在我成長的道路上，我懂了許多道理比如說，要做一個有禮貌的人；比如說要學會謙讓；還比如要懂得回報……可是最讓我記憶猶新的是：我懂了，要學會寬容。
記得這是四年前的事。天空的云兒飄地上的水兒清清，鳥兒喳喳，我唱著小歌，快樂的向?qū)W校跑去——因為爸爸給我買了一支新的鋼筆，我高興極了。這支鋼筆長10厘米，寬１厘米，全身是雪白色的，中間還有一個圖案——kitty貓，筆套蓋上還有一顆閃閃發(fā)光的小鉆石。我拿著這支筆到處炫耀，“你看，這支筆好吧！”我驕傲的說，同學們異口同聲的說：“好漂亮，好好看，好精致！”同學們都用羨慕的眼光看著，都紛紛的問多少錢，在哪里賣的，這時我更得意洋洋。就在這時，被我們班的調(diào)皮大王，孫名淘看到了，他非常討厭看到我一副盛氣凌人，高傲的樣子。因為我平時老跟他作對，于是，他找了一個機會報復我。他趁我上廁所時，他偷偷摸摸地把我的鋼筆拿出來玩，鋼筆時而被摔個仰面朝天，時而又掉進垃圾桶，時而拿著我的鋼筆到處亂畫，不經(jīng)折騰的鋼筆壞了，墨水流了一地，我一進教室，看見孫名淘的手里拿著我的鋼筆,墨水在一滴一滴地往下流,我氣得暴跳如雷,嚎啕大哭起來,這時我氣憤地說:“孫名淘你完蛋了?！闭氪蛩麜r,我想起了老師的話:一個人要學會寬容……這時打他的念頭取消了,我連忙遞了一張餐巾紙，他原本以為我會責罵他一頓,正在這時,我說:“給你餐巾紙擦擦?！彼煤闷娴哪抗饪粗?半信半疑的接過餐巾紙,對我說:“對不起?！蔽乙簿驮徚怂２痪?他賠了一支新的鋼筆,雖然這支鋼筆不怎么好看,我還高興地一蹦三尺高。他不僅讓我懂得了不能高傲,盛氣凌人,而且還懂得了一個人要學會寬容。
我懂得了，寬容是一種美德，一種品質(zhì)。寬容會讓一種無法收拾的場面,變成美好的。我喜歡寬容!
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【葉綠痕 按】“寬容會讓一種無法收拾的場面，變成美好的”，此句欠通，但卻點明了本文較為理性的主題。立意非常好！
在關鍵情節(jié)的處理上問題較大。從想打?qū)O名淘，到取消這一念頭，這中間所經(jīng)歷的思想波折，應是本文的“音符”。寫出從想打人、轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q定寬容對方的原因（要詳寫，原文只說“我想起了老師的話”），不但能使讀者知道你“寬容了孫名淘”，并能理解你“到底為什么寬容他”，理解了你的深層思想，才能身臨其境地體會你當時的心情。
* * *
關鍵情節(jié)處理示范：
捋起袖管的我，氣得渾身發(fā)抖……孫名淘見我這副樣子，也擺出了接招的架勢……正準備動手，忽然看到孫名淘身后的黑板報……“海納百川，有容乃大”，那是班主任梁老師寫給全班同學的箴言……想起梁老師的話……又想起上學期的運動會上，孫名淘和我并肩作戰(zhàn)的一幕幕……
* * *
示范要點解說：
一，實物觸發(fā)思想。黑板報是“觸發(fā)器”。
二，老師的教導。
三，孫名淘和我雖有過節(jié)，但我們曾為了班級榮譽，并肩奮戰(zhàn)。
四，我們都是班級的一分子，是集體中的一員。
五，在二、三、四的基礎上，點出“我之所以能做到寬容待人，是因為跳出‘小我’，成就‘大我’”。
* * *
前文渲染愛筆之情，為后文發(fā)怒作出很好的鋪墊，但在關鍵情節(jié)上一筆帶過，可謂“為山九仞，功虧一簣”。
中小學生作文，常遭遇這種“華容道”。關鍵情節(jié)不是曹操，不會以德報德；放走了他，常致前功盡棄。因此，我們必要“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃”！
行文至險處，忽又起奇峰，一波三折，曲徑通幽，直至水落石出，結(jié)尾余波蕩漾，是謂高手！
——關于“一波三折”，請查閱本版《精華作品索引》、《焦點作品索引》中的相關點評。
