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同學(xué)們，踏進(jìn)高中的大門，獲取更多的知識(shí)是我們大的愿望；考上理想大學(xué)是我們的追求;那么，掌握正確的學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要。達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)“關(guān)于方法的知識(shí)是重要的知識(shí)”，不管我們學(xué)習(xí)什么，掌握正確的方法是重要的。目前擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題就是初、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的銜接問(wèn)題。
為了使我們高一學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)初中到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的順利過(guò)度和轉(zhuǎn)變，少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們提出以下幾點(diǎn)看法：
一、要處理好英語(yǔ)學(xué)習(xí)初高中銜接的問(wèn)題
如何盡快地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活是每一個(gè)同學(xué)必須面對(duì)的問(wèn)題。從某種意義上說(shuō)，誰(shuí)適應(yīng)的快誰(shuí)就能占得先機(jī)。
1.努力適應(yīng)老師的講課風(fēng)格
要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境而不是環(huán)境遷就你。就英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，你們大的不適應(yīng)就是聽(tīng)課。初中英語(yǔ)課老師大部分用漢語(yǔ)講解，你們能聽(tīng)得明明白白。但到高中，老師幾乎全用英語(yǔ)授課，大家普遍吃不消。
但這很正常，這需要一個(gè)過(guò)渡期，大家只要努力地去聽(tīng)并堅(jiān)持不懈，逐步地適應(yīng)老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)言的節(jié)奏，提問(wèn)和處理問(wèn)題的方式，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，這個(gè)問(wèn)題一定會(huì)迎刃而解?，F(xiàn)在不是比一個(gè)月之前聽(tīng)課順利多了嗎。
2.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)英語(yǔ)的觀念，注意平時(shí)的積累，千萬(wàn)不能臨時(shí)抱佛腳
初中英語(yǔ)知識(shí)少而淺，臨陣磨槍真是不快也光，不少同學(xué)在初中這招用得是出神入化，百試不爽。甚至中考用這一招也能考個(gè)一百多分。但到高中再用這招就不靈了。這一個(gè)月通過(guò)做題大家會(huì)有感覺(jué)，高中英語(yǔ)知識(shí)在深度﹑廣度和難度上與初中不可同日而語(yǔ)。
英語(yǔ)的專題語(yǔ)法在高中就講盡了，到大學(xué)只是擴(kuò)充單詞和練口語(yǔ)聽(tīng)力。這就要求把工夫下到平時(shí)，把時(shí)間化整為零，把零散的時(shí)間利用起來(lái)。高一是打基礎(chǔ)的階段，千萬(wàn)不能偷懶，要努力做到一個(gè)"勤"字，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，勤動(dòng)口，勤動(dòng)耳，當(dāng)量的積累到一定程度，形成了語(yǔ)感，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就不再是負(fù)擔(dān)而是一種樂(lè)趣。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是慢工夫，靠一點(diǎn)一滴的積累，不能急功近利，欲速則不達(dá)。
另外，提醒大家早自習(xí)和晚上睡覺(jué)前半小時(shí)記憶效果較好，應(yīng)充分利用。
3.注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺(jué)，要力爭(zhēng)取自己讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方，這樣上課聽(tīng)課就會(huì)有的放矢。上課要充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦并用的聽(tīng)課習(xí)慣。要積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答問(wèn)題，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，密切與同學(xué)合作，不怕出錯(cuò)，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高能力。
聽(tīng)講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。復(fù)習(xí)是進(jìn)一步消化理解，鞏固記憶，把所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行條理化、系統(tǒng)化的過(guò)程，也是與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程，是搞好學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。首先要及時(shí)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，其次要反復(fù)閱讀教材，反復(fù)獨(dú)立思考，多方查閱參考資料和請(qǐng)教老師與同學(xué)，使通過(guò)課堂教學(xué)仍然弄不懂的問(wèn)題盡可能得到解決，達(dá)到完全理解新教材，靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言材料的目的。作業(yè)不但要獨(dú)立完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律。還要注意把平時(shí)的作業(yè)當(dāng)作考試做，因?yàn)榭荚囀亲屇阍趩挝粫r(shí)間內(nèi)完成一定量的題，所以平時(shí)的作業(yè)應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練做題的速度和準(zhǔn)確率。后一環(huán)是課后自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)充內(nèi)容不要僅局限于做課外題。課外閱讀各種英文報(bào)刊書籍、聽(tīng)英語(yǔ)講座、看英語(yǔ)節(jié)目﹑網(wǎng)上查詢、都是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。
