以下是為大家整理的《2014中考語文模擬試題及答案解析》的文章，供大家參考閱讀！
注意事項(xiàng)：
1.答第I卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目涂寫在第I卷機(jī)讀卡上。 2.選擇題選出答案后，必須用2B鉛筆把機(jī)讀卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)按.圖示規(guī)范填涂。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。
一、積累·運(yùn)用(20分)
1. 古詩詞原文填空。(4分，每小題1分。)
(1)今夜偏知春氣暖， 。(劉方平·《月夜》)
(2)極端天氣頻繁出現(xiàn)，是大自然向人類敲響的警鐘!因此，人類應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，正如孟子所言：然后知 。
(3)珍惜糧食是一種美德，如果沒有農(nóng)民伯伯“足蒸暑土氣， ”的辛勤耕耘，就沒有我們的盤中美味。
(4)人們總是把愁怨比做連綿不斷的流水，比做斬盡還生的野草，而李清照卻另尋了一個(gè)新思路，說“ ， ”。(李清照·《武陵春》)
2.下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是 ( ) (2分)
A.荒蕪/嫵媚 喑啞/蔭庇 義憤填膺/鶯歌燕舞 嘔心瀝血/銷聲匿跡
B.干涸/ 隔閡 熾熱/敕令 憂心忡忡/耳聰目明 擎天撼地/秦晉之好
C.陰霾/埋汰 遺骸/驚駭 花團(tuán)錦簇/相形見絀 氣沖斗牛/斗雞走狗
D.跋涉/威懾 窺伺/伺機(jī) 廣袤無垠/貌合神離 鱗次櫛比/炙手可熱
3.下面語段，已打亂順序，佳排列順序是( )(2分)
(1)當(dāng)爬上山頂，發(fā)現(xiàn)自己是孤獨(dú)的。
(2)如果問我是否后悔，我會(huì)肯定地回答，不后悔。
(3)山頂，除了夢想，也是荒蕪的。
(4)可是，當(dāng)我們努力向上的時(shí)候，我們的同伴越來越少。
(5)人生，如同爬山，我們有無數(shù)的同伴，為了同一個(gè)目標(biāo)，同一個(gè)夢想。
(6)就像智者所言，自己不斷地往上爬，追求著自己的夢想。
A.(5)(6)(4)(1)(3)(2) B.(5)(1)(3)(6)(4)(2)
C.(1)(3)(2)(5)(4)(6) D.(3)(2)(5)(1)(4)(6)
4.下列句中成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A. 三十年來，社會(huì)滄桑巨變，《讀者》做精神家園守望者的宗旨卻始終未變。
B.炮轟食品犯罪行為，維護(hù)百姓餐桌安全，是時(shí)代賦予新聞工作者義不容辭的責(zé)任。
C.為保障游客權(quán)益，使游客在參差不齊的旅游信息中不受騙，國家大力整頓了旅游市場。
D.網(wǎng)絡(luò)交友已是許多人玩膩了的游戲，可有些年輕人依然樂此不疲，一個(gè)個(gè)前赴后繼地扎進(jìn)去。
5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.繼北京奧運(yùn)會(huì)之后，在21世紀(jì)初又舉辦了全球盛會(huì)----上海世博會(huì)。
B.為了防止校園安全問題不在發(fā)生，各個(gè)學(xué)校都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。
C.予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈(zèng)的一座玫瑰園。
D.我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點(diǎn)。
6.綜合性學(xué)習(xí)。(8分)
為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利66周年，鳳凰中學(xué)九年級(jí)(1)班將開展以“世界何時(shí)鑄劍為犁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與準(zhǔn)備工作。
(1)【妙解漢字】“武”字與戰(zhàn)爭密切相關(guān)。許慎在《說文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”，這一解釋反映了古人向往和平幸福生活的情感?！胺ァ弊忠才c戰(zhàn)爭有關(guān)，請你推斷它的字義： 。(1分)
(2)【品味文化】伴隨著戰(zhàn)爭，形成了豐富的戰(zhàn)爭文化。請寫一句相對完整的與戰(zhàn)爭有關(guān)的古詩(詞);并列舉一部課外閱讀過的以戰(zhàn)爭為題材的小說或一場戰(zhàn)役。(2分)
答:詩詞
列舉的小說或戰(zhàn)役
(3)【感悟和平】閱讀材料回答：(2分)
中國雕塑家遙遠(yuǎn)創(chuàng)作的世界和平女神像坐落在諾曼底登陸戰(zhàn)場遺址。
世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹鋼制作。她那舞動(dòng)綢帶的雙臂一前一后的舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風(fēng)中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似中國的“中”字、和平的“平”字，又像英文單詞WORLD(世界)的第一個(gè)字母“W”和VICTORY(勝利)的第一個(gè)字母“V”。
從摘文中推斷“世界和平女神像”造型的意蘊(yùn)?(不超過20字)
(4)【抒寫心靈】活動(dòng)中同學(xué)們自主搜集材料，創(chuàng)辦了《世界何時(shí)鑄劍為犁》?？麄冊O(shè)計(jì)了這樣一些欄目：
【欄目一】：浸著血與淚的往事。
收錄了熟悉的戰(zhàn)爭故事，觸目驚心的歷史慘劇，并配有圖片。
【欄目二】：戰(zhàn)爭智慧，是殺戮，還是自殺?
收錄了戰(zhàn)爭詩詞、軍事成語、名人名言、兵法謀略等內(nèi)容。
【欄目三】：今天，戰(zhàn)爭并沒有遠(yuǎn)離。
同學(xué)們從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊上摘錄了當(dāng)前某些國家之間的軍事動(dòng)態(tài)及令人震驚的戰(zhàn)爭新聞。
【欄目四】：愛是幸福，恨是災(zāi)難!
