在2014年中考中，成都49中上重點線人數(shù)達174人，上重點線率達46.8%。均創(chuàng)歷史新高，位列成華區(qū)第三。
成都49中全體初2014級老師一是堅持“課堂是學(xué)生生命成長的地方”的理念。每一節(jié)課，都是師生的情感體驗，思想碰撞，讓學(xué)生的個性生命充分自由發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。二是始終堅持“每個學(xué)生都是一個充滿潛能的個體”觀念。老師們眼中沒有“差生”，只有“潛能生”。每個學(xué)生都是一個充滿潛能的個體，在于老師的挖掘和引導(dǎo)。49中老師通過引導(dǎo)和點撥，培養(yǎng)學(xué)生“會讀、會聽、會議，勤思、善問、敢說”等習(xí)慣、不管基礎(chǔ)多差的學(xué)生，都要爭取每堂課有所得，有所獲，增強自信，聚沙成塔，厚積薄發(fā)。三是始終堅持“沉下去，接地氣”的做法。老師們不僅備好每堂課，上好每堂課，改好每次作業(yè)。同時加強教學(xué)研究，徹底解決教什么，怎么教；學(xué)什么，怎么學(xué)；練什么，怎么練的問題。減輕學(xué)生負擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。
成都49中全體初2014級老師一是堅持“課堂是學(xué)生生命成長的地方”的理念。每一節(jié)課，都是師生的情感體驗，思想碰撞，讓學(xué)生的個性生命充分自由發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。二是始終堅持“每個學(xué)生都是一個充滿潛能的個體”觀念。老師們眼中沒有“差生”，只有“潛能生”。每個學(xué)生都是一個充滿潛能的個體，在于老師的挖掘和引導(dǎo)。49中老師通過引導(dǎo)和點撥，培養(yǎng)學(xué)生“會讀、會聽、會議，勤思、善問、敢說”等習(xí)慣、不管基礎(chǔ)多差的學(xué)生，都要爭取每堂課有所得，有所獲，增強自信，聚沙成塔，厚積薄發(fā)。三是始終堅持“沉下去，接地氣”的做法。老師們不僅備好每堂課，上好每堂課，改好每次作業(yè)。同時加強教學(xué)研究，徹底解決教什么，怎么教；學(xué)什么，怎么學(xué)；練什么，怎么練的問題。減輕學(xué)生負擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。