★這篇《人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷復(fù)習(xí)》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
zhǐ yì hàn lào jī dì bù lǚ kān wù
( )( )( )( )( )
qíng xù yú lè dàn gāo jiā yù guān fān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、組詞。
侶( ) 蠶( ) 凱( ) 戚( )
驢( ) 岳( ) 斬( ) 宴( )
趟( ) 壩( ) 穆( ) 輩( )
躺( ) 坦( ) 摹( ) 悲( )
三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
一( )半( ) ( )( )有素 ( )不勝( )
( )( )無(wú)上 ( )云( )霧 崇山( )( )
( )( )無(wú)味 ( )( )吞棗 千( )一( )
四、按要求完成練習(xí)
1、連線
《紅樓夢(mèng)》 羅貫中
《三國(guó)演義》 蒲松齡
《水滸傳》 吳承恩
《聊齋志異》 曹雪芹
《西游記》 施耐庵
2、把下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字改正在括號(hào)里。
數(shù)不甚數(shù)( ) 翻江到海( ) 精彩紛成( ) 交相輝應(yīng)( ) 致高無(wú)上( ) 魂不付體( ) 規(guī)模弘大( ) 如劍離弦( )
3、根據(jù)語(yǔ)境辨別下列句子中引號(hào)的用法。
A、表示引用原文;B、表示特定的稱謂;C、表示諷刺;D、表示引用某人說(shuō)的話。
、“你逃不了!”孩子一邊追趕一邊喊。( )
、只有怕死鬼才乞求“自由”。( )
、《周易》曾有“飛龍?jiān)谔臁?、“云從龍”、“震為龍”的說(shuō)法。( )
、皇帝的身體被稱為“龍?bào)w”。( )
A、人或動(dòng)物的腳向前移動(dòng);B、跑;C、(車、船等)運(yùn)行、移動(dòng)、挪動(dòng);D趨向，呈現(xiàn)某種趨勢(shì);E、改變或失去原樣。
、徐霞客走遍了中國(guó)的大江南北。( )
、葉公見(jiàn)之(龍)，棄而還走，失其魂魄。( )
、爸爸每天都要上網(wǎng)查看股票的走勢(shì)圖。( )
、你這步棋走壞了。( )
、他唱歌老是走調(diào)。( )
4、根據(jù)詞語(yǔ)的比喻意義，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
a、使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時(shí)也比喻進(jìn)行煽動(dòng)性的活動(dòng)。 ( )
b、比喻表面愛(ài)好某種事物，其實(shí)并不是真正的喜愛(ài)，甚至對(duì)其還有一些畏懼情緒的行為。 ( )
c、比喻說(shuō)話作文等，在關(guān)鍵處用一兩句精彩的話語(yǔ)點(diǎn)明要旨，使之更為精辟傳神，生動(dòng)具體。 ( )
d、獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件，也指所處的環(huán)境特別好。 ( )
五、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。
( )坐騎 ( )戰(zhàn)艦 ( )天地 ( )篇章
( )風(fēng)格 ( )詞句 ( )段落 ( )大書(shū)
六、將下列相反的成語(yǔ)用線連起來(lái)。
恍然大悟 陰謀詭計(jì) 悶悶不樂(lè) 高高在上
好高騖遠(yuǎn) 見(jiàn)多識(shí)廣 平易近人 悠然自得
光明正大 百思不解 精神抖擻 貪生怕死
孤陋寡聞 腳踏實(shí)地 視死如歸 萎靡不振
七、修改病句。
1、我們同學(xué)們之間相互做了自我批評(píng)。
2、我們小隊(duì)唱著隊(duì)歌和隊(duì)旗去野外參加隊(duì)活動(dòng)。
3、我的作業(yè)全都做完了只有寫(xiě)作文了。
4、你不會(huì)因此熟悉家中的一切都棄家而去吧?
