6月26日，江西發(fā)布《關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革若干問題的意見》，《意見》提出積極推行教育質(zhì)量綜合評價(jià)。開展中小學(xué)“綠色評價(jià)”，將課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)效率、能力培養(yǎng)等作為重點(diǎn)內(nèi)容，為社會評價(jià)學(xué)校、政府考評學(xué)校提供依據(jù)。江西小學(xué)考試將全面推行取消“百分制”，而實(shí)行“等級加評語”的評價(jià)方式。
小學(xué)一至三年級不留書面作業(yè)
合理布置學(xué)生作業(yè)，小學(xué)一至三年級不留書面式的家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。初中書面家庭作業(yè)總量不超過90分鐘。
此外，還要控制義務(wù)教育階段考試次數(shù)和難度，小學(xué)一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試;從小學(xué)四年級開始，除語文、數(shù)學(xué)每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他統(tǒng)考，每門課每學(xué)期測試不超過2次，考題不得超出課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
與此同時(shí)，嚴(yán)禁學(xué)校、教師違規(guī)補(bǔ)課和懲罰學(xué)生做作業(yè)。義務(wù)教育階段不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班，不得以升學(xué)率、考試成績作為主要依據(jù)對教師和學(xué)校進(jìn)行排名和獎(jiǎng)懲。
小學(xué)考試取消“百分制” 實(shí)行“等級加評語”的評價(jià)方式
改革小學(xué)生考試成績呈現(xiàn)方式，取消“百分制”，實(shí)行“等級加評語”的評價(jià)方式。推進(jìn)初、高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)，學(xué)業(yè)水平考試注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，考試成績以等級方式呈現(xiàn)，并作為初、高中畢業(yè)憑據(jù)和升學(xué)的重要依據(jù);綜合素質(zhì)評價(jià)要建立在學(xué)生成長記錄的基礎(chǔ)上，重視成長性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，評價(jià)結(jié)果作為初、高中升學(xué)的重要參考依據(jù)。
小學(xué)一至三年級不留書面作業(yè)
合理布置學(xué)生作業(yè)，小學(xué)一至三年級不留書面式的家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。初中書面家庭作業(yè)總量不超過90分鐘。
此外，還要控制義務(wù)教育階段考試次數(shù)和難度，小學(xué)一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試;從小學(xué)四年級開始，除語文、數(shù)學(xué)每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他統(tǒng)考，每門課每學(xué)期測試不超過2次，考題不得超出課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
與此同時(shí)，嚴(yán)禁學(xué)校、教師違規(guī)補(bǔ)課和懲罰學(xué)生做作業(yè)。義務(wù)教育階段不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班，不得以升學(xué)率、考試成績作為主要依據(jù)對教師和學(xué)校進(jìn)行排名和獎(jiǎng)懲。
小學(xué)考試取消“百分制” 實(shí)行“等級加評語”的評價(jià)方式
改革小學(xué)生考試成績呈現(xiàn)方式，取消“百分制”，實(shí)行“等級加評語”的評價(jià)方式。推進(jìn)初、高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)，學(xué)業(yè)水平考試注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，考試成績以等級方式呈現(xiàn)，并作為初、高中畢業(yè)憑據(jù)和升學(xué)的重要依據(jù);綜合素質(zhì)評價(jià)要建立在學(xué)生成長記錄的基礎(chǔ)上，重視成長性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，評價(jià)結(jié)果作為初、高中升學(xué)的重要參考依據(jù)。