4.要想盡快適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
初中時(shí)，無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上大家對(duì)老師的依賴非常大。你們只需要聽(tīng)老師講，記筆記，回家完成作業(yè)就可以了，因此大家普遍的自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力比較弱。離開(kāi)老師就不知道該如何學(xué)，沒(méi)有作業(yè)就不會(huì)安排時(shí)間，更不會(huì)自覺(jué)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷的評(píng)價(jià)和反思并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
而到了高中，在新課改的背景下，老師不僅是知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者﹑指導(dǎo)者﹑組織者﹑幫助者﹑參與者和合作者。教學(xué)的過(guò)程是教師與學(xué)生交流的互動(dòng)過(guò)程。教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。因此，高中學(xué)生應(yīng)該形成適合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略，并能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)策略；有自己特定的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)﹑機(jī)械記憶為主動(dòng)實(shí)踐和積極探索。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人而不是學(xué)習(xí)的奴隸，只有這樣才能從高手云集的八一脫穎而出。
二、要適應(yīng)新課改，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法
高中課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言技能﹑語(yǔ)言知識(shí)﹑情感態(tài)度﹑學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。其中，語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分，也是考試的重點(diǎn)。語(yǔ)言技能包括聽(tīng)﹑說(shuō)﹑讀﹑寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。聽(tīng)和讀是理解的技能，說(shuō)和寫是表達(dá)的技能；這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成﹑相互促進(jìn)，他們既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)音﹑詞匯﹑語(yǔ)法﹑功能和話題等五個(gè)方面的內(nèi)容。新舊課標(biāo)在語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)要求方面大的變化主要體現(xiàn)在詞匯和閱讀方面，在這兩方面提出了很高的要求。因此，根據(jù)新課標(biāo)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也要聞風(fēng)而動(dòng)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
1. 首先就是要擴(kuò)大詞匯量
按照新課標(biāo)，高中英語(yǔ)課程按水平分為六﹑七﹑八﹑九四個(gè)等級(jí)，共十一個(gè)模塊，分必修和選修。1-5模塊為必修，七級(jí)，達(dá)到七級(jí)目標(biāo)要求即達(dá)到畢業(yè)要求。而課標(biāo)要求所有學(xué)校應(yīng)保證開(kāi)設(shè)到6-8模塊，有條件的盡快開(kāi)設(shè)9-11模塊。也就是說(shuō)至少要開(kāi)到第八模塊，即達(dá)到八級(jí)目標(biāo)，而八級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用3500個(gè)單詞和400-500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配，比舊課標(biāo)的要求足足多出了1000個(gè)單詞。因此，擴(kuò)大單詞量刻不容緩。
怎么做呢？
準(zhǔn)備一本高中英語(yǔ)詞匯手冊(cè)，隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí)。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞和詞組，記入手冊(cè)，有意識(shí)地?cái)U(kuò)大英語(yǔ)詞匯量。除了單詞，還特別注意習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配，注意它們?cè)谡n文中的用法。把那些與漢語(yǔ)差異大的、較難理解的短語(yǔ)記入手冊(cè)，詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅(jiān)持詞不離句、句不離文的原則，典型的例句也好記住，經(jīng)常用以進(jìn)行口、筆頭自由表達(dá)。只要堅(jiān)持不懈，你的單詞量一定會(huì)與日俱增，而且用得得心應(yīng)手，恰倒好處。
2. 其次擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀理解能力
課標(biāo)中八級(jí)目標(biāo)對(duì)閱讀的要求是：能識(shí)別不同文體的特征；能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從多種媒體中獲取信息并進(jìn)行加工處理；能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品；除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到30萬(wàn)詞以上。什么概念呢？三年三十萬(wàn)詞，一年十萬(wàn)詞，平均每天至少300個(gè)詞，也就是一篇閱讀。而且高考出題的趨勢(shì)是增加主觀題壓縮客觀題，主觀題中的閱讀理解由原來(lái)的四篇增加到五篇，還出現(xiàn)了新題型，閱讀填空題。所有這些都要求大家把閱讀理解作為重中之重。