欄目里同學(xué)們表達(dá)了對和平的期盼、對維護(hù)和平的思考。
請你從上列四個(gè)欄目中任選一個(gè)，為它寫上一段80——100字的導(dǎo)讀文字。(3分)
我選擇【欄目 】來寫。
二、閱讀·感悟(40分)
(一)閱讀下面兩篇文章，完成7—11題。(12分)
【甲文】①我們是一列樹，立在城市的飛塵里。
②許多朋友都說我們是不該站在這里的，這一點(diǎn)，其實(shí)我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。而我們呢?我們的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。
③是的，我們的命運(yùn)被安排定了，在這個(gè)充滿車輛與煙囪的工業(yè)城里，我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心，因?yàn)?，這種命運(yùn)事實(shí)上也是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻(xiàn)出濃蔭。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
④當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，整個(gè)城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨(dú)里。但我們苦熬著把牙齦咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這座城市總得有一些人迎接太陽!如果別人都不迎接，我們就負(fù)責(zé)把光明迎來。
⑤這時(shí)，或許有一個(gè)早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮空氣，這是我們自豪的時(shí)刻了。是的，或許所有的人都早已習(xí)慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。
⑥立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。(《行道樹》)
【乙文】①我突然被一棵榆樹驚呆了。
② 這是一棵不同尋常的樹。
③它長在一堆碼起來的磚垛上，周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。
④ 它其實(shí)只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶，準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹告別?？墒蔷驮谒查g，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運(yùn)因此而改變。它知道：躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢而長，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長成了灌木叢。
⑤即便如此，它也肯定受過不盡的苦痛。雷電轟擊過它，狂風(fēng)摧殘過它，風(fēng)雪侵蝕過它。難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧;也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應(yīng)付，總得一步一步走過。我久久地站在那里，為一棵榆樹而感動(dòng)。
⑥一天傍晚，我下班回來，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹旁。老人告訴我，這垛磚堆了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女度日，房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長大成人，會(huì)掙錢了，政府又補(bǔ)貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見其悲涼，仿佛生活就是如此。
⑦我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過的。老人走了，他邊走邊自言自語道：“你看這棵樹，咋就恁耐活呢?缺水少土的，競活了十八年，真要活成精了!”驀地，我仿佛覺得眼前的這棵榆樹，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā);褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉;還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須。
⑧望著老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹深深地鞠了一躬。 (《向一棵樹鞠躬》)(有刪節(jié))
7. 結(jié)合語境，說說下面句中帶點(diǎn)詞語的意思。(2分)
(1)站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。
答：
(2)露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。
答：
8.仔細(xì)閱讀甲乙兩文，簡要回答：(4分)
(1)甲文第③段為什么說“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴”?
答：
(2)乙文第②段說“這是一棵不同尋常的樹”，那么這棵樹的不平常表現(xiàn)在哪些方面?
答：
9.【質(zhì)疑探究】：從下面兩個(gè)小題中任選一個(gè)作答。(2分)
(1)甲文結(jié)尾“立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹”一句中說行道樹既“憂愁”又“快樂”，矛盾嗎?為什么?
答：
(2)乙文第⑦段為什么說“我仿佛覺得眼前的這棵榆樹，就是老人的翻版”?
答：
10.下面對甲乙兩文理解有誤的一項(xiàng)是：( )(2分)
A. 甲乙兩文都借樹寫人，形象生動(dòng)地揭示了文章主旨。甲文將城市的“繁弦急管”“燈紅酒綠”與行道樹的寂靜孤獨(dú)形成對照，突出了行道樹在困境中堅(jiān)定執(zhí)著的品質(zhì)。
B. 甲乙兩文都采用了第一人稱的敘述角度。甲文中用擬人化的手法，借我們的“自白”來抒情寫意;而乙文只是以“我”的見聞感受來突出文章的主旨。
C. 甲乙兩文開篇都有點(diǎn)題的作用。而甲文既點(diǎn)出“我們”的身份，又突出了生存環(huán)境的惡劣，為下文寫意抒情蓄勢;乙文則起筆突兀，懸念頓生，讓讀者欲罷不能。
D. 甲乙兩文都表現(xiàn)了如何面對困境的態(tài)度和價(jià)值觀，贊美了那種不畏艱辛、頑強(qiáng)抗?fàn)?、樂觀進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。兩文中的“樹”的形象都是奉獻(xiàn)者的化身。
11.【遷移拓展】請結(jié)合鏈接材料，任選一句談?wù)勀愕睦斫狻?2分)
(1)神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
(2)無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應(yīng)付，總得一步一步走過。
【鏈接】：
材料一：兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋h(yuǎn)離親人，身處荒漠，克服重重困難，為民族的振興，國家的強(qiáng)盛做出了卓越的貢獻(xiàn)。
材料二：音樂巨人貝多芬，正當(dāng)盛年，耳聾給他帶來了巨大的打擊，可他仍然創(chuàng)作出了不少不朽的世界名曲。因?yàn)樗f：“我要扼住命運(yùn)的咽喉?！?BR> 答：我選第 句。我的理解是
(二)閱讀下面短文，完成12——16題。(10分)
才能來自勤奮學(xué)習(xí)
①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。
②學(xué)習(xí)也是實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。沒有學(xué)不會(huì)的東西，問題在于你肯不肯學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會(huì)比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認(rèn)為是什么“天才”，捧之為“神童”。其實(shí)，“天才”和“神童”的才能主要也是后天獲得的。當(dāng)所謂“天才”和“神童”一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，漸漸落后了，后竟一事無成者，在歷是屢見不鮮的。反之，本來不是“神童”，由于堅(jiān)持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。
