第一部分 技能選擇題
( 1-100 題，共100 道題)
本部分由十一個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1 - 100 題，共100 道題。每題1 分，滿分100 分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。
案例一：
一般資料：求助者，男性，巧歲，初中三年級(jí)學(xué)生。
案例介紹：求助者很喜歡班里一位漂亮女同學(xué)，經(jīng)常有擁抱她的沖動(dòng)。三個(gè)多月前夢(mèng)到和她擁抱。此后總想著夢(mèng)中的事，上課時(shí)心神不寧，不能安心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降。母親覺(jué)察后嚴(yán)厲地批評(píng)了他，讓他不要胡思亂想。這使他感到犯了錯(cuò)誤，但又控制不住地想那位女同學(xué)。現(xiàn)在面臨中考，擔(dān)心考不上好學(xué)校，常常失眠，很苦惱，由母親帶來(lái)進(jìn)行心理咨詢(xún)。
心理咨詢(xún)師觀察和了解到的情況：求助者從小性格內(nèi)向，不善與人交往，父母管教很?chē)?yán)，懂事聽(tīng)話，遵守紀(jì)律。
多選：1 、該求助者主要的癥狀表現(xiàn)包括()。
( A )強(qiáng)迫
( B )抑郁
( C )焦慮
( D )恐懼
單選：2 、對(duì)該求助者的診斷可能是()。
( A )一般心理問(wèn)題
( B )精神疾病
( C )嚴(yán)重心理問(wèn)題
( D )強(qiáng)迫性神經(jīng)癥
多選：3 、在本案例中心理咨詢(xún)師可引導(dǎo)求助者()。
( A )轉(zhuǎn)移注意
( B )學(xué)習(xí)掌握生理常識(shí)
( C )批判自我
( D )保持正常異性交往
多選：4 、該求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括()。
( A )內(nèi)心沖突明顯
( B )存在認(rèn)知錯(cuò)誤
( C )人格障礙明顯
( D )社會(huì)功能受損
單選：5 、探尋該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因時(shí)可以認(rèn)為( )不明顯。
( A )生理因素
( B )社會(huì)原因
( C )人品因素
( D )認(rèn)知原因
多選：6 、心理咨詢(xún)師在本案例中了解到的情況包括()。
( A )個(gè)性特征
( B )成長(zhǎng)經(jīng)歷
( C )學(xué)習(xí)成績(jī)
( D )情緒體驗(yàn)
多選：7 、與該求助者的咨詢(xún)談話，應(yīng)考慮的因素包括()。
( A )年齡特征
( B )性格特征
( C )問(wèn)題特征
( D )文化特征
多選：8 、針對(duì)本案例劃分的心理咨詢(xún)基本階段包括()。
( A )咨詢(xún)階段
( B )診斷階段
( C )鞏固階段
( D )評(píng)估階段
單選：9 、按古希臘學(xué)者希波克拉底的觀點(diǎn)，收集該求助者資料時(shí)重要的是( )。
( A ) wh。 (誰(shuí))
( B ) what (什么)
( C ) why (為什么)
( D ) h。w (怎樣)
多選：10 、對(duì)該求助者夢(mèng)的內(nèi)容，心理咨詢(xún)師妥當(dāng)?shù)淖龇ò? )。
( A )告訴班主任
( C )與家長(zhǎng)交流
( B )實(shí)行保密例外
( D )遵守保密原則
單選：11 、驗(yàn)證臨床資料的可靠性時(shí)，以下方法正確的是()。
( A )借助錄音資料
( B )進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)
( C )根據(jù)既往經(jīng)驗(yàn)
( D )進(jìn)行反復(fù)詢(xún)問(wèn)
案例二：
一般資料：求助者，男性，18 歲，高中三年級(jí)學(xué)生。
