親子教育頻道為網(wǎng)友整理的《家庭教育：如何教孩子第二或第三語言》，希望對(duì)大家有所幫助！
嬰兒是通過聽、看、模仿和操練來學(xué)習(xí)語言的，因此從一開始就要與嬰兒交談，一邊做、一邊用語言告訴他們你在做什么。用第二語言或第三語言給孩子念兒歌、唱歌、數(shù)數(shù)。如果你自己不會(huì)說外語，可以用磁帶代替。也可以找一個(gè)外國朋友與孩子作伴。 重要的一點(diǎn)要使學(xué)習(xí)趣味化。
如何教孩子第二或第三語言
為什么愉快學(xué)習(xí)是很重要的？因?yàn)槟X分四類。爬行類腦、情感類腦、思維腦及小腦。腦干，又叫爬行動(dòng)物腦，控制人體的呼吸等無意識(shí)機(jī)能，哺乳類的腦或情感腦，位于腦的中央?yún)^(qū)域，用來貯存記憶。因此，如果學(xué)習(xí)能激起幼兒的情感，使之更趣味化，那么學(xué)習(xí)起來就更容易、更有效果。事實(shí)上，學(xué)習(xí)的入門便是激起幼兒的情緒。
小腦，主要控制機(jī)體的平衡，這只是占了整個(gè)腦的很小一部分。小腦也是大腦中生長神經(jīng)細(xì)胞的部位。如果腦的其他部位沒有得到利用，神經(jīng)細(xì)胞便會(huì)萎縮。為了使大腦健全地發(fā)育，我們就必須不停地用腦。
我們用所學(xué)語言進(jìn)行思維是如何發(fā)生的呢？我們的新皮層或思維腦 ，包括運(yùn)動(dòng)皮層和感覺皮層。在新皮層里，有許多智力中心。哈佛生理學(xué)家霍化德·加德納花了幾年時(shí)間分析人腦與教育之間的影響，包括語言學(xué)習(xí)與腦之間的關(guān)系。加德納認(rèn)為人腦分為語言的、邏輯的、數(shù)理的、社會(huì)的、內(nèi)省的、音樂的、身體運(yùn)動(dòng)的和自然的七種形式。
語言智力：是一種讀、寫和語言交流的能力。
邏輯數(shù)理智力：分析和計(jì)算的能力。
音樂智力：成為作曲家、音樂家等具備的樂理素質(zhì)
視覺智力：掌握空間方位的能力。建筑家、畫家及飛行員通常需要具備這一能力。
運(yùn)動(dòng)智力：舞蹈家和運(yùn)動(dòng)員要具備的體能。
社會(huì)智力：銷售員等具備的與別人溝通的能力。
內(nèi)省智力：對(duì)自己情緒需要及需求的認(rèn)識(shí)能力。
自然學(xué)智力：通過探索自然而進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。
因此，怎樣運(yùn)用這些智力教孩子第二或第三語言呢？以下是13種教孩子第二語言教學(xué)的建議。
1、 通過動(dòng)作來學(xué)習(xí)，在玩蔬菜店、快餐店游戲，或者散步時(shí)用第二語言或第三語言與嬰兒交談。
2、 用圖片和聲音來強(qiáng)化。以游戲形式結(jié)合圖片來教語音。如“A代表蘋果”。
3、 確保學(xué)習(xí)的趣味性。語言學(xué)習(xí)越趣味，孩子越有興趣。通過游戲來學(xué)習(xí)是一種好的方式。游戲能結(jié)合孩子帶來快樂情緒的體驗(yàn)，而情緒是學(xué)習(xí)的入門。
4、 在輕松但富挑戰(zhàn)性的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)也不要強(qiáng)迫孩子。近的研究表明80%的學(xué)習(xí)問題與強(qiáng)迫有關(guān)。
5、 通過音樂兒歌進(jìn)行學(xué)習(xí)。音樂能促進(jìn)人的大腦開發(fā)。你一定能記得小時(shí)候?qū)W過的兒歌吧？因?yàn)榘殡S配樂、抒情詩更容易學(xué)習(xí)。
