據(jù)報(bào)道，還有不到5個(gè)月，2014年青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在南京舉行。不過，馬上要說的，不是青奧會(huì)本身，而是和青奧、和南京的教育都掛著鉤的一項(xiàng)計(jì)劃。
近日，南京一項(xiàng)叫作“青奧體育、藝術(shù)2+2計(jì)劃”推進(jìn)會(huì)和“青奧砳砳進(jìn)校園活動(dòng)”現(xiàn)場觀摩會(huì)在寧海中學(xué)分校召開。據(jù)介紹，“青奧體育、藝術(shù)2+2計(jì)劃”要求全市每所學(xué)校都有至少1項(xiàng)體育特色、1項(xiàng)藝術(shù)特色，而每位學(xué)生都具有至少1個(gè)體育特長、1個(gè)藝術(shù)愛好，并且已經(jīng)基本覆蓋了青奧會(huì)的各個(gè)體育項(xiàng)目，如：游泳、射箭、羽毛球、藝術(shù)體操等。
這項(xiàng)體育藝術(shù)2+2計(jì)劃實(shí)施的初衷是“打造藝體教育特色，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”，不可否認(rèn)，這項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施的確培養(yǎng)和提高了不少孩子們的興趣。
南京市教育局長吳曉茅曾介紹，“2+2才藝發(fā)展計(jì)劃”除了配合2014年青奧會(huì)外，主要的目的是“推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施”。實(shí)際上，早在2003年，南京市就開始籌劃實(shí)施“全市中小學(xué)生才藝拓展計(jì)劃”，該計(jì)劃推行以來，全市涌現(xiàn)出一批中小學(xué)生才藝品牌，比如南京一中的交響樂團(tuán)、中華中學(xué)的健美操隊(duì)、成賢街小學(xué)的戲劇……許多中小學(xué)生的生活因此多了幾分亮色。南京立賢小學(xué)黨委書記宋萍告訴記者，兩年前，推廣“體育、藝術(shù)2+2計(jì)劃”之后，她們學(xué)校的藝術(shù)特長選擇了彩墨畫，體育特長是足球項(xiàng)目：
宋萍：我們有足球的校本和彩墨畫的校本，就是全員的，每個(gè)星期體育我們拿出一節(jié)課來作為足球普及課，男生是踢足球，女生是打籃球，我們從外面專門請(qǐng)足球教練。彩墨畫我們也是全員，分為低中高三個(gè)年齡段，根據(jù)我們教材每星期拿出一節(jié)課。
宋萍說，孩子們加強(qiáng)了體育和藝術(shù)的學(xué)習(xí)之后，大的不同，是學(xué)校的氛圍不一樣了：
宋萍：校園的生活開始活躍起來，不是那種沉悶的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)閷W(xué)校開展很多活動(dòng)，學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中都能得到不同的發(fā)展，對(duì)孩子的發(fā)展有好處。
而寧海中學(xué)作為一所公認(rèn)的優(yōu)質(zhì)初中，不僅自己著力發(fā)展“2+2”計(jì)劃，而且非常青親睞有體育和藝術(shù)特長的學(xué)生。今年他們總共招560名初中生，其中就有90個(gè)美術(shù)特長生和8名體育特長生名額。
據(jù)了解，不少學(xué)校體育、藝術(shù)的特長課占到的時(shí)間并不長，多數(shù)學(xué)校的做法是延遲一節(jié)課來用作“特長教學(xué)”。雖然占用的課時(shí)不多，雖然實(shí)施這個(gè)計(jì)劃的初衷是提高學(xué)生們的身心素質(zhì)，但是，體育、藝術(shù)特長也還是沒能擺脫應(yīng)試教育的魔咒，有一些學(xué)校更是把體育、藝術(shù)的考核項(xiàng)目加入到了升學(xué)的依據(jù)當(dāng)中。
本來是興趣愛好，終又變成了考試。更有很多家長認(rèn)為，不管是學(xué)習(xí)文化課還是練體育藝術(shù)特長，只要其中一種途徑能敲開的大門，就未嘗不是好辦法，一定要大力培養(yǎng)，所以結(jié)果就是孩子們還是被搞得焦頭爛額。