提高閱讀理解能力應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細(xì)讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。對(duì)不明白的詞或短語(yǔ)，要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要找出每段的主題句，概括中心大意以及做一些推理判斷方面的練習(xí)。教材中的課文和一些英語(yǔ)名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是大家容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物，中學(xué)生英文報(bào)紙，各類比較淺顯的英語(yǔ)文章，均可以供泛讀使用。讀這類材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來(lái)猜測(cè)詞義，除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時(shí)也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了，語(yǔ)感就會(huì)強(qiáng)，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力。另外，提醒大家，閱讀能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，切不可急于求成。但只要有付出就一定有回報(bào)。
3.背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功。
學(xué)英語(yǔ)，只有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語(yǔ)》的第二冊(cè)上的小文章，內(nèi)容有趣，用詞淺顯，語(yǔ)言地道，實(shí)在是練習(xí)背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語(yǔ)的詞匯和結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語(yǔ)感。由于背下來(lái)的東西已在你頭腦中深深扎根，這就為你在使用英語(yǔ)時(shí)模仿英美人的句型打下基礎(chǔ)，如果僅僅是從語(yǔ)法規(guī)則來(lái)編造句子，那樣的英語(yǔ)很可能是不地道的英語(yǔ)。背誦的另一個(gè)好處是為未來(lái)作積累。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人記憶力好的時(shí)期，中學(xué)背會(huì)的東西常常能永生難忘。沒(méi)有中學(xué)時(shí)期的大量背誦，將來(lái)的在英語(yǔ)方面向更高層次發(fā)展就困難了。
4.聽(tīng)力練習(xí)要持之以恒
建議同學(xué)們每天練聽(tīng)力10-20分鐘，聽(tīng)力材料可選用由外籍人士所讀的英語(yǔ)文章或試題上的材料，聽(tīng)的時(shí)候要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，并努力做到邊聽(tīng)邊分析綜合，還可以適當(dāng)?shù)挠霉P記。對(duì)聽(tīng)力測(cè)試問(wèn)題的類型，既概括中心話題，推理判斷，談話細(xì)節(jié)等問(wèn)題要心中有數(shù)。對(duì)?？嫉恼勗拑?nèi)容，如打電話、購(gòu)物﹑就餐、活動(dòng)安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。聽(tīng)力的提高不是一天就能實(shí)現(xiàn)的，它是慢功夫。但經(jīng)常聽(tīng)，肯定會(huì)有大的長(zhǎng)進(jìn)。另外，要練好聽(tīng)力還要注意自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要正確。許多同學(xué)聽(tīng)力差不是因?yàn)檎莆盏恼Z(yǔ)言知識(shí)不夠，而是聽(tīng)到的正確的語(yǔ)音與自己所熟悉的不正確的語(yǔ)音不能聯(lián)系起來(lái)，因此影響了理解。
5.關(guān)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)
有一種觀點(diǎn)，認(rèn)為中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，只要會(huì)說(shuō)就行了，不必學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，也不要費(fèi)力氣鉆研詞匯的用法。這種聽(tīng)說(shuō)萬(wàn)能論是不符合中國(guó)國(guó)情的。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有特定條件的，首先我們是中國(guó)人，中文在我們的頭腦中已深深扎根，我們?cè)陂_(kāi)展思維活動(dòng)時(shí)完全忘掉中文是不可能的。其次，語(yǔ)法學(xué)習(xí)如果得法，會(huì)使學(xué)生在應(yīng)用英語(yǔ)時(shí)更準(zhǔn)確、更符合英美人的習(xí)慣。另外，語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)精確地閱讀好處是很多的。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法，就是要把英語(yǔ)語(yǔ)法的基本條條記牢，并經(jīng)常運(yùn)用到使用英語(yǔ)的實(shí)踐中。背例句是學(xué)語(yǔ)法的好方法，但是也不必鉆研語(yǔ)法知識(shí)過(guò)細(xì)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟是活的語(yǔ)言，任何規(guī)則都是相對(duì)的。有同學(xué)有一種誤解，以為學(xué)好語(yǔ)法，英語(yǔ)就算學(xué)好了，其實(shí)不是。語(yǔ)法只是對(duì)我們語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的一種幫助，學(xué)英語(yǔ)主要還是投入聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)踐。
