“明月驚鵲，半夜鳴蟬?！?BR> 月圓之日，我獨(dú)去墻頭，盼嫦娥舞姿重現(xiàn)?？墒?，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！贝藭r(shí)，月影已被烏云所遮蓋。我昂著首相望，也是無計(jì)可挽回呀！淚已落出，就滴在地下。頃刻間，蟬瘋狂的鳴叫起來，我環(huán)視周圍，可卻未見。在我放棄之時(shí)，月以重現(xiàn)，只隱聽見喜鵲那悅耳的曲調(diào)。我、蟬和月等，瞬間被停留于此刻。小溪的水不流了，風(fēng)停了，柳也不跳了。
“愛花偏愛菊，此花開盡更無花?！?BR> 花草凄靜，我獨(dú)守已開的菊花，旁邊已無別的花，菊已獨(dú)守此季節(jié)。
雨落溪邊，菊更為堅(jiān)強(qiáng)，因毅力在雨季更加努力綻放。雨滴落入花瓣之上，花瓣以它那柔情將它放花中。小水滴開始與粉塵融合，我伸手沾上一滴，手已無處不香。
菊，默默的獨(dú)守這個(gè)季節(jié)，而我愿與她共同守護(hù)。此景亦有露珠為襯，更為妙哉！
“落花若無情，更為護(hù)花耶?！?BR> 當(dāng)午后陽光透過葉間照進(jìn)來，這兒的景象也被風(fēng)兒所控制。破碎的陽光時(shí)閃著。而我卻已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
當(dāng)手與冰冷的戒尺相互碰著時(shí)，我醒了。我極目望向講臺(tái)，卻不見老師的身影，我只是看到螞蟻似的文字向我嘲笑。
當(dāng)我想回身顧望時(shí)，我被提起來了，在這一節(jié)課上，我站了一節(jié)課。如個(gè)雕塑般沒有動(dòng)彈。放學(xué)鈴響起時(shí)，我那無力的雙腿已經(jīng)迫使我坐下。
我三下幾下的收好東西，已經(jīng)要離校而去。而我卻被關(guān)鍵的自行車給得弄敗北。車鑰匙掉了。我弄了老半天，無計(jì)只能推回家了。
我遇過某個(gè)窗臺(tái)時(shí)，被某一處所弄得落淚了。她與窗臺(tái)的桂花合在了一起，旁邊的小臺(tái)燈，發(fā)出的光一閃一閃，手里握著那丑陋并且破碎的筆，筆下放的是我那胡亂所寫的作業(yè)。字是糟糕的，無一絲筆畫順序。而她卻依是認(rèn)認(rèn)真真的改。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彼裏o私奉獻(xiàn)生命，此情此景，便是美的一首詩。
“愛花偏愛菊，此花開盡更無花?！?BR> 花草凄靜，我獨(dú)守已開的菊花，旁邊已無別的花，菊已獨(dú)守此季節(jié)。
雨落溪邊，菊更為堅(jiān)強(qiáng)，因毅力在雨季更加努力綻放。雨滴落入花瓣之上，花瓣以它那柔情將它放花中。小水滴開始與粉塵融合，我伸手沾上一滴，手已無處不香。
菊，默默的獨(dú)守這個(gè)季節(jié)，而我愿與她共同守護(hù)。此景亦有露珠為襯，更為妙哉！
“落花若無情，更為護(hù)花耶?！?BR> 當(dāng)午后陽光透過葉間照進(jìn)來，這兒的景象也被風(fēng)兒所控制。破碎的陽光時(shí)閃著。而我卻已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
當(dāng)手與冰冷的戒尺相互碰著時(shí)，我醒了。我極目望向講臺(tái)，卻不見老師的身影，我只是看到螞蟻似的文字向我嘲笑。
當(dāng)我想回身顧望時(shí)，我被提起來了，在這一節(jié)課上，我站了一節(jié)課。如個(gè)雕塑般沒有動(dòng)彈。放學(xué)鈴響起時(shí)，我那無力的雙腿已經(jīng)迫使我坐下。
我三下幾下的收好東西，已經(jīng)要離校而去。而我卻被關(guān)鍵的自行車給得弄敗北。車鑰匙掉了。我弄了老半天，無計(jì)只能推回家了。
我遇過某個(gè)窗臺(tái)時(shí)，被某一處所弄得落淚了。她與窗臺(tái)的桂花合在了一起，旁邊的小臺(tái)燈，發(fā)出的光一閃一閃，手里握著那丑陋并且破碎的筆，筆下放的是我那胡亂所寫的作業(yè)。字是糟糕的，無一絲筆畫順序。而她卻依是認(rèn)認(rèn)真真的改。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彼裏o私奉獻(xiàn)生命，此情此景，便是美的一首詩。