案例介紹：半年前的一天，求助者乘公交車(chē)回家，人多擁擠，碰了一位女孩，并踩了她的腳，女孩厭惡地罵他有病。當(dāng)時(shí)自己覺(jué)得心跳加快、臉紅。從此，只要見(jiàn)到異性，就很緊張、慌亂，此后上課時(shí)注意力無(wú)法集中，無(wú)法安心學(xué)習(xí)。后來(lái)發(fā)展到與同性、與老師交往也不敢看對(duì)方。明明知道沒(méi)什么可害怕的，但就是控制不住。從此，很少參加集體活動(dòng)，與同學(xué)越來(lái)越疏遠(yuǎn)，感覺(jué)沒(méi)有人可以理解、信任和幫助自己。自卑、孤獨(dú)，情緒很不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，無(wú)法堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)。與家人交往尚正常，但言語(yǔ)較少。
心理咨詢(xún)師觀察和了解到的情況：求助者從小靦腆，家中來(lái)客人經(jīng)常避而不見(jiàn)。不太與人交往，伙伴較少。學(xué)習(xí)成績(jī)一直較好。求助者衣著整齊，有禮貌，表情不自然，情緒較低落，不敢與心理咨詢(xún)師目光接觸。
多選：12 、本案例中求助者出現(xiàn)的情緒癥狀包括( )。
( A )焦慮
( B )抑郁強(qiáng)迫
( C )恐怖
( D )強(qiáng)迫
單選：13 、 對(duì)求助者的初步診斷可能是( )。
( A )一般心理問(wèn)題
( B )場(chǎng)所恐怖癥
( C )嚴(yán)重心理問(wèn)題
( D )社交恐怖癥
單選：14 、該案例中妥當(dāng)?shù)淖稍?xún)方法是()。
( A )認(rèn)知行為療法
( B )厭惡療法
( C )系統(tǒng)脫敏療法
( D )暴露療法
多選：15 、雙方商定的咨詢(xún)目標(biāo)是將抑郁和焦慮水平降低到一半左右，該目標(biāo)屬于( )。
( A )近期目標(biāo)
( B )長(zhǎng)期目標(biāo)
( C )具體目標(biāo)
( D )終目標(biāo)
多選：16 、咨詢(xún)中如果使用貝克的認(rèn)知治療方法，具體技術(shù)包括( )。
( A )識(shí)別自動(dòng)性思維
( B )坦誠(chéng)交流技術(shù)
( C )識(shí)別認(rèn)知性錯(cuò)誤
( D )真實(shí)性驗(yàn)證
多選：17 、該求助者出現(xiàn)了()。
( A )人格缺陷
( B )人際關(guān)系障礙
( C )思維遲緩
( D )智力輕度受損
單選：18 、該求助者( )。
( A )植物神經(jīng)功能正常
( B )不回避社交活動(dòng)
( C )社會(huì)功能明顯受損
( D )感到生活無(wú)意義
多選：19 、為探討該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因，可以選擇的心理測(cè)驗(yàn)包括( )。
( A )癥狀自評(píng)量表
( B )瑞文智力測(cè)驗(yàn)
( C )明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表
( D )生活事件量表
多選：20 、如果采用系統(tǒng)脫敏療法，其基本步驟包括()。
( A )測(cè)量焦慮水平
( B )學(xué)習(xí)放松
( C )構(gòu)建焦慮等級(jí)
( D )逐級(jí)脫敏
多選：21 、治療恐怖性神經(jīng)癥采用沖擊療法，其特點(diǎn)包括( )。
( A )方法簡(jiǎn)便
( B ) 痛苦大
( C )絕對(duì)有效
( D )是首選
單選：22 、實(shí)施系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練時(shí)，進(jìn)行下一級(jí)訓(xùn)練的前提是每次放松后的焦慮分?jǐn)?shù)必須低于()。
( A ) 20 分
( C ) 30 分
( B ) 25 分
( D ) 35 分
案例三：
一般資料：求助者，女性，40 歲，外企公司職員。
案例介紹：求助者半年前做了乳腺手術(shù)，為良性腫瘤。因害怕癌變，感到緊張、害怕，經(jīng)常出現(xiàn)心慌、氣促等癥狀。術(shù)后出現(xiàn)煩躁、易激怒，興趣降低，但尚能堅(jiān)持工作和操持家務(wù)。近3 個(gè)月癥狀加重，常常坐臥不寧，時(shí)常出現(xiàn)胸悶、心悸、出汗、失眠等癥狀。有瀕死感，每次發(fā)作持續(xù)半小時(shí)至1 小時(shí)，整日處于惶恐不安之中，感覺(jué)太難受了，甚至有想死的念頭，但沒(méi)有勇氣去死，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地找丈夫吵鬧。怕聽(tīng)收音機(jī)，怕看電視，怕人打擾，但周?chē)鸁o(wú)人時(shí)又感到十分孤單?？吹诫x婚或喪偶的女性則觸景生情，心中出現(xiàn)“一陣陣絞痛”?，F(xiàn)在已不能堅(jiān)持工作和操持家務(wù)。由其丈夫陪同前來(lái)咨詢(xún)。