5、五月的江南是美麗的季節(jié)。
6、即使人人重視環(huán)境保護(hù)，我們也會(huì)擁有一個(gè)美好的生活天地。
7、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的。
八、選詞填空;
1、 昏暗 黑暗 陰暗
(1)油燈只能照亮小小的一塊地方，此外全是( )。
(2)他擔(dān)心地朝門(mén)口和窗戶看了幾眼，又斜著眼看了一下那個(gè)( )的神像。
(3)地牢里( )潮濕，只有老鼠發(fā)出的吱吱的響聲。
2、 軟弱 虛弱 薄弱
(1)疲勞加上傷心，敘利奧的身體越來(lái)越( )。
(2)困難欺負(fù)( )的人，碰到堅(jiān)強(qiáng)的人，它只好低頭認(rèn)輸。
(3)解應(yīng)用題是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)( )環(huán)節(jié)。
九、按課文內(nèi)容填空。
1、沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦 能像_________________ 把我們帶到__________________
也沒(méi)有一匹神奇的坐騎能像____________________ 帶我們________________________
2、我們都是_______________，華夏民族有_______________、____________
3、在世界的東方有一條巨龍，它正在___________________。它要去__________________________，它要去__________________________。
4、中國(guó)的龍則是集___________________________，象征著中國(guó)人對(duì)_________________________________________。
5、的作家冰心奶奶給某個(gè)兒童刊物寫(xiě)了“九個(gè)字”指導(dǎo)讀書(shū)，就是____________________________________
6、請(qǐng)你寫(xiě)出帶“龍”的成語(yǔ)。
_____________ ______________ __________
_____________ _______________ _____________
十、默寫(xiě)《葉公好龍》
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1、這則寓言選自( )朝《 》
2、“葉公好龍”這個(gè)成語(yǔ)的意思是______________________________________
九、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入句子中。(5%)
雖然……但是…… 如果……就…… 不但……而且……
哪怕……也…… 無(wú)論……都……
之所以……是因?yàn)椤?BR> 1、( )沒(méi)有太陽(yáng)，地球上( )不會(huì)有萬(wàn)物生存。
2、王小剛( )轉(zhuǎn)學(xué)兩年了，( )我至今忘不了他。
3、( )事情再難辦，( )不能放棄，而要想辦法解決。
4、音樂(lè)( )能給人美的享受，( )能陶冶人的情操。
5、作物( )能生長(zhǎng)，( )土壤里含有水分和養(yǎng)料。
十一、按要求改寫(xiě)句子。(6%)
1、他來(lái)到老師身邊，誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了!”(改寫(xiě)為第三人稱復(fù)述)
2、我把珍珠鳥(niǎo)掛在窗前。(改為不用“把”字的句子)
3、考不好，這難道只是她的不對(duì)?(改為陳述句)
4、消防員們迅速把熊熊的大火撲滅了。
改為“被”字句：
5、天上無(wú)數(shù)的星星不停地閃爍著迷人的光輝。
縮寫(xiě)句子：
6、書(shū)和我們形影不離。
改為比喻句：
十二、閱讀短文，并作答。
沒(méi)有人喝彩的工作
有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，很( )地走回家。||
媽媽抱著弟弟。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心?”
我一邊抹(mā mǒ )著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做?！薄把?到底是什么事?”媽媽溫和地問(wèn)我?！皩W(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角(jiǎo jué)，卻只要我在后臺(tái)工……工作!那小龍平時(shí)又很不愛(ài)文藝，這次反做了主角!”我嗚嗚咽咽地，連話也說(shuō)不清楚。||
媽媽伸出手來(lái)，要我看看她帶著的手表?！霸疲憧?，這手表上面有些什么東西?”媽媽一面擦干我的眼淚，一邊( )地問(wèn)?！澳鞘且粔K玻璃，兩根指針?！蔽一卮鹫f(shuō)。媽媽把弟弟放在一旁，脫下手表，把表殼打開(kāi)，又問(wèn)我說(shuō)：“你看，里面是些什么?”“是小齒輪和螺絲!”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)：‘這表是虛有外表’。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢?就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！眧|
停了一會(huì)兒，媽媽又望著我( )地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作。”我恍然大悟。
