以下是為大家整理的關(guān)于復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)呢的文章，希望大家能夠喜歡！更多工作計(jì)劃資源請(qǐng)搜索工作計(jì)劃頻道與你分享！
方法/步驟
第一步：確定復(fù)習(xí)計(jì)劃的基本內(nèi)容
當(dāng)我們寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，就要確定復(fù)習(xí)計(jì)劃的基本內(nèi)容，例如，我們的計(jì)劃里包含哪幾門(mén)功課，幾門(mén)功課里的哪些課時(shí)知識(shí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃，需要經(jīng)歷多長(zhǎng)的時(shí)間，需要達(dá)到什么樣的效果，每一天的時(shí)間要如何合理安排等，這都是在寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，必須確定下來(lái)的基本內(nèi)容。
第二步：分配復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)間
當(dāng)你把復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間確定下來(lái)了后，就要開(kāi)始分配時(shí)間了。例如，你的復(fù)習(xí)計(jì)劃里，如果包含了三門(mén)功課的話，那就要在這一個(gè)周期里合理地把三門(mén)功課的時(shí)候合理地安排下來(lái)。安排的原則是：成績(jī)較弱的那門(mén)功課的時(shí)間可以拉長(zhǎng)一些，而成績(jī)較好的那門(mén)功課的時(shí)間可以縮短一些。
第三步：復(fù)習(xí)計(jì)劃里課程的安排次序
我們每個(gè)人的大腦和生理狀態(tài)不一樣，所以，對(duì)于不同的課程，其不同的時(shí)間段學(xué)的時(shí)候，會(huì)有不同的效果，例如，英語(yǔ)我們都喜歡在早晨和晚上睡覺(jué)前，背單詞，而中午的時(shí)候，就難以記住。所以，你在安排復(fù)習(xí)的課程的時(shí)候，一定要按規(guī)律來(lái)安排。一般，我建議，早晨的時(shí)候，安排英語(yǔ)或者是語(yǔ)文或者是偏文科的課程，然后下午的時(shí)候，安排偏理科的課程。而晚上的時(shí)候，則可以自由支配，這樣可以對(duì)前面的復(fù)習(xí)過(guò)程進(jìn)行補(bǔ)漏。
第四步：復(fù)習(xí)計(jì)劃的單課程的重難點(diǎn)規(guī)劃
在你安排的復(fù)習(xí)計(jì)劃里，你已經(jīng)安排好了具體的各項(xiàng)課程的長(zhǎng)度和時(shí)間的安排，這個(gè)時(shí)候，你就要再安排一下你的單門(mén)功課的重易層次的問(wèn)題了。這個(gè)時(shí)候，好是把一些難以咬得懂的，重點(diǎn)的東西放在你大腦清醒的時(shí)候來(lái)復(fù)習(xí)，這樣，易于大腦的記憶和理解。還有就是，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，也不要把那些你已經(jīng)掌握了的跳過(guò)去，有可能在溫故的時(shí)候，就會(huì)得到新的知識(shí)和感受的。
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第五步：確定復(fù)習(xí)計(jì)劃里包含定期檢測(cè)
你制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，但是，沒(méi)有檢測(cè)的話，你不能確定你的復(fù)習(xí)是不是起到了效果。那么，這個(gè)時(shí)候，好是在復(fù)習(xí)前期，買(mǎi)一些與自己的課程配套的綜合的測(cè)試卷或者是單元測(cè)試卷，這樣你就要以在復(fù)習(xí)掉了一部分后，開(kāi)始做這些測(cè)試題，然后做完后，可以與標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)照后，再次審核一下自己的復(fù)習(xí)效果，把依然不能入腦的知識(shí)羅列出來(lái)，找到能給你提供幫助的同學(xué)或者是教師。這樣，你的復(fù)習(xí)就會(huì)一步一步地往上拔高了。
注意事項(xiàng)
如果制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，就要記得，一定要按上面的時(shí)間嚴(yán)格執(zhí)行，不能半途而廢。