③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是“神童”。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點(diǎn)以前睡覺，常常通宵達(dá)旦工作。愛因斯坦讀中學(xué)的成績并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時(shí)間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當(dāng)了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)命時(shí)間勾畫出了相對論的理論基礎(chǔ)。發(fā)明家愛迪生家境貧苦，只上了三個(gè)月的學(xué)，在班上成績很差。但是他努力自學(xué)，對于許多自己不懂得的問題，總是以無比堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗(yàn)過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，比一般人的工作時(shí)間長得多，相當(dāng)于延長了生命，所以當(dāng)他七十九歲時(shí)，他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻(xiàn)，都會(huì)獲得一定的才能。
④其實(shí)不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說：“我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅(jiān)定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的。”巴爾扎克說：“不息的勞動(dòng)之為藝術(shù)法則，正如它之為生存法則一樣。”
⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫《資本論》，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學(xué)習(xí)。(選文有改動(dòng))
12.文章的中心論點(diǎn)是：_____________________________ 。(2分)
13.文章第②段畫線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(1分)
答：________________________________________________。
14.文章運(yùn)用的論證方法有：_________________________________________________。(3分)
15.文章第②段論述了所謂“天才”、“神童”的可悲后果后，緊接著在第③段列舉了牛頓等人勤學(xué)成才的事例。簡要分析作者這樣安排材料的作用。(2分)
答：______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
16.文章第②段中說，所謂“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奮學(xué)習(xí)，“后竟一事無成者，在歷是屢見不鮮的”。請你舉出一個(gè)典型事例。(2分)
答：_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________。
(三)閱讀《江城子·密州出獵》一詞，完成17——18題(4分)
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
17.用簡明的語言概括詞的上闋、下闋的內(nèi)容。(2分)
上闋：
下闋：
18.下面對該詞的理解品味有誤的一項(xiàng)是：(2分)
A. 此詞是蘇軾的第一首具豪放風(fēng)格的作品，表現(xiàn)他決心抗擊遼、夏侵略的愛國壯志。自此，他樹起了“自是一家”的旗幟，提高了詞品，擴(kuò)大了詞的界境。
B. 開篇著一“聊”一“狂”兩字，更見作者的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情;再用一個(gè)“卷”字，寫出眾多人馬像疾風(fēng)一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場面。
C. 用典故是古詩詞創(chuàng)作常用藝術(shù)手法之一，用典故能含蓄委婉地表情達(dá)意。詞中下闋采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達(dá)了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。
D. 結(jié)尾三句卒章顯志，表明作者想要馳騁沙場、為國殺敵、一展宏圖的強(qiáng)烈愿望和遠(yuǎn)大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸顯了剛強(qiáng)威武的英雄氣概。
(四)閱讀《唐雎不辱使命》，完成21-25題。(14分)
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?” 唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
19.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.請廣于君(廣：擴(kuò)充)
B.秦王色撓，長跪而謝之曰(謝：道謝)
C.大王加惠(加惠：給予恩惠)
D.秦王怫然怒(怫然：盛怒的樣子)
20.下列選項(xiàng)中“之”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是( )(2分)
例句：天子之怒，浮尸百萬，流血千里
A.雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易
B.肉食者謀之，又何間焉(《曹劌論戰(zhàn)》)
C.吾妻之美我者，私我也(《鄒忌諷齊王納諫》)
D.固國不以山溪之險(xiǎn)(《得道多助 失道寡助》)
21.翻譯下列句子。(4分)
(1)【原文】安陵君因使唐雎使于秦。
【譯文】
(2)【原文】以君為長者，故不錯(cuò)意也。
【譯文】
22.讀文章第一段，哪些地方可以看出秦王與安陵君易地實(shí)際是包藏禍心，以強(qiáng)凌弱?請簡要分析。(3分)
答：
23.唐雎與《三國演義》中“舌戰(zhàn)群儒”的 (填人名)一樣以出色的外交才干化解了一場政治危機(jī)。唐雎在這次外交事件中的說話技巧給了你哪些啟示?( 3分)
答：
三、表達(dá)·交流(40分)
24.在下面題目中任選一個(gè)作文。
(1)快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，讓我們常常忽視了身邊的親情、友情、幸?！埬阃Ｏ履_步，細(xì)細(xì)去品味，慢慢去感受一番吧!
請以“感受 ”為題，寫一篇文章。
【要求】①根據(jù)所寫內(nèi)容，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整。
②不要照抄引文，不少于600字(詩歌不少于30行)。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
(2)請以“說不盡的初三”為話題，寫一篇文章。
【要求】①寫一篇不少于600字的文章;詩歌不少于30行。
②不得抄襲試卷中的材料和他人的作品;
③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和老師、同學(xué)的真實(shí)姓名。
參考答案
一、積累·運(yùn)用(20分)
1. (4分，每小題1分，錯(cuò)、添、漏等不給分)
(1)蟲聲新透綠窗紗。 (2)生于憂患而死了安樂也 。 (3)背灼炎天光。
(4)只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
2. D 3. A 4. C 5. C (2—5題各2分)
6. (8分)
(1)(1分)砍殺、攻打。
(2)(2分)只要跟戰(zhàn)爭有關(guān)的內(nèi)容皆可得分。
(3)(2分))中國人民熱愛和平，世界和平終將實(shí)現(xiàn)。(意近即可)
(4)(3分)能扣住所選欄目內(nèi)容，針對性強(qiáng)，語言有文采即可給分。
示例(一)：欄目一。這里我們看到的是炮火與屠刀下鮮紅的血，感受到的是炮火與炮火對峙的悲壯，印在我們心里更多的是國土和母親屈辱和傷痛的淚，戰(zhàn)爭，我們不需要!
示例(二)：欄目二：戰(zhàn)爭文化是血淚滋養(yǎng)的文化，兵法謀略究竟是用來殺戮還是用來消除仇恨?人類為什么非要擁有這些智慧?為了廝殺?還是自殺?
示例(三)：欄目三：當(dāng)我們正在優(yōu)美的校園散步的時(shí)候，當(dāng)我們滋滋有味吃著香甜可口的飯菜的時(shí)候，我們享受著安寧與幸福，在很遠(yuǎn)的地方，我們的同齡人正在飽受戰(zhàn)火的煎熬，流血流淚，無家可歸。
示例(四)：欄目四：我們是朋友，我們是兄弟，我們是彼此摯愛著的親人。我們的心靈應(yīng)該洋溢著暖暖的春意，我們的臉上應(yīng)該折射出人生的甜蜜，記?。簮凼切腋＃奘菫?zāi)難!
