工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)工作總結(jié)個人篇一
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
我校為職業(yè)類學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)和普通中學(xué)相比，差距較大。對機(jī)械專業(yè)而言，學(xué)生基礎(chǔ)多數(shù)較差，且具有一定的厭學(xué)情緒，一些學(xué)生就只想混張中?；虼髮．厴I(yè)證書。文化課不必說，專業(yè)理論課也不認(rèn)真學(xué)。銑工這門課雖然是專業(yè)技能課，但仍有一些同學(xué)改不掉作風(fēng)懶散的壞毛病。有的同學(xué)怕吃苦受累，學(xué)習(xí)不用心，干活不認(rèn)真，這樣下去，根本達(dá)不到實(shí)習(xí)的要求。
為了圓滿完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)，使學(xué)生掌握有效實(shí)用的專業(yè)技能，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在銑工教學(xué)時，我并不是上來就把學(xué)生帶到銑工車間開始講解，而是先開一個動員會，強(qiáng)調(diào)上述觀點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識到銑工技能實(shí)訓(xùn)的重要性，真正在內(nèi)心覺得有必要學(xué)好練好銑工技能。
二、分解銑工實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，作到心中有數(shù)
學(xué)生光知道了“為什么學(xué)”還不夠。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，學(xué)生對自己每次課程平時不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，如果僅有一個總體達(dá)到的技能練習(xí)要求不夠清晰，缺乏緊迫感，新鮮勁一過，又會懶懶散散。因此，有了掌握銑工技能的愿望，還要讓學(xué)生對總體實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，各階段要掌握的技能目標(biāo)有所了解，作到心中有數(shù)，知道自己在何時應(yīng)該具有什么樣的技能。這樣，學(xué)生就不至于簡單的以為時間還長，對自己反復(fù)的動作練習(xí)感到枯躁單調(diào)，對照分解出的每個階段技能目標(biāo)，明白自己技能的不足之處，提升自己的技能水平，有了時間意識，產(chǎn)生一種緊迫感。
三、
培養(yǎng)基本操作技能，打牢基礎(chǔ)
基本操作技能是專業(yè)技能分解（轉(zhuǎn) 載 于：校園 生 活網(wǎng)：兼職教師工作總結(jié)）后的局部動作，這些動作相對比較簡單，容易掌握。通過教師的講解、示范動作要領(lǐng)，使學(xué)生由簡單機(jī)械的模仿，到逐漸地熟練掌握。在這個過程中，學(xué)生會出現(xiàn)較多地失誤和多余動作。教師如不能及時發(fā)現(xiàn)，一旦養(yǎng)成習(xí)慣就難以糾正。因此，在學(xué)生開始練習(xí)后，教師要注意觀察學(xué)生姿勢動作的正確性，及時指出問題。當(dāng)學(xué)生能初步掌握了基本操作技能后，隨著練習(xí)的深入，動作連貫，協(xié)調(diào)一致，不再需要時刻注意就能持續(xù)穩(wěn)定正確的操作，教師才可以放手讓學(xué)生自行練習(xí)。
銑工的基本操作技能主要有劃線、鋸割、銼削、鏨削、鉆孔、擴(kuò)孔鉸孔、攻絲等。其中的鋸割和銼削又是非常重要的基本功，這些操作技能要在生產(chǎn)實(shí)踐中通過大量的練習(xí)才能形成。以鋸割來說，許多學(xué)生剛開始可能并不是太重視，憑著一股沖勁，一口氣鋸下去，不一會兒就累的胳膊、手發(fā)酸，鋸出的鋸縫歪歪斜斜，參差不齊。實(shí)際上，正確的鋸割動作，從鋸條的安裝，起鋸的方法，鋸弓的握法，站立的部位，身體與胳膊運(yùn)動的配合，用力的速度與大小，眼睛的注視部位都密切有關(guān)。正確動作的掌握，可以使學(xué)生節(jié)省很多體力，這樣才能進(jìn)行一連幾個小時的練習(xí)。學(xué)生剛開始要對這些方面反復(fù)練習(xí)，逐步加強(qiáng)動作協(xié)調(diào)性，形成良好的操作習(xí)慣，并且隨著大量的練習(xí)，逐漸提高鋸割的精度，減少為下道銼削加工所留的余量。比如鋸割后的切削余量大約達(dá)到0。2mm，這樣才算打牢了鋸割的技能基礎(chǔ)。再比如銼削加工時，學(xué)生對銼刀的握法、站立部位與姿勢動作、操作用力、銼削方法等幾方面的掌握也都需要大量的反復(fù)練習(xí)。銼刀能否端平，更是一個需要反復(fù)觀察、反復(fù)糾正的訓(xùn)練，學(xué)生對自己姿勢是否正確往往會“當(dāng)局者迷”，通常要安排兩人一組，互相檢查。只有當(dāng)隨手端起進(jìn)行銼削都能基本做到水平，才能進(jìn)行更高的練習(xí)。
四、培養(yǎng)感覺技能，鍛煉反應(yīng)能力
感覺技能是指與感覺器官的敏銳程度有關(guān)的技能，不同專業(yè)有其特殊的感官要求。如汽車修理工能憑聽覺判斷發(fā)動機(jī)工作是否正常。在銑工技能實(shí)訓(xùn)中，僅僅掌握基本操作技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。銑工的操作主要用手來完成，培養(yǎng)出一定手感就更為重要。感覺是否正確與能力的強(qiáng)弱直接影響加工工件的質(zhì)量和速度，體現(xiàn)了學(xué)生的技能水平。對初級技工考核而言，加工的尺寸精度通常也要控制在絲米級。學(xué)生要對自己的下手有一定分寸。以銼削為例，學(xué)生需要了解當(dāng)自己分別采用大板銼、中銼與油光銼時，每次銼削的銼削量大概值，以免下手不分輕重，開始尺寸超出，忍不住用力連銼幾下，就把工件尺寸銼小了。這就要求學(xué)生多動手、多檢測，多思考，多觀察，通過科學(xué)訓(xùn)練，熟能生巧，循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)出一定的感覺技能。一般情況下，熟練的學(xué)生在鋸割后留下約0。2mm的余量，使用大板銼連銼十次左右，將余量減少到約0。1mm，然后使用中銼再銼削十余次，余量控制在0。05mm左右，最后用油光銼修整。
五、注重綜合操作訓(xùn)練，有針對性進(jìn)行課題練習(xí)
在學(xué)生熟練的掌握單項(xiàng)操作技能后，就要有計劃地把各種單項(xiàng)操作技能有機(jī)地結(jié)合在一起，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作技能，這是銑工技能訓(xùn)練的又一重要階段。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和要求，制定具有一定針對性的課題練習(xí)。這種訓(xùn)練可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，加深對知識、技能的了解與認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生迅速提高技能，做到熟能生巧。如銑工技能訓(xùn)練中多數(shù)都要制作的一個小梯形樣板，就是出于這樣的考慮。對于技能考核的要求，銑工的針對性練習(xí)課題較多，例如“凹凸t形配”、“方孔配”、“雙角度對配”等。
六、對學(xué)生的成績及時作出評價
無論是單項(xiàng)操作技能練習(xí)，還是綜合操作技能訓(xùn)練，在每次實(shí)訓(xùn)時應(yīng)根據(jù)課題評分標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生做出相應(yīng)的評價。學(xué)生對照這個標(biāo)準(zhǔn)，可以了解實(shí)訓(xùn)的要求，教師利用這個標(biāo)準(zhǔn)，方便對學(xué)生的技能水平及時掌握分析；學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己技能的不足，立即改進(jìn)，教師對學(xué)生的成績及時予以肯定，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教師還應(yīng)注意利用技能評價，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互比較，增加競爭意識，形成你爭我趕的局面，提高學(xué)生積極性。通過一系列的實(shí)訓(xùn)與指導(dǎo)，我校銑工的教學(xué)不再是一個老大難問題，反而成了在學(xué)生中有較好影響力的工種，這是我們教學(xué)改革的一次成功，是和我們適應(yīng)當(dāng)前形勢，積極推行素質(zhì)教育，擴(kuò)大知識面增加就業(yè)機(jī)會分不開的。當(dāng)然，銑工實(shí)習(xí)要實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育依然任重而道遠(yuǎn)，我們目前的努力只是一個良好的開端，還需要所有的銑工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師都從自身做起，將教學(xué)改革創(chuàng)新下去，為我國機(jī)械制造業(yè)的振興貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)工作總結(jié)個人篇二
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為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高教師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實(shí)縣教育局的各項(xiàng)規(guī)定，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：
一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴(yán)格按課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動。基本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、觀課議課活動，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：
提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查三次，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚(yáng)和鼓勵。
通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果
1、開展學(xué)科教研組活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了觀課議課活動、教學(xué)研討活動。鼓勵教師積極參加鄉(xiāng)、縣優(yōu)質(zhì)課評比活動。在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評比中，我校蔣忠芬老師獲得了一等獎的好成績。
2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，建立重能力、重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的激勵機(jī)制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師技術(shù)練兵、教師說課、議課、評課等活動，打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評。
三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。
在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
四、扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。
繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。
五、開展形式多樣的學(xué)科競賽活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
我校結(jié)合實(shí)際開展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學(xué)競賽活動等，并相應(yīng)制定各類活動方案（包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導(dǎo)教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校四年級一班的學(xué)生在參加縣組織的“祖國好 家鄉(xiāng)美”經(jīng)典誦讀活動中獲得三等獎。成績的取得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：
存在的不足之處。
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學(xué)習(xí)，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。
今后努力的方向
1、教研活動應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。總之，一學(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績
教學(xué)工作總結(jié)個人篇三
經(jīng)過了一學(xué)期的鉆研教學(xué)，我深深的體會到：“科學(xué)課程要面向全體學(xué)生”，這意味著要為每一個學(xué)生帶給公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時，我充分思考到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程安排、教材、教學(xué)、分組實(shí)踐、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
本學(xué)期，我注重了科學(xué)知識的滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。我明白，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從課堂教學(xué)上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)簡單愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識和合作潛力也得到大大的增強(qiáng)：
一、關(guān)照學(xué)生參與的潛力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，做出正確的決定。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個用心勞動者，勤動手、動腦、動口。
三、豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)十分抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂
把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。
以上就是我自從帶科學(xué)課以來的小小體會，是的，既然選取了，無論再苦再累，我都要堅(jiān)持下去，因?yàn)槲蚁嘈拧笆氐迷崎_見月明”所以在今后的教學(xué)工作中我會更加努力工作。
教學(xué)工作總結(jié)個人篇四