心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者性格較內(nèi)向，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，工作壓力大，近單位準(zhǔn)備精簡(jiǎn)人員。
多選：23 、該求助者的軀體癥狀包括( )。
( A )手腳麻木
( B )恐懼、緊張
( C )呼吸急促
( D )胸悶、心悸
多選：24 、對(duì)該求助者的診斷依據(jù)包括()。
( A )治療經(jīng)歷
( B )情緒體驗(yàn)
( C )醫(yī)學(xué)檢查
( D )身體癥狀
單選：25 、對(duì)該求助者的初步診斷不可能的是()。
( A )恐怖性神經(jīng)癥
( B )驚恐障礙
( C )焦慮性神經(jīng)癥
( D )混合性焦慮抑郁障礙
多選：26 、對(duì)該求助者做鑒別診斷時(shí)需要考慮()。
( A )適應(yīng)障礙
( B )疑病性神經(jīng)癥
( C )軀體形式障礙
( D )抑郁性神經(jīng)癥
單選：27 、看到離婚或喪偶的女性則觸景生情，出現(xiàn)“一陣陣絞痛”說(shuō)明其出現(xiàn)了()。
( A )幻覺(jué)
( B )泛化
( C )妄想
( D )強(qiáng)化
多選：28 、該求助者“怕聽(tīng)收音機(jī)，怕看電視。怕人打擾”，說(shuō)明其( )。
( A )神經(jīng)過(guò)敏
( B )易疲勞
( C )感覺(jué)過(guò)敏
( D )易興奮
單選：29 、心理咨詢(xún)師區(qū)分煩惱和焦慮應(yīng)掌握的要點(diǎn)是：是否有( )。
( A )明顯的情緒
( B )痛苦的體驗(yàn)
( C )健康的心態(tài)
( D )現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容
多選：30 、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的原因包括()。
( A )性格因素仁
( B )認(rèn)知因素
( C )智力因素
( D )職業(yè)因素
多選：31、按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥病程的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，正確的包括( )。
( A )病程2 個(gè)月為1 分
( B )病程6 個(gè)月為2 分
( C )病程9 個(gè)月為2 分
( D )病程12 個(gè)月為3 分
多選：32 、該求助者遇到的負(fù)性生活事件包括() 。
( A )乳腺手術(shù)
( B )家居環(huán)境不良
( C )夫妻離異
( D )單位精簡(jiǎn)人員
單選：33 、該求助者( ) 。
( A )無(wú)判斷力
( B )社會(huì)功能中度損害
( C )無(wú)自知力
( D )社會(huì)功能?chē)?yán)重?fù)p害
案例四：
一般資料：求助者，女性，36 歲，己婚，音樂(lè)教師。
案例介紹：兩年前，求助者應(yīng)聘到某成人高校教音樂(lè)課，雖然工作輕松，收入較高，但是自己辛辛苦苦備了課，學(xué)生卻總是遲到，一堂課就幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)。她覺(jué)得很失落，沒(méi)有成就感，感覺(jué)工作非常無(wú)聊，慢慢對(duì)音樂(lè)也沒(méi)有興趣了，經(jīng)常失眠、頭痛。求助者對(duì)現(xiàn)狀不滿，生活缺乏激情，有一個(gè)可愛(ài)的孩子，但她感覺(jué)不到有孩子的樂(lè)趣。非常苦惱，偶有自殺的想法。
心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者衣冠整齊，談吐清晰，從小嬌慣，意志較薄弱，遇到困難退縮，不善與人交往。
下面是心理咨詢(xún)師與求助者的一段咨詢(xún)談話：
心理咨詢(xún)師：什么原因使您感到失落?