二、閱讀·感悟(40分)
(一)(12分)
7.(2分)
(1)(1分)墮落是淪落、流落的意思。文中是說行道樹離開了森林來到充滿煙塵的城市，生活條件，自身形象大大跌落了。
(2)(1分)“吻”是擬人手法，寫露水停留時(shí)間之短，反襯榆樹忍受著干旱和貧瘠的苦痛。
8.(4分)
(1)(2分)為城市充滿煙塵，市民習(xí)慣于污濁，不珍惜清新空氣，自己僅僅成為城市的一種裝飾而悲涼。
(2)(2分)榆樹生長環(huán)境極其惡劣;外形矮小、纖弱、樸實(shí);忍受苦痛，頑強(qiáng)生長。
9.(2分)注：若兩個(gè)小題都答，只評(píng)第(1)題。
(1)(2分)不矛盾。它憂愁的是市民早已習(xí)慣污濁，不重視環(huán)境的潔凈;它快樂的是自己能忍受寂寞，迎接太陽，制造清新空氣。表現(xiàn)他們的奉獻(xiàn)精神。
(2)(2分)榆樹生長環(huán)境極為惡劣，卻能忍受苦痛，頑強(qiáng)生長;老人兒子病死，媳婦改嫁，獨(dú)自拉扯孫子孫女，生活艱難，十八年才能翻修房屋。兩者都遭遇艱難，但都能坦然面對，頑強(qiáng)抗?fàn)帲秤龊途駱O其相似，所以如此說。
10.(2分)D 11.(2分)任選其中一句即可。
示例：第一句：民族的振興，國家的強(qiáng)盛就是神圣的事業(yè)。鄧稼先從美國學(xué)成歸來，放棄了優(yōu)厚的生活條件，去艱苦的戈壁，無私奉獻(xiàn)，為祖國的強(qiáng)大作出了卓越貢獻(xiàn)，這是一種幸福和深沉的表現(xiàn)。
第二句：貝多芬盛年耳聾，遭遇了很大打擊，可他同命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)?，?chuàng)作了不朽的音樂作品，告訴我們只要勇敢地面對困難，努力克服困難，就能逐步走向成功。
(二)(10分)
12、才能來自勤奮學(xué)習(xí)。
13、承上啟下(或：引起下文)。
14、舉例論證、道理論證、對比論證。 (一個(gè)1分，共3分)
15、作者這樣安排材料，從正反兩方面對比論證，使論證更有說服力，(答對一點(diǎn)得1分，答對兩點(diǎn)得2分)。
16、所舉事例必須有典型性，表述簡明，意思完整。(例如：宋代方仲永小時(shí)候天資聰明，“指物作詩立就”，因?yàn)椴蛔⒁夂筇鞂W(xué)習(xí)，才能逐漸衰竭，終于成了一個(gè)普通人。)
(三)(4分)
17.上闋寫出獵盛況(場面)。下闋寫報(bào)國情。(2分，意同即可)
18.C (2分)
(四)(12)
19.(2分)B(B項(xiàng) 謝：道歉)
20.(2分)C (例句“之”，主謂間取消句子獨(dú)立性;A和B句中的“之”均為代詞;D句中的“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的)
21.(2分)
(1)(1分)安陵君因此派唐雎出使到秦國。(只要譯準(zhǔn)兩個(gè)“使”，其余譯對大意即可給分)
(2)(1分)把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。(只要譯準(zhǔn)“以……為長者”、“錯(cuò)意”，其余譯對大意即可給分)
22.(3分)秦王易地并非真心，意在吞并：A.秦王“使人謂”，并以“寡人”自稱(只有對下，諸侯才可自稱寡人)，可見出秦王對安陵君的輕視;B.“寡人欲以……安陵君其許寡人”可看出秦王口氣強(qiáng)硬，并無商量余地;C.秦王不悅，可看出秦王名易實(shí)奪的心理(表述可以不同，只要言之成理，語言簡明通順，即可視情況給分)
23.(3分)
第一問(1分)：諸葛亮
第二問(2分)：(此題是開放題。可自選角度，如可從 言之有節(jié)，言之有據(jù)，言之有力 等三個(gè)方面去談。寫出其中兩個(gè)方面就得全分)
作文部分評(píng)分意見
三、表達(dá)·交流(40分)
24.參照下面“作文評(píng)分意見”按等級(jí)綜合評(píng)分。
作文評(píng)分意見：
一類卷(40～36分)
內(nèi)容充實(shí)，感受獨(dú)特，感情真摯;用詞準(zhǔn)確，語言流暢;結(jié)構(gòu)完整，條理清晰;行款格式正確，書寫規(guī)范工整，卷面整潔美觀。
二類卷(35～30分)
內(nèi)容具體，體驗(yàn)真切，感情真實(shí);用語規(guī)范，語言通順;結(jié)構(gòu)完整，條理清楚;行款格式正確，書寫規(guī)范工整，卷面整潔清爽。
三類卷(29～24分)
內(nèi)容較具體，有體驗(yàn)，有感情;語言較通順，有少量語病;結(jié)構(gòu)較完整，條理較清楚;行款格式規(guī)范，書寫較工整，卷面較整潔。
四類卷(23～18分)
內(nèi)容不夠具體，缺乏體驗(yàn)和感情;語句欠通順，語病較多;結(jié)構(gòu)欠完整，條理不清楚;書寫較潦草，卷面欠整潔。
五類卷(18分以下)
文不對題或文不成章;文理不通，不知所云;結(jié)構(gòu)殘缺，條理混亂;書寫潦草，卷面零亂。
補(bǔ)充說明：
①各類卷基準(zhǔn)分：一類卷38分，二類卷32分，三類卷27分，四類卷21分，五類卷10分。閱卷時(shí)，綜合四個(gè)項(xiàng)目的情況上下浮動(dòng)。
②有篇(段)抄襲現(xiàn)象的，予以降等評(píng)分或扣分。
③不寫題目扣2分;2個(gè)錯(cuò)別字扣1分(重復(fù)不計(jì)),多扣3分。
④字?jǐn)?shù)不足600的結(jié)合內(nèi)容酌情扣1～3分。
注意事項(xiàng)：
1.答第I卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目涂寫在第I卷機(jī)讀卡上。 2.選擇題選出答案后，必須用2B鉛筆把機(jī)讀卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)按.圖示規(guī)范填涂。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。