國學(xué)于20xx—20xx第一學(xué)期始成為我校的校本課程之一，本人也很有幸承擔(dān)我校國學(xué)教師一職。這個過程，不僅是學(xué)生在不斷地學(xué)的過程，也是我不斷學(xué)習(xí)的過程。
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對我國的經(jīng)典文化已有了淺薄的了解，受到了一定的啟蒙教育。本學(xué)期并通過學(xué)部“讀書達(dá)人”活動、“天才知道—我知道”活動及學(xué)校的元旦文藝匯演進(jìn)行了成果展示，通過幾次活動的展開，不僅展現(xiàn)了我校本學(xué)期國學(xué)校本課的教學(xué)成果，同時也增強(qiáng)了學(xué)生對國學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在經(jīng)典傳統(tǒng)文化中去體驗(yàn)、去感悟、去內(nèi)化，用經(jīng)典的精華來滋養(yǎng)自己的精神世界、人生根基?！稗浜盟略谑?，弄花香滿衣。”傳統(tǒng)文化教育猶如一道風(fēng)景，帶來勃勃生機(jī)，它時時喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性，奏響學(xué)生心中詩文的琴弦。下面總結(jié)一下自己的具體做法及得失：
一、教學(xué)的形式
１、趣味化的形式。小學(xué)生學(xué)習(xí)“興趣是第一位的”，所以在教學(xué)方法上力求趣味化，千方百計調(diào)動學(xué)生投入激情，以興趣作為原動力。如：故事法：將文中所涉及到的故事一個一個的用視頻展示出來，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對文章內(nèi)涵的理解，同時也強(qiáng)化了知識的記憶。
２、內(nèi)容“不求甚解”化。書要慢慢讀、細(xì)細(xì)品，把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會了解書中的道理。教學(xué)中要力求甚解，但古代經(jīng)典的學(xué)習(xí)意在提高文化底蘊(yùn)，是遠(yuǎn)離功利的一種精神修養(yǎng)。因此它不需要學(xué)生字字會解釋，句句能分析。尤其是那些內(nèi)容超出學(xué)生理解范圍內(nèi)但又不可省略的內(nèi)容，就讓學(xué)生開心地學(xué)，有趣地讀，多多地記，并化整為零、刪繁就簡，由淺入深、由易到難。
３、多樣化誦讀形式。重視朗讀，強(qiáng)調(diào)背誦，形式靈活多樣：可以讀出節(jié)奏、音律，可以集體讀、分組讀，pk讀，也可以個人讀。多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛上了國學(xué)課程。
4、獎勵機(jī)制運(yùn)用到位。有一次公開課后，組內(nèi)老師評價說上其他老師的課學(xué)生感到的是春天，那么國學(xué)課給孩子的感覺就是秋天—豐收的季節(jié)。所以，對上課認(rèn)真學(xué)，遵守課堂紀(jì)律，積極參與活動，當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果好的小組和個人都會實(shí)時地給予榮譽(yù)或?qū)嵨镄缘莫剟?，并且重表揚(yáng)，輕批評，故使每位學(xué)生在國學(xué)課上的表現(xiàn)都非常的積極并且時刻盼望著國學(xué)課的到來。所以每次看到孩子們提醒“國學(xué)老師，今天我們班有你的課”時，我感到異常欣慰。
5、新形式檢測手法—情景演練的的應(yīng)用。這主要在三、四年級《弟子規(guī)》的教學(xué)中提現(xiàn)到。由于《弟子規(guī)》的內(nèi)容是有關(guān)接人待物等行為禮儀方面的，故要讓學(xué)生切實(shí)掌握并靈活運(yùn)用，離不了實(shí)際性的演練，故在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置模擬性的情景演練環(huán)節(jié)。
6、各階段教學(xué)內(nèi)容的合理選擇與把關(guān)。雖然小學(xué)階段總體可以分高中低三個階段，但對于不同階段、不同年級、不同班級的學(xué)生而言，學(xué)情是不同的，所以在教學(xué)時，依據(jù)不同年級、不同班級的學(xué)情不同，合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)，保證每個班級，每節(jié)課都能學(xué)到新的知識。
二、開展活動，保證實(shí)效。
本學(xué)期學(xué)部舉辦的“讀書達(dá)人”活動、“天才知道—我知道”活動及學(xué)校文藝匯演國學(xué)節(jié)目的演出，為孩子們的學(xué)習(xí)成果提供了一展示自我學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。雖然展示的孩子不多，但無疑給學(xué)生提供了這樣一個心理暗示，學(xué)好國學(xué)，我們會有機(jī)會上臺讓眾人看到我們努力學(xué)習(xí)的成果，我們是很棒的學(xué)生，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也提高了他們學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣。
三、教學(xué)中的需要改進(jìn)的地方：
1、選擇合理性的教材及制定合理的教學(xué)計劃。雖然在版本的選擇上已經(jīng)依據(jù)學(xué)部要求，但有些內(nèi)容的確超出學(xué)生理解的范疇，并且很多內(nèi)容缺少趣味性，使得相當(dāng)部分內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)起來有些枯燥，且在展示的時候，缺乏適合學(xué)校需求的內(nèi)容。教學(xué)計劃方面，有時會因配合其他學(xué)科及一些活動的需求不能按期進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，故應(yīng)考察當(dāng)下國學(xué)的教學(xué)環(huán)境，選擇合適的教材；且教學(xué)計劃的制定宜少不宜多，以免造成不能如期完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象。
2、要重視國學(xué)課教學(xué)，在不影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，把國學(xué)課程做實(shí)、做細(xì)。實(shí)實(shí)在在的上足國學(xué)課程，再也不會為了其他科目的教學(xué)而占用國學(xué)課時。
3、可以在展示形式上再下功夫，如可以在各班級開展學(xué)國學(xué)后的感悟報告會，也可以在板報欄開設(shè)一期以國學(xué)為主題的板報，增加學(xué)生展示的機(jī)會。同時在今后的展示中要有師生互動，這不僅促進(jìn)教師對國學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時在相當(dāng)程度上也提升了教師在傳統(tǒng)文化方面的修養(yǎng)。同時，在學(xué)校大型活動展示時，應(yīng)尊重國學(xué)學(xué)科的特性，避免為演出而強(qiáng)制要求節(jié)目類型等類似方面。
4、關(guān)注學(xué)生的差異性。在教學(xué)目標(biāo)的量上可以分常量和變量，如程度好的學(xué)生可以提高標(biāo)準(zhǔn)和要求，程度弱的可以只達(dá)到最低要求即可。
5、保證每天的誦讀時間。人的記憶是有一定的規(guī)律的。雖然當(dāng)堂很多學(xué)生都能達(dá)到當(dāng)堂成誦的程度，但時間一久，學(xué)生會不斷地遺忘。如若再加上學(xué)得東西逐漸地增多，則學(xué)生遺忘的速度會加快，所以一定程度上的誦讀時間的保證，無疑并提高了學(xué)習(xí)效率。
6、國學(xué)教室的逐漸完善。國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的簡稱，顯然許多內(nèi)容都是龐雜且內(nèi)在的，無法如音樂、美術(shù)般自由的展現(xiàn)；但內(nèi)涵性的東西卻并非只是口頭上的學(xué)習(xí)就能內(nèi)化的，這還需要不斷地通過行為舉止上的強(qiáng)化，使其深入骨髓，這樣才能逐漸學(xué)到精華。
一學(xué)期來，我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的國學(xué)之路上，體驗(yàn)著學(xué)習(xí)國學(xué)的樂與苦，喜與憂，并不斷收獲著成功的喜悅。只要行動就會有收獲，學(xué)生在學(xué)習(xí)國學(xué)的過程中，明顯對中華傳統(tǒng)文化的了解增多了，對自我的約束也提高了，自我修養(yǎng)也有了一定程度的提高。
教學(xué)工作總結(jié)個人篇五
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出奇跡
1、同學(xué)們，在電視上見過長城嗎？長城給你留下了什么印象？
2、美國前總統(tǒng)里根在游覽過長城后，曾這樣來評價長城：長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞！長城究竟有著怎樣的魅力，在兩千年后的這天，仍被人們稱為世界歷史上最偉大的奇跡之一。這天我們就一齊跟隨作者，走進(jìn)長城這課，探索其中的奧秘。（師板書：長城。生書空。）
二、初讀課文，感知奇跡
自讀課文，并思考：作者對長城的評價是什么呢？（用一句話概括）“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！睘槭裁疵绹翱偨y(tǒng)里根和作者都評價長城是“偉大的奇跡”呢？板書：奇跡
三、品讀句子，感受奇跡
（一）遠(yuǎn)景：
師：我們先從遠(yuǎn)處看長城，同學(xué)們看遠(yuǎn)望長城圖，長城哪些地方讓我們感到長城是一個“奇跡”呢？對照遠(yuǎn)望長城圖，自讀課文第一自然段，畫出有關(guān)句子或詞語，并在旁邊批出你的發(fā)現(xiàn)或你的體會。
品析句子1：遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。
生1：我從“遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍”體會到長城很長，龍本身就個性大，長龍就更長了，我從那里感受到長城是個奇跡。
師評價：你能從文中這個形象的比喻句中感受到了長城的長，是個奇跡，好！。
預(yù)設(shè)2：我從“崇山峻嶺”這個詞語中體會到了建造長城是個奇跡，因?yàn)檫@么長的長城居然是建在崇山峻嶺上的。
你能從“崇山峻嶺”這個詞語中入手，感受到長城的建造是個奇跡，你真會讀書！
預(yù)設(shè)3：我從“一萬三千多里”這個數(shù)字中，感受到長城的長，是個奇跡。
你能抓住句子中的這一數(shù)字中來形象感受長城的長，你讀書真仔細(xì)，作者就是透過列數(shù)字這一方法將長城的長由抽象難以想象表現(xiàn)形象具體?！耙蝗f三千多里”相當(dāng)于我們200米的操場3萬多圈。
我看到同學(xué)們?yōu)殚L城這一世界歷史奇跡而驚嘆的.表情，讓我們讀出長城的長，長城的奇跡吧！
同學(xué)們有感情地朗讀，又一次讓我感受到如此萬里之長的長城真的是個奇跡！
（二）、此時此刻，我們站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，來看長城，它的哪些地方又讓你感到長城是一個“奇跡”？
自讀課文第二自然段，畫出有關(guān)句子或詞語，并在旁邊批出你的發(fā)現(xiàn)或你的體會。
預(yù)設(shè)1：我從“這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。”這個句子體會到長城堅(jiān)固，是個奇跡。（如果學(xué)生找不到詞語的話，進(jìn)而引導(dǎo)）
個性是哪個詞語最能讓你體會到長城的堅(jiān)固，是個奇跡？
預(yù)設(shè)2“巨大的條石”
是巨大的條石鑄造了堅(jiān)固的長城這一世界的歷史的建筑奇跡，讓它在歷經(jīng)二千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，仍然像一條長龍一樣屹立在世界東方！
預(yù)設(shè)2：我從“長城頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬能夠并行。”這個句子體會到長城頂很寬，是個奇跡。
五六匹馬能夠并行，一匹馬大概有多寬？
預(yù)設(shè)3：一匹馬大概有一米寬。
一匹馬大概有一米寬，五六匹的寬度相當(dāng)于兩輛汽車并排。
如此寬的長城修筑在崇山峻嶺間，這真是一個奇跡！
預(yù)設(shè)1：能在崇山峻嶺中修這么寬的長城，真不容易！
真不容易，真是個奇跡！奇跡只是表此刻在崇山峻嶺中修建了如此寬的長城嗎？同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時人們的勞動工具，再來讀讀這句話，談?wù)勀愕捏w會。
預(yù)設(shè)1：古代勞動人民完全靠是用自己的肩膀、雙手，在崇山峻嶺中修建了如此寬的長城，太不可思議了，這真是個奇跡。
是啊，沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)這些先進(jìn)的勞動工具，古代勞動人民居然在崇山峻嶺間，用自己的血汗建造了如此寬的長城，這真是個偉大的奇跡！
預(yù)設(shè)4：
我從“城墻外有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間能夠相互呼應(yīng)。”這個句子中體會到長城設(shè)計好，是個奇跡！
長城的每一處設(shè)計都有它的用途，同學(xué)們能借助圖畫找一找垛子、瞭望口、射口、以及城臺嗎？指名學(xué)生上臺說
師：如此險峻的山勢進(jìn)行如此巧妙的設(shè)計，長城變的易守難攻，這在軍事上是一個偉大的奇跡！
四、感情朗讀，升華奇跡：
從同學(xué)們的回答中，我一次次體會到了長城是世界歷史上偉大奇跡！此時此刻，我們站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起誰？（古代勞動人民）
你想對古代勞動人民說些什么？
預(yù)設(shè)1：古代勞動人民，你們真?zhèn)ゴ蟀。?BR> 預(yù)設(shè)2：古代勞動人民，你們用血汗和智慧，才凝成著前不見頭，后不見尾的萬里長城?。。ㄕf得真棒！鼓掌！）
從你們的話語中，我感受到了你們對古代勞動人民的無限贊嘆之情！從你們的回答中，我感受到了古代勞動人民，在勞動工具極為落后的兩千年前，古代勞動人民在崇山峻嶺之間建造如此龐大的工程，真是一個偉大的奇跡啊！
讓我們用讀來表達(dá)我們對古代勞動人民的贊嘆之情吧！
指導(dǎo)朗讀第3自然段。
朗讀評價：預(yù)設(shè)1：讀得精彩。評價：你讀得真棒，讀出了對勞動人民的無限贊嘆！
預(yù)設(shè)2：讀得一般。評價：你讀得很流利，但我只體會到了你對勞動人民的一點(diǎn)贊嘆！你能讀出無限贊嘆的感情嗎？
下面同學(xué)們，我們來接讀第三自然段：
師引讀：古代勞動人民，你們真?zhèn)ゴ蟀?！那?shù)不清的條石一塊就有兩三千斤重，在勞動工具極為落后的兩千年前，在沒有火車、沒有汽車、沒有起重機(jī)的兩千多年前，你們靠著——
生感情讀：無數(shù)肩膀無數(shù)的手，把一塊塊的條石，一步一步的抬上這陡峭的山嶺！是你們無數(shù)的血汗和智慧，才凝結(jié)成著前不見頭、后不見尾的氣魄雄偉的萬里長城??！
師：這樣氣魄雄偉、高大堅(jiān)固的工程，在世界歷史上是一個
生：偉大的奇跡！
五、課外延伸，拓展奇跡：
本節(jié)課，我們一齊走進(jìn)了長城，感受了它的奇跡，關(guān)于長城的故事還有許多，課余你們能夠進(jìn)行搜集，相信在搜集的過程中，你們會了解更多長城的奇跡。
教學(xué)工作總結(jié)個人篇六
時光流逝，萬物更新，歲月在下半生里又劃過一輪，回想半年來的工作，似乎什么都沒做，又似乎很匆忙，沒有閑下來的時間。靜下心來翻看工作日志，有些許收獲，也有幾次感動，都將封存在記憶里，作為生命的禮物，回饋給現(xiàn)在的自己，覺得人生很有意義。
一、新生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