求助者：工作很無(wú)聊，我沒(méi)有成就感。
心理咨詢(xún)師：您說(shuō)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，自己感覺(jué)工作無(wú)聊，是這樣嗎?
求助者：是的，我不喜歡這個(gè)學(xué)校，也不喜歡這里的學(xué)生。
心理咨詢(xún)師：假設(shè)您的丈夫是山里人，您得和他一起生活，可是那里缺水，需要到三十里外的地方去擔(dān)水，您才能洗臉、刷牙，您怎么辦?
求助者：那我就不洗臉、不刷牙了。
心理咨詢(xún)師：您是這么認(rèn)為的，可那里是不是還會(huì)有人去三十里外的地方擔(dān)水?
求助者：是，確實(shí)會(huì)有，可如果要那么費(fèi)勁的話我寧可不做。
心理咨詢(xún)師：您說(shuō)想改變這種狀態(tài)，而您自己又做了什么呢?
求助者：(沉默半分鐘)我知道您的意思，可我現(xiàn)在連彈琴的興趣都沒(méi)有了，還能干什么?我們學(xué)校很多老師都忙著評(píng)高級(jí)職稱(chēng)，我覺(jué)得好笑，那有什么意思，這世界無(wú)聊的事太多… …
心理咨詢(xún)師：您似乎對(duì)什么都沒(méi)興趣了，您怎么看自己呀?
求助者：我是個(gè)毫無(wú)價(jià)值的人。
心理咨詢(xún)師：您可以覺(jué)得當(dāng)老師沒(méi)有價(jià)值，但不能說(shuō)您作為母親沒(méi)有價(jià)值。
求助者：(沉默)… …
多選：34 、“您說(shuō)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，自己感覺(jué)工作無(wú)聊，是這樣嗎?" ，這句話使用的技術(shù)包括( )。
( A )解釋
( B )內(nèi)容表達(dá)
( C )釋義
( D )內(nèi)容反應(yīng)
單選：35 、該求助者說(shuō)“那我就不洗臉、不刷牙了”，所表現(xiàn)的是()。
( A )意向下降
( B )興趣減退
( C )意志減退
( D )習(xí)慣改變
單選：36 、“您是這么認(rèn)為的，可那里是不是還會(huì)有人去三十里外的地方擔(dān)水?”的提問(wèn)方式是()。
( A )開(kāi)放式
( B )半開(kāi)放式
( C )封閉式
( D )半封閉式
單選：37 、“您說(shuō)想改變這種狀態(tài)，而您自己又做了什么呢?”咨詢(xún)師使用的是( )。
( A )鼓勵(lì)技術(shù)
( B )具體化技術(shù)
( C )面質(zhì)技術(shù)
( D )指導(dǎo)性技術(shù)
多選：38 、阻抗產(chǎn)生的主要原因包括( )。
( A )成長(zhǎng)帶來(lái)某種痛苦
( B )功能性行為失調(diào)引起
( C )咨詢(xún)己經(jīng)取得效果
( D )無(wú)法滿足心理的需求
單選：39 、心理咨詢(xún)師給求助者舉山里缺水的例子，表明心理咨詢(xún)師要( ) 。
( A )講題外話
( B )啟發(fā)思考
( C )轉(zhuǎn)移話題
( D )引導(dǎo)想象
單選：40 、咨詢(xún)中求助者第出現(xiàn)沉默，可能的原因是() 。
( A )困惑
( B )情緒
( C )思考
( D )阻抗
多選：41 、咨詢(xún)中求助者第二次出現(xiàn)沉默，可能的原因包括() 。
( A )困惑
( B )共情
( C )思考
( D )阻抗