一、積累·運(yùn)用(20分)
1. 古詩詞原文填空。(4分，每小題1分。)
(1)今夜偏知春氣暖， 。(劉方平·《月夜》)
(2)極端天氣頻繁出現(xiàn)，是大自然向人類敲響的警鐘!因此，人類應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，正如孟子所言：然后知 。
(3)珍惜糧食是一種美德，如果沒有農(nóng)民伯伯“足蒸暑土氣， ”的辛勤耕耘，就沒有我們的盤中美味。
(4)人們總是把愁怨比做連綿不斷的流水，比做斬盡還生的野草，而李清照卻另尋了一個(gè)新思路，說“ ， ”。(李清照·《武陵春》)
2.下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是 ( ) (2分)
A.荒蕪/嫵媚 喑啞/蔭庇 義憤填膺/鶯歌燕舞 嘔心瀝血/銷聲匿跡
B.干涸/ 隔閡 熾熱/敕令 憂心忡忡/耳聰目明 擎天撼地/秦晉之好
C.陰霾/埋汰 遺骸/驚駭 花團(tuán)錦簇/相形見絀 氣沖斗牛/斗雞走狗
D.跋涉/威懾 窺伺/伺機(jī) 廣袤無垠/貌合神離 鱗次櫛比/炙手可熱
3.下面語段，已打亂順序，佳排列順序是( )(2分)
(1)當(dāng)爬上山頂，發(fā)現(xiàn)自己是孤獨(dú)的。
(2)如果問我是否后悔，我會(huì)肯定地回答，不后悔。
(3)山頂，除了夢想，也是荒蕪的。
(4)可是，當(dāng)我們努力向上的時(shí)候，我們的同伴越來越少。
(5)人生，如同爬山，我們有無數(shù)的同伴，為了同一個(gè)目標(biāo)，同一個(gè)夢想。
(6)就像智者所言，自己不斷地往上爬，追求著自己的夢想。
A.(5)(6)(4)(1)(3)(2) B.(5)(1)(3)(6)(4)(2)
C.(1)(3)(2)(5)(4)(6) D.(3)(2)(5)(1)(4)(6)
4.下列句中成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A. 三十年來，社會(huì)滄桑巨變，《讀者》做精神家園守望者的宗旨卻始終未變。
B.炮轟食品犯罪行為，維護(hù)百姓餐桌安全，是時(shí)代賦予新聞工作者義不容辭的責(zé)任。
C.為保障游客權(quán)益，使游客在參差不齊的旅游信息中不受騙，國家大力整頓了旅游市場。
D.網(wǎng)絡(luò)交友已是許多人玩膩了的游戲，可有些年輕人依然樂此不疲，一個(gè)個(gè)前赴后繼地扎進(jìn)去。
5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.繼北京奧運(yùn)會(huì)之后，在21世紀(jì)初又舉辦了全球盛會(huì)----上海世博會(huì)。
B.為了防止校園安全問題不在發(fā)生，各個(gè)學(xué)校都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。
C.予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈(zèng)的一座玫瑰園。
D.我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點(diǎn)。
6.綜合性學(xué)習(xí)。(8分)
為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利66周年，鳳凰中學(xué)九年級(jí)(1)班將開展以“世界何時(shí)鑄劍為犁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與準(zhǔn)備工作。
(1)【妙解漢字】“武”字與戰(zhàn)爭密切相關(guān)。許慎在《說文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”，這一解釋反映了古人向往和平幸福生活的情感?！胺ァ弊忠才c戰(zhàn)爭有關(guān)，請你推斷它的字義： 。(1分)
(2)【品味文化】伴隨著戰(zhàn)爭，形成了豐富的戰(zhàn)爭文化。請寫一句相對完整的與戰(zhàn)爭有關(guān)的古詩(詞);并列舉一部課外閱讀過的以戰(zhàn)爭為題材的小說或一場戰(zhàn)役。(2分)
答:詩詞
列舉的小說或戰(zhàn)役
(3)【感悟和平】閱讀材料回答：(2分)
中國雕塑家遙遠(yuǎn)創(chuàng)作的世界和平女神像坐落在諾曼底登陸戰(zhàn)場遺址。
世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹鋼制作。她那舞動(dòng)綢帶的雙臂一前一后的舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風(fēng)中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似中國的“中”字、和平的“平”字，又像英文單詞WORLD(世界)的第一個(gè)字母“W”和VICTORY(勝利)的第一個(gè)字母“V”。
從摘文中推斷“世界和平女神像”造型的意蘊(yùn)?(不超過20字)
(4)【抒寫心靈】活動(dòng)中同學(xué)們自主搜集材料，創(chuàng)辦了《世界何時(shí)鑄劍為犁》?？麄冊O(shè)計(jì)了這樣一些欄目：
【欄目一】：浸著血與淚的往事。
收錄了熟悉的戰(zhàn)爭故事，觸目驚心的歷史慘劇，并配有圖片。
【欄目二】：戰(zhàn)爭智慧，是殺戮，還是自殺?
收錄了戰(zhàn)爭詩詞、軍事成語、名人名言、兵法謀略等內(nèi)容。
【欄目三】：今天，戰(zhàn)爭并沒有遠(yuǎn)離。
同學(xué)們從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊上摘錄了當(dāng)前某些國家之間的軍事動(dòng)態(tài)及令人震驚的戰(zhàn)爭新聞。
【欄目四】：愛是幸福，恨是災(zāi)難!
