為大家收集整理了《2015年國家公務員考試每日一練6.14》供大家參考，希望對大家有所幫助?。?！
1.中國傳統(tǒng)的言說方式是“以言去言”，《老子》首章“道可道，非常道；名可名，非常名”非常清楚地表述了這一點。老子的論述可以從兩方面來理解：首先“道”、“名”是可以道、可以名的；其次，可道、可名的“道”、“名”并非那恒常的“道”、“名”?？梢?，在老子看來，作為世界本真的“道”、“名”是與作為言說工具的道、名不一樣的。真正的“道”、“名”雖然可以被言說，但被言說的并不是真正的“道”、“名”；然而，如果完全不用言說，則根本無法論述“道”、“名”。因此，老子提倡一種“以言去言”的言說方式，即通過使人認識、領悟所言之道，達到“無言”，撤去語言的迷障，直達“道”之本真。
根據(jù)這段話，以下說法正確的一項是（ ）
A.老子認為“道”、“名”是不可言說的
B.老子認為被言說的“道”、“名”與作為世界本真的“道”、“名”是同一的
C.老子言說 “道”、“名”最終是為了使人認識、領悟“道”的本真
D.老子認為不應用言說的方式論述“道”、“名”
1.C?！暗馈?、“名”可以被言說，故選項A錯誤；老子認為作為世界本真的“道”、“名”是與作為言說工具的道、名不一樣的，故選項B錯誤；如果完全不用言說，則根本無法論述“道”、“名”，故選項D錯誤。
2.“信息”一詞在古拉丁語中有“描述、陳述、概要”等意思，在英語中有“通知、報告、消息、報道、知識、資料、數(shù)據(jù)”等多種含義。在漢語中“信”和“息”合成一個詞最早見于唐代《暮春懷故人》詩中“夢美人沉信息”句。在日常用語中指“音信、消息”。
這段文字主要說明了（ ）。
A.“信息”概念的本質屬性 B.“信息”是事物運動狀態(tài)的陳述
C.“信息”的意思 D.“信息”的含義是變化發(fā)展的
2.D。材料中后半部分提及漢語中信息最早見于詩中“夢美人沉信息”句，日常用語中指“音信、消息”，側重于說明“信息”的含義的變化發(fā)展。
3.記憶沒有體積，它卻既可以讓人敞開胸懷去擁抱世界，又可以使人的心眼兒狹隘得芥蒂難容。
這句話的意思是（ ）。
A.記憶的作用巨大，無所不包
B.記憶可讓人寬容，也可讓人妒忌
C.記憶的作用無法把握，可大可小
D.記憶把握人們做事不可太死板
3.B。材料中說到記憶可以讓人敞開胸懷，也可以使人的心眼兒狹隘，選項B是原文的概括總結。
4.清代有人寫了這樣一幅對聯(lián)：“不要百姓半元錢，原非易事；但問一官兩千石，所造何功？”此聯(lián)告訴官吏，不拿百姓半文是起碼的為官之德，并非是什么特殊的事跡，重要的是要問一問享受著國家的俸祿做出了什么政績。
最能概括上面文字的一項是（ ）。
A.為政不在言多，須時時省身克己
B.為官要一心為民兩袖清風，三思而行，四方太平
C.為官既要廉政，還要勤政
D.為官既要廉政，還要勤政，要有功于民
4.D。材料最后強調“不拿百姓半文錢是起碼的為官之德，并非是什么特殊的事跡，重要的是要問一問享受著國家的俸祿做出什么政績”，D項正是對這句話的概述。
5.“國學”研究在20世紀90年代之所 以能夠形成熱潮，原因還在于歷史對于80年代“文化批判”之矯枉過正傾向的一種修正和制衡。許多中國知識分子清醒地看到，將中國現(xiàn)實中的一切丑惡現(xiàn)象都與傳統(tǒng)文化掛起鉤來，是對傳統(tǒng)文化的莫大誤解；傳統(tǒng)文化中許多有價值的東西不但不可以否定，而且是應當大力弘揚的。
下列關于這段話的理解，錯誤的一項是（ ）。
A.80年代的“文化批判”存在矯枉過正的傾向
B.人們對于文化的認識存在著誤解
C.“國學”研究熱潮始于80年代的“文化批判”
D.傳統(tǒng)文化中有許多有價值的東西應當大力弘揚
首先，我們通過下面的真題來具體分析和探討做邏輯填空題的應對方法。
例1.舞臺上，一個是中國京劇大師，一個是交響樂指揮家；一會兒傳來韻味十足的京腔，一會兒又是沁人心脾的管弦樂。面對京劇傳承的尷尬和交響樂普及的艱難，這種“抱團取暖”的方式，把兩個不搭界的藝術形式進行“嫁接”，究竟是 還是異想天開？
填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?BR> A.相得益彰 B.取長補短
C.推陳出新 D.移花接木