6.關(guān)于英語(yǔ)寫作
學(xué)英語(yǔ)還有一件事要做的，就是寫作。聽(tīng)說(shuō)讀寫其實(shí)是互相影響，互相制約的。寫的練習(xí)可以稍后進(jìn)行，但無(wú)論如何是應(yīng)該經(jīng)常練練筆的。寫作，可以使我們對(duì)英語(yǔ)的掌握更精確，也可以促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀的能力的提高。開(kāi)始不要長(zhǎng)篇大論，要從寫簡(jiǎn)單句練習(xí)起。依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學(xué)寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡(jiǎn)單句。待有一定水平了，也可以適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)句型等等。還要練習(xí)用好連接詞，因?yàn)檫B接詞語(yǔ)用好了，可以使意思表達(dá)更準(zhǔn)確，文章更順暢。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造漢語(yǔ)式的英語(yǔ)。寫英語(yǔ)作文，應(yīng)以模仿為主，用你聽(tīng)過(guò)的話來(lái)說(shuō)，用你讀過(guò)的句子來(lái)寫。
另外，我們還有幾點(diǎn)建議，希望同學(xué)們參考。
1.補(bǔ)充課外閱讀材料。雖然我們有必修和選修教材，但閱讀量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此建議大家課外訂一份難度適中的英語(yǔ)報(bào)紙或雜志，既開(kāi)闊了視野又是對(duì)教材的補(bǔ)充。
2.選擇一本合適的英漢詞典。好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇到詞匯方面的疑問(wèn)不等待或僅依靠教師解答，自己找字典求得答案。經(jīng)常使用字典，越用越熟練，查找迅速，而且能學(xué)會(huì)根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。字典的解釋比文曲星的權(quán)威。
3.準(zhǔn)備一本高中語(yǔ)法參考書。能在教師的點(diǎn)撥下歸納出語(yǔ)法的規(guī)則，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)語(yǔ)法。能針對(duì)各個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目在語(yǔ)法書上尋找相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。
達(dá)爾文說(shuō)過(guò)，"關(guān)于方法的知識(shí)是重要的知識(shí)"。許多專家學(xué)者也這樣認(rèn)為，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。但我想比怎樣學(xué)更重要的是學(xué)習(xí)的態(tài)度﹑堅(jiān)韌不跋的毅力和堅(jiān)定不移的自信心。希望大家能盡快實(shí)現(xiàn)初高中銜接的平穩(wěn)過(guò)渡，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更上一層樓。
同學(xué)們，踏進(jìn)高中的大門，獲取更多的知識(shí)是我們大的愿望；考上理想大學(xué)是我們的追求;那么，掌握正確的學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要。達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)“關(guān)于方法的知識(shí)是重要的知識(shí)”，不管我們學(xué)習(xí)什么，掌握正確的方法是重要的。目前擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題就是初、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的銜接問(wèn)題。
為了使我們高一學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)初中到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的順利過(guò)度和轉(zhuǎn)變，少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們提出以下幾點(diǎn)看法：
一、要處理好英語(yǔ)學(xué)習(xí)初高中銜接的問(wèn)題
如何盡快地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活是每一個(gè)同學(xué)必須面對(duì)的問(wèn)題。從某種意義上說(shuō)，誰(shuí)適應(yīng)的快誰(shuí)就能占得先機(jī)。
1.努力適應(yīng)老師的講課風(fēng)格
要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境而不是環(huán)境遷就你。就英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，你們大的不適應(yīng)就是聽(tīng)課。初中英語(yǔ)課老師大部分用漢語(yǔ)講解，你們能聽(tīng)得明明白白。但到高中，老師幾乎全用英語(yǔ)授課，大家普遍吃不消。
但這很正常，這需要一個(gè)過(guò)渡期，大家只要努力地去聽(tīng)并堅(jiān)持不懈，逐步地適應(yīng)老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)言的節(jié)奏，提問(wèn)和處理問(wèn)題的方式，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，這個(gè)問(wèn)題一定會(huì)迎刃而解?，F(xiàn)在不是比一個(gè)月之前聽(tīng)課順利多了嗎。
2.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)英語(yǔ)的觀念，注意平時(shí)的積累，千萬(wàn)不能臨時(shí)抱佛腳
初中英語(yǔ)知識(shí)少而淺，臨陣磨槍真是不快也光，不少同學(xué)在初中這招用得是出神入化，百試不爽。甚至中考用這一招也能考個(gè)一百多分。但到高中再用這招就不靈了。這一個(gè)月通過(guò)做題大家會(huì)有感覺(jué)，高中英語(yǔ)知識(shí)在深度﹑廣度和難度上與初中不可同日而語(yǔ)。