也要記得，在自己制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃里，一定要留出合理休息的時(shí)間和用餐的時(shí)間。
方法/步驟
第一步：確定復(fù)習(xí)計(jì)劃的基本內(nèi)容
當(dāng)我們寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，就要確定復(fù)習(xí)計(jì)劃的基本內(nèi)容，例如，我們的計(jì)劃里包含哪幾門(mén)功課，幾門(mén)功課里的哪些課時(shí)知識(shí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃，需要經(jīng)歷多長(zhǎng)的時(shí)間，需要達(dá)到什么樣的效果，每一天的時(shí)間要如何合理安排等，這都是在寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，必須確定下來(lái)的基本內(nèi)容。
第二步：分配復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)間
當(dāng)你把復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間確定下來(lái)了后，就要開(kāi)始分配時(shí)間了。例如，你的復(fù)習(xí)計(jì)劃里，如果包含了三門(mén)功課的話，那就要在這一個(gè)周期里合理地把三門(mén)功課的時(shí)候合理地安排下來(lái)。安排的原則是：成績(jī)較弱的那門(mén)功課的時(shí)間可以拉長(zhǎng)一些，而成績(jī)較好的那門(mén)功課的時(shí)間可以縮短一些。
第三步：復(fù)習(xí)計(jì)劃里課程的安排次序
我們每個(gè)人的大腦和生理狀態(tài)不一樣，所以，對(duì)于不同的課程，其不同的時(shí)間段學(xué)的時(shí)候，會(huì)有不同的效果，例如，英語(yǔ)我們都喜歡在早晨和晚上睡覺(jué)前，背單詞，而中午的時(shí)候，就難以記住。所以，你在安排復(fù)習(xí)的課程的時(shí)候，一定要按規(guī)律來(lái)安排。一般，我建議，早晨的時(shí)候，安排英語(yǔ)或者是語(yǔ)文或者是偏文科的課程，然后下午的時(shí)候，安排偏理科的課程。而晚上的時(shí)候，則可以自由支配，這樣可以對(duì)前面的復(fù)習(xí)過(guò)程進(jìn)行補(bǔ)漏。
第四步：復(fù)習(xí)計(jì)劃的單課程的重難點(diǎn)規(guī)劃
在你安排的復(fù)習(xí)計(jì)劃里，你已經(jīng)安排好了具體的各項(xiàng)課程的長(zhǎng)度和時(shí)間的安排，這個(gè)時(shí)候，你就要再安排一下你的單門(mén)功課的重易層次的問(wèn)題了。這個(gè)時(shí)候，好是把一些難以咬得懂的，重點(diǎn)的東西放在你大腦清醒的時(shí)候來(lái)復(fù)習(xí)，這樣，易于大腦的記憶和理解。還有就是，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，也不要把那些你已經(jīng)掌握了的跳過(guò)去，有可能在溫故的時(shí)候，就會(huì)得到新的知識(shí)和感受的。
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第五步：確定復(fù)習(xí)計(jì)劃里包含定期檢測(cè)
你制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，但是，沒(méi)有檢測(cè)的話，你不能確定你的復(fù)習(xí)是不是起到了效果。那么，這個(gè)時(shí)候，好是在復(fù)習(xí)前期，買(mǎi)一些與自己的課程配套的綜合的測(cè)試卷或者是單元測(cè)試卷，這樣你就要以在復(fù)習(xí)掉了一部分后，開(kāi)始做這些測(cè)試題，然后做完后，可以與標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)照后，再次審核一下自己的復(fù)習(xí)效果，把依然不能入腦的知識(shí)羅列出來(lái)，找到能給你提供幫助的同學(xué)或者是教師。這樣，你的復(fù)習(xí)就會(huì)一步一步地往上拔高了。
注意事項(xiàng)
如果制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，就要記得，一定要按上面的時(shí)間嚴(yán)格執(zhí)行，不能半途而廢。
也要記得，在自己制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃里，一定要留出合理休息的時(shí)間和用餐的時(shí)間。