廣東卷“膠片與數(shù)碼時(shí)代”，以照片得來的難易度與人們對它寄托情感的深淺，較好地呈現(xiàn)出人們對現(xiàn)代的反思；遼寧卷“科技改變生活”中祖孫兩人霓虹燈美還是滿天繁星更美的爭議， 也有異曲同工之處。出題人似乎在用一種人們熟知的物象，讓作文者思考在新進(jìn)步與老情懷之間的思考與選擇問題。北京卷“老規(guī)矩”似乎也在此列。但這種屬于中年人的懷舊思緒，是否適合十多歲的高考學(xué)子的思維現(xiàn)狀？還需要通過大數(shù)據(jù)來驗(yàn)證。
相比而言，心靈雞湯類的標(biāo)題和文字，繼續(xù)占據(jù)著高考作文題目的主流。新課標(biāo)I的“過獨(dú)木橋”、江蘇卷“什么是不朽”、山東卷“開窗看問題”、湖北卷“山頂?shù)娘L(fēng)景”、浙江卷“門與路”、福建卷“空谷”、上海卷“穿越沙漠和自由”等等，足以讓那些喜歡在《讀者》《意林》之類雜志尋找押題靈感的語文老師增強(qiáng)信心。但這種放之四海而皆準(zhǔn)、與現(xiàn)實(shí)不著邊際的文風(fēng)，對即將成為社會棟梁的孩子們有用嗎？很多人對此深表懷疑。真正對現(xiàn)實(shí)有關(guān)照感的，是重慶卷的“租房”、廣西卷“老王生病”、新課標(biāo)II卷的“喂食動(dòng)物失覓食能力”與湖南卷“心在哪風(fēng)景就在哪”。
常有人說國外大學(xué)是寬進(jìn)嚴(yán)出，好進(jìn)不好出，使得學(xué)生非用功不可；而中國的大學(xué)反之，是嚴(yán)進(jìn)寬出，好出不好進(jìn)，一些學(xué)生上了大學(xué)，睡覺都可以畢業(yè)。但寬出，寬到了何種程度？再輔之以招生腐敗的“寬進(jìn)”，就成了寬大無邊地進(jìn)，寬大無邊地出。畢業(yè)輕而易舉， 也可以部分地解釋為何招生腐敗毫無后顧之憂。既然招進(jìn)去就可以保證畢業(yè)，當(dāng)然就可以隨便地招，招生腐敗就一點(diǎn)“后遺癥”都沒有了。這樣辦，離世界一流大學(xué)會有多遙遠(yuǎn)？
相比而言，心靈雞湯類的標(biāo)題和文字，繼續(xù)占據(jù)著高考作文題目的主流。新課標(biāo)I的“過獨(dú)木橋”、江蘇卷“什么是不朽”、山東卷“開窗看問題”、湖北卷“山頂?shù)娘L(fēng)景”、浙江卷“門與路”、福建卷“空谷”、上海卷“穿越沙漠和自由”等等，足以讓那些喜歡在《讀者》《意林》之類雜志尋找押題靈感的語文老師增強(qiáng)信心。但這種放之四海而皆準(zhǔn)、與現(xiàn)實(shí)不著邊際的文風(fēng)，對即將成為社會棟梁的孩子們有用嗎？很多人對此深表懷疑。真正對現(xiàn)實(shí)有關(guān)照感的，是重慶卷的“租房”、廣西卷“老王生病”、新課標(biāo)II卷的“喂食動(dòng)物失覓食能力”與湖南卷“心在哪風(fēng)景就在哪”。
常有人說國外大學(xué)是寬進(jìn)嚴(yán)出，好進(jìn)不好出，使得學(xué)生非用功不可；而中國的大學(xué)反之，是嚴(yán)進(jìn)寬出，好出不好進(jìn)，一些學(xué)生上了大學(xué)，睡覺都可以畢業(yè)。但寬出，寬到了何種程度？再輔之以招生腐敗的“寬進(jìn)”，就成了寬大無邊地進(jìn)，寬大無邊地出。畢業(yè)輕而易舉， 也可以部分地解釋為何招生腐敗毫無后顧之憂。既然招進(jìn)去就可以保證畢業(yè)，當(dāng)然就可以隨便地招，招生腐敗就一點(diǎn)“后遺癥”都沒有了。這樣辦，離世界一流大學(xué)會有多遙遠(yuǎn)？