不少學(xué)校的學(xué)生家長更是不自覺的把某些特長看成是考大學(xué)、上的敲門磚，而在南京的龍江小學(xué)，的確就有不少這樣的孩子因?yàn)轶w育特長而受益。
龍江小學(xué)趙老師：我教的一個(gè)學(xué)生，他就是語數(shù)完全沒有什么優(yōu)勢，但是他從小就特別熱愛籃球，后以非常好的專業(yè)特長被九中錄取，另外還有一個(gè)同學(xué)因?yàn)榕徘虻奶亻L被三中錄取。
一些純粹從學(xué)生興趣愛好出發(fā)的特長培養(yǎng)項(xiàng)目，因?yàn)楹汀翱紝W(xué)”掛不上鉤，前途堪憂。比如，有孩子參加學(xué)校業(yè)余電臺(tái)隊(duì)，相對(duì)于其他的藝術(shù)、體育項(xiàng)目來說，不能享受特長生的優(yōu)惠政策，家長就明確反對(duì)。
家長：學(xué)習(xí)壓力還是大，我們也知道孩子喜歡，但是這個(gè)沒什么用，還是要求他放棄，以后再說，以后再說。
多名教育行家指出，在全體學(xué)生中推行才藝發(fā)展計(jì)劃要遵循因勢利導(dǎo)的原則。如果學(xué)生有某方面的愛好和特長，家長和老師要尊重和保護(hù)，不要刻意地削長補(bǔ)短；相反，對(duì)于文化成績不太好的學(xué)生，如果沒有興趣，也不要因?yàn)橐恍┕缘脑驈?qiáng)迫其參加才藝學(xué)習(xí)。而南京市委黨校社會(huì)學(xué)博士惠天認(rèn)為，推行才藝發(fā)展計(jì)劃，關(guān)鍵還是要保證孩子有“學(xué)習(xí)特長的時(shí)間和心情”：
惠天：這個(gè)政策，我覺得導(dǎo)向上沒有問題，出發(fā)點(diǎn)也是好的。但是我們?nèi)匀荒軌蚩吹揭恍┮?guī)定當(dāng)中有應(yīng)試教育的影子，比如有些學(xué)校將體育和藝術(shù)等一些可考核的項(xiàng)目納入到學(xué)校的升學(xué)依據(jù)中。那么一旦陷入到這樣的一種路徑當(dāng)中，可以預(yù)計(jì)到，可能家長又是奔著考級(jí)或者奔著某一個(gè)體育特長而去，真正和我們的藝術(shù)素質(zhì)和身體素質(zhì)相比的話，好像又不是十分的貼切。所以我們說素質(zhì)教育，他更多的應(yīng)該是讓學(xué)生能夠空出心情和空出時(shí)間，以浸潤的方式慢慢領(lǐng)悟到人生當(dāng)中需要的那些東西。
近日，南京一項(xiàng)叫作“青奧體育、藝術(shù)2+2計(jì)劃”推進(jìn)會(huì)和“青奧砳砳進(jìn)校園活動(dòng)”現(xiàn)場觀摩會(huì)在寧海中學(xué)分校召開。據(jù)介紹，“青奧體育、藝術(shù)2+2計(jì)劃”要求全市每所學(xué)校都有至少1項(xiàng)體育特色、1項(xiàng)藝術(shù)特色，而每位學(xué)生都具有至少1個(gè)體育特長、1個(gè)藝術(shù)愛好，并且已經(jīng)基本覆蓋了青奧會(huì)的各個(gè)體育項(xiàng)目，如：游泳、射箭、羽毛球、藝術(shù)體操等。
這項(xiàng)體育藝術(shù)2+2計(jì)劃實(shí)施的初衷是“打造藝體教育特色，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”，不可否認(rèn)，這項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施的確培養(yǎng)和提高了不少孩子們的興趣。
南京市教育局長吳曉茅曾介紹，“2+2才藝發(fā)展計(jì)劃”除了配合2014年青奧會(huì)外，主要的目的是“推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施”。實(shí)際上，早在2003年，南京市就開始籌劃實(shí)施“全市中小學(xué)生才藝拓展計(jì)劃”，該計(jì)劃推行以來，全市涌現(xiàn)出一批中小學(xué)生才藝品牌，比如南京一中的交響樂團(tuán)、中華中學(xué)的健美操隊(duì)、成賢街小學(xué)的戲劇……許多中小學(xué)生的生活因此多了幾分亮色。南京立賢小學(xué)黨委書記宋萍告訴記者，兩年前，推廣“體育、藝術(shù)2+2計(jì)劃”之后，她們學(xué)校的藝術(shù)特長選擇了彩墨畫，體育特長是足球項(xiàng)目：