6、 通過運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)——把身體和腦，結(jié)合起來。體腦合一。但是，傳統(tǒng)教育方法是讓學(xué)生長期靜坐?，F(xiàn)在我們已認(rèn)識(shí)到孩子是從做中學(xué)的，要鼓勵(lì)孩子通過跳舞、表演等來學(xué)習(xí)。
7、 通過交流來學(xué)習(xí)。例如，讓幼兒在飯后通過互相交流、說話來操練英語，讓孩子慢慢地“醞釀”說說話。
8、 通過思考來學(xué)習(xí)。重要的是，它是學(xué)習(xí)語言的一個(gè)重要階段。因?yàn)楹⒆邮窍任照Z言，然后再開始學(xué)習(xí)說語言。
9、 把數(shù)字和詞語與游戲聯(lián)系起來。“聯(lián)系越多、學(xué)得越多”學(xué)習(xí)第二語言時(shí)，任何事物包括數(shù)字、新詞語等，都可與游戲聯(lián)系起來。如以兒歌的方式用西班牙語背誦數(shù)字1~10是開始學(xué)習(xí)外語的有趣的方式。
10、 通過觸摸來學(xué)習(xí)。做一些小手指游戲。如一邊唱，或一邊說“蜘蛛”，一邊用每一只手的手指相互接觸，就好像蜘蛛在爬行一樣。
11、 通過味覺來學(xué)習(xí)。在慶祝語言學(xué)習(xí)的成功時(shí)，可讓孩子吃食物或用外語說食物的名稱。
12、 通過嗅覺來學(xué)習(xí)。玩一些嗅覺游戲，把食物裝在麻袋中，讓孩子聞聞、猜猜里面有什么、并讓孩子用外語說出名稱。
13、 把周圍世界都當(dāng)成課堂。把戶外活動(dòng)都當(dāng)成語言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？梢酝ㄟ^任何一件有興趣的事情如數(shù)數(shù)樹上的桔子有多少、比比樹上的樹葉。區(qū)分不同的鳥和事物等，都可學(xué)習(xí)一種新語言。結(jié)論：語言速成的訓(xùn)練家托尼·斯道克威爾說：“要想更快、更有效地學(xué)習(xí)語言，你必須多看多聽、多感受 ?！?
嬰兒是通過聽、看、模仿和操練來學(xué)習(xí)語言的，因此從一開始就要與嬰兒交談，一邊做、一邊用語言告訴他們你在做什么。用第二語言或第三語言給孩子念兒歌、唱歌、數(shù)數(shù)。如果你自己不會(huì)說外語，可以用磁帶代替。也可以找一個(gè)外國朋友與孩子作伴。 重要的一點(diǎn)要使學(xué)習(xí)趣味化。
如何教孩子第二或第三語言
為什么愉快學(xué)習(xí)是很重要的？因?yàn)槟X分四類。爬行類腦、情感類腦、思維腦及小腦。腦干，又叫爬行動(dòng)物腦，控制人體的呼吸等無意識(shí)機(jī)能，哺乳類的腦或情感腦，位于腦的中央?yún)^(qū)域，用來貯存記憶。因此，如果學(xué)習(xí)能激起幼兒的情感，使之更趣味化，那么學(xué)習(xí)起來就更容易、更有效果。事實(shí)上，學(xué)習(xí)的入門便是激起幼兒的情緒。
小腦，主要控制機(jī)體的平衡，這只是占了整個(gè)腦的很小一部分。小腦也是大腦中生長神經(jīng)細(xì)胞的部位。如果腦的其他部位沒有得到利用，神經(jīng)細(xì)胞便會(huì)萎縮。為了使大腦健全地發(fā)育，我們就必須不停地用腦。
我們用所學(xué)語言進(jìn)行思維是如何發(fā)生的呢？我們的新皮層或思維腦 ，包括運(yùn)動(dòng)皮層和感覺皮層。在新皮層里，有許多智力中心。哈佛生理學(xué)家霍化德·加德納花了幾年時(shí)間分析人腦與教育之間的影響，包括語言學(xué)習(xí)與腦之間的關(guān)系。加德納認(rèn)為人腦分為語言的、邏輯的、數(shù)理的、社會(huì)的、內(nèi)省的、音樂的、身體運(yùn)動(dòng)的和自然的七種形式。
語言智力：是一種讀、寫和語言交流的能力。
邏輯數(shù)理智力：分析和計(jì)算的能力。