【答案】A。解析：語意分析可知，兩種不搭界的藝術形式的結合，結果是好還是壞，尚在討論中。此空應與“異想天開”形成反相對呼應，即語意相反。異想天開指想法很不切實際，非常奇怪，強調二者的結合不切實際，橫線應填入一個表示二者結合有益的詞，分析選項，相得益彰指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來，符合題干要求。B、C項中的“長、短、陳、新”均在材料中未體現(xiàn)，排除。移花接木比喻暗中用手段更換人或事物來欺騙別人，強調的是欺騙，與材料不符，排除D項。故正確答案為A。
例2.說話，寫文章，第一要簡明扼要，做到________;第二要樸素、自然，防止________
依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?BR> A.言之成理 矯揉造作 B.言簡意賅 矯揉造作
C.有的放矢 言不由衷 D.言之成理 拖泥帶水
【答案】B。解析：語意分析可知，第一空填的詞應該與“簡明扼要”詞義相近，“言之有理”強調的是合理性，“有的放矢”比喻說話做事要有針對性，只有“言簡意賅”強調語言的簡潔準確，與“簡明扼要”相呼應。后一空的“矯揉造作”與“樸素、自然”意思相反，符合語意。因此，本題選B中公教育版權。
相信同學們在做上面兩道例題時，找到前后相近、相反語意不難，但是我們很容易忽略這點，導致很多時候糾結到底選哪一個，所以做題時需要大家養(yǎng)成找呼應點的習慣。當我們找到呼應點后，很多同學又發(fā)愁了，四個選項好像都在呼應，應該選哪一個？
接下來，我們來解決邏輯填空中的下一個難題，即近義詞語辨析。
我們仍以上述例子來分析，題干如下：
舞臺上，一個是中國京劇大師，一個是交響樂指揮家；一會兒傳來韻味十足的京腔，一會兒又是沁人心脾的管弦樂。面對京劇傳承的尷尬和交響樂普及的艱難，這種“抱團取暖”的方式，把兩個不搭界的藝術形式進行“嫁接”，究竟是 還是異想天開？
填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?BR> A.相得益彰 B.取長補短
C.推陳出新 D.移花接木
第一道題應填與“異想天開”相反的意思，這個成語我們很小的時候就學過，講的是不切實際的意思，是“不好”的一面，我們要找的是“好”的一面，A、B、C都有“好”的一面，但是B、C項中側重點在于“取長、出新”，題干并無此意，排除，“移花接木”一詞我們可以利用已有語感簡單造句，比如“他用了一招移花接木，輕松贏過對方”，經(jīng)常被用來表示用某種方式達到欺騙別人的目的，材料無此意，因此正確答案就可以選出來了。
辨析近義詞時不需要我們去一字一句地背詞典，而是要達到“辨析”的目的，即兩個詞語的區(qū)別在哪兒。簡單來說，近義詞的側重點分別是什么，這是我們要找到的。很多時候詞語本身很明顯能找到側重點，上面的“取長補短、推陳出新”即如此，或者“絡繹不絕”（側重不絕，即接連不斷）、“直抒胸臆”（直抒即直接抒發(fā)的意思，本詞還側重胸臆，即思想感情）、“精神抖擻”（側重抖擻，即振奮，或者我們可以聯(lián)想詩句‘我勸天公重抖擻’來了解抖擻的意思）、“深謀遠慮”、“深思熟慮”等，相信大家都能找到這些近義詞的側重點。
有些詞語的側重點不好找，比如“移花接木”一詞，但是這個詞我們平時使用較多，這時可以利用我們已經(jīng)形成的較為穩(wěn)定且通常來說正確的預感來組詞造句，如上面所造的簡單句子，以達到“辨析”的目的。除此之外，下面幾個詞語我們可以嘗試運用這個方法來辨析詞語：鄭重其事——他鄭重其事地向我們介紹了如何使用計算機，強調他介紹很認真；不遺余力——該公司不遺余力地研究新型節(jié)能燃料，強調公司很努力去做某事；深入淺出——老師對這道題進行了深入淺出的講解，強調講解非常有技巧；語重心長——爸爸語重心長地對女兒說：“以后可不能再撒謊了”，強調長輩對晚輩的教導。通過簡單造句，我們能看出這四個詞分別強調的是認真、努力、技巧和長輩對晚輩的教導。看到這一點，做題時就不再糾結了。
綜上所述，我們在做邏輯填空時要關注兩點：
第一，分析語意，確定呼應點，我們可從語意相近、相反兩個角度具體來找相呼應的詞語或者句子。
第二，辨析詞語，確定答案，我們可以通過分析詞語的側重點，同時可運用組詞造句的方法達到辨析的目的，從而快速找到答案。