今年搬進(jìn)新樓，首先對新生的行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。從學(xué)生的一點(diǎn)一滴抓起。首先對學(xué)生進(jìn)出樓的順序，進(jìn)行統(tǒng)籌安排。要求各年級按著一定順序進(jìn)出樓和上下樓。要求學(xué)生做到“步要輕行要正 ”。經(jīng)過半年的教育，學(xué)生基本上能夠自覺遵守紀(jì)律，走廊內(nèi)沒有喧嘩聲，上下樓和進(jìn)出樓都能夠按規(guī)定行走。學(xué)生行為習(xí)慣從小培養(yǎng)，相信會給孩子們?nèi)松於ㄒ粋€良好的基礎(chǔ)。個別學(xué)生需要嚴(yán)加管理，細(xì)心引領(lǐng)，會變得越來越好。
二、外出培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)
今年參加朝陽市小學(xué)二年級語文培訓(xùn)一次，系統(tǒng)的了解了部編教材的結(jié)構(gòu)，對語文教學(xué)的發(fā)展方向有了更深層次的理解。并把上級精神與自己的領(lǐng)悟傳達(dá)給任課教師，讓教師不走彎路。
參加了一次二年級《道德與法治》教材培訓(xùn)，明確這門課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，主要是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活。培養(yǎng)學(xué)生主動參與、策劃、創(chuàng)造的能力和交往、合作的意識。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的快樂。
前往沈陽岐山一小參加了遼寧省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃20xx年度課題開題大會，聽了教育專家關(guān)于“如何撰寫教育科研開題報告”的講座，為一線教師提供了一個關(guān)于閱讀的平臺，借省里的立項(xiàng)，很好規(guī)劃我校的書香校園的創(chuàng)建，從而促動師生的閱讀興趣，正準(zhǔn)備撰寫開題報告。
與教育局朱玉宏科長前往大王杖子中心校聽越春麗老師的整本書閱讀導(dǎo)讀課，并提出了指導(dǎo)性意見。
參加了擔(dān)當(dāng)者行動年會，在年會上10分鐘閃電分享給自己人生又添了濃重的一筆，不但學(xué)到了許多專家先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且對閱讀推廣更有了興趣，并堅(jiān)持一生要做這件有意義的事。
學(xué)習(xí)的過程就是充電的過程，讓自己對低年級的教育教學(xué)工作有了基本的了解，在實(shí)際工作中起到引領(lǐng)作用。
三、閱讀推廣工作
1.圖書角建設(shè)
本學(xué)期，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)和凌河小學(xué)建立圖書角，進(jìn)行了兩場閱讀推廣講座，從自己切身實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)身說法，更多的是對自己工作的梳理，也是自己能力的提升，在閱讀之路上做著自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，累著并快樂著!
2.整本書閱讀推廣
從暑假參加擔(dān)當(dāng)者行動高級研修班培訓(xùn)后，給自己的啟發(fā)很大，很想帶孩子們進(jìn)行整本書閱讀嘗試，對自己也是一次全新體驗(yàn)。因此本學(xué)期申請了彩虹花項(xiàng)目，爭取到資金1000元，與閆浩的800元，我們共同購買圖書144本，帶領(lǐng)孩子們閱讀整本書，我們共讀了《青銅葵花》《愛德華奇妙之旅》《我媽說》《養(yǎng)家之人》《35公斤希望》《花婆婆》《和甘伯伯去游河》《愛德華》等，培養(yǎng)了孩子們閱讀興趣，有40多名孩子養(yǎng)成了閱讀打卡的習(xí)慣，也曾利用三個星期，每天晚上在群里帶領(lǐng)孩子們每天相約7：30，進(jìn)行親子共讀。帶動了家長也參與其中，真正讓孩子終生受益。
3.全市閱讀推廣
11月份，在教育局朱科長的組織下，進(jìn)行了一次整本書閱讀
講座。把自己外出培訓(xùn)和實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)講給大家聽，或許對教師們有點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，但對自己能力的提升又是一次錘煉。也是一次重新學(xué)習(xí)的過程，查閱好多資料，有理有據(jù)地把整本書閱讀的意義、方法、步驟及措施都一一作了詳細(xì)解剖，不知對大家是否有啟發(fā)，但自己學(xué)到了很多。
4.一年級閱讀教學(xué)
本學(xué)期擔(dān)任一年級四個班級的閱讀課，我們一起共讀了《一課一誦》《我爸爸》《搬過來搬過去》繪本，《酷思熊》系類叢書共24冊，從培養(yǎng)孩子的閱讀興趣入手，孩子們天生是愛讀書的，只要老師正確引導(dǎo)，孩子們的閱讀興趣自然養(yǎng)成。有許多孩子不但在學(xué)校讀書，在家里也堅(jiān)持閱讀，習(xí)慣成自然。也有些孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響，對讀書不是很感興趣，要不斷慢慢培養(yǎng)。
四、走廊文化建設(shè)
本學(xué)期，走廊文化在校長的精心安排下，我利用兩個星期，認(rèn)真排版，精心設(shè)計，把新樓一樓和二樓照片上墻，讓孩子們能夠在優(yōu)美的和賞識的環(huán)境下讀書成長。
五、組織大型活動
1.組織了一次“慶十一誦古詩”比賽，細(xì)心策劃，用心安排，撰寫實(shí)施方案，總結(jié)，讓學(xué)生在活動中提升。
2.組織了一次“凌逸書香 愛在重陽”教師讀書會，讓老教師熱情高漲，從而帶動教師讀書熱情。
3.組織了一次“未來之星”評比活動，通過網(wǎng)絡(luò)投票的方式，讓孩子們喜歡讀書，激發(fā)孩子的讀書熱情。并表彰了54名優(yōu)秀學(xué)生。
六、一年級班主任工作
因?yàn)閷毱G玲老師病假，所以接管了一年一班班主任工作三個星期，在這三個星期里，與孩子們一起學(xué)習(xí)、成長，讓我重溫了20幾年前的記憶，現(xiàn)在教一年級不像以前，性子急，有許多粗魯之處，隨著年齡的增長，對這些小孩子更多的是愛與相信，能更好地教會孩子如何去坐立行走，有無法想象的耐性去規(guī)矩孩子，去擁抱孩子。和孩子相處這三個星期，累著快樂著!同時，我也更加體會到一年級教師的不容易，和孩子摸爬滾打，經(jīng)常課下或空閑課帶孩子們到辦公室手把手教，耐心講解，打心里佩服!
七、教研方面
本學(xué)期，在教研方面成長很快，聽了31名教師的課，每一節(jié)課對我來說都值得回憶，教師們認(rèn)真的態(tài)度值得學(xué)習(xí)，認(rèn)真研習(xí)的精神也值得發(fā)揚(yáng)，自己在這方面要努力學(xué)習(xí)。
總之，半學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了，但我們的探究之路仍在繼續(xù)，如何把教研落到實(shí)處，如何推廣閱讀，讓孩子們真正動起來，讀起來?有待認(rèn)真思考，夯實(shí)基礎(chǔ)，做精做細(xì)!
教學(xué)工作總結(jié)個人篇七
本學(xué)期我擔(dān)任七年級勞技課的教學(xué)工作，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教科研水平。
實(shí)踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來提高學(xué)生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作，它與美術(shù)課程有著諸多共通之處，經(jīng)過自己的教學(xué)實(shí)踐探索，我總結(jié)出以實(shí)踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)踐操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步教學(xué)程序。
創(chuàng)設(shè)情境：教師通過導(dǎo)語，或生動的事例，或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，或展示大師的手工作品，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。通過引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當(dāng)今社會，更需要全面發(fā)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的感 覺，而積極動手制作。
明確目標(biāo)：經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準(zhǔn)確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這節(jié)課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時學(xué)生的注意力較集中，宜緊接下一步。
示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可根據(jù)實(shí)踐要求作示范，也可事先準(zhǔn)備好一個同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必須嚴(yán)格規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有序地進(jìn)行，也可以邊講解邊示范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有好處。
實(shí)踐操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運(yùn)用。教師必須注意幾點(diǎn)：一要給予學(xué)生時間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證；二要明確要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作，勤動手，多動腦；三要進(jìn)行安全教育，并采取相應(yīng)的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學(xué)生愛護(hù)工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。
指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時，教師深入學(xué)生中間進(jìn)行同步指導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生和作品，為評展作準(zhǔn)備。
作品評展：學(xué)生作品完成之后，先由學(xué)生自評和小組內(nèi)互評，促進(jìn)學(xué)生間相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，既陶冶學(xué)生情操，增長見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學(xué)哪些方面值得表揚(yáng)。
對學(xué)生實(shí)踐成果分層次進(jìn)行展示和肯定，再次引發(fā)學(xué)生興趣，修整與完善作品，促使學(xué)生自我提高，激發(fā)學(xué)生動手熱情，鼓勵學(xué)生進(jìn)行新的制作嘗試。因?yàn)橹谱鞒晒夏壑麄兊男难秃顾?jīng)過宣傳、表揚(yáng)，學(xué)生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認(rèn)識自我價值，從而更好熱愛勞動技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科知識。
在這個教學(xué)程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進(jìn)行。教師根據(jù)實(shí)際，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這個目標(biāo)實(shí)施教學(xué)，促使學(xué)生動手操作，動腦思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性能力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。
教學(xué)工作總結(jié)個人篇八
有人曾說生活難逃平淡無奇，但在這平淡無奇中又有它的不平淡之時。在陽光家教社就有這種感覺，下面，我將結(jié)合個人經(jīng)歷將部門工作予以總結(jié)。
關(guān)于招新
按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定社團(tuán)招新必須在校團(tuán)委，社聯(lián)招新之后，所以我們的招新工作直到10月份才開始。前期的宣傳中我們利用展板，宣傳單，海報，泡沫板，橫幅等工具來宣傳我們的陽光家教社。但不幸的是，展板放了沒幾天，就被別人給搬走了或損壞；宣傳單的數(shù)量有限，家教社的經(jīng)費(fèi)有限，宣傳單也沒有發(fā)出多少；海報是上一屆遺留下來的，我們在上面修改了部分內(nèi)容，就這樣將海報貼了出去，可是卻有人將我們海報上的修改內(nèi)容給撕掉了，更有勝者，將我們的海報整個給撕了下來；原來的泡沫板也被別人在一天之內(nèi)幾乎揭光，橫幅也被保衛(wèi)處的人員給收走，理由是破壞校園的形象。我們深感宣傳工作的無耐。隨后，我們將剩下的宣傳單貼在了西區(qū)的寢室樓下，拿著宣傳單到東區(qū)的操場，西區(qū)的籃球場等操練場的方隊(duì)中進(jìn)行宣傳。但是在每個方隊(duì)中宣傳的時間非常長，一晚上也就只能去一兩個方隊(duì)，但宣傳的效果卻相當(dāng)?shù)暮?。所以我希望下一屆在招新的時候，可以加大這方面的宣傳力度。
10月中旬的兩天，我們和其他的社團(tuán)一起在圖書館門前擺點(diǎn)宣傳和在東二食堂門前擺點(diǎn)宣傳，這兩天中的第一天（圖書館）的宣傳效果要比第二天（東二食堂）的效果好，我想是因?yàn)槟且惶靹偤檬擒娪?xùn)匯演的一天，最終我們社一共有250多人報名加入陽光家教社。
關(guān)于筆試
筆試題是我在面試之前就做好的，由陳偉負(fù)責(zé)復(fù)印，通知大一新生來參加筆試時，還發(fā)生了一個下插曲（因?yàn)樵诿嬖嚨臅r候部分面試者沒有將信息填完整，所以我們花了很長也很大的精力去通知面試通過的人來參加筆試，我永遠(yuǎn)無法忘記那個因?yàn)槲覀兊氖韬龆斐傻穆闊┖徒逃?xùn)，在此也提醒學(xué)弟學(xué)妹們，在活動的過程中你們一定要做好相關(guān)的記錄，千萬不要因?yàn)榕侣闊┒プ瞿切┛此坪芎唵尾恍枰M(fèi)心點(diǎn)事情）。筆試的過程中，我就發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)不會做相關(guān)的試題，考后也有同學(xué)向我反映所題太難不會做，其實(shí)我出的題全都是初中的題，并且在選題時也再三考慮是否太難，結(jié)果還是太難，在此我要做檢討，在出題的時候沒有考慮全面。
關(guān)于招新學(xué)員
之前，我們的學(xué)員都在我們的學(xué)校周邊，比如長江社區(qū)，汽標(biāo)社區(qū)，關(guān)南小區(qū)等等，但是大多是長江社區(qū)，但是，由于長江社區(qū)的拆遷所以導(dǎo)致我們的學(xué)員數(shù)從60多人直降到35人不到，而我們今年新招的教員就有77人，那這么多的新教員沒有學(xué)員，是一個很大的問題。經(jīng)過我們10人的商量決定，我們一起去汽標(biāo)社區(qū)的楚才小學(xué)招新學(xué)員。我們一共一起去了兩次，通過向等待的家長解說我們陽光家教社的基本情況，以期吸引新學(xué)員接受陽光家教社的家教，但顯然效果并不明顯，后來家訪部部長王思亮向我介紹說其實(shí)我們的新學(xué)員大多來自老教員的家長介紹來的，我想這也涉及到信任問題吧。最終我們的77名新教員都有了學(xué)員，我想著其中最大的功勞應(yīng)該歸功于家訪部，在此說一聲‘辛苦了’!
