播灑愛心，收獲幸福。
———題記
愛，不是感天動(dòng)地的壯舉，不是凌云而上的豪情，它就蘊(yùn)藏在生活中一個(gè)個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié)里，綻放在一個(gè)個(gè)美麗的瞬間中。
愛融微笑
漫步路過(guò)拐角，忽見一枚粉紅色的夾子從前面老師的腰間滑落，如一只美麗的蝴蝶失去了翅膀，劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線，伴隨著一聲風(fēng)鈴一般的脆響，落在了我身前。漠然的心弦仿佛被輕輕地?fù)軇?dòng)了，經(jīng)過(guò)短暫的猶豫，我俯下身，撿起了它。
快步上前，將它遞給老師，那一瞬間，老師笑了，那笑容，仿佛一圈圈輕柔的漣漪，蕩漾在微笑中，也蕩漾在我的心田里。用快樂(lè)已無(wú)法形容我的心情，那是一種多么神奇的感覺(jué)，至今銘刻在心。
愛滲飛雪
陰沉的天，大雪紛飛的世界，我身后的一位低年級(jí)同學(xué)摔倒，他緊緊地抿著嘴，用手捂著大腿，顯出很痛苦的樣子。我的心一動(dòng)，轉(zhuǎn)過(guò)身，拂去他額前的雪水，然后小心翼翼地扶他起來(lái)，鼓勵(lì)著他，用堅(jiān)定的目光指引著他向前走。
他眼眶中溢出晶瑩的淚，但最終還是沒(méi)有落下來(lái)。雪依然飄飄灑灑，但那同學(xué)的腳步明顯輕盈了許多，是滲進(jìn)飛雪的愛給了他力量吧！我想，人與人之間心靈的橋梁或許便是這樣建成的！我渾身涌動(dòng)著一股暖流，前方的路又亮了，充滿了希望。
愛暖寒風(fēng)
臘月嚴(yán)冬，蕭條的街上已少有行人。匆匆地走著，夕陽(yáng)下坐著一位老人。
漫下經(jīng)心的一瞥讓我停下了腳步，我細(xì)細(xì)地打量著他。歲月的刀鋒在他臉上刻下了一道道皺紋，破舊的棉襖，古老的木制道具架，一切的一切令我好奇，令我駐足。
他是一位做竹編昆蟲的藝人，我素來(lái)對(duì)此不感興趣，但最終，還是掏出錢買下一個(gè)。老人枯藤般的手接過(guò)錢，小心地將工藝品遞給我，渾濁而深邃的眼中隱含著復(fù)雜的情感，似乎想要說(shuō)什么。只見老人雙手合十，默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。夕陽(yáng)的余輝灑在老人身上，仿佛為他披上了一件多彩的霞衣。寒風(fēng)中我內(nèi)心升起一股曖意，這不是施舍，這是對(duì)藝人的尊重與奉獻(xiàn)，我開心地笑了。
奉獻(xiàn)是一種修養(yǎng)，給予是一種境界?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。”朋友，奉獻(xiàn)愛心，從我做起。
點(diǎn)評(píng)：小作者把自己敏銳的觸角伸向了生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，通過(guò)小標(biāo)題的形式把一幅幅愛的畫面串聯(lián)起來(lái)，使讀者猶如徜徉在愛的海洋里，心靈的浪花不斷被激起。無(wú)論是師生間無(wú)言的默契，還是同學(xué)間純真的友誼，亦或是竹編老人精美的工藝品，都給人留下了深刻的印象。樸實(shí)的語(yǔ)言，微不足道的小事，真摯的感情為我們勾勒了一幅唯美的圖畫。 （指導(dǎo)老師：孫亞平）
———題記
愛，不是感天動(dòng)地的壯舉，不是凌云而上的豪情，它就蘊(yùn)藏在生活中一個(gè)個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié)里，綻放在一個(gè)個(gè)美麗的瞬間中。
愛融微笑
漫步路過(guò)拐角，忽見一枚粉紅色的夾子從前面老師的腰間滑落，如一只美麗的蝴蝶失去了翅膀，劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線，伴隨著一聲風(fēng)鈴一般的脆響，落在了我身前。漠然的心弦仿佛被輕輕地?fù)軇?dòng)了，經(jīng)過(guò)短暫的猶豫，我俯下身，撿起了它。
快步上前，將它遞給老師，那一瞬間，老師笑了，那笑容，仿佛一圈圈輕柔的漣漪，蕩漾在微笑中，也蕩漾在我的心田里。用快樂(lè)已無(wú)法形容我的心情，那是一種多么神奇的感覺(jué)，至今銘刻在心。
愛滲飛雪
陰沉的天，大雪紛飛的世界，我身后的一位低年級(jí)同學(xué)摔倒，他緊緊地抿著嘴，用手捂著大腿，顯出很痛苦的樣子。我的心一動(dòng)，轉(zhuǎn)過(guò)身，拂去他額前的雪水，然后小心翼翼地扶他起來(lái)，鼓勵(lì)著他，用堅(jiān)定的目光指引著他向前走。
他眼眶中溢出晶瑩的淚，但最終還是沒(méi)有落下來(lái)。雪依然飄飄灑灑，但那同學(xué)的腳步明顯輕盈了許多，是滲進(jìn)飛雪的愛給了他力量吧！我想，人與人之間心靈的橋梁或許便是這樣建成的！我渾身涌動(dòng)著一股暖流，前方的路又亮了，充滿了希望。
愛暖寒風(fēng)
臘月嚴(yán)冬，蕭條的街上已少有行人。匆匆地走著，夕陽(yáng)下坐著一位老人。
漫下經(jīng)心的一瞥讓我停下了腳步，我細(xì)細(xì)地打量著他。歲月的刀鋒在他臉上刻下了一道道皺紋，破舊的棉襖，古老的木制道具架，一切的一切令我好奇，令我駐足。
他是一位做竹編昆蟲的藝人，我素來(lái)對(duì)此不感興趣，但最終，還是掏出錢買下一個(gè)。老人枯藤般的手接過(guò)錢，小心地將工藝品遞給我，渾濁而深邃的眼中隱含著復(fù)雜的情感，似乎想要說(shuō)什么。只見老人雙手合十，默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。夕陽(yáng)的余輝灑在老人身上，仿佛為他披上了一件多彩的霞衣。寒風(fēng)中我內(nèi)心升起一股曖意，這不是施舍，這是對(duì)藝人的尊重與奉獻(xiàn)，我開心地笑了。
奉獻(xiàn)是一種修養(yǎng)，給予是一種境界?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。”朋友，奉獻(xiàn)愛心，從我做起。
點(diǎn)評(píng)：小作者把自己敏銳的觸角伸向了生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，通過(guò)小標(biāo)題的形式把一幅幅愛的畫面串聯(lián)起來(lái)，使讀者猶如徜徉在愛的海洋里，心靈的浪花不斷被激起。無(wú)論是師生間無(wú)言的默契，還是同學(xué)間純真的友誼，亦或是竹編老人精美的工藝品，都給人留下了深刻的印象。樸實(shí)的語(yǔ)言，微不足道的小事，真摯的感情為我們勾勒了一幅唯美的圖畫。 （指導(dǎo)老師：孫亞平）