1、從文中的括號(hào)里，給括號(hào)前的字選留一個(gè)正確的讀音。(2%)
2、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹械睦ㄌ?hào)里(3%)
意味深長(zhǎng) 傷心 溫和
3、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。(2%)
喝彩：_______________________________________
恍然大悟：___________________________________
4、文中已用“||”將文章分成了四段，請(qǐng)寫(xiě)出二、三段的段意。(4%)
第二段段意：__________________________________________
第三段段意：__________________________________________
5、仔細(xì)讀文章中畫(huà)“~~~~”的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)明：(3%)
(1)句中的“這”是指：_________________________________
(2)句中的含義是：____________________________________
6、讀了這篇文章你懂得了的道理是：_____________________________________
________________________
7、文中的省略號(hào)表示的意思是：______________________________
十二、寫(xiě)出自己的讀書(shū)宣言:
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
zhǐ yì hàn lào jī dì bù lǚ kān wù
( )( )( )( )( )
qíng xù yú lè dàn gāo jiā yù guān fān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、組詞。
侶( ) 蠶( ) 凱( ) 戚( )
驢( ) 岳( ) 斬( ) 宴( )
趟( ) 壩( ) 穆( ) 輩( )
躺( ) 坦( ) 摹( ) 悲( )
三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
一( )半( ) ( )( )有素 ( )不勝( )
( )( )無(wú)上 ( )云( )霧 崇山( )( )
( )( )無(wú)味 ( )( )吞棗 千( )一( )
四、按要求完成練習(xí)
1、連線
《紅樓夢(mèng)》 羅貫中
《三國(guó)演義》 蒲松齡
《水滸傳》 吳承恩
《聊齋志異》 曹雪芹
《西游記》 施耐庵
2、把下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字改正在括號(hào)里。
數(shù)不甚數(shù)( ) 翻江到海( ) 精彩紛成( ) 交相輝應(yīng)( ) 致高無(wú)上( ) 魂不付體( ) 規(guī)模弘大( ) 如劍離弦( )
3、根據(jù)語(yǔ)境辨別下列句子中引號(hào)的用法。
A、表示引用原文;B、表示特定的稱謂;C、表示諷刺;D、表示引用某人說(shuō)的話。
、“你逃不了!”孩子一邊追趕一邊喊。( )
、只有怕死鬼才乞求“自由”。( )
、《周易》曾有“飛龍?jiān)谔臁?、“云從龍”、“震為龍”的說(shuō)法。( )
、皇帝的身體被稱為“龍?bào)w”。( )
A、人或動(dòng)物的腳向前移動(dòng);B、跑;C、(車、船等)運(yùn)行、移動(dòng)、挪動(dòng);D趨向，呈現(xiàn)某種趨勢(shì);E、改變或失去原樣。
、徐霞客走遍了中國(guó)的大江南北。( )
、葉公見(jiàn)之(龍)，棄而還走，失其魂魄。( )
、爸爸每天都要上網(wǎng)查看股票的走勢(shì)圖。( )
、你這步棋走壞了。( )
、他唱歌老是走調(diào)。( )
4、根據(jù)詞語(yǔ)的比喻意義，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
a、使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時(shí)也比喻進(jìn)行煽動(dòng)性的活動(dòng)。 ( )
b、比喻表面愛(ài)好某種事物，其實(shí)并不是真正的喜愛(ài)，甚至對(duì)其還有一些畏懼情緒的行為。 ( )
c、比喻說(shuō)話作文等，在關(guān)鍵處用一兩句精彩的話語(yǔ)點(diǎn)明要旨，使之更為精辟傳神，生動(dòng)具體。 ( )
d、獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件，也指所處的環(huán)境特別好。 ( )
五、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。
( )坐騎 ( )戰(zhàn)艦 ( )天地 ( )篇章
( )風(fēng)格 ( )詞句 ( )段落 ( )大書(shū)
六、將下列相反的成語(yǔ)用線連起來(lái)。
恍然大悟 陰謀詭計(jì) 悶悶不樂(lè) 高高在上
好高騖遠(yuǎn) 見(jiàn)多識(shí)廣 平易近人 悠然自得
光明正大 百思不解 精神抖擻 貪生怕死
孤陋寡聞 腳踏實(shí)地 視死如歸 萎靡不振
七、修改病句。
1、我們同學(xué)們之間相互做了自我批評(píng)。
2、我們小隊(duì)唱著隊(duì)歌和隊(duì)旗去野外參加隊(duì)活動(dòng)。
3、我的作業(yè)全都做完了只有寫(xiě)作文了。
4、你不會(huì)因此熟悉家中的一切都棄家而去吧?