安排教員
安排教員的基本原則是看教員的成績，然后根據(jù)家長的要求或者學(xué)員的學(xué)習(xí)情況為他們安排合適的教員。教員的安排并不是一起安排出去的，而是有了新學(xué)員就立即安排出去，以免造成家教社的信譽(yù)損失。在這過程中，也有教員向我反映說想換學(xué)員。我們也依照各自的情況相應(yīng)的做出了調(diào)整，力求學(xué)員與教員雙向滿意。我真切的希望教員在有了新學(xué)員后能夠負(fù)責(zé)的去將他（她）教好，讓他（她）能夠在學(xué)習(xí)和為人處世方面有所進(jìn)步。
教學(xué)情況匯報
當(dāng)我們10個人在一起討論我們各部門的計劃時，我說我的計劃就是將教學(xué)質(zhì)量提高一個檔次。在10月低的時候，我做了一個關(guān)于教員培訓(xùn)的大會。在會上，我通過自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)從耐心，細(xì)心，責(zé)任，團(tuán)隊(duì)合作，教學(xué)方法等方面做了介紹，并且將往屆的優(yōu)秀教員標(biāo)兵請到現(xiàn)場做相關(guān)方面的介紹。整體來說，新教員的教學(xué)情況，還是相當(dāng)理想的，但是個別的教員沒有做到每周4小時的家教時間，我們也依次找他們談話，問清緣由。大部分的教員是因?yàn)橐獙?shí)習(xí)，所以并沒有兌現(xiàn)他們的承諾。
值得一提的是，每兩周一次的小組會議，我去參加了幾次，發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，會議過程比較沉默，并不活躍；會議上反映的問題并沒有得到及時的解決等等。曾經(jīng)有組長問我，可不可以不開小組會議，而改成所有人一起參加的大會。我說不行，為什么嘞，首先如果全社的教員一起參加的話，次數(shù)達(dá)不到，不能兼顧到每一個人，問題不能全面的反映出來，自然也就不能及時的將問題解決掉，如果這些小問題沒有全部解決，那么他就會變成一個難以解決的大問題。所以，小組會是作用大且必須的。也有小組長向我反映說，部分教員總是以太忙而推脫不來參會。對于這個問題，他是一個每一年都會出現(xiàn)的問題，幾乎每個小組都有那么幾個。但我想說，也許他們真的有事，你要首先問清不來參會的原因，如果真的是有不能推脫的問題，你應(yīng)該給予理解。對于那些經(jīng)常不來參會的教員，就應(yīng)該找他出來聊聊，問一下她的近況，有沒有需要幫助的地方，對家教社有沒有什么意見或建議，以期和他拉經(jīng)關(guān)系，讓他樂于參會，但同時也要有自己的威信，讓組員因?yàn)樵谶@個小組而充滿自豪。
我相信一份耕耘，一分收獲，只要你用心的對待每一件事，你一定會比別人收獲更多。
教學(xué)心得
剛開始加入教學(xué)部的時候，自己很是高興，因?yàn)閯倎泶髮W(xué)，就能在社團(tuán)內(nèi)部負(fù)責(zé)十幾人的教學(xué)工作，思想動態(tài)，自己剛好又想通過這個平臺好好鍛煉一下自己，所以剛開始干勁也是特別的足。
由于自己團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)也不是很足，為了帶好小組，每天一大早就坐在凌家山上看瘋狂英語里面小組每天是怎么進(jìn)行，過了一段時間，自己也慢慢看出一些端倪，就將他們的帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己小組，小組也慢慢起步，有了自己組的組歌；另一方面，自己也從學(xué)姐學(xué)長那里學(xué)習(xí)，一有空就和自己組員聊天，慢慢自己和小組的每個組員也熟悉起來，自己當(dāng)時雖然不是懂得很多，但自己明白：“在一起聊多了，友誼慢慢自己會建立起來，就像小時候經(jīng)常一起打打鬧鬧的伙伴，因?yàn)榻涣髀舜硕紩兊煤芤谩薄Ｐ〗M發(fā)展的的第一步經(jīng)過自己努力，得到平穩(wěn)的發(fā)展，小組內(nèi)部成員彼此熟悉是自己面對一個有些棘手的問題，從自己進(jìn)入教學(xué)部的那一刻這個問題一直困擾著我，始終沒有得到很好的解決，有時我甚至感覺這個小組沒有我，可能隨時會散一樣，自己想了很久，也慢慢想到一個解決措施：通知事情自己不是一個人通知所有人，而是給兩個說，讓她們兩個通知其它組員，效果怎么樣我不知道，但我想小組內(nèi)部因?yàn)檫@樣應(yīng)該會更團(tuán)結(jié)了吧。
小組在發(fā)展的過程中總是遇到這樣或那樣的問題，特別是剛開始的時候，記得我第一次帶小組一個女生去見一個新招的學(xué)員，步行去就會花1個小時左右過去，找不到路就邊走邊問，費(fèi)了很大勁才找到，雖然有些累，但我們?nèi)ヒ妼W(xué)員卻很高興。當(dāng)我看到一個女生走這么遠(yuǎn)，自己有些不忍，但問那個女生時，她回答了聲：“我試試”。雖然有時跑了很遠(yuǎn)，去了學(xué)員不配合，有時去了見不到學(xué)員而失落而歸，但她始終堅(jiān)持走了下去，當(dāng)問她堅(jiān)持的理由時，才知道因?yàn)樗郧坝龅嚼щy的時候也有人以類似的發(fā)式幫助過她，她想報答一下。還有一個男生也是在和他一樣遠(yuǎn)的地方教學(xué)，他們堅(jiān)持下來，我真的感覺很是欣慰。在出去教學(xué)的時候，有時家長擔(dān)心女教員沒有威信，就想換個男教員，遇到這樣的家長自己在和組員溝通的同時，對家長只能保持沉默，因?yàn)榘才乓粋€很不錯教員，中途忽然停止，最終還是傷害了我們，本來很想去教，結(jié)果卻這樣。
最能使一個小組凝聚，莫過于一起表演節(jié)目，因?yàn)橐肽玫蒙吓_面，私下排練是必不可少，在一起交流多了，彼此自己的友誼慢慢就起來了。元旦晚會雖然不是讓自己很滿意，但自己在和他們一起排練的時候確實(shí)感覺挺好。
下學(xué)期來之后，也不知是因?yàn)楹俾?lián)系少了還是怎么了，在一起相聚時，感覺不到一個社團(tuán)的活力，感覺彼此之間有一種說不出的陌生感覺，這一種陌生的感覺感覺過了好久才有所改善。自己始終有些遺憾當(dāng)時剛來學(xué)校時沒有一起晨跑幾天，一起開開心心玩下。
在下學(xué)期也不知是疲了倦了還是怎么了，去教學(xué)的過程沒有了上學(xué)期的那份熱情，帶小組也沒上學(xué)期的那股沖勁與闖勁。下學(xué)期帶著這種心態(tài)，自己感覺走的也不是那么平坦，過的有些無奈，但自己每次都在無奈中做出了選擇去堅(jiān)持的最初的夢想，自己現(xiàn)在還記得學(xué)姐以前說過的一句話：“如果不堅(jiān)持，你還能干什么呢？”所以當(dāng)自己走過再回首，感覺真的挺好。
在下學(xué)期另一件事讓我懷疑堅(jiān)持下去的理由時，應(yīng)該就是選干了，也不知是怎么了，每次去參加干事會議感覺總是很失敗，找不到存在的價值，每次兩個負(fù)責(zé)人總是會選幾個主題來討論，也不知是因?yàn)閾?dān)心別人不知道自己干了很多事還是怎么了，把自己干的每件事都想拿出來說說，結(jié)果時間就這樣浪費(fèi)了，而到討論最重要的問題的時候時間卻沒有了，結(jié)果每次重要的問題都不了了之，每次換新的負(fù)責(zé)人就會出現(xiàn)相同的問題，失望多了自然就灰心了，當(dāng)時真不知道堅(jiān)持下去的意義，心中只知道堅(jiān)持走下去會很累，當(dāng)時自己就在想：“既然負(fù)責(zé)人讓他們來負(fù)責(zé)，為什么不給他們講些開會的技巧呢，從而避免這樣的問題一次又一次的發(fā)生？”這個問題真的很值得我們這一屆來深思，值得我們好好的想一下，讓那樣的事情盡量少發(fā)生，因?yàn)槲蚁胄乱粚靡矔胛覀円郧澳菢觽黄鸢伞Ｃ恳徊铰范紩行碌墓适掳l(fā)生，但我始終相信，腳步比聲音更嘹亮。
結(jié)束語
春去秋來，冬去春又來，陽光家教社已歷經(jīng)3年的風(fēng)風(fēng)雨雨，從最初張義波學(xué)長帶領(lǐng)的6名學(xué)長開始到現(xiàn)如今的擁有80多人的大社。充分的表明，陽光家教社是一個充滿生機(jī)的，值得我們驕傲的大社。我相信在我們共同的努力下，它會走的更遠(yuǎn)，走得更好。
教學(xué)工作總結(jié)個人篇一
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
我校為職業(yè)類學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)和普通中學(xué)相比，差距較大。對機(jī)械專業(yè)而言，學(xué)生基礎(chǔ)多數(shù)較差，且具有一定的厭學(xué)情緒，一些學(xué)生就只想混張中?；虼髮．厴I(yè)證書。文化課不必說，專業(yè)理論課也不認(rèn)真學(xué)。銑工這門課雖然是專業(yè)技能課，但仍有一些同學(xué)改不掉作風(fēng)懶散的壞毛病。有的同學(xué)怕吃苦受累，學(xué)習(xí)不用心，干活不認(rèn)真，這樣下去，根本達(dá)不到實(shí)習(xí)的要求。
為了圓滿完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)，使學(xué)生掌握有效實(shí)用的專業(yè)技能，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在銑工教學(xué)時，我并不是上來就把學(xué)生帶到銑工車間開始講解，而是先開一個動員會，強(qiáng)調(diào)上述觀點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識到銑工技能實(shí)訓(xùn)的重要性，真正在內(nèi)心覺得有必要學(xué)好練好銑工技能。
二、分解銑工實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，作到心中有數(shù)
學(xué)生光知道了“為什么學(xué)”還不夠。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，學(xué)生對自己每次課程平時不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，如果僅有一個總體達(dá)到的技能練習(xí)要求不夠清晰，缺乏緊迫感，新鮮勁一過，又會懶懶散散。因此，有了掌握銑工技能的愿望，還要讓學(xué)生對總體實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，各階段要掌握的技能目標(biāo)有所了解，作到心中有數(shù)，知道自己在何時應(yīng)該具有什么樣的技能。這樣，學(xué)生就不至于簡單的以為時間還長，對自己反復(fù)的動作練習(xí)感到枯躁單調(diào)，對照分解出的每個階段技能目標(biāo)，明白自己技能的不足之處，提升自己的技能水平，有了時間意識，產(chǎn)生一種緊迫感。
三、
培養(yǎng)基本操作技能，打牢基礎(chǔ)
基本操作技能是專業(yè)技能分解（轉(zhuǎn) 載 于：校園 生 活網(wǎng)：兼職教師工作總結(jié)）后的局部動作，這些動作相對比較簡單，容易掌握。通過教師的講解、示范動作要領(lǐng)，使學(xué)生由簡單機(jī)械的模仿，到逐漸地熟練掌握。在這個過程中，學(xué)生會出現(xiàn)較多地失誤和多余動作。教師如不能及時發(fā)現(xiàn)，一旦養(yǎng)成習(xí)慣就難以糾正。因此，在學(xué)生開始練習(xí)后，教師要注意觀察學(xué)生姿勢動作的正確性，及時指出問題。當(dāng)學(xué)生能初步掌握了基本操作技能后，隨著練習(xí)的深入，動作連貫，協(xié)調(diào)一致，不再需要時刻注意就能持續(xù)穩(wěn)定正確的操作，教師才可以放手讓學(xué)生自行練習(xí)。
銑工的基本操作技能主要有劃線、鋸割、銼削、鏨削、鉆孔、擴(kuò)孔鉸孔、攻絲等。其中的鋸割和銼削又是非常重要的基本功，這些操作技能要在生產(chǎn)實(shí)踐中通過大量的練習(xí)才能形成。以鋸割來說，許多學(xué)生剛開始可能并不是太重視，憑著一股沖勁，一口氣鋸下去，不一會兒就累的胳膊、手發(fā)酸，鋸出的鋸縫歪歪斜斜，參差不齊。實(shí)際上，正確的鋸割動作，從鋸條的安裝，起鋸的方法，鋸弓的握法，站立的部位，身體與胳膊運(yùn)動的配合，用力的速度與大小，眼睛的注視部位都密切有關(guān)。正確動作的掌握，可以使學(xué)生節(jié)省很多體力，這樣才能進(jìn)行一連幾個小時的練習(xí)。學(xué)生剛開始要對這些方面反復(fù)練習(xí)，逐步加強(qiáng)動作協(xié)調(diào)性，形成良好的操作習(xí)慣，并且隨著大量的練習(xí)，逐漸提高鋸割的精度，減少為下道銼削加工所留的余量。比如鋸割后的切削余量大約達(dá)到0。2mm，這樣才算打牢了鋸割的技能基礎(chǔ)。再比如銼削加工時，學(xué)生對銼刀的握法、站立部位與姿勢動作、操作用力、銼削方法等幾方面的掌握也都需要大量的反復(fù)練習(xí)。銼刀能否端平，更是一個需要反復(fù)觀察、反復(fù)糾正的訓(xùn)練，學(xué)生對自己姿勢是否正確往往會“當(dāng)局者迷”，通常要安排兩人一組，互相檢查。只有當(dāng)隨手端起進(jìn)行銼削都能基本做到水平，才能進(jìn)行更高的練習(xí)。
四、培養(yǎng)感覺技能，鍛煉反應(yīng)能力
感覺技能是指與感覺器官的敏銳程度有關(guān)的技能，不同專業(yè)有其特殊的感官要求。如汽車修理工能憑聽覺判斷發(fā)動機(jī)工作是否正常。在銑工技能實(shí)訓(xùn)中，僅僅掌握基本操作技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。銑工的操作主要用手來完成，培養(yǎng)出一定手感就更為重要。感覺是否正確與能力的強(qiáng)弱直接影響加工工件的質(zhì)量和速度，體現(xiàn)了學(xué)生的技能水平。對初級技工考核而言，加工的尺寸精度通常也要控制在絲米級。學(xué)生要對自己的下手有一定分寸。以銼削為例，學(xué)生需要了解當(dāng)自己分別采用大板銼、中銼與油光銼時，每次銼削的銼削量大概值，以免下手不分輕重，開始尺寸超出，忍不住用力連銼幾下，就把工件尺寸銼小了。這就要求學(xué)生多動手、多檢測，多思考，多觀察，通過科學(xué)訓(xùn)練，熟能生巧，循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)出一定的感覺技能。一般情況下，熟練的學(xué)生在鋸割后留下約0。2mm的余量，使用大板銼連銼十次左右，將余量減少到約0。1mm，然后使用中銼再銼削十余次，余量控制在0。05mm左右，最后用油光銼修整。
