這篇關于2014年高考作文預測及范文：扁鵲是的醫(yī)生，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
魏文王說扁鵲是的醫(yī)生，扁鵲卻說自己不如兩個哥哥。魏文王問：“那你的兩個哥哥為什么沒你出名呢？”扁鵲說“我大哥善于把病消滅在萌芽之前，結果病人總是懷疑自己沒病，所以大哥的名字天下不聞。我二哥善于把病消滅在萌芽中，結果聞名鄉(xiāng)里。而我善于治療重病，結果聞名天下。”魏文王便又改口說扁鵲的大哥是的醫(yī)生。對此，很多人不以為然，說“群眾的眼睛是雪亮的，扁鵲還是的醫(yī)生?！?BR> 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【我的立意】
【解析】
學生的立意主要有七種：
第一種，要像扁鵲那樣謙虛。
第二種，群眾的眼睛是雪亮的。
第三種，技術的扁鵲是我們學習的榜樣。
第四種，群眾的眼睛不一定雪亮，真理往往掌握在少數(shù)人手中。
第五種，世界上需要扁鵲和他大哥這兩種醫(yī)生。
第六種，既要學習扁鵲的高超技術，也要像扁鵲的大哥那樣防患于未然。
第七種，既要學習扁鵲的高超技術，更要像扁鵲的大哥那樣防患于未然。
逐條分析：
第一種，扁鵲說的話不是禮節(jié)性的謙虛，而是有理有據(jù)的分析；所以他是甘拜下風。
第二種，在這則材料里提到的古代群眾，認識不到預防疾病的重要性遠遠超過治療疾病，沒能看到扁鵲的大哥既能讓人少花錢，又能讓人少吃藥、少做手術、少受罪，而只看到扁鵲技術高超這一面。其實，只要問問自己更想讓誰當自己的家庭醫(yī)生就不難做出準確判斷。所以說，“群眾的眼睛是雪亮的”這句話雖然是一個經(jīng)典說法，但在這里卻是一個陷阱。
第三種，技術的扁鵲雖然是我們學習的榜樣，但在這則材料中，則應對此一筆帶
第四種，對陷阱句“群眾的眼睛是雪亮的”過于糾纏，衍生出“真理往往掌握在少數(shù)人手中”這樣的論點反而偏離了題意。材料中，群眾不是主人公，群眾讓誰揚名天下也不重要，若談“名與實”也跑題。
第五種，說法雖對，卻拘泥于表象，沒有抓住問題的關鍵。
第六種，沒有重點，主次不分。
第七種，是立意。
分析一下，立意的分水嶺主要有三。一是作為醫(yī)生，是扁鵲還是扁鵲的大哥；二是好在什么地方；三是對于陷阱的處理。我想強調一點，對于陷阱句，在作文中不提。
【優(yōu)秀范文】
防患未然，才是
扁鵲能妙手回春、起死回生，卻在防患于未然的大哥面前自嘆弗如。的確，病入膏肓的人即便痊愈，也是元氣大傷，哪里比得上從亞健康狀態(tài)迅速回到健康狀態(tài)呢？所以說，扁鵲比他大哥略遜一籌。我們要學習扁鵲高超的醫(yī)術，更要學習扁鵲大哥防患于未然的高明。
有消防知識的人都知道，火災應該以預防為主，即便有了火花，也是很容易撲滅的。火越燒越難撲滅。與英勇善戰(zhàn)的消防隊員相比，踩滅煙頭的人雖默默無聞，卻更偉大。
類似王家?guī)X礦難這樣的事故，都有一定的預兆，但是見微知著的人的看法得不到應有的重視，事后也得不到表彰，而搶險隊員往往成了英雄。
其實，扁鵲是技術高，而他大哥是境界高。扁鵲的大哥掙的醫(yī)療費肯定比扁鵲少得多，而這樣的醫(yī)生不正是我們最需要的嗎？當一位鄉(xiāng)村醫(yī)生用幾元錢的藥治好了城里人的感冒，不是讓他們津津樂道嗎？所以說，未雨綢繆勝過浴血奮戰(zhàn)，曲突徙薪勝過臨渴掘井，有備無患勝過力挽狂瀾。
近來，校園惡意傷害事件頻發(fā)，兇手們往往是為了報復社會對自己的不公。他們自身的問題是主要的，但有關部門若能對這些失敗者多一點關心和幫助，這些人恐怕不至于毀人自毀。像“犀利哥”因拿不到工錢而淪為乞丐，已經(jīng)走在社會的邊緣；現(xiàn)在他被聘為廣東某農(nóng)莊的時裝部經(jīng)理，人生終于開始走上坡路。
往上追溯，甲流感、禽流感、手足口病、非典型性肺炎等傳染病，在暴發(fā)之前都有征兆，若及時采取有效措施，就不會那么嚴重了。若能一葉知秋，并且防微杜漸，疫情就能得到控制。
1958 年余江縣消滅了血吸蟲病， 毛澤東寫下兩首七律《送瘟神》。其一曰：“綠水青山枉自多，華佗無奈小蟲何。千村薜荔人遺矢，萬戶蕭疏鬼唱歌。坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。牛郎欲問瘟神事，一樣悲歡逐逝波?！逼涠唬骸按猴L楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落，地動山河鐵臂搖。借問瘟神欲何往？紙船明燭照天燒?！倍嘁恍氨怡o”、“華佗”，當然有利于送走瘟神，但肯定耗費巨大的人力財力物力；而多一些“扁鵲的大哥”，則更有利于人們過上健康的生活，也才是人類真正的福祉。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