單選：42 、“您似乎對(duì)什么都沒(méi)興趣了?" ，心理咨詢(xún)師提問(wèn)的目的是( )。
( A )指導(dǎo)
( B )面質(zhì)
( C )澄清
( D )鼓勵(lì)
多選：43 、應(yīng)對(duì)阻抗，心理咨詢(xún)師一般采用的方法包括()。
( A )解除戒備心理
( B )采取誠(chéng)懇幫助對(duì)方的態(tài)度
( C )解除咨詢(xún)關(guān)系
( D )采取討好求助者的態(tài)度
單選：44 、“您可以覺(jué)得當(dāng)老師沒(méi)有價(jià)值，但不能說(shuō)您作為母親沒(méi)有價(jià)值”，表明心理咨詢(xún)師()。
( A )指責(zé)求助者
( B )在進(jìn)行面質(zhì)
( C )在自我發(fā)泄
( D )幫助求助者思考
案例五：
一般資料：求助者，女性，37 歲，會(huì)計(jì)。
案例介紹：求助者自述近半年心煩，睡眠差，經(jīng)常感到渾身不舒服，做事提不起精神。有時(shí)會(huì)心慌憋氣。去醫(yī)院檢查，未發(fā)現(xiàn)明顯器質(zhì)性病變。但自己不相信，害怕自己有病，醫(yī)生不說(shuō)實(shí)話。丈夫也帶她到多家醫(yī)院，做了各種檢查，同樣也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)明顯問(wèn)題。醫(yī)生針對(duì)她的癥狀開(kāi)了一些藥。服藥后癥狀依舊，工作還經(jīng)常出錯(cuò)。由其丈夫陪同前來(lái)咨詢(xún)。
心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，家境富裕，工作壓力小，生活單調(diào)。
下面是心理咨詢(xún)師與求助者的一段咨詢(xún)談話：
心理咨詢(xún)師：您能詳細(xì)談?wù)勀乃咔闆r嗎?
求助者：我一般十點(diǎn)左右睡覺(jué)，入睡沒(méi)有問(wèn)題。就是經(jīng)常早上一兩點(diǎn)鐘就醒，醒了就再睡不著，睡不著就瞎想，真煩。
心理咨詢(xún)師：您煩，是因?yàn)槭叨鵁﹩?還是因?yàn)樯眢w不舒服而煩?
求助者：是因?yàn)闇喩矶疾皇娣?BR> 心理咨詢(xún)師：您說(shuō)您身體不舒服，可您去了很多家醫(yī)院，該做的檢查都做了，診斷沒(méi)有病，這是怎么回事?
求助者：我也不知道是怎么回事。
心理咨詢(xún)師：如果真有病，您吃了藥是不是應(yīng)該有所改變?可您還總是難受這是怎么回事啊?
求助者：(沉默)……
心理咨詢(xún)師：您覺(jué)得會(huì)是所有的醫(yī)生都診斷錯(cuò)了嗎?
求助者：應(yīng)該不會(huì)，不會(huì)所有的醫(yī)生都錯(cuò)，那我可能就是沒(méi)病。
心理咨詢(xún)師：您想想如果一個(gè)和您年紀(jì)差不多的人。既要照顧住院的親人，還得照顧孩子，還要工作，她會(huì)整天想著自己的不舒服嗎?
求助者：(點(diǎn)點(diǎn)頭)是，忙起來(lái)就顧不了太多了，我可能確實(shí)太閑了。
心理咨詢(xún)師：這是不是應(yīng)了一個(gè)說(shuō)法，無(wú)事生非?
求助者：(笑笑)有道理，那我得找點(diǎn)事做。
心理咨詢(xún)師：那倒用不著，您可以盡情地享受生活。如果真有病，該吃藥還得吃藥，但不要沒(méi)病找病。您看我脂溢性脫發(fā)，這也是病，我能整天為脫發(fā)煩惱，到處尋醫(yī)問(wèn)藥嗎?