五、注重綜合操作訓(xùn)練，有針對性進(jìn)行課題練習(xí)
在學(xué)生熟練的掌握單項(xiàng)操作技能后，就要有計劃地把各種單項(xiàng)操作技能有機(jī)地結(jié)合在一起，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作技能，這是銑工技能訓(xùn)練的又一重要階段。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和要求，制定具有一定針對性的課題練習(xí)。這種訓(xùn)練可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，加深對知識、技能的了解與認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生迅速提高技能，做到熟能生巧。如銑工技能訓(xùn)練中多數(shù)都要制作的一個小梯形樣板，就是出于這樣的考慮。對于技能考核的要求，銑工的針對性練習(xí)課題較多，例如“凹凸t形配”、“方孔配”、“雙角度對配”等。
六、對學(xué)生的成績及時作出評價
無論是單項(xiàng)操作技能練習(xí)，還是綜合操作技能訓(xùn)練，在每次實(shí)訓(xùn)時應(yīng)根據(jù)課題評分標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生做出相應(yīng)的評價。學(xué)生對照這個標(biāo)準(zhǔn)，可以了解實(shí)訓(xùn)的要求，教師利用這個標(biāo)準(zhǔn)，方便對學(xué)生的技能水平及時掌握分析；學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己技能的不足，立即改進(jìn)，教師對學(xué)生的成績及時予以肯定，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教師還應(yīng)注意利用技能評價，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互比較，增加競爭意識，形成你爭我趕的局面，提高學(xué)生積極性。通過一系列的實(shí)訓(xùn)與指導(dǎo)，我校銑工的教學(xué)不再是一個老大難問題，反而成了在學(xué)生中有較好影響力的工種，這是我們教學(xué)改革的一次成功，是和我們適應(yīng)當(dāng)前形勢，積極推行素質(zhì)教育，擴(kuò)大知識面增加就業(yè)機(jī)會分不開的。當(dāng)然，銑工實(shí)習(xí)要實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育依然任重而道遠(yuǎn)，我們目前的努力只是一個良好的開端，還需要所有的銑工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師都從自身做起，將教學(xué)改革創(chuàng)新下去，為我國機(jī)械制造業(yè)的振興貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)工作總結(jié)個人篇二
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為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高教師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實(shí)縣教育局的各項(xiàng)規(guī)定，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：
一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴(yán)格按課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動。基本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、觀課議課活動，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：
提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查三次，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚(yáng)和鼓勵。
通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果
1、開展學(xué)科教研組活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了觀課議課活動、教學(xué)研討活動。鼓勵教師積極參加鄉(xiāng)、縣優(yōu)質(zhì)課評比活動。在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評比中，我校蔣忠芬老師獲得了一等獎的好成績。
2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，建立重能力、重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的激勵機(jī)制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師技術(shù)練兵、教師說課、議課、評課等活動，打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評。
三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。
在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
四、扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。
繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。
五、開展形式多樣的學(xué)科競賽活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
我校結(jié)合實(shí)際開展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學(xué)競賽活動等，并相應(yīng)制定各類活動方案（包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導(dǎo)教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校四年級一班的學(xué)生在參加縣組織的“祖國好 家鄉(xiāng)美”經(jīng)典誦讀活動中獲得三等獎。成績的取得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：
存在的不足之處。
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學(xué)習(xí)，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。
今后努力的方向
1、教研活動應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。總之，一學(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績
教學(xué)工作總結(jié)個人篇三
經(jīng)過了一學(xué)期的鉆研教學(xué)，我深深的體會到：“科學(xué)課程要面向全體學(xué)生”，這意味著要為每一個學(xué)生帶給公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時，我充分思考到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程安排、教材、教學(xué)、分組實(shí)踐、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
本學(xué)期，我注重了科學(xué)知識的滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。我明白，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從課堂教學(xué)上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)簡單愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識和合作潛力也得到大大的增強(qiáng)：
一、關(guān)照學(xué)生參與的潛力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，做出正確的決定。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個用心勞動者，勤動手、動腦、動口。
三、豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)十分抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂
把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。
以上就是我自從帶科學(xué)課以來的小小體會，是的，既然選取了，無論再苦再累，我都要堅(jiān)持下去，因?yàn)槲蚁嘈拧笆氐迷崎_見月明”所以在今后的教學(xué)工作中我會更加努力工作。
教學(xué)工作總結(jié)個人篇四
國學(xué)于20xx—20xx第一學(xué)期始成為我校的校本課程之一，本人也很有幸承擔(dān)我校國學(xué)教師一職。這個過程，不僅是學(xué)生在不斷地學(xué)的過程，也是我不斷學(xué)習(xí)的過程。
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對我國的經(jīng)典文化已有了淺薄的了解，受到了一定的啟蒙教育。本學(xué)期并通過學(xué)部“讀書達(dá)人”活動、“天才知道—我知道”活動及學(xué)校的元旦文藝匯演進(jìn)行了成果展示，通過幾次活動的展開，不僅展現(xiàn)了我校本學(xué)期國學(xué)校本課的教學(xué)成果，同時也增強(qiáng)了學(xué)生對國學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在經(jīng)典傳統(tǒng)文化中去體驗(yàn)、去感悟、去內(nèi)化，用經(jīng)典的精華來滋養(yǎng)自己的精神世界、人生根基?！稗浜盟略谑?，弄花香滿衣。”傳統(tǒng)文化教育猶如一道風(fēng)景，帶來勃勃生機(jī)，它時時喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性，奏響學(xué)生心中詩文的琴弦。下面總結(jié)一下自己的具體做法及得失：
一、教學(xué)的形式
１、趣味化的形式。小學(xué)生學(xué)習(xí)“興趣是第一位的”，所以在教學(xué)方法上力求趣味化，千方百計調(diào)動學(xué)生投入激情，以興趣作為原動力。如：故事法：將文中所涉及到的故事一個一個的用視頻展示出來，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對文章內(nèi)涵的理解，同時也強(qiáng)化了知識的記憶。
２、內(nèi)容“不求甚解”化。書要慢慢讀、細(xì)細(xì)品，把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會了解書中的道理。教學(xué)中要力求甚解，但古代經(jīng)典的學(xué)習(xí)意在提高文化底蘊(yùn)，是遠(yuǎn)離功利的一種精神修養(yǎng)。因此它不需要學(xué)生字字會解釋，句句能分析。尤其是那些內(nèi)容超出學(xué)生理解范圍內(nèi)但又不可省略的內(nèi)容，就讓學(xué)生開心地學(xué)，有趣地讀，多多地記，并化整為零、刪繁就簡，由淺入深、由易到難。
３、多樣化誦讀形式。重視朗讀，強(qiáng)調(diào)背誦，形式靈活多樣：可以讀出節(jié)奏、音律，可以集體讀、分組讀，pk讀，也可以個人讀。多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛上了國學(xué)課程。
4、獎勵機(jī)制運(yùn)用到位。有一次公開課后，組內(nèi)老師評價說上其他老師的課學(xué)生感到的是春天，那么國學(xué)課給孩子的感覺就是秋天—豐收的季節(jié)。所以，對上課認(rèn)真學(xué)，遵守課堂紀(jì)律，積極參與活動，當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果好的小組和個人都會實(shí)時地給予榮譽(yù)或?qū)嵨镄缘莫剟?，并且重表揚(yáng)，輕批評，故使每位學(xué)生在國學(xué)課上的表現(xiàn)都非常的積極并且時刻盼望著國學(xué)課的到來。所以每次看到孩子們提醒“國學(xué)老師，今天我們班有你的課”時，我感到異常欣慰。
5、新形式檢測手法—情景演練的的應(yīng)用。這主要在三、四年級《弟子規(guī)》的教學(xué)中提現(xiàn)到。由于《弟子規(guī)》的內(nèi)容是有關(guān)接人待物等行為禮儀方面的，故要讓學(xué)生切實(shí)掌握并靈活運(yùn)用，離不了實(shí)際性的演練，故在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置模擬性的情景演練環(huán)節(jié)。
6、各階段教學(xué)內(nèi)容的合理選擇與把關(guān)。雖然小學(xué)階段總體可以分高中低三個階段，但對于不同階段、不同年級、不同班級的學(xué)生而言，學(xué)情是不同的，所以在教學(xué)時，依據(jù)不同年級、不同班級的學(xué)情不同，合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)，保證每個班級，每節(jié)課都能學(xué)到新的知識。