英語(yǔ)的專題語(yǔ)法在高中就講盡了，到大學(xué)只是擴(kuò)充單詞和練口語(yǔ)聽(tīng)力。這就要求把工夫下到平時(shí)，把時(shí)間化整為零，把零散的時(shí)間利用起來(lái)。高一是打基礎(chǔ)的階段，千萬(wàn)不能偷懶，要努力做到一個(gè)"勤"字，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，勤動(dòng)口，勤動(dòng)耳，當(dāng)量的積累到一定程度，形成了語(yǔ)感，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就不再是負(fù)擔(dān)而是一種樂(lè)趣。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是慢工夫，靠一點(diǎn)一滴的積累，不能急功近利，欲速則不達(dá)。
另外，提醒大家早自習(xí)和晚上睡覺(jué)前半小時(shí)記憶效果較好，應(yīng)充分利用。
3.注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺(jué)，要力爭(zhēng)取自己讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方，這樣上課聽(tīng)課就會(huì)有的放矢。上課要充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦并用的聽(tīng)課習(xí)慣。要積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答問(wèn)題，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，密切與同學(xué)合作，不怕出錯(cuò)，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高能力。
聽(tīng)講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。復(fù)習(xí)是進(jìn)一步消化理解，鞏固記憶，把所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行條理化、系統(tǒng)化的過(guò)程，也是與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程，是搞好學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。首先要及時(shí)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，其次要反復(fù)閱讀教材，反復(fù)獨(dú)立思考，多方查閱參考資料和請(qǐng)教老師與同學(xué)，使通過(guò)課堂教學(xué)仍然弄不懂的問(wèn)題盡可能得到解決，達(dá)到完全理解新教材，靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言材料的目的。作業(yè)不但要獨(dú)立完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律。還要注意把平時(shí)的作業(yè)當(dāng)作考試做，因?yàn)榭荚囀亲屇阍趩挝粫r(shí)間內(nèi)完成一定量的題，所以平時(shí)的作業(yè)應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練做題的速度和準(zhǔn)確率。后一環(huán)是課后自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)充內(nèi)容不要僅局限于做課外題。課外閱讀各種英文報(bào)刊書籍、聽(tīng)英語(yǔ)講座、看英語(yǔ)節(jié)目﹑網(wǎng)上查詢、都是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。
4.要想盡快適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
初中時(shí)，無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上大家對(duì)老師的依賴非常大。你們只需要聽(tīng)老師講，記筆記，回家完成作業(yè)就可以了，因此大家普遍的自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力比較弱。離開(kāi)老師就不知道該如何學(xué)，沒(méi)有作業(yè)就不會(huì)安排時(shí)間，更不會(huì)自覺(jué)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷的評(píng)價(jià)和反思并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
而到了高中，在新課改的背景下，老師不僅是知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者﹑指導(dǎo)者﹑組織者﹑幫助者﹑參與者和合作者。教學(xué)的過(guò)程是教師與學(xué)生交流的互動(dòng)過(guò)程。教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。因此，高中學(xué)生應(yīng)該形成適合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略，并能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)策略；有自己特定的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)﹑機(jī)械記憶為主動(dòng)實(shí)踐和積極探索。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人而不是學(xué)習(xí)的奴隸，只有這樣才能從高手云集的八一脫穎而出。
二、要適應(yīng)新課改，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法
