2014年高考是湖北省新課改的第三年高考。6月9日，高考結(jié)束第二天，記者采訪了武漢市外國語學(xué)校高級(jí)教師田虎清。田虎清就2014年高考理綜（生物）試題的特點(diǎn)、與往年高考試題的區(qū)別做一個(gè)分析，供考生參考。
田虎清表示，2014年的生物試題的總體感覺是簡述題較多，致試題難度加大。很多考生對(duì)大段的文字材料不太適應(yīng)，對(duì)填空題的把握比較大。
第29題考察細(xì)胞核的功能，標(biāo)準(zhǔn)答案用的是“細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心?！?田虎清稱，這個(gè)答案是老教材中的概念，而考生用的是新教材，所以答案有待斟酌。
2014年考察的生態(tài)題第30題，考察了次生演替的考點(diǎn)，這個(gè)內(nèi)容在教材上未出現(xiàn)過，而一般試題的答案多來自教材，所以考生對(duì)該題把握不大。第32題考察“育種”的知識(shí)，比較貼近生活。
田虎清提醒考生，針對(duì)2014年簡述題對(duì)考生造成的難度和障礙，新高三考生應(yīng)該在第一輪復(fù)習(xí)中，就對(duì)簡述題進(jìn)行配套的訓(xùn)練，提高自己的語言表達(dá)能力和理解能力。
田虎清表示，2014年的生物試題的總體感覺是簡述題較多，致試題難度加大。很多考生對(duì)大段的文字材料不太適應(yīng)，對(duì)填空題的把握比較大。
第29題考察細(xì)胞核的功能，標(biāo)準(zhǔn)答案用的是“細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心?！?田虎清稱，這個(gè)答案是老教材中的概念，而考生用的是新教材，所以答案有待斟酌。
2014年考察的生態(tài)題第30題，考察了次生演替的考點(diǎn)，這個(gè)內(nèi)容在教材上未出現(xiàn)過，而一般試題的答案多來自教材，所以考生對(duì)該題把握不大。第32題考察“育種”的知識(shí)，比較貼近生活。
田虎清提醒考生，針對(duì)2014年簡述題對(duì)考生造成的難度和障礙，新高三考生應(yīng)該在第一輪復(fù)習(xí)中，就對(duì)簡述題進(jìn)行配套的訓(xùn)練，提高自己的語言表達(dá)能力和理解能力。