記得這是四年前的事。天空的云兒飄地上的水兒清清，鳥兒喳喳，我唱著小歌，快樂的向?qū)W校跑去——因為爸爸給我買了一支新的鋼筆，我高興極了。這支鋼筆長10厘米，寬１厘米，全身是雪白色的，中間還有一個圖案——kitty貓，筆套蓋上還有一顆閃閃發(fā)光的小鉆石。我拿著這支筆到處炫耀，“你看，這支筆好吧！”我驕傲的說，同學們異口同聲的說：“好漂亮，好好看，好精致！”同學們都用羨慕的眼光看著，都紛紛的問多少錢，在哪里賣的，這時我更得意洋洋。就在這時，被我們班的調(diào)皮大王，孫名淘看到了，他非常討厭看到我一副盛氣凌人，高傲的樣子。因為我平時老跟他作對，于是，他找了一個機會報復我。他趁我上廁所時，他偷偷摸摸地把我的鋼筆拿出來玩，鋼筆時而被摔個仰面朝天，時而又掉進垃圾桶，時而拿著我的鋼筆到處亂畫，不經(jīng)折騰的鋼筆壞了，墨水流了一地，我一進教室，看見孫名淘的手里拿著我的鋼筆,墨水在一滴一滴地往下流,我氣得暴跳如雷,嚎啕大哭起來,這時我氣憤地說:“孫名淘你完蛋了?！闭氪蛩麜r,我想起了老師的話:一個人要學會寬容……這時打他的念頭取消了,我連忙遞了一張餐巾紙，他原本以為我會責罵他一頓,正在這時,我說:“給你餐巾紙擦擦?！彼煤闷娴哪抗饪粗?半信半疑的接過餐巾紙,對我說:“對不起?！蔽乙簿驮徚怂２痪?他賠了一支新的鋼筆,雖然這支鋼筆不怎么好看,我還高興地一蹦三尺高。他不僅讓我懂得了不能高傲,盛氣凌人,而且還懂得了一個人要學會寬容。
我懂得了，寬容是一種美德，一種品質(zhì)。寬容會讓一種無法收拾的場面,變成美好的。我喜歡寬容!
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【葉綠痕 按】“寬容會讓一種無法收拾的場面，變成美好的”，此句欠通，但卻點明了本文較為理性的主題。立意非常好！
在關鍵情節(jié)的處理上問題較大。從想打?qū)O名淘，到取消這一念頭，這中間所經(jīng)歷的思想波折，應是本文的“音符”。寫出從想打人、轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q定寬容對方的原因（要詳寫，原文只說“我想起了老師的話”），不但能使讀者知道你“寬容了孫名淘”，并能理解你“到底為什么寬容他”，理解了你的深層思想，才能身臨其境地體會你當時的心情。
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關鍵情節(jié)處理示范：
捋起袖管的我，氣得渾身發(fā)抖……孫名淘見我這副樣子，也擺出了接招的架勢……正準備動手，忽然看到孫名淘身后的黑板報……“海納百川，有容乃大”，那是班主任梁老師寫給全班同學的箴言……想起梁老師的話……又想起上學期的運動會上，孫名淘和我并肩作戰(zhàn)的一幕幕……
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示范要點解說：
一，實物觸發(fā)思想。黑板報是“觸發(fā)器”。
二，老師的教導。
三，孫名淘和我雖有過節(jié)，但我們曾為了班級榮譽，并肩奮戰(zhàn)。
四，我們都是班級的一分子，是集體中的一員。
五，在二、三、四的基礎上，點出“我之所以能做到寬容待人，是因為跳出‘小我’，成就‘大我’”。
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前文渲染愛筆之情，為后文發(fā)怒作出很好的鋪墊，但在關鍵情節(jié)上一筆帶過，可謂“為山九仞，功虧一簣”。
中小學生作文，常遭遇這種“華容道”。關鍵情節(jié)不是曹操，不會以德報德；放走了他，常致前功盡棄。因此，我們必要“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃”！
行文至險處，忽又起奇峰，一波三折，曲徑通幽，直至水落石出，結(jié)尾余波蕩漾，是謂高手！
——關于“一波三折”，請查閱本版《精華作品索引》、《焦點作品索引》中的相關點評。