宋萍：我們有足球的校本和彩墨畫的校本，就是全員的，每個(gè)星期體育我們拿出一節(jié)課來作為足球普及課，男生是踢足球，女生是打籃球，我們從外面專門請(qǐng)足球教練。彩墨畫我們也是全員，分為低中高三個(gè)年齡段，根據(jù)我們教材每星期拿出一節(jié)課。
宋萍說，孩子們加強(qiáng)了體育和藝術(shù)的學(xué)習(xí)之后，大的不同，是學(xué)校的氛圍不一樣了：
宋萍：校園的生活開始活躍起來，不是那種沉悶的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)閷W(xué)校開展很多活動(dòng)，學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中都能得到不同的發(fā)展，對(duì)孩子的發(fā)展有好處。
而寧海中學(xué)作為一所公認(rèn)的優(yōu)質(zhì)初中，不僅自己著力發(fā)展“2+2”計(jì)劃，而且非常青親睞有體育和藝術(shù)特長的學(xué)生。今年他們總共招560名初中生，其中就有90個(gè)美術(shù)特長生和8名體育特長生名額。
據(jù)了解，不少學(xué)校體育、藝術(shù)的特長課占到的時(shí)間并不長，多數(shù)學(xué)校的做法是延遲一節(jié)課來用作“特長教學(xué)”。雖然占用的課時(shí)不多，雖然實(shí)施這個(gè)計(jì)劃的初衷是提高學(xué)生們的身心素質(zhì)，但是，體育、藝術(shù)特長也還是沒能擺脫應(yīng)試教育的魔咒，有一些學(xué)校更是把體育、藝術(shù)的考核項(xiàng)目加入到了升學(xué)的依據(jù)當(dāng)中。
本來是興趣愛好，終又變成了考試。更有很多家長認(rèn)為，不管是學(xué)習(xí)文化課還是練體育藝術(shù)特長，只要其中一種途徑能敲開的大門，就未嘗不是好辦法，一定要大力培養(yǎng)，所以結(jié)果就是孩子們還是被搞得焦頭爛額。
不少學(xué)校的學(xué)生家長更是不自覺的把某些特長看成是考大學(xué)、上的敲門磚，而在南京的龍江小學(xué)，的確就有不少這樣的孩子因?yàn)轶w育特長而受益。
龍江小學(xué)趙老師：我教的一個(gè)學(xué)生，他就是語數(shù)完全沒有什么優(yōu)勢，但是他從小就特別熱愛籃球，后以非常好的專業(yè)特長被九中錄取，另外還有一個(gè)同學(xué)因?yàn)榕徘虻奶亻L被三中錄取。
一些純粹從學(xué)生興趣愛好出發(fā)的特長培養(yǎng)項(xiàng)目，因?yàn)楹汀翱紝W(xué)”掛不上鉤，前途堪憂。比如，有孩子參加學(xué)校業(yè)余電臺(tái)隊(duì)，相對(duì)于其他的藝術(shù)、體育項(xiàng)目來說，不能享受特長生的優(yōu)惠政策，家長就明確反對(duì)。
家長：學(xué)習(xí)壓力還是大，我們也知道孩子喜歡，但是這個(gè)沒什么用，還是要求他放棄，以后再說，以后再說。
多名教育行家指出，在全體學(xué)生中推行才藝發(fā)展計(jì)劃要遵循因勢利導(dǎo)的原則。如果學(xué)生有某方面的愛好和特長，家長和老師要尊重和保護(hù)，不要刻意地削長補(bǔ)短；相反，對(duì)于文化成績不太好的學(xué)生，如果沒有興趣，也不要因?yàn)橐恍┕缘脑驈?qiáng)迫其參加才藝學(xué)習(xí)。而南京市委黨校社會(huì)學(xué)博士惠天認(rèn)為，推行才藝發(fā)展計(jì)劃，關(guān)鍵還是要保證孩子有“學(xué)習(xí)特長的時(shí)間和心情”：
惠天：這個(gè)政策，我覺得導(dǎo)向上沒有問題，出發(fā)點(diǎn)也是好的。但是我們?nèi)匀荒軌蚩吹揭恍┮?guī)定當(dāng)中有應(yīng)試教育的影子，比如有些學(xué)校將體育和藝術(shù)等一些可考核的項(xiàng)目納入到學(xué)校的升學(xué)依據(jù)中。那么一旦陷入到這樣的一種路徑當(dāng)中，可以預(yù)計(jì)到，可能家長又是奔著考級(jí)或者奔著某一個(gè)體育特長而去，真正和我們的藝術(shù)素質(zhì)和身體素質(zhì)相比的話，好像又不是十分的貼切。所以我們說素質(zhì)教育，他更多的應(yīng)該是讓學(xué)生能夠空出心情和空出時(shí)間，以浸潤的方式慢慢領(lǐng)悟到人生當(dāng)中需要的那些東西。