二、開展活動，保證實(shí)效。
本學(xué)期學(xué)部舉辦的“讀書達(dá)人”活動、“天才知道—我知道”活動及學(xué)校文藝匯演國學(xué)節(jié)目的演出，為孩子們的學(xué)習(xí)成果提供了一展示自我學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。雖然展示的孩子不多，但無疑給學(xué)生提供了這樣一個心理暗示，學(xué)好國學(xué)，我們會有機(jī)會上臺讓眾人看到我們努力學(xué)習(xí)的成果，我們是很棒的學(xué)生，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也提高了他們學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣。
三、教學(xué)中的需要改進(jìn)的地方：
1、選擇合理性的教材及制定合理的教學(xué)計劃。雖然在版本的選擇上已經(jīng)依據(jù)學(xué)部要求，但有些內(nèi)容的確超出學(xué)生理解的范疇，并且很多內(nèi)容缺少趣味性，使得相當(dāng)部分內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)起來有些枯燥，且在展示的時候，缺乏適合學(xué)校需求的內(nèi)容。教學(xué)計劃方面，有時會因配合其他學(xué)科及一些活動的需求不能按期進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，故應(yīng)考察當(dāng)下國學(xué)的教學(xué)環(huán)境，選擇合適的教材；且教學(xué)計劃的制定宜少不宜多，以免造成不能如期完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象。
2、要重視國學(xué)課教學(xué)，在不影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，把國學(xué)課程做實(shí)、做細(xì)。實(shí)實(shí)在在的上足國學(xué)課程，再也不會為了其他科目的教學(xué)而占用國學(xué)課時。
3、可以在展示形式上再下功夫，如可以在各班級開展學(xué)國學(xué)后的感悟報告會，也可以在板報欄開設(shè)一期以國學(xué)為主題的板報，增加學(xué)生展示的機(jī)會。同時在今后的展示中要有師生互動，這不僅促進(jìn)教師對國學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時在相當(dāng)程度上也提升了教師在傳統(tǒng)文化方面的修養(yǎng)。同時，在學(xué)校大型活動展示時，應(yīng)尊重國學(xué)學(xué)科的特性，避免為演出而強(qiáng)制要求節(jié)目類型等類似方面。
4、關(guān)注學(xué)生的差異性。在教學(xué)目標(biāo)的量上可以分常量和變量，如程度好的學(xué)生可以提高標(biāo)準(zhǔn)和要求，程度弱的可以只達(dá)到最低要求即可。
5、保證每天的誦讀時間。人的記憶是有一定的規(guī)律的。雖然當(dāng)堂很多學(xué)生都能達(dá)到當(dāng)堂成誦的程度，但時間一久，學(xué)生會不斷地遺忘。如若再加上學(xué)得東西逐漸地增多，則學(xué)生遺忘的速度會加快，所以一定程度上的誦讀時間的保證，無疑并提高了學(xué)習(xí)效率。
6、國學(xué)教室的逐漸完善。國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的簡稱，顯然許多內(nèi)容都是龐雜且內(nèi)在的，無法如音樂、美術(shù)般自由的展現(xiàn)；但內(nèi)涵性的東西卻并非只是口頭上的學(xué)習(xí)就能內(nèi)化的，這還需要不斷地通過行為舉止上的強(qiáng)化，使其深入骨髓，這樣才能逐漸學(xué)到精華。
一學(xué)期來，我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的國學(xué)之路上，體驗(yàn)著學(xué)習(xí)國學(xué)的樂與苦，喜與憂，并不斷收獲著成功的喜悅。只要行動就會有收獲，學(xué)生在學(xué)習(xí)國學(xué)的過程中，明顯對中華傳統(tǒng)文化的了解增多了，對自我的約束也提高了，自我修養(yǎng)也有了一定程度的提高。
教學(xué)工作總結(jié)個人篇五
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出奇跡
1、同學(xué)們，在電視上見過長城嗎？長城給你留下了什么印象？
2、美國前總統(tǒng)里根在游覽過長城后，曾這樣來評價長城：長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞！長城究竟有著怎樣的魅力，在兩千年后的這天，仍被人們稱為世界歷史上最偉大的奇跡之一。這天我們就一齊跟隨作者，走進(jìn)長城這課，探索其中的奧秘。（師板書：長城。生書空。）
二、初讀課文，感知奇跡
自讀課文，并思考：作者對長城的評價是什么呢？（用一句話概括）“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！睘槭裁疵绹翱偨y(tǒng)里根和作者都評價長城是“偉大的奇跡”呢？板書：奇跡
三、品讀句子，感受奇跡
（一）遠(yuǎn)景：
師：我們先從遠(yuǎn)處看長城，同學(xué)們看遠(yuǎn)望長城圖，長城哪些地方讓我們感到長城是一個“奇跡”呢？對照遠(yuǎn)望長城圖，自讀課文第一自然段，畫出有關(guān)句子或詞語，并在旁邊批出你的發(fā)現(xiàn)或你的體會。
品析句子1：遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。
生1：我從“遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍”體會到長城很長，龍本身就個性大，長龍就更長了，我從那里感受到長城是個奇跡。
師評價：你能從文中這個形象的比喻句中感受到了長城的長，是個奇跡，好！。
預(yù)設(shè)2：我從“崇山峻嶺”這個詞語中體會到了建造長城是個奇跡，因?yàn)檫@么長的長城居然是建在崇山峻嶺上的。
你能從“崇山峻嶺”這個詞語中入手，感受到長城的建造是個奇跡，你真會讀書！
預(yù)設(shè)3：我從“一萬三千多里”這個數(shù)字中，感受到長城的長，是個奇跡。
你能抓住句子中的這一數(shù)字中來形象感受長城的長，你讀書真仔細(xì)，作者就是透過列數(shù)字這一方法將長城的長由抽象難以想象表現(xiàn)形象具體?！耙蝗f三千多里”相當(dāng)于我們200米的操場3萬多圈。
我看到同學(xué)們?yōu)殚L城這一世界歷史奇跡而驚嘆的.表情，讓我們讀出長城的長，長城的奇跡吧！
同學(xué)們有感情地朗讀，又一次讓我感受到如此萬里之長的長城真的是個奇跡！
（二）、此時此刻，我們站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，來看長城，它的哪些地方又讓你感到長城是一個“奇跡”？
自讀課文第二自然段，畫出有關(guān)句子或詞語，并在旁邊批出你的發(fā)現(xiàn)或你的體會。
預(yù)設(shè)1：我從“這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。”這個句子體會到長城堅(jiān)固，是個奇跡。（如果學(xué)生找不到詞語的話，進(jìn)而引導(dǎo)）
個性是哪個詞語最能讓你體會到長城的堅(jiān)固，是個奇跡？
預(yù)設(shè)2“巨大的條石”
是巨大的條石鑄造了堅(jiān)固的長城這一世界的歷史的建筑奇跡，讓它在歷經(jīng)二千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，仍然像一條長龍一樣屹立在世界東方！
預(yù)設(shè)2：我從“長城頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬能夠并行。”這個句子體會到長城頂很寬，是個奇跡。
五六匹馬能夠并行，一匹馬大概有多寬？
預(yù)設(shè)3：一匹馬大概有一米寬。
一匹馬大概有一米寬，五六匹的寬度相當(dāng)于兩輛汽車并排。
如此寬的長城修筑在崇山峻嶺間，這真是一個奇跡！
預(yù)設(shè)1：能在崇山峻嶺中修這么寬的長城，真不容易！
真不容易，真是個奇跡！奇跡只是表此刻在崇山峻嶺中修建了如此寬的長城嗎？同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時人們的勞動工具，再來讀讀這句話，談?wù)勀愕捏w會。
預(yù)設(shè)1：古代勞動人民完全靠是用自己的肩膀、雙手，在崇山峻嶺中修建了如此寬的長城，太不可思議了，這真是個奇跡。
是啊，沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)這些先進(jìn)的勞動工具，古代勞動人民居然在崇山峻嶺間，用自己的血汗建造了如此寬的長城，這真是個偉大的奇跡！
預(yù)設(shè)4：
我從“城墻外有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間能夠相互呼應(yīng)。”這個句子中體會到長城設(shè)計好，是個奇跡！
長城的每一處設(shè)計都有它的用途，同學(xué)們能借助圖畫找一找垛子、瞭望口、射口、以及城臺嗎？指名學(xué)生上臺說
師：如此險峻的山勢進(jìn)行如此巧妙的設(shè)計，長城變的易守難攻，這在軍事上是一個偉大的奇跡！
四、感情朗讀，升華奇跡：
從同學(xué)們的回答中，我一次次體會到了長城是世界歷史上偉大奇跡！此時此刻，我們站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起誰？（古代勞動人民）
你想對古代勞動人民說些什么？
預(yù)設(shè)1：古代勞動人民，你們真?zhèn)ゴ蟀。?BR> 預(yù)設(shè)2：古代勞動人民，你們用血汗和智慧，才凝成著前不見頭，后不見尾的萬里長城?。。ㄕf得真棒！鼓掌！）
從你們的話語中，我感受到了你們對古代勞動人民的無限贊嘆之情！從你們的回答中，我感受到了古代勞動人民，在勞動工具極為落后的兩千年前，古代勞動人民在崇山峻嶺之間建造如此龐大的工程，真是一個偉大的奇跡啊！
讓我們用讀來表達(dá)我們對古代勞動人民的贊嘆之情吧！
指導(dǎo)朗讀第3自然段。
朗讀評價：預(yù)設(shè)1：讀得精彩。評價：你讀得真棒，讀出了對勞動人民的無限贊嘆！
預(yù)設(shè)2：讀得一般。評價：你讀得很流利，但我只體會到了你對勞動人民的一點(diǎn)贊嘆！你能讀出無限贊嘆的感情嗎？
下面同學(xué)們，我們來接讀第三自然段：
師引讀：古代勞動人民，你們真?zhèn)ゴ蟀?！那?shù)不清的條石一塊就有兩三千斤重，在勞動工具極為落后的兩千年前，在沒有火車、沒有汽車、沒有起重機(jī)的兩千多年前，你們靠著——
生感情讀：無數(shù)肩膀無數(shù)的手，把一塊塊的條石，一步一步的抬上這陡峭的山嶺！是你們無數(shù)的血汗和智慧，才凝結(jié)成著前不見頭、后不見尾的氣魄雄偉的萬里長城??！
師：這樣氣魄雄偉、高大堅(jiān)固的工程，在世界歷史上是一個
生：偉大的奇跡！
五、課外延伸，拓展奇跡：
本節(jié)課，我們一齊走進(jìn)了長城，感受了它的奇跡，關(guān)于長城的故事還有許多，課余你們能夠進(jìn)行搜集，相信在搜集的過程中，你們會了解更多長城的奇跡。
教學(xué)工作總結(jié)個人篇六
時光流逝，萬物更新，歲月在下半生里又劃過一輪，回想半年來的工作，似乎什么都沒做，又似乎很匆忙，沒有閑下來的時間。靜下心來翻看工作日志，有些許收獲，也有幾次感動，都將封存在記憶里，作為生命的禮物，回饋給現(xiàn)在的自己，覺得人生很有意義。
一、新生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
今年搬進(jìn)新樓，首先對新生的行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。從學(xué)生的一點(diǎn)一滴抓起。首先對學(xué)生進(jìn)出樓的順序，進(jìn)行統(tǒng)籌安排。要求各年級按著一定順序進(jìn)出樓和上下樓。要求學(xué)生做到“步要輕行要正 ”。經(jīng)過半年的教育，學(xué)生基本上能夠自覺遵守紀(jì)律，走廊內(nèi)沒有喧嘩聲，上下樓和進(jìn)出樓都能夠按規(guī)定行走。學(xué)生行為習(xí)慣從小培養(yǎng)，相信會給孩子們?nèi)松於ㄒ粋€良好的基礎(chǔ)。個別學(xué)生需要嚴(yán)加管理，細(xì)心引領(lǐng)，會變得越來越好。
二、外出培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)
今年參加朝陽市小學(xué)二年級語文培訓(xùn)一次，系統(tǒng)的了解了部編教材的結(jié)構(gòu)，對語文教學(xué)的發(fā)展方向有了更深層次的理解。并把上級精神與自己的領(lǐng)悟傳達(dá)給任課教師，讓教師不走彎路。
參加了一次二年級《道德與法治》教材培訓(xùn)，明確這門課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，主要是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活。培養(yǎng)學(xué)生主動參與、策劃、創(chuàng)造的能力和交往、合作的意識。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的快樂。
前往沈陽岐山一小參加了遼寧省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃20xx年度課題開題大會，聽了教育專家關(guān)于“如何撰寫教育科研開題報告”的講座，為一線教師提供了一個關(guān)于閱讀的平臺，借省里的立項(xiàng)，很好規(guī)劃我校的書香校園的創(chuàng)建，從而促動師生的閱讀興趣，正準(zhǔn)備撰寫開題報告。
與教育局朱玉宏科長前往大王杖子中心校聽越春麗老師的整本書閱讀導(dǎo)讀課，并提出了指導(dǎo)性意見。