欄目里同學(xué)們表達(dá)了對和平的期盼、對維護(hù)和平的思考。
請你從上列四個(gè)欄目中任選一個(gè)，為它寫上一段80——100字的導(dǎo)讀文字。(3分)
我選擇【欄目 】來寫。
二、閱讀·感悟(40分)
(一)閱讀下面兩篇文章，完成7—11題。(12分)
【甲文】①我們是一列樹，立在城市的飛塵里。
②許多朋友都說我們是不該站在這里的，這一點(diǎn)，其實(shí)我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。而我們呢?我們的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。
③是的，我們的命運(yùn)被安排定了，在這個(gè)充滿車輛與煙囪的工業(yè)城里，我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心，因?yàn)?，這種命運(yùn)事實(shí)上也是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻(xiàn)出濃蔭。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
④當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，整個(gè)城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨(dú)里。但我們苦熬著把牙齦咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這座城市總得有一些人迎接太陽!如果別人都不迎接，我們就負(fù)責(zé)把光明迎來。
⑤這時(shí)，或許有一個(gè)早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮空氣，這是我們自豪的時(shí)刻了。是的，或許所有的人都早已習(xí)慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。
⑥立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。(《行道樹》)
【乙文】①我突然被一棵榆樹驚呆了。
② 這是一棵不同尋常的樹。
③它長在一堆碼起來的磚垛上，周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。
④ 它其實(shí)只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶，準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹告別?？墒蔷驮谒查g，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運(yùn)因此而改變。它知道：躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢而長，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長成了灌木叢。
⑤即便如此，它也肯定受過不盡的苦痛。雷電轟擊過它，狂風(fēng)摧殘過它，風(fēng)雪侵蝕過它。難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧;也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應(yīng)付，總得一步一步走過。我久久地站在那里，為一棵榆樹而感動(dòng)。
⑥一天傍晚，我下班回來，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹旁。老人告訴我，這垛磚堆了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女度日，房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長大成人，會(huì)掙錢了，政府又補(bǔ)貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見其悲涼，仿佛生活就是如此。
⑦我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過的。老人走了，他邊走邊自言自語道：“你看這棵樹，咋就恁耐活呢?缺水少土的，競活了十八年，真要活成精了!”驀地，我仿佛覺得眼前的這棵榆樹，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā);褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉;還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須。
⑧望著老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹深深地鞠了一躬。 (《向一棵樹鞠躬》)(有刪節(jié))
7. 結(jié)合語境，說說下面句中帶點(diǎn)詞語的意思。(2分)
(1)站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。
答：
(2)露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。
答：
8.仔細(xì)閱讀甲乙兩文，簡要回答：(4分)
(1)甲文第③段為什么說“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴”?
答：
(2)乙文第②段說“這是一棵不同尋常的樹”，那么這棵樹的不平常表現(xiàn)在哪些方面?
答：
9.【質(zhì)疑探究】：從下面兩個(gè)小題中任選一個(gè)作答。(2分)
(1)甲文結(jié)尾“立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹”一句中說行道樹既“憂愁”又“快樂”，矛盾嗎?為什么?
答：
(2)乙文第⑦段為什么說“我仿佛覺得眼前的這棵榆樹，就是老人的翻版”?
答：
10.下面對甲乙兩文理解有誤的一項(xiàng)是：( )(2分)
A. 甲乙兩文都借樹寫人，形象生動(dòng)地揭示了文章主旨。甲文將城市的“繁弦急管”“燈紅酒綠”與行道樹的寂靜孤獨(dú)形成對照，突出了行道樹在困境中堅(jiān)定執(zhí)著的品質(zhì)。
B. 甲乙兩文都采用了第一人稱的敘述角度。甲文中用擬人化的手法，借我們的“自白”來抒情寫意;而乙文只是以“我”的見聞感受來突出文章的主旨。
C. 甲乙兩文開篇都有點(diǎn)題的作用。而甲文既點(diǎn)出“我們”的身份，又突出了生存環(huán)境的惡劣，為下文寫意抒情蓄勢;乙文則起筆突兀，懸念頓生，讓讀者欲罷不能。
D. 甲乙兩文都表現(xiàn)了如何面對困境的態(tài)度和價(jià)值觀，贊美了那種不畏艱辛、頑強(qiáng)抗?fàn)?、樂觀進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。兩文中的“樹”的形象都是奉獻(xiàn)者的化身。
11.【遷移拓展】請結(jié)合鏈接材料，任選一句談?wù)勀愕睦斫狻?2分)
(1)神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
(2)無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應(yīng)付，總得一步一步走過。
【鏈接】：
材料一：兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋h(yuǎn)離親人，身處荒漠，克服重重困難，為民族的振興，國家的強(qiáng)盛做出了卓越的貢獻(xiàn)。
材料二：音樂巨人貝多芬，正當(dāng)盛年，耳聾給他帶來了巨大的打擊，可他仍然創(chuàng)作出了不少不朽的世界名曲。因?yàn)樗f：“我要扼住命運(yùn)的咽喉?！?BR> 答：我選第 句。我的理解是
(二)閱讀下面短文，完成12——16題。(10分)
才能來自勤奮學(xué)習(xí)
①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。
②學(xué)習(xí)也是實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。沒有學(xué)不會(huì)的東西，問題在于你肯不肯學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會(huì)比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認(rèn)為是什么“天才”，捧之為“神童”。其實(shí)，“天才”和“神童”的才能主要也是后天獲得的。當(dāng)所謂“天才”和“神童”一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，漸漸落后了，后竟一事無成者，在歷是屢見不鮮的。反之，本來不是“神童”，由于堅(jiān)持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。