求助者：聽(tīng)您這么說(shuō)我就明白了，我以后只要有事，就全靠您了。
多選：45 、該求助者的主要特點(diǎn)包括()。
( A )反復(fù)就醫(yī)
( B )害怕得病
( C )強(qiáng)迫就醫(yī)
( D )性格內(nèi)向
單選：46 、引發(fā)求助者焦慮情緒主要的原因是() 。
( A )渾身不舒服
( B )擔(dān)心自己有病
( C )做事沒(méi)精神
( D )擔(dān)心不能治療
多選：47 、“您能詳細(xì)談?wù)勀乃咔闆r嗎?”咨詢(xún)師所使用的提問(wèn)方式與技術(shù)包括()。
( A )開(kāi)放式提問(wèn)
( B )具體化技術(shù)
( C )封閉式提問(wèn)
( D )參與性概述
單選：48 、該求助者社會(huì)功能的損傷程度可能是()。
( A )社會(huì)功能完好
( B )輕度一中度受損
( C )社會(huì)功能喪失
( D )中度一重度受損
單選：49 、“您說(shuō)您身體不舒服，可您去了很多家醫(yī)院，該做的檢查都做了，診斷沒(méi)有病，這是怎么回事?" ，心理咨詢(xún)師使用的技術(shù)是( )。
( A )解釋
( B )澄清
( C )面質(zhì)
( D )指導(dǎo)
單選：50 、“這是不是應(yīng)了一個(gè)說(shuō)法，無(wú)事生非?”表明心理咨詢(xún)師對(duì)求助者() 。
( A )啟發(fā)
( B )引導(dǎo)
( C )指責(zé)
( D )說(shuō)服
單選：51 、“您看我脂溢性脫發(fā)，• ～… ”所使用的技術(shù)是( )。
( A )投射技術(shù)
( B )自我開(kāi)放
( C )角色扮演
( D )情感反應(yīng)
單選：52 、本案例中求助者的后一句話表明其出現(xiàn)了()。
( A )移情
( B )阻抗
( C )依賴(lài)
( D )順從
單選：53 、本案例中該求助者的認(rèn)知曲解屬于()。
( A )主觀推論
( B )情緒推理
( C )應(yīng)該傾向
( D )亂貼標(biāo)簽
多選：54 、在本次咨詢(xún)中。心理咨詢(xún)師出現(xiàn)的明顯失誤包括()。
( A )講題外話
( B )多重性提問(wèn)
( C )提問(wèn)過(guò)多
( D )價(jià)值不中立
案例六：
一般資料：求助者。男勝。33 歲，己婚。公務(wù)員。
案例介紹;求助者出生在軍人家庭，但自幼隨祖母在農(nóng)村生活，上小學(xué)時(shí)回到城里父母身邊，父母對(duì)他事事嚴(yán)格要求，養(yǎng)成了追求完美的性格特征。因帶鄉(xiāng)廠口音，曾被同學(xué)笑話，對(duì)上學(xué)感到恐懼，覺(jué)得無(wú)助和自卑，但成績(jī)一直較好。大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入政府機(jī)關(guān)做公務(wù)員，工作較出色。前年底單位通報(bào)了某公務(wù)員因工作失誤受處分的事件。對(duì)他觸動(dòng)挺大，唯恐自己什么地方出現(xiàn)失誤而釀成大錯(cuò)。為此，每天下班前要多次檢查電腦是否關(guān)掉，收到的文件也要反復(fù)核實(shí)好幾遍。夜里睡覺(jué)也不踏實(shí)，要多次檢查煤氣關(guān)沒(méi)關(guān)好，為此影響了工作和生活。自己明知沒(méi)有必要反復(fù)檢查，可總是控制不住，為此很痛苦。
心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：性格內(nèi)向。自稱(chēng)多愁善感。心胸狹窄且多疑，有時(shí)一句玩笑話都使他難過(guò)好久。
單選;55 、該求助者癥狀的主要特點(diǎn)是( ) 。
( A )強(qiáng)迫檢查
( B )強(qiáng)迫回憶
( C )強(qiáng)迫計(jì)數(shù)
( D )強(qiáng)迫詢(xún)問(wèn)