參加了擔(dān)當(dāng)者行動年會，在年會上10分鐘閃電分享給自己人生又添了濃重的一筆，不但學(xué)到了許多專家先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且對閱讀推廣更有了興趣，并堅(jiān)持一生要做這件有意義的事。
學(xué)習(xí)的過程就是充電的過程，讓自己對低年級的教育教學(xué)工作有了基本的了解，在實(shí)際工作中起到引領(lǐng)作用。
三、閱讀推廣工作
1.圖書角建設(shè)
本學(xué)期，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)和凌河小學(xué)建立圖書角，進(jìn)行了兩場閱讀推廣講座，從自己切身實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)身說法，更多的是對自己工作的梳理，也是自己能力的提升，在閱讀之路上做著自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，累著并快樂著!
2.整本書閱讀推廣
從暑假參加擔(dān)當(dāng)者行動高級研修班培訓(xùn)后，給自己的啟發(fā)很大，很想帶孩子們進(jìn)行整本書閱讀嘗試，對自己也是一次全新體驗(yàn)。因此本學(xué)期申請了彩虹花項(xiàng)目，爭取到資金1000元，與閆浩的800元，我們共同購買圖書144本，帶領(lǐng)孩子們閱讀整本書，我們共讀了《青銅葵花》《愛德華奇妙之旅》《我媽說》《養(yǎng)家之人》《35公斤希望》《花婆婆》《和甘伯伯去游河》《愛德華》等，培養(yǎng)了孩子們閱讀興趣，有40多名孩子養(yǎng)成了閱讀打卡的習(xí)慣，也曾利用三個星期，每天晚上在群里帶領(lǐng)孩子們每天相約7：30，進(jìn)行親子共讀。帶動了家長也參與其中，真正讓孩子終生受益。
3.全市閱讀推廣
11月份，在教育局朱科長的組織下，進(jìn)行了一次整本書閱讀
講座。把自己外出培訓(xùn)和實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)講給大家聽，或許對教師們有點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，但對自己能力的提升又是一次錘煉。也是一次重新學(xué)習(xí)的過程，查閱好多資料，有理有據(jù)地把整本書閱讀的意義、方法、步驟及措施都一一作了詳細(xì)解剖，不知對大家是否有啟發(fā)，但自己學(xué)到了很多。
4.一年級閱讀教學(xué)
本學(xué)期擔(dān)任一年級四個班級的閱讀課，我們一起共讀了《一課一誦》《我爸爸》《搬過來搬過去》繪本，《酷思熊》系類叢書共24冊，從培養(yǎng)孩子的閱讀興趣入手，孩子們天生是愛讀書的，只要老師正確引導(dǎo)，孩子們的閱讀興趣自然養(yǎng)成。有許多孩子不但在學(xué)校讀書，在家里也堅(jiān)持閱讀，習(xí)慣成自然。也有些孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響，對讀書不是很感興趣，要不斷慢慢培養(yǎng)。
四、走廊文化建設(shè)
本學(xué)期，走廊文化在校長的精心安排下，我利用兩個星期，認(rèn)真排版，精心設(shè)計，把新樓一樓和二樓照片上墻，讓孩子們能夠在優(yōu)美的和賞識的環(huán)境下讀書成長。
五、組織大型活動
1.組織了一次“慶十一誦古詩”比賽，細(xì)心策劃，用心安排，撰寫實(shí)施方案，總結(jié)，讓學(xué)生在活動中提升。
2.組織了一次“凌逸書香 愛在重陽”教師讀書會，讓老教師熱情高漲，從而帶動教師讀書熱情。
3.組織了一次“未來之星”評比活動，通過網(wǎng)絡(luò)投票的方式，讓孩子們喜歡讀書，激發(fā)孩子的讀書熱情。并表彰了54名優(yōu)秀學(xué)生。
六、一年級班主任工作
因?yàn)閷毱G玲老師病假，所以接管了一年一班班主任工作三個星期，在這三個星期里，與孩子們一起學(xué)習(xí)、成長，讓我重溫了20幾年前的記憶，現(xiàn)在教一年級不像以前，性子急，有許多粗魯之處，隨著年齡的增長，對這些小孩子更多的是愛與相信，能更好地教會孩子如何去坐立行走，有無法想象的耐性去規(guī)矩孩子，去擁抱孩子。和孩子相處這三個星期，累著快樂著!同時，我也更加體會到一年級教師的不容易，和孩子摸爬滾打，經(jīng)常課下或空閑課帶孩子們到辦公室手把手教，耐心講解，打心里佩服!
七、教研方面
本學(xué)期，在教研方面成長很快，聽了31名教師的課，每一節(jié)課對我來說都值得回憶，教師們認(rèn)真的態(tài)度值得學(xué)習(xí)，認(rèn)真研習(xí)的精神也值得發(fā)揚(yáng)，自己在這方面要努力學(xué)習(xí)。
總之，半學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了，但我們的探究之路仍在繼續(xù)，如何把教研落到實(shí)處，如何推廣閱讀，讓孩子們真正動起來，讀起來?有待認(rèn)真思考，夯實(shí)基礎(chǔ)，做精做細(xì)!
教學(xué)工作總結(jié)個人篇七
本學(xué)期我擔(dān)任七年級勞技課的教學(xué)工作，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教科研水平。
實(shí)踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來提高學(xué)生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作，它與美術(shù)課程有著諸多共通之處，經(jīng)過自己的教學(xué)實(shí)踐探索，我總結(jié)出以實(shí)踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)踐操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步教學(xué)程序。
創(chuàng)設(shè)情境：教師通過導(dǎo)語，或生動的事例，或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，或展示大師的手工作品，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。通過引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當(dāng)今社會，更需要全面發(fā)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的感 覺，而積極動手制作。
明確目標(biāo)：經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準(zhǔn)確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這節(jié)課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時學(xué)生的注意力較集中，宜緊接下一步。
示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可根據(jù)實(shí)踐要求作示范，也可事先準(zhǔn)備好一個同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必須嚴(yán)格規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有序地進(jìn)行，也可以邊講解邊示范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有好處。
實(shí)踐操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運(yùn)用。教師必須注意幾點(diǎn)：一要給予學(xué)生時間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證；二要明確要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作，勤動手，多動腦；三要進(jìn)行安全教育，并采取相應(yīng)的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學(xué)生愛護(hù)工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。
指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時，教師深入學(xué)生中間進(jìn)行同步指導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生和作品，為評展作準(zhǔn)備。
作品評展：學(xué)生作品完成之后，先由學(xué)生自評和小組內(nèi)互評，促進(jìn)學(xué)生間相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，既陶冶學(xué)生情操，增長見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學(xué)哪些方面值得表揚(yáng)。
對學(xué)生實(shí)踐成果分層次進(jìn)行展示和肯定，再次引發(fā)學(xué)生興趣，修整與完善作品，促使學(xué)生自我提高，激發(fā)學(xué)生動手熱情，鼓勵學(xué)生進(jìn)行新的制作嘗試。因?yàn)橹谱鞒晒夏壑麄兊男难秃顾?jīng)過宣傳、表揚(yáng)，學(xué)生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認(rèn)識自我價值，從而更好熱愛勞動技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科知識。
在這個教學(xué)程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進(jìn)行。教師根據(jù)實(shí)際，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這個目標(biāo)實(shí)施教學(xué)，促使學(xué)生動手操作，動腦思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性能力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。
教學(xué)工作總結(jié)個人篇八
有人曾說生活難逃平淡無奇，但在這平淡無奇中又有它的不平淡之時。在陽光家教社就有這種感覺，下面，我將結(jié)合個人經(jīng)歷將部門工作予以總結(jié)。
關(guān)于招新
按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定社團(tuán)招新必須在校團(tuán)委，社聯(lián)招新之后，所以我們的招新工作直到10月份才開始。前期的宣傳中我們利用展板，宣傳單，海報，泡沫板，橫幅等工具來宣傳我們的陽光家教社。但不幸的是，展板放了沒幾天，就被別人給搬走了或損壞；宣傳單的數(shù)量有限，家教社的經(jīng)費(fèi)有限，宣傳單也沒有發(fā)出多少；海報是上一屆遺留下來的，我們在上面修改了部分內(nèi)容，就這樣將海報貼了出去，可是卻有人將我們海報上的修改內(nèi)容給撕掉了，更有勝者，將我們的海報整個給撕了下來；原來的泡沫板也被別人在一天之內(nèi)幾乎揭光，橫幅也被保衛(wèi)處的人員給收走，理由是破壞校園的形象。我們深感宣傳工作的無耐。隨后，我們將剩下的宣傳單貼在了西區(qū)的寢室樓下，拿著宣傳單到東區(qū)的操場，西區(qū)的籃球場等操練場的方隊(duì)中進(jìn)行宣傳。但是在每個方隊(duì)中宣傳的時間非常長，一晚上也就只能去一兩個方隊(duì)，但宣傳的效果卻相當(dāng)?shù)暮?。所以我希望下一屆在招新的時候，可以加大這方面的宣傳力度。
10月中旬的兩天，我們和其他的社團(tuán)一起在圖書館門前擺點(diǎn)宣傳和在東二食堂門前擺點(diǎn)宣傳，這兩天中的第一天（圖書館）的宣傳效果要比第二天（東二食堂）的效果好，我想是因?yàn)槟且惶靹偤檬擒娪?xùn)匯演的一天，最終我們社一共有250多人報名加入陽光家教社。
關(guān)于筆試
筆試題是我在面試之前就做好的，由陳偉負(fù)責(zé)復(fù)印，通知大一新生來參加筆試時，還發(fā)生了一個下插曲（因?yàn)樵诿嬖嚨臅r候部分面試者沒有將信息填完整，所以我們花了很長也很大的精力去通知面試通過的人來參加筆試，我永遠(yuǎn)無法忘記那個因?yàn)槲覀兊氖韬龆斐傻穆闊┖徒逃?xùn)，在此也提醒學(xué)弟學(xué)妹們，在活動的過程中你們一定要做好相關(guān)的記錄，千萬不要因?yàn)榕侣闊┒プ瞿切┛此坪芎唵尾恍枰M(fèi)心點(diǎn)事情）。筆試的過程中，我就發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)不會做相關(guān)的試題，考后也有同學(xué)向我反映所題太難不會做，其實(shí)我出的題全都是初中的題，并且在選題時也再三考慮是否太難，結(jié)果還是太難，在此我要做檢討，在出題的時候沒有考慮全面。
關(guān)于招新學(xué)員
之前，我們的學(xué)員都在我們的學(xué)校周邊，比如長江社區(qū)，汽標(biāo)社區(qū)，關(guān)南小區(qū)等等，但是大多是長江社區(qū)，但是，由于長江社區(qū)的拆遷所以導(dǎo)致我們的學(xué)員數(shù)從60多人直降到35人不到，而我們今年新招的教員就有77人，那這么多的新教員沒有學(xué)員，是一個很大的問題。經(jīng)過我們10人的商量決定，我們一起去汽標(biāo)社區(qū)的楚才小學(xué)招新學(xué)員。我們一共一起去了兩次，通過向等待的家長解說我們陽光家教社的基本情況，以期吸引新學(xué)員接受陽光家教社的家教，但顯然效果并不明顯，后來家訪部部長王思亮向我介紹說其實(shí)我們的新學(xué)員大多來自老教員的家長介紹來的，我想這也涉及到信任問題吧。最終我們的77名新教員都有了學(xué)員，我想著其中最大的功勞應(yīng)該歸功于家訪部，在此說一聲‘辛苦了’!