③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是“神童”。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點(diǎn)以前睡覺，常常通宵達(dá)旦工作。愛因斯坦讀中學(xué)的成績并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時(shí)間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當(dāng)了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)命時(shí)間勾畫出了相對論的理論基礎(chǔ)。發(fā)明家愛迪生家境貧苦，只上了三個(gè)月的學(xué)，在班上成績很差。但是他努力自學(xué)，對于許多自己不懂得的問題，總是以無比堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗(yàn)過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，比一般人的工作時(shí)間長得多，相當(dāng)于延長了生命，所以當(dāng)他七十九歲時(shí)，他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻(xiàn)，都會(huì)獲得一定的才能。
④其實(shí)不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說：“我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅(jiān)定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的。”巴爾扎克說：“不息的勞動(dòng)之為藝術(shù)法則，正如它之為生存法則一樣。”
⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫《資本論》，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學(xué)習(xí)。(選文有改動(dòng))
12.文章的中心論點(diǎn)是：_____________________________ 。(2分)
13.文章第②段畫線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(1分)
答：________________________________________________。
14.文章運(yùn)用的論證方法有：_________________________________________________。(3分)
15.文章第②段論述了所謂“天才”、“神童”的可悲后果后，緊接著在第③段列舉了牛頓等人勤學(xué)成才的事例。簡要分析作者這樣安排材料的作用。(2分)
答：______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
16.文章第②段中說，所謂“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奮學(xué)習(xí)，“后竟一事無成者，在歷是屢見不鮮的”。請你舉出一個(gè)典型事例。(2分)
答：_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________。
(三)閱讀《江城子·密州出獵》一詞，完成17——18題(4分)
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
17.用簡明的語言概括詞的上闋、下闋的內(nèi)容。(2分)
上闋：
下闋：
18.下面對該詞的理解品味有誤的一項(xiàng)是：(2分)
A. 此詞是蘇軾的第一首具豪放風(fēng)格的作品，表現(xiàn)他決心抗擊遼、夏侵略的愛國壯志。自此，他樹起了“自是一家”的旗幟，提高了詞品，擴(kuò)大了詞的界境。
B. 開篇著一“聊”一“狂”兩字，更見作者的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情;再用一個(gè)“卷”字，寫出眾多人馬像疾風(fēng)一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場面。
C. 用典故是古詩詞創(chuàng)作常用藝術(shù)手法之一，用典故能含蓄委婉地表情達(dá)意。詞中下闋采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達(dá)了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。
D. 結(jié)尾三句卒章顯志，表明作者想要馳騁沙場、為國殺敵、一展宏圖的強(qiáng)烈愿望和遠(yuǎn)大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸顯了剛強(qiáng)威武的英雄氣概。
(四)閱讀《唐雎不辱使命》，完成21-25題。(14分)
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?” 唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
19.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.請廣于君(廣：擴(kuò)充)
B.秦王色撓，長跪而謝之曰(謝：道謝)
C.大王加惠(加惠：給予恩惠)
D.秦王怫然怒(怫然：盛怒的樣子)
20.下列選項(xiàng)中“之”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是( )(2分)
例句：天子之怒，浮尸百萬，流血千里
A.雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易
B.肉食者謀之，又何間焉(《曹劌論戰(zhàn)》)
C.吾妻之美我者，私我也(《鄒忌諷齊王納諫》)
D.固國不以山溪之險(xiǎn)(《得道多助 失道寡助》)
21.翻譯下列句子。(4分)
(1)【原文】安陵君因使唐雎使于秦。
【譯文】
(2)【原文】以君為長者，故不錯(cuò)意也。
【譯文】
22.讀文章第一段，哪些地方可以看出秦王與安陵君易地實(shí)際是包藏禍心，以強(qiáng)凌弱?請簡要分析。(3分)
答：
23.唐雎與《三國演義》中“舌戰(zhàn)群儒”的 (填人名)一樣以出色的外交才干化解了一場政治危機(jī)。唐雎在這次外交事件中的說話技巧給了你哪些啟示?( 3分)
答：
三、表達(dá)·交流(40分)
24.在下面題目中任選一個(gè)作文。
(1)快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，讓我們常常忽視了身邊的親情、友情、幸?！埬阃Ｏ履_步，細(xì)細(xì)去品味，慢慢去感受一番吧!
請以“感受 ”為題，寫一篇文章。
【要求】①根據(jù)所寫內(nèi)容，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整。
②不要照抄引文，不少于600字(詩歌不少于30行)。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
(2)請以“說不盡的初三”為話題，寫一篇文章。
【要求】①寫一篇不少于600字的文章;詩歌不少于30行。
②不得抄襲試卷中的材料和他人的作品;
③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和老師、同學(xué)的真實(shí)姓名。
參考答案
一、積累·運(yùn)用(20分)
1. (4分，每小題1分，錯(cuò)、添、漏等不給分)
(1)蟲聲新透綠窗紗。 (2)生于憂患而死了安樂也 。 (3)背灼炎天光。
(4)只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
2. D 3. A 4. C 5. C (2—5題各2分)
6. (8分)
(1)(1分)砍殺、攻打。
(2)(2分)只要跟戰(zhàn)爭有關(guān)的內(nèi)容皆可得分。
(3)(2分))中國人民熱愛和平，世界和平終將實(shí)現(xiàn)。(意近即可)
(4)(3分)能扣住所選欄目內(nèi)容，針對性強(qiáng)，語言有文采即可給分。
示例(一)：欄目一。這里我們看到的是炮火與屠刀下鮮紅的血，感受到的是炮火與炮火對峙的悲壯，印在我們心里更多的是國土和母親屈辱和傷痛的淚，戰(zhàn)爭，我們不需要!
示例(二)：欄目二：戰(zhàn)爭文化是血淚滋養(yǎng)的文化，兵法謀略究竟是用來殺戮還是用來消除仇恨?人類為什么非要擁有這些智慧?為了廝殺?還是自殺?
示例(三)：欄目三：當(dāng)我們正在優(yōu)美的校園散步的時(shí)候，當(dāng)我們滋滋有味吃著香甜可口的飯菜的時(shí)候，我們享受著安寧與幸福，在很遠(yuǎn)的地方，我們的同齡人正在飽受戰(zhàn)火的煎熬，流血流淚，無家可歸。
示例(四)：欄目四：我們是朋友，我們是兄弟，我們是彼此摯愛著的親人。我們的心靈應(yīng)該洋溢著暖暖的春意，我們的臉上應(yīng)該折射出人生的甜蜜，記?。簮凼切腋＃奘菫?zāi)難!