高中課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言技能﹑語(yǔ)言知識(shí)﹑情感態(tài)度﹑學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。其中，語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分，也是考試的重點(diǎn)。語(yǔ)言技能包括聽(tīng)﹑說(shuō)﹑讀﹑寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。聽(tīng)和讀是理解的技能，說(shuō)和寫是表達(dá)的技能；這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成﹑相互促進(jìn)，他們既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)音﹑詞匯﹑語(yǔ)法﹑功能和話題等五個(gè)方面的內(nèi)容。新舊課標(biāo)在語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)要求方面大的變化主要體現(xiàn)在詞匯和閱讀方面，在這兩方面提出了很高的要求。因此，根據(jù)新課標(biāo)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也要聞風(fēng)而動(dòng)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
1. 首先就是要擴(kuò)大詞匯量
按照新課標(biāo)，高中英語(yǔ)課程按水平分為六﹑七﹑八﹑九四個(gè)等級(jí)，共十一個(gè)模塊，分必修和選修。1-5模塊為必修，七級(jí)，達(dá)到七級(jí)目標(biāo)要求即達(dá)到畢業(yè)要求。而課標(biāo)要求所有學(xué)校應(yīng)保證開(kāi)設(shè)到6-8模塊，有條件的盡快開(kāi)設(shè)9-11模塊。也就是說(shuō)至少要開(kāi)到第八模塊，即達(dá)到八級(jí)目標(biāo)，而八級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用3500個(gè)單詞和400-500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配，比舊課標(biāo)的要求足足多出了1000個(gè)單詞。因此，擴(kuò)大單詞量刻不容緩。
怎么做呢？
準(zhǔn)備一本高中英語(yǔ)詞匯手冊(cè)，隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí)。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞和詞組，記入手冊(cè)，有意識(shí)地?cái)U(kuò)大英語(yǔ)詞匯量。除了單詞，還特別注意習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配，注意它們?cè)谡n文中的用法。把那些與漢語(yǔ)差異大的、較難理解的短語(yǔ)記入手冊(cè)，詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅(jiān)持詞不離句、句不離文的原則，典型的例句也好記住，經(jīng)常用以進(jìn)行口、筆頭自由表達(dá)。只要堅(jiān)持不懈，你的單詞量一定會(huì)與日俱增，而且用得得心應(yīng)手，恰倒好處。
2. 其次擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀理解能力
課標(biāo)中八級(jí)目標(biāo)對(duì)閱讀的要求是：能識(shí)別不同文體的特征；能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從多種媒體中獲取信息并進(jìn)行加工處理；能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品；除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到30萬(wàn)詞以上。什么概念呢？三年三十萬(wàn)詞，一年十萬(wàn)詞，平均每天至少300個(gè)詞，也就是一篇閱讀。而且高考出題的趨勢(shì)是增加主觀題壓縮客觀題，主觀題中的閱讀理解由原來(lái)的四篇增加到五篇，還出現(xiàn)了新題型，閱讀填空題。所有這些都要求大家把閱讀理解作為重中之重。
提高閱讀理解能力應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細(xì)讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。對(duì)不明白的詞或短語(yǔ)，要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要找出每段的主題句，概括中心大意以及做一些推理判斷方面的練習(xí)。教材中的課文和一些英語(yǔ)名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是大家容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物，中學(xué)生英文報(bào)紙，各類比較淺顯的英語(yǔ)文章，均可以供泛讀使用。讀這類材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來(lái)猜測(cè)詞義，除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時(shí)也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了，語(yǔ)感就會(huì)強(qiáng)，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力。另外，提醒大家，閱讀能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，切不可急于求成。但只要有付出就一定有回報(bào)。
3.背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功。
學(xué)英語(yǔ)，只有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語(yǔ)》的第二冊(cè)上的小文章，內(nèi)容有趣，用詞淺顯，語(yǔ)言地道，實(shí)在是練習(xí)背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語(yǔ)的詞匯和結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語(yǔ)感。由于背下來(lái)的東西已在你頭腦中深深扎根，這就為你在使用英語(yǔ)時(shí)模仿英美人的句型打下基礎(chǔ)，如果僅僅是從語(yǔ)法規(guī)則來(lái)編造句子，那樣的英語(yǔ)很可能是不地道的英語(yǔ)。背誦的另一個(gè)好處是為未來(lái)作積累。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人記憶力好的時(shí)期，中學(xué)背會(huì)的東西常常能永生難忘。沒(méi)有中學(xué)時(shí)期的大量背誦，將來(lái)的在英語(yǔ)方面向更高層次發(fā)展就困難了。
4.聽(tīng)力練習(xí)要持之以恒