音樂智力：成為作曲家、音樂家等具備的樂理素質(zhì)
視覺智力：掌握空間方位的能力。建筑家、畫家及飛行員通常需要具備這一能力。
運(yùn)動(dòng)智力：舞蹈家和運(yùn)動(dòng)員要具備的體能。
社會(huì)智力：銷售員等具備的與別人溝通的能力。
內(nèi)省智力：對(duì)自己情緒需要及需求的認(rèn)識(shí)能力。
自然學(xué)智力：通過探索自然而進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。
因此，怎樣運(yùn)用這些智力教孩子第二或第三語言呢？以下是13種教孩子第二語言教學(xué)的建議。
1、 通過動(dòng)作來學(xué)習(xí)，在玩蔬菜店、快餐店游戲，或者散步時(shí)用第二語言或第三語言與嬰兒交談。
2、 用圖片和聲音來強(qiáng)化。以游戲形式結(jié)合圖片來教語音。如“A代表蘋果”。
3、 確保學(xué)習(xí)的趣味性。語言學(xué)習(xí)越趣味，孩子越有興趣。通過游戲來學(xué)習(xí)是一種好的方式。游戲能結(jié)合孩子帶來快樂情緒的體驗(yàn)，而情緒是學(xué)習(xí)的入門。
4、 在輕松但富挑戰(zhàn)性的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)也不要強(qiáng)迫孩子。近的研究表明80%的學(xué)習(xí)問題與強(qiáng)迫有關(guān)。
5、 通過音樂兒歌進(jìn)行學(xué)習(xí)。音樂能促進(jìn)人的大腦開發(fā)。你一定能記得小時(shí)候?qū)W過的兒歌吧？因?yàn)榘殡S配樂、抒情詩更容易學(xué)習(xí)。
6、 通過運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)——把身體和腦，結(jié)合起來。體腦合一。但是，傳統(tǒng)教育方法是讓學(xué)生長期靜坐?，F(xiàn)在我們已認(rèn)識(shí)到孩子是從做中學(xué)的，要鼓勵(lì)孩子通過跳舞、表演等來學(xué)習(xí)。
7、 通過交流來學(xué)習(xí)。例如，讓幼兒在飯后通過互相交流、說話來操練英語，讓孩子慢慢地“醞釀”說說話。
8、 通過思考來學(xué)習(xí)。重要的是，它是學(xué)習(xí)語言的一個(gè)重要階段。因?yàn)楹⒆邮窍任照Z言，然后再開始學(xué)習(xí)說語言。
9、 把數(shù)字和詞語與游戲聯(lián)系起來。“聯(lián)系越多、學(xué)得越多”學(xué)習(xí)第二語言時(shí)，任何事物包括數(shù)字、新詞語等，都可與游戲聯(lián)系起來。如以兒歌的方式用西班牙語背誦數(shù)字1~10是開始學(xué)習(xí)外語的有趣的方式。
10、 通過觸摸來學(xué)習(xí)。做一些小手指游戲。如一邊唱，或一邊說“蜘蛛”，一邊用每一只手的手指相互接觸，就好像蜘蛛在爬行一樣。
11、 通過味覺來學(xué)習(xí)。在慶祝語言學(xué)習(xí)的成功時(shí)，可讓孩子吃食物或用外語說食物的名稱。
12、 通過嗅覺來學(xué)習(xí)。玩一些嗅覺游戲，把食物裝在麻袋中，讓孩子聞聞、猜猜里面有什么、并讓孩子用外語說出名稱。
13、 把周圍世界都當(dāng)成課堂。把戶外活動(dòng)都當(dāng)成語言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？梢酝ㄟ^任何一件有興趣的事情如數(shù)數(shù)樹上的桔子有多少、比比樹上的樹葉。區(qū)分不同的鳥和事物等，都可學(xué)習(xí)一種新語言。結(jié)論：語言速成的訓(xùn)練家托尼·斯道克威爾說：“要想更快、更有效地學(xué)習(xí)語言，你必須多看多聽、多感受 ?！?