二、閱讀·感悟(40分)
(一)(12分)
7.(2分)
(1)(1分)墮落是淪落、流落的意思。文中是說行道樹離開了森林來到充滿煙塵的城市，生活條件，自身形象大大跌落了。
(2)(1分)“吻”是擬人手法，寫露水停留時(shí)間之短，反襯榆樹忍受著干旱和貧瘠的苦痛。
8.(4分)
(1)(2分)為城市充滿煙塵，市民習(xí)慣于污濁，不珍惜清新空氣，自己僅僅成為城市的一種裝飾而悲涼。
(2)(2分)榆樹生長環(huán)境極其惡劣;外形矮小、纖弱、樸實(shí);忍受苦痛，頑強(qiáng)生長。
9.(2分)注：若兩個(gè)小題都答，只評(píng)第(1)題。
(1)(2分)不矛盾。它憂愁的是市民早已習(xí)慣污濁，不重視環(huán)境的潔凈;它快樂的是自己能忍受寂寞，迎接太陽，制造清新空氣。表現(xiàn)他們的奉獻(xiàn)精神。
(2)(2分)榆樹生長環(huán)境極為惡劣，卻能忍受苦痛，頑強(qiáng)生長;老人兒子病死，媳婦改嫁，獨(dú)自拉扯孫子孫女，生活艱難，十八年才能翻修房屋。兩者都遭遇艱難，但都能坦然面對，頑強(qiáng)抗?fàn)帲秤龊途駱O其相似，所以如此說。
10.(2分)D 11.(2分)任選其中一句即可。
示例：第一句：民族的振興，國家的強(qiáng)盛就是神圣的事業(yè)。鄧稼先從美國學(xué)成歸來，放棄了優(yōu)厚的生活條件，去艱苦的戈壁，無私奉獻(xiàn)，為祖國的強(qiáng)大作出了卓越貢獻(xiàn)，這是一種幸福和深沉的表現(xiàn)。
第二句：貝多芬盛年耳聾，遭遇了很大打擊，可他同命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)?，?chuàng)作了不朽的音樂作品，告訴我們只要勇敢地面對困難，努力克服困難，就能逐步走向成功。
(二)(10分)
12、才能來自勤奮學(xué)習(xí)。
13、承上啟下(或：引起下文)。
14、舉例論證、道理論證、對比論證。 (一個(gè)1分，共3分)
15、作者這樣安排材料，從正反兩方面對比論證，使論證更有說服力，(答對一點(diǎn)得1分，答對兩點(diǎn)得2分)。
16、所舉事例必須有典型性，表述簡明，意思完整。(例如：宋代方仲永小時(shí)候天資聰明，“指物作詩立就”，因?yàn)椴蛔⒁夂筇鞂W(xué)習(xí)，才能逐漸衰竭，終于成了一個(gè)普通人。)
(三)(4分)
17.上闋寫出獵盛況(場面)。下闋寫報(bào)國情。(2分，意同即可)
18.C (2分)
(四)(12)
19.(2分)B(B項(xiàng) 謝：道歉)
20.(2分)C (例句“之”，主謂間取消句子獨(dú)立性;A和B句中的“之”均為代詞;D句中的“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的)
21.(2分)
(1)(1分)安陵君因此派唐雎出使到秦國。(只要譯準(zhǔn)兩個(gè)“使”，其余譯對大意即可給分)
(2)(1分)把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。(只要譯準(zhǔn)“以……為長者”、“錯(cuò)意”，其余譯對大意即可給分)
22.(3分)秦王易地并非真心，意在吞并：A.秦王“使人謂”，并以“寡人”自稱(只有對下，諸侯才可自稱寡人)，可見出秦王對安陵君的輕視;B.“寡人欲以……安陵君其許寡人”可看出秦王口氣強(qiáng)硬，并無商量余地;C.秦王不悅，可看出秦王名易實(shí)奪的心理(表述可以不同，只要言之成理，語言簡明通順，即可視情況給分)
23.(3分)
第一問(1分)：諸葛亮
第二問(2分)：(此題是開放題。可自選角度，如可從 言之有節(jié)，言之有據(jù)，言之有力 等三個(gè)方面去談。寫出其中兩個(gè)方面就得全分)
作文部分評(píng)分意見
三、表達(dá)·交流(40分)
24.參照下面“作文評(píng)分意見”按等級(jí)綜合評(píng)分。
作文評(píng)分意見：
一類卷(40～36分)
內(nèi)容充實(shí)，感受獨(dú)特，感情真摯;用詞準(zhǔn)確，語言流暢;結(jié)構(gòu)完整，條理清晰;行款格式正確，書寫規(guī)范工整，卷面整潔美觀。
二類卷(35～30分)
內(nèi)容具體，體驗(yàn)真切，感情真實(shí);用語規(guī)范，語言通順;結(jié)構(gòu)完整，條理清楚;行款格式正確，書寫規(guī)范工整，卷面整潔清爽。
三類卷(29～24分)
內(nèi)容較具體，有體驗(yàn)，有感情;語言較通順，有少量語病;結(jié)構(gòu)較完整，條理較清楚;行款格式規(guī)范，書寫較工整，卷面較整潔。
四類卷(23～18分)
內(nèi)容不夠具體，缺乏體驗(yàn)和感情;語句欠通順，語病較多;結(jié)構(gòu)欠完整，條理不清楚;書寫較潦草，卷面欠整潔。
五類卷(18分以下)
文不對題或文不成章;文理不通，不知所云;結(jié)構(gòu)殘缺，條理混亂;書寫潦草，卷面零亂。
補(bǔ)充說明：
①各類卷基準(zhǔn)分：一類卷38分，二類卷32分，三類卷27分，四類卷21分，五類卷10分。閱卷時(shí)，綜合四個(gè)項(xiàng)目的情況上下浮動(dòng)。
②有篇(段)抄襲現(xiàn)象的，予以降等評(píng)分或扣分。
③不寫題目扣2分;2個(gè)錯(cuò)別字扣1分(重復(fù)不計(jì)),多扣3分。
④字?jǐn)?shù)不足600的結(jié)合內(nèi)容酌情扣1～3分。