以下是為大家整理的關(guān)于2014年高考作文預(yù)測(cè)：幸運(yùn)的黑羊，希望大家能夠喜歡！
農(nóng)夫湯姆養(yǎng)了一群羊。放牧的時(shí)候，他總是放聲高唱：”我雪白的羊群啊，多么可愛……”
可是，有件事讓湯姆感到有些遺憾———他的羊群里還有一只黑羊。黑羊的皮毛可沒有白羊好看，湯姆盤算著：”等黑羊長(zhǎng)大些就把它賣掉!這樣我的羊群里就都是可愛的白羊了!”
冬天到了。一天，羊群走到了一個(gè)很遠(yuǎn)的牧場(chǎng)，突然遇到暴風(fēng)雪。湯姆與羊群走散了。當(dāng)暴風(fēng)雪停息的時(shí)候，漫山遍野銀裝素裹，湯姆四處尋找，哪里還有羊群的影子?這時(shí)候，湯姆在遠(yuǎn)處看到了一個(gè)晃動(dòng)的小黑點(diǎn)，跑過去，果然是那只黑羊，其他的白羊也在那里。湯姆興奮地抱起立功的黑羊：”真多虧了有你!”
要求：①角度自選;②立意自定;③題目自擬;④除詩歌外，問題自選;⑤不少于800字。
一、審題
(一)從農(nóng)夫的角度來看：
(1)不同角度看問題;更全面地看問題;一分為二地看問題;看問題應(yīng)注意整體和局部的關(guān)系等。
(2)過分追求完美會(huì)帶來”真遺憾”。
(3)所處的環(huán)境會(huì)影響人們看待事物的心態(tài)。
(4)心態(tài)(審美取向)會(huì)影響人們對(duì)事物的判斷。
(5)思維定勢(shì)會(huì)影響人們對(duì)事物的判斷。
(6)寬容”異類”。
……
(二)從羊的角度來看：
(1)特定環(huán)境下，人們常認(rèn)為的”優(yōu)勢(shì)”也能成為”劣勢(shì)”。(”劣勢(shì)”也許就是”優(yōu)勢(shì)”)
(2)單調(diào)的整齊劃一不一定就是完美。
(3)事物本應(yīng)豐富多彩。
(4)個(gè)性才是事物的天性。
(5)每個(gè)事物都有自己的價(jià)值。
……
(三)從材料的核心意思來看：
(1)集體的美常被個(gè)體的”遺憾”掩蓋。
(2)個(gè)體的”遺憾”有時(shí)能成就集體的”完美”。
二、評(píng)分說明：
能緊扣材料，聯(lián)系社會(huì)、人生展開議論或敘述，便視為符合題意。不唯立意定高下，其他立意角度，考生能不脫離材料，言之成理、自圓其說亦可。例如，”寬容異類(個(gè)性)”視為切題，泛談”寬容”，與材料沒有關(guān)聯(lián)，不超過42分。
評(píng)分須堅(jiān)持內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的原則，注重考查寫作基本能力。要從審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、文體諸方面進(jìn)行全面衡量，綜合評(píng)分。
三、學(xué)生立意
1、堅(jiān)守獨(dú)特
2、遺憾(缺憾)也是一種美，缺陷也是一種美，殘缺之美，遺憾之美、瑕疵的美
3、三思而后行
4、不同角度，不同影響
5、存在總有道理
農(nóng)夫湯姆養(yǎng)了一群羊。放牧的時(shí)候，他總是放聲高唱：”我雪白的羊群啊，多么可愛……”
可是，有件事讓湯姆感到有些遺憾———他的羊群里還有一只黑羊。黑羊的皮毛可沒有白羊好看，湯姆盤算著：”等黑羊長(zhǎng)大些就把它賣掉!這樣我的羊群里就都是可愛的白羊了!”
冬天到了。一天，羊群走到了一個(gè)很遠(yuǎn)的牧場(chǎng)，突然遇到暴風(fēng)雪。湯姆與羊群走散了。當(dāng)暴風(fēng)雪停息的時(shí)候，漫山遍野銀裝素裹，湯姆四處尋找，哪里還有羊群的影子?這時(shí)候，湯姆在遠(yuǎn)處看到了一個(gè)晃動(dòng)的小黑點(diǎn)，跑過去，果然是那只黑羊，其他的白羊也在那里。湯姆興奮地抱起立功的黑羊：”真多虧了有你!”
要求：①角度自選;②立意自定;③題目自擬;④除詩歌外，問題自選;⑤不少于800字。
一、審題
(一)從農(nóng)夫的角度來看：
(1)不同角度看問題;更全面地看問題;一分為二地看問題;看問題應(yīng)注意整體和局部的關(guān)系等。
(2)過分追求完美會(huì)帶來”真遺憾”。
(3)所處的環(huán)境會(huì)影響人們看待事物的心態(tài)。
(4)心態(tài)(審美取向)會(huì)影響人們對(duì)事物的判斷。
(5)思維定勢(shì)會(huì)影響人們對(duì)事物的判斷。
(6)寬容”異類”。
……
(二)從羊的角度來看：
(1)特定環(huán)境下，人們常認(rèn)為的”優(yōu)勢(shì)”也能成為”劣勢(shì)”。(”劣勢(shì)”也許就是”優(yōu)勢(shì)”)
(2)單調(diào)的整齊劃一不一定就是完美。
(3)事物本應(yīng)豐富多彩。
(4)個(gè)性才是事物的天性。
(5)每個(gè)事物都有自己的價(jià)值。
……
(三)從材料的核心意思來看：
(1)集體的美常被個(gè)體的”遺憾”掩蓋。
(2)個(gè)體的”遺憾”有時(shí)能成就集體的”完美”。
二、評(píng)分說明：
能緊扣材料，聯(lián)系社會(huì)、人生展開議論或敘述，便視為符合題意。不唯立意定高下，其他立意角度，考生能不脫離材料，言之成理、自圓其說亦可。例如，”寬容異類(個(gè)性)”視為切題，泛談”寬容”，與材料沒有關(guān)聯(lián)，不超過42分。
評(píng)分須堅(jiān)持內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的原則，注重考查寫作基本能力。要從審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、文體諸方面進(jìn)行全面衡量，綜合評(píng)分。
三、學(xué)生立意
1、堅(jiān)守獨(dú)特
2、遺憾(缺憾)也是一種美，缺陷也是一種美，殘缺之美，遺憾之美、瑕疵的美
3、三思而后行
4、不同角度，不同影響
5、存在總有道理