魏文王說扁鵲是的醫(yī)生，扁鵲卻說自己不如兩個哥哥。魏文王問：“那你的兩個哥哥為什么沒你出名呢？”扁鵲說“我大哥善于把病消滅在萌芽之前，結果病人總是懷疑自己沒病，所以大哥的名字天下不聞。我二哥善于把病消滅在萌芽中，結果聞名鄉(xiāng)里。而我善于治療重病，結果聞名天下。”魏文王便又改口說扁鵲的大哥是的醫(yī)生。對此，很多人不以為然，說“群眾的眼睛是雪亮的，扁鵲還是的醫(yī)生?！?BR> 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【我的立意】
【解析】
學生的立意主要有七種：
第一種，要像扁鵲那樣謙虛。
第二種，群眾的眼睛是雪亮的。
第三種，技術的扁鵲是我們學習的榜樣。
第四種，群眾的眼睛不一定雪亮，真理往往掌握在少數(shù)人手中。
第五種，世界上需要扁鵲和他大哥這兩種醫(yī)生。
第六種，既要學習扁鵲的高超技術，也要像扁鵲的大哥那樣防患于未然。
第七種，既要學習扁鵲的高超技術，更要像扁鵲的大哥那樣防患于未然。
逐條分析：
第一種，扁鵲說的話不是禮節(jié)性的謙虛，而是有理有據(jù)的分析；所以他是甘拜下風。
第二種，在這則材料里提到的古代群眾，認識不到預防疾病的重要性遠遠超過治療疾病，沒能看到扁鵲的大哥既能讓人少花錢，又能讓人少吃藥、少做手術、少受罪，而只看到扁鵲技術高超這一面。其實，只要問問自己更想讓誰當自己的家庭醫(yī)生就不難做出準確判斷。所以說，“群眾的眼睛是雪亮的”這句話雖然是一個經(jīng)典說法，但在這里卻是一個陷阱。
第三種，技術的扁鵲雖然是我們學習的榜樣，但在這則材料中，則應對此一筆帶
第四種，對陷阱句“群眾的眼睛是雪亮的”過于糾纏，衍生出“真理往往掌握在少數(shù)人手中”這樣的論點反而偏離了題意。材料中，群眾不是主人公，群眾讓誰揚名天下也不重要，若談“名與實”也跑題。
第五種，說法雖對，卻拘泥于表象，沒有抓住問題的關鍵。
第六種，沒有重點，主次不分。
第七種，是立意。
分析一下，立意的分水嶺主要有三。一是作為醫(yī)生，是扁鵲還是扁鵲的大哥；二是好在什么地方；三是對于陷阱的處理。我想強調一點，對于陷阱句，在作文中不提。
【優(yōu)秀范文】
防患未然，才是
扁鵲能妙手回春、起死回生，卻在防患于未然的大哥面前自嘆弗如。的確，病入膏肓的人即便痊愈，也是元氣大傷，哪里比得上從亞健康狀態(tài)迅速回到健康狀態(tài)呢？所以說，扁鵲比他大哥略遜一籌。我們要學習扁鵲高超的醫(yī)術，更要學習扁鵲大哥防患于未然的高明。
有消防知識的人都知道，火災應該以預防為主，即便有了火花，也是很容易撲滅的。火越燒越難撲滅。與英勇善戰(zhàn)的消防隊員相比，踩滅煙頭的人雖默默無聞，卻更偉大。
類似王家?guī)X礦難這樣的事故，都有一定的預兆，但是見微知著的人的看法得不到應有的重視，事后也得不到表彰，而搶險隊員往往成了英雄。
其實，扁鵲是技術高，而他大哥是境界高。扁鵲的大哥掙的醫(yī)療費肯定比扁鵲少得多，而這樣的醫(yī)生不正是我們最需要的嗎？當一位鄉(xiāng)村醫(yī)生用幾元錢的藥治好了城里人的感冒，不是讓他們津津樂道嗎？所以說，未雨綢繆勝過浴血奮戰(zhàn)，曲突徙薪勝過臨渴掘井，有備無患勝過力挽狂瀾。
近來，校園惡意傷害事件頻發(fā)，兇手們往往是為了報復社會對自己的不公。他們自身的問題是主要的，但有關部門若能對這些失敗者多一點關心和幫助，這些人恐怕不至于毀人自毀。像“犀利哥”因拿不到工錢而淪為乞丐，已經(jīng)走在社會的邊緣；現(xiàn)在他被聘為廣東某農(nóng)莊的時裝部經(jīng)理，人生終于開始走上坡路。
往上追溯，甲流感、禽流感、手足口病、非典型性肺炎等傳染病，在暴發(fā)之前都有征兆，若及時采取有效措施，就不會那么嚴重了。若能一葉知秋，并且防微杜漸，疫情就能得到控制。
1958 年余江縣消滅了血吸蟲病， 毛澤東寫下兩首七律《送瘟神》。其一曰：“綠水青山枉自多，華佗無奈小蟲何。千村薜荔人遺矢，萬戶蕭疏鬼唱歌。坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。牛郎欲問瘟神事，一樣悲歡逐逝波?！逼涠唬骸按猴L楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落，地動山河鐵臂搖。借問瘟神欲何往？紙船明燭照天燒?！倍嘁恍氨怡o”、“華佗”，當然有利于送走瘟神，但肯定耗費巨大的人力財力物力；而多一些“扁鵲的大哥”，則更有利于人們過上健康的生活，也才是人類真正的福祉。