安排教員
安排教員的基本原則是看教員的成績，然后根據(jù)家長的要求或者學(xué)員的學(xué)習(xí)情況為他們安排合適的教員。教員的安排并不是一起安排出去的，而是有了新學(xué)員就立即安排出去，以免造成家教社的信譽(yù)損失。在這過程中，也有教員向我反映說想換學(xué)員。我們也依照各自的情況相應(yīng)的做出了調(diào)整，力求學(xué)員與教員雙向滿意。我真切的希望教員在有了新學(xué)員后能夠負(fù)責(zé)的去將他（她）教好，讓他（她）能夠在學(xué)習(xí)和為人處世方面有所進(jìn)步。
教學(xué)情況匯報
當(dāng)我們10個人在一起討論我們各部門的計劃時，我說我的計劃就是將教學(xué)質(zhì)量提高一個檔次。在10月低的時候，我做了一個關(guān)于教員培訓(xùn)的大會。在會上，我通過自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)從耐心，細(xì)心，責(zé)任，團(tuán)隊(duì)合作，教學(xué)方法等方面做了介紹，并且將往屆的優(yōu)秀教員標(biāo)兵請到現(xiàn)場做相關(guān)方面的介紹。整體來說，新教員的教學(xué)情況，還是相當(dāng)理想的，但是個別的教員沒有做到每周4小時的家教時間，我們也依次找他們談話，問清緣由。大部分的教員是因?yàn)橐獙?shí)習(xí)，所以并沒有兌現(xiàn)他們的承諾。
值得一提的是，每兩周一次的小組會議，我去參加了幾次，發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，會議過程比較沉默，并不活躍；會議上反映的問題并沒有得到及時的解決等等。曾經(jīng)有組長問我，可不可以不開小組會議，而改成所有人一起參加的大會。我說不行，為什么嘞，首先如果全社的教員一起參加的話，次數(shù)達(dá)不到，不能兼顧到每一個人，問題不能全面的反映出來，自然也就不能及時的將問題解決掉，如果這些小問題沒有全部解決，那么他就會變成一個難以解決的大問題。所以，小組會是作用大且必須的。也有小組長向我反映說，部分教員總是以太忙而推脫不來參會。對于這個問題，他是一個每一年都會出現(xiàn)的問題，幾乎每個小組都有那么幾個。但我想說，也許他們真的有事，你要首先問清不來參會的原因，如果真的是有不能推脫的問題，你應(yīng)該給予理解。對于那些經(jīng)常不來參會的教員，就應(yīng)該找他出來聊聊，問一下她的近況，有沒有需要幫助的地方，對家教社有沒有什么意見或建議，以期和他拉經(jīng)關(guān)系，讓他樂于參會，但同時也要有自己的威信，讓組員因?yàn)樵谶@個小組而充滿自豪。
我相信一份耕耘，一分收獲，只要你用心的對待每一件事，你一定會比別人收獲更多。
教學(xué)心得
剛開始加入教學(xué)部的時候，自己很是高興，因?yàn)閯倎泶髮W(xué)，就能在社團(tuán)內(nèi)部負(fù)責(zé)十幾人的教學(xué)工作，思想動態(tài)，自己剛好又想通過這個平臺好好鍛煉一下自己，所以剛開始干勁也是特別的足。
由于自己團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)也不是很足，為了帶好小組，每天一大早就坐在凌家山上看瘋狂英語里面小組每天是怎么進(jìn)行，過了一段時間，自己也慢慢看出一些端倪，就將他們的帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己小組，小組也慢慢起步，有了自己組的組歌；另一方面，自己也從學(xué)姐學(xué)長那里學(xué)習(xí)，一有空就和自己組員聊天，慢慢自己和小組的每個組員也熟悉起來，自己當(dāng)時雖然不是懂得很多，但自己明白：“在一起聊多了，友誼慢慢自己會建立起來，就像小時候經(jīng)常一起打打鬧鬧的伙伴，因?yàn)榻涣髀舜硕紩兊煤芤谩薄Ｐ〗M發(fā)展的的第一步經(jīng)過自己努力，得到平穩(wěn)的發(fā)展，小組內(nèi)部成員彼此熟悉是自己面對一個有些棘手的問題，從自己進(jìn)入教學(xué)部的那一刻這個問題一直困擾著我，始終沒有得到很好的解決，有時我甚至感覺這個小組沒有我，可能隨時會散一樣，自己想了很久，也慢慢想到一個解決措施：通知事情自己不是一個人通知所有人，而是給兩個說，讓她們兩個通知其它組員，效果怎么樣我不知道，但我想小組內(nèi)部因?yàn)檫@樣應(yīng)該會更團(tuán)結(jié)了吧。
小組在發(fā)展的過程中總是遇到這樣或那樣的問題，特別是剛開始的時候，記得我第一次帶小組一個女生去見一個新招的學(xué)員，步行去就會花1個小時左右過去，找不到路就邊走邊問，費(fèi)了很大勁才找到，雖然有些累，但我們?nèi)ヒ妼W(xué)員卻很高興。當(dāng)我看到一個女生走這么遠(yuǎn)，自己有些不忍，但問那個女生時，她回答了聲：“我試試”。雖然有時跑了很遠(yuǎn)，去了學(xué)員不配合，有時去了見不到學(xué)員而失落而歸，但她始終堅(jiān)持走了下去，當(dāng)問她堅(jiān)持的理由時，才知道因?yàn)樗郧坝龅嚼щy的時候也有人以類似的發(fā)式幫助過她，她想報答一下。還有一個男生也是在和他一樣遠(yuǎn)的地方教學(xué)，他們堅(jiān)持下來，我真的感覺很是欣慰。在出去教學(xué)的時候，有時家長擔(dān)心女教員沒有威信，就想換個男教員，遇到這樣的家長自己在和組員溝通的同時，對家長只能保持沉默，因?yàn)榘才乓粋€很不錯教員，中途忽然停止，最終還是傷害了我們，本來很想去教，結(jié)果卻這樣。
最能使一個小組凝聚，莫過于一起表演節(jié)目，因?yàn)橐肽玫蒙吓_面，私下排練是必不可少，在一起交流多了，彼此自己的友誼慢慢就起來了。元旦晚會雖然不是讓自己很滿意，但自己在和他們一起排練的時候確實(shí)感覺挺好。
下學(xué)期來之后，也不知是因?yàn)楹俾?lián)系少了還是怎么了，在一起相聚時，感覺不到一個社團(tuán)的活力，感覺彼此之間有一種說不出的陌生感覺，這一種陌生的感覺感覺過了好久才有所改善。自己始終有些遺憾當(dāng)時剛來學(xué)校時沒有一起晨跑幾天，一起開開心心玩下。
在下學(xué)期也不知是疲了倦了還是怎么了，去教學(xué)的過程沒有了上學(xué)期的那份熱情，帶小組也沒上學(xué)期的那股沖勁與闖勁。下學(xué)期帶著這種心態(tài)，自己感覺走的也不是那么平坦，過的有些無奈，但自己每次都在無奈中做出了選擇去堅(jiān)持的最初的夢想，自己現(xiàn)在還記得學(xué)姐以前說過的一句話：“如果不堅(jiān)持，你還能干什么呢？”所以當(dāng)自己走過再回首，感覺真的挺好。
在下學(xué)期另一件事讓我懷疑堅(jiān)持下去的理由時，應(yīng)該就是選干了，也不知是怎么了，每次去參加干事會議感覺總是很失敗，找不到存在的價值，每次兩個負(fù)責(zé)人總是會選幾個主題來討論，也不知是因?yàn)閾?dān)心別人不知道自己干了很多事還是怎么了，把自己干的每件事都想拿出來說說，結(jié)果時間就這樣浪費(fèi)了，而到討論最重要的問題的時候時間卻沒有了，結(jié)果每次重要的問題都不了了之，每次換新的負(fù)責(zé)人就會出現(xiàn)相同的問題，失望多了自然就灰心了，當(dāng)時真不知道堅(jiān)持下去的意義，心中只知道堅(jiān)持走下去會很累，當(dāng)時自己就在想：“既然負(fù)責(zé)人讓他們來負(fù)責(zé)，為什么不給他們講些開會的技巧呢，從而避免這樣的問題一次又一次的發(fā)生？”這個問題真的很值得我們這一屆來深思，值得我們好好的想一下，讓那樣的事情盡量少發(fā)生，因?yàn)槲蚁胄乱粚靡矔胛覀円郧澳菢觽黄鸢伞Ｃ恳徊铰范紩行碌墓适掳l(fā)生，但我始終相信，腳步比聲音更嘹亮。
結(jié)束語
春去秋來，冬去春又來，陽光家教社已歷經(jīng)3年的風(fēng)風(fēng)雨雨，從最初張義波學(xué)長帶領(lǐng)的6名學(xué)長開始到現(xiàn)如今的擁有80多人的大社。充分的表明，陽光家教社是一個充滿生機(jī)的，值得我們驕傲的大社。我相信在我們共同的努力下，它會走的更遠(yuǎn)，走得更好。