建議同學(xué)們每天練聽(tīng)力10-20分鐘，聽(tīng)力材料可選用由外籍人士所讀的英語(yǔ)文章或試題上的材料，聽(tīng)的時(shí)候要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，并努力做到邊聽(tīng)邊分析綜合，還可以適當(dāng)?shù)挠霉P記。對(duì)聽(tīng)力測(cè)試問(wèn)題的類型，既概括中心話題，推理判斷，談話細(xì)節(jié)等問(wèn)題要心中有數(shù)。對(duì)?？嫉恼勗拑?nèi)容，如打電話、購(gòu)物﹑就餐、活動(dòng)安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。聽(tīng)力的提高不是一天就能實(shí)現(xiàn)的，它是慢功夫。但經(jīng)常聽(tīng)，肯定會(huì)有大的長(zhǎng)進(jìn)。另外，要練好聽(tīng)力還要注意自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要正確。許多同學(xué)聽(tīng)力差不是因?yàn)檎莆盏恼Z(yǔ)言知識(shí)不夠，而是聽(tīng)到的正確的語(yǔ)音與自己所熟悉的不正確的語(yǔ)音不能聯(lián)系起來(lái)，因此影響了理解。
5.關(guān)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)
有一種觀點(diǎn)，認(rèn)為中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，只要會(huì)說(shuō)就行了，不必學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，也不要費(fèi)力氣鉆研詞匯的用法。這種聽(tīng)說(shuō)萬(wàn)能論是不符合中國(guó)國(guó)情的。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有特定條件的，首先我們是中國(guó)人，中文在我們的頭腦中已深深扎根，我們?cè)陂_(kāi)展思維活動(dòng)時(shí)完全忘掉中文是不可能的。其次，語(yǔ)法學(xué)習(xí)如果得法，會(huì)使學(xué)生在應(yīng)用英語(yǔ)時(shí)更準(zhǔn)確、更符合英美人的習(xí)慣。另外，語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)精確地閱讀好處是很多的。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法，就是要把英語(yǔ)語(yǔ)法的基本條條記牢，并經(jīng)常運(yùn)用到使用英語(yǔ)的實(shí)踐中。背例句是學(xué)語(yǔ)法的好方法，但是也不必鉆研語(yǔ)法知識(shí)過(guò)細(xì)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟是活的語(yǔ)言，任何規(guī)則都是相對(duì)的。有同學(xué)有一種誤解，以為學(xué)好語(yǔ)法，英語(yǔ)就算學(xué)好了，其實(shí)不是。語(yǔ)法只是對(duì)我們語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的一種幫助，學(xué)英語(yǔ)主要還是投入聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)踐。
6.關(guān)于英語(yǔ)寫作
學(xué)英語(yǔ)還有一件事要做的，就是寫作。聽(tīng)說(shuō)讀寫其實(shí)是互相影響，互相制約的。寫的練習(xí)可以稍后進(jìn)行，但無(wú)論如何是應(yīng)該經(jīng)常練練筆的。寫作，可以使我們對(duì)英語(yǔ)的掌握更精確，也可以促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀的能力的提高。開(kāi)始不要長(zhǎng)篇大論，要從寫簡(jiǎn)單句練習(xí)起。依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學(xué)寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡(jiǎn)單句。待有一定水平了，也可以適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)句型等等。還要練習(xí)用好連接詞，因?yàn)檫B接詞語(yǔ)用好了，可以使意思表達(dá)更準(zhǔn)確，文章更順暢。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造漢語(yǔ)式的英語(yǔ)。寫英語(yǔ)作文，應(yīng)以模仿為主，用你聽(tīng)過(guò)的話來(lái)說(shuō)，用你讀過(guò)的句子來(lái)寫。
另外，我們還有幾點(diǎn)建議，希望同學(xué)們參考。
1.補(bǔ)充課外閱讀材料。雖然我們有必修和選修教材，但閱讀量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此建議大家課外訂一份難度適中的英語(yǔ)報(bào)紙或雜志，既開(kāi)闊了視野又是對(duì)教材的補(bǔ)充。
2.選擇一本合適的英漢詞典。好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇到詞匯方面的疑問(wèn)不等待或僅依靠教師解答，自己找字典求得答案。經(jīng)常使用字典，越用越熟練，查找迅速，而且能學(xué)會(huì)根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。字典的解釋比文曲星的權(quán)威。
3.準(zhǔn)備一本高中語(yǔ)法參考書。能在教師的點(diǎn)撥下歸納出語(yǔ)法的規(guī)則，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)語(yǔ)法。能針對(duì)各個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目在語(yǔ)法書上尋找相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。
達(dá)爾文說(shuō)過(guò)，"關(guān)于方法的知識(shí)是重要的知識(shí)"。許多專家學(xué)者也這樣認(rèn)為，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。但我想比怎樣學(xué)更重要的是學(xué)習(xí)的態(tài)度﹑堅(jiān)韌不跋的毅力和堅(jiān)定不移的自信心。希望大家能盡快實(shí)現(xiàn)初高中銜接的平穩(wěn)過(guò)渡，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更上一層樓。