5、五月的江南是美麗的季節(jié)。
6、即使人人重視環(huán)境保護(hù)，我們也會(huì)擁有一個(gè)美好的生活天地。
7、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的。
八、選詞填空;
1、 昏暗 黑暗 陰暗
(1)油燈只能照亮小小的一塊地方，此外全是( )。
(2)他擔(dān)心地朝門(mén)口和窗戶看了幾眼，又斜著眼看了一下那個(gè)( )的神像。
(3)地牢里( )潮濕，只有老鼠發(fā)出的吱吱的響聲。
2、 軟弱 虛弱 薄弱
(1)疲勞加上傷心，敘利奧的身體越來(lái)越( )。
(2)困難欺負(fù)( )的人，碰到堅(jiān)強(qiáng)的人，它只好低頭認(rèn)輸。
(3)解應(yīng)用題是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)( )環(huán)節(jié)。
九、按課文內(nèi)容填空。
1、沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦 能像_________________ 把我們帶到__________________
也沒(méi)有一匹神奇的坐騎能像____________________ 帶我們________________________
2、我們都是_______________，華夏民族有_______________、____________
3、在世界的東方有一條巨龍，它正在___________________。它要去__________________________，它要去__________________________。
4、中國(guó)的龍則是集___________________________，象征著中國(guó)人對(duì)_________________________________________。
5、的作家冰心奶奶給某個(gè)兒童刊物寫(xiě)了“九個(gè)字”指導(dǎo)讀書(shū)，就是____________________________________
6、請(qǐng)你寫(xiě)出帶“龍”的成語(yǔ)。
_____________ ______________ __________
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十、默寫(xiě)《葉公好龍》
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1、這則寓言選自( )朝《 》
2、“葉公好龍”這個(gè)成語(yǔ)的意思是______________________________________
九、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入句子中。(5%)
雖然……但是…… 如果……就…… 不但……而且……
哪怕……也…… 無(wú)論……都……
之所以……是因?yàn)椤?BR> 1、( )沒(méi)有太陽(yáng)，地球上( )不會(huì)有萬(wàn)物生存。
2、王小剛( )轉(zhuǎn)學(xué)兩年了，( )我至今忘不了他。
3、( )事情再難辦，( )不能放棄，而要想辦法解決。
4、音樂(lè)( )能給人美的享受，( )能陶冶人的情操。
5、作物( )能生長(zhǎng)，( )土壤里含有水分和養(yǎng)料。
十一、按要求改寫(xiě)句子。(6%)
1、他來(lái)到老師身邊，誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了!”(改寫(xiě)為第三人稱復(fù)述)
2、我把珍珠鳥(niǎo)掛在窗前。(改為不用“把”字的句子)
3、考不好，這難道只是她的不對(duì)?(改為陳述句)
4、消防員們迅速把熊熊的大火撲滅了。
改為“被”字句：
5、天上無(wú)數(shù)的星星不停地閃爍著迷人的光輝。
縮寫(xiě)句子：
6、書(shū)和我們形影不離。
改為比喻句：
十二、閱讀短文，并作答。
沒(méi)有人喝彩的工作
有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，很( )地走回家。||
媽媽抱著弟弟。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心?”
我一邊抹(mā mǒ )著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做?！薄把?到底是什么事?”媽媽溫和地問(wèn)我?！皩W(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角(jiǎo jué)，卻只要我在后臺(tái)工……工作!那小龍平時(shí)又很不愛(ài)文藝，這次反做了主角!”我嗚嗚咽咽地，連話也說(shuō)不清楚。||
媽媽伸出手來(lái)，要我看看她帶著的手表?！霸疲憧?，這手表上面有些什么東西?”媽媽一面擦干我的眼淚，一邊( )地問(wèn)?！澳鞘且粔K玻璃，兩根指針?！蔽一卮鹫f(shuō)。媽媽把弟弟放在一旁，脫下手表，把表殼打開(kāi)，又問(wèn)我說(shuō)：“你看，里面是些什么?”“是小齒輪和螺絲!”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)：‘這表是虛有外表’。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢?就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！眧|
停了一會(huì)兒，媽媽又望著我( )地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作。”我恍然大悟。
1、從文中的括號(hào)里，給括號(hào)前的字選留一個(gè)正確的讀音。(2%)
2、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹械睦ㄌ?hào)里(3%)
意味深長(zhǎng) 傷心 溫和
3、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。(2%)
喝彩：_______________________________________
恍然大悟：___________________________________
4、文中已用“||”將文章分成了四段，請(qǐng)寫(xiě)出二、三段的段意。(4%)
第二段段意：__________________________________________
第三段段意：__________________________________________
5、仔細(xì)讀文章中畫(huà)“~~~~”的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)明：(3%)
(1)句中的“這”是指：_________________________________
(2)句中的含義是：____________________________________
6、讀了這篇文章你懂得了的道理是：_____________________________________
________________________
7、文中的省略號(hào)表示的意思是：______________________________
十二、寫(xiě)出自己的讀書(shū)宣言: