《意見(jiàn)》4日發(fā)布，標(biāo)志著新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。教育部負(fù)責(zé)人就一些社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題回答了提問(wèn)。
問(wèn)：為什么要推行高中學(xué)業(yè)水平考試？
答：高中學(xué)業(yè)水平考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)程度、避免嚴(yán)重偏科的一項(xiàng)制度設(shè)計(jì)，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。今后學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋國(guó)家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，由省級(jí)教育行政部門(mén)按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求統(tǒng)一組織實(shí)施。各地要合理安排課程進(jìn)度和考試時(shí)間，創(chuàng)造條件為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試的機(jī)會(huì)。2014年，教育部將出臺(tái)完善高中學(xué)業(yè)水平考試的指導(dǎo)意見(jiàn)。
好久考·連線本地>>>
高二高三不受影響高一新生要等細(xì)則
按照教育部的規(guī)劃，本輪改革是從2014年開(kāi)始試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)、到2020年全國(guó)基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度。從省教育考試院了解到，四川目前還未進(jìn)入試點(diǎn)省份，2015年和2016年高考都不會(huì)采用這種新模式，也就是說(shuō)，目前的高二、高三的學(xué)生都不會(huì)受到影響，但具體高一新生是否納入，還要等四川版實(shí)施意見(jiàn)出臺(tái)。
石室中學(xué)校長(zhǎng)助理徐銳就表示，他關(guān)心的就是高中學(xué)業(yè)水平考試。因?yàn)槟壳埃@個(gè)考試在四川還沒(méi)真正和高考成績(jī)掛鉤，而一旦要掛鉤，就勢(shì)必要保證它的公正性和嚴(yán)密性。同時(shí)，由于這項(xiàng)考試是學(xué)完一門(mén)清一門(mén)，那什么科目在哪個(gè)學(xué)期考，也會(huì)直接影響高中的課程安排、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度，“如何考，考哪些內(nèi)容，怎么才嚴(yán)謹(jǐn)，大家都盼望具體的細(xì)則早日出臺(tái)?！?BR> 師生議·直通學(xué)校
學(xué)業(yè)水平考試難度或?qū)⑦m中壓力不會(huì)太大
昨天，部分家長(zhǎng)流露出“怕娃娃增負(fù)”的擔(dān)憂。在他們看來(lái)，如果采用學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，就意味著以前的“后一考”被分散到了高中三年里進(jìn)行，時(shí)間雖分散了，但重要性不減，“如果娃娃每個(gè)學(xué)期都要面臨考試，那高考?jí)毫ωM不是被拖長(zhǎng)到了三年？”
校長(zhǎng)：學(xué)生的興趣特長(zhǎng)被尊重不會(huì)太難
對(duì)這個(gè)問(wèn)題，成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)龔智發(fā)認(rèn)為，如果學(xué)業(yè)考試6門(mén)功課的難度，都達(dá)到了現(xiàn)在的高考水平，那的確可能給學(xué)生增負(fù)。畢竟，原來(lái)除語(yǔ)數(shù)外，只重點(diǎn)突破3科，但現(xiàn)在為了保證后總分較高，每門(mén)功課都不能太放松，如果考得太難，學(xué)起來(lái)壓力就大了。但龔智發(fā)認(rèn)為，新的招考方案就是要扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試的傾向，所以他分析說(shuō)，學(xué)業(yè)水平考試難度可能會(huì)適中，既不會(huì)太難給學(xué)生增負(fù)，又不會(huì)太簡(jiǎn)單達(dá)不到高考選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，“每學(xué)期考一點(diǎn)，重點(diǎn)分散了，壓力也分散了”。
上海曹楊二中校長(zhǎng)王洋認(rèn)為，如今從6門(mén)中選3門(mén)，每個(gè)學(xué)生可以有20種組合供選擇，相比以前理科生從3門(mén)理科副課中選一門(mén)、文科從文科副課中選一門(mén)的每人3種選擇，顯然學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)被充分尊重。但千萬(wàn)不能簡(jiǎn)單地理解為“從3+1到3+3”的變化，盡管目前具體細(xì)則尚未出臺(tái)，但這次方案的整體原則不是給學(xué)生增壓，所以在考試方式上，不外乎幾種可能性：第一，把3門(mén)考試的知識(shí)點(diǎn)整體減少，使知識(shí)點(diǎn)的量相當(dāng)于原來(lái)的那1門(mén)“+1”；第二，如果因?yàn)橥晟浦R(shí)結(jié)構(gòu)的需要，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)不能減少，受教學(xué)時(shí)間限制，則可以降低難度；第三，綜合以上兩種可能性，把知識(shí)點(diǎn)和難度進(jìn)行整體調(diào)整，達(dá)到為學(xué)生減壓、至少不增壓的目的。學(xué)生不需要也不可能把應(yīng)對(duì)“+1”時(shí)的精力乘以3倍來(lái)應(yīng)對(duì)那三門(mén)副課科目；學(xué)校也不可能把原先用于“+1”時(shí)的課時(shí)和師資乘以三倍。
上海中學(xué)原校長(zhǎng)唐盛昌認(rèn)為，原先“3+1”方案里如果僅有1門(mén)副課考砸，對(duì)高考總分的影響將是巨大的，但“3+3”后，即便有1門(mén)副課考砸，還可以憑借另外兩門(mén)的分?jǐn)?shù)“拉一拉”，所以學(xué)生的心理壓力反而不會(huì)那么大。
問(wèn)：為什么要推行高中學(xué)業(yè)水平考試？
答：高中學(xué)業(yè)水平考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)程度、避免嚴(yán)重偏科的一項(xiàng)制度設(shè)計(jì)，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。今后學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋國(guó)家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，由省級(jí)教育行政部門(mén)按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求統(tǒng)一組織實(shí)施。各地要合理安排課程進(jìn)度和考試時(shí)間，創(chuàng)造條件為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試的機(jī)會(huì)。2014年，教育部將出臺(tái)完善高中學(xué)業(yè)水平考試的指導(dǎo)意見(jiàn)。
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高二高三不受影響高一新生要等細(xì)則
按照教育部的規(guī)劃，本輪改革是從2014年開(kāi)始試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)、到2020年全國(guó)基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度。從省教育考試院了解到，四川目前還未進(jìn)入試點(diǎn)省份，2015年和2016年高考都不會(huì)采用這種新模式，也就是說(shuō)，目前的高二、高三的學(xué)生都不會(huì)受到影響，但具體高一新生是否納入，還要等四川版實(shí)施意見(jiàn)出臺(tái)。
石室中學(xué)校長(zhǎng)助理徐銳就表示，他關(guān)心的就是高中學(xué)業(yè)水平考試。因?yàn)槟壳埃@個(gè)考試在四川還沒(méi)真正和高考成績(jī)掛鉤，而一旦要掛鉤，就勢(shì)必要保證它的公正性和嚴(yán)密性。同時(shí)，由于這項(xiàng)考試是學(xué)完一門(mén)清一門(mén)，那什么科目在哪個(gè)學(xué)期考，也會(huì)直接影響高中的課程安排、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度，“如何考，考哪些內(nèi)容，怎么才嚴(yán)謹(jǐn)，大家都盼望具體的細(xì)則早日出臺(tái)?！?BR> 師生議·直通學(xué)校
學(xué)業(yè)水平考試難度或?qū)⑦m中壓力不會(huì)太大
昨天，部分家長(zhǎng)流露出“怕娃娃增負(fù)”的擔(dān)憂。在他們看來(lái)，如果采用學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，就意味著以前的“后一考”被分散到了高中三年里進(jìn)行，時(shí)間雖分散了，但重要性不減，“如果娃娃每個(gè)學(xué)期都要面臨考試，那高考?jí)毫ωM不是被拖長(zhǎng)到了三年？”
校長(zhǎng)：學(xué)生的興趣特長(zhǎng)被尊重不會(huì)太難
對(duì)這個(gè)問(wèn)題，成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)龔智發(fā)認(rèn)為，如果學(xué)業(yè)考試6門(mén)功課的難度，都達(dá)到了現(xiàn)在的高考水平，那的確可能給學(xué)生增負(fù)。畢竟，原來(lái)除語(yǔ)數(shù)外，只重點(diǎn)突破3科，但現(xiàn)在為了保證后總分較高，每門(mén)功課都不能太放松，如果考得太難，學(xué)起來(lái)壓力就大了。但龔智發(fā)認(rèn)為，新的招考方案就是要扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試的傾向，所以他分析說(shuō)，學(xué)業(yè)水平考試難度可能會(huì)適中，既不會(huì)太難給學(xué)生增負(fù)，又不會(huì)太簡(jiǎn)單達(dá)不到高考選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，“每學(xué)期考一點(diǎn)，重點(diǎn)分散了，壓力也分散了”。
上海曹楊二中校長(zhǎng)王洋認(rèn)為，如今從6門(mén)中選3門(mén)，每個(gè)學(xué)生可以有20種組合供選擇，相比以前理科生從3門(mén)理科副課中選一門(mén)、文科從文科副課中選一門(mén)的每人3種選擇，顯然學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)被充分尊重。但千萬(wàn)不能簡(jiǎn)單地理解為“從3+1到3+3”的變化，盡管目前具體細(xì)則尚未出臺(tái)，但這次方案的整體原則不是給學(xué)生增壓，所以在考試方式上，不外乎幾種可能性：第一，把3門(mén)考試的知識(shí)點(diǎn)整體減少，使知識(shí)點(diǎn)的量相當(dāng)于原來(lái)的那1門(mén)“+1”；第二，如果因?yàn)橥晟浦R(shí)結(jié)構(gòu)的需要，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)不能減少，受教學(xué)時(shí)間限制，則可以降低難度；第三，綜合以上兩種可能性，把知識(shí)點(diǎn)和難度進(jìn)行整體調(diào)整，達(dá)到為學(xué)生減壓、至少不增壓的目的。學(xué)生不需要也不可能把應(yīng)對(duì)“+1”時(shí)的精力乘以3倍來(lái)應(yīng)對(duì)那三門(mén)副課科目；學(xué)校也不可能把原先用于“+1”時(shí)的課時(shí)和師資乘以三倍。
上海中學(xué)原校長(zhǎng)唐盛昌認(rèn)為，原先“3+1”方案里如果僅有1門(mén)副課考砸，對(duì)高考總分的影響將是巨大的，但“3+3”后，即便有1門(mén)副課考砸，還可以憑借另外兩門(mén)的分?jǐn)?shù)“拉一拉”，所以學(xué)生的心理壓力反而不會(huì)那么大。