多選：56 、該求助者的人格特點(diǎn)包括()
( A )追求完美
( B )焦慮
( C )謹(jǐn)小慎微
( D )自卑
多選：57 、心理咨詢(xún)師在攝入性談話中己收集到的資料包括( ) 。
( A )個(gè)性特征
( B )誘發(fā)事件
( C )成長(zhǎng)經(jīng)歷
( D )同事關(guān)系
單選：58 、該求助者內(nèi)心沖突的性質(zhì)屬于()。
( A )常形
〔 B )異形
( C )變形
( D )同形
單選：59 、對(duì)該求助者的初步診斷可能是() 。
( A )焦慮性神經(jīng)癥
( B )抑郁性神經(jīng)癥 ( C )強(qiáng)迫性神經(jīng)癥
( D )恐怖性神經(jīng)癥
多選：60 、在本案例中商定的咨詢(xún)方案內(nèi)容應(yīng)包括( ) 。
( A )咨詢(xún)目標(biāo)
( B )咨詢(xún)地點(diǎn)
( C )所用方法
( D )咨詢(xún)時(shí)間
多選61 、對(duì)該求助者適當(dāng)?shù)淖稍?xún)方法包括()。
( A )控制情緒療法
( B )生物反饋療法
( C )合理情緒療法
( D )認(rèn)知行為療法
單選：62 、厭惡療法的基本原理是()。
( A )經(jīng)典條件反射
( B )超限一交互抑制
( C )操作條件反射
( D )嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)
單選：63 、如果用厭惡療法改變強(qiáng)迫行為，厭惡刺激必須是( )。
( A )意外的
( B )柔和的
( C )強(qiáng)烈的
( D )快速的
多選：64 、認(rèn)知行為療法包括()
( A )合理情緒療法
( B )完形療法
( C )壓力接種技術(shù)
( D )語(yǔ)義分析技術(shù)
案例七：
一般資料：求助者，女性，42 歲，自由職業(yè)者。
案例介紹：求助者家庭條件優(yōu)越，自己在家照看兩個(gè)女兒。求助者少年時(shí)期學(xué)過(guò)鋼琴，曾經(jīng)夢(mèng)想要成為鋼琴家，后因故中斷。大女兒4 歲的時(shí)候，就被她安排學(xué)琴，后來(lái)考入音樂(lè)學(xué)院，求助者很欣慰。她也想讓小女兒學(xué)琴，可小女兒卻不順從，就是不想學(xué)音樂(lè)。求助者非常傷心，她覺(jué)得小女兒不明白她的苦心。為此很苦惱，前來(lái)咨詢(xún)。
下面是心理咨詢(xún)師與求助者的一段咨詢(xún)談話：
求助者：我要她學(xué)音樂(lè)，跟她姐姐一樣，也是為她好啊!
心理咨詢(xún)師：世界上沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的，兩個(gè)女兒也不會(huì)一樣。
……
求助者：我是她媽媽?zhuān)秊槭裁淳筒宦?tīng)我的話呢?
心理咨詢(xún)師：您小時(shí)候，媽媽說(shuō)的話您都聽(tīng)嗎?
求助者：有時(shí)候聽(tīng)，有時(shí)候不聽(tīng)。
心理咨詢(xún)師：這就對(duì)了，不可能別人說(shuō)的所有話我們都需要照辦。
求助者：那我所做的努力不就白費(fèi)了嗎?
心理咨詢(xún)師：?jiǎn)栴}的關(guān)鍵不在于努力是否白費(fèi)，而在于您要求小女兒必須聽(tīng)您的話去學(xué)琴。實(shí)際上，學(xué)不學(xué)音樂(lè)都可以成才，您卻堅(jiān)持她一定要學(xué)音樂(lè)，您的煩惱就來(lái)自于此
求助者：如果她將來(lái)學(xué)習(xí)不好，又沒(méi)有一技之長(zhǎng)，這一輩子不就毀了嗎?我感到很著急，為她擔(dān)心。
心理咨詢(xún)師：難道一個(gè)人沒(méi)有音樂(lè)特長(zhǎng)，就真的活不下去了嗎?你不也是沒(méi)學(xué)成琴，不也過(guò)得很好嗎?
求助者：哦……
單選：65 、按合理情緒療法，該求助者出現(xiàn)的不合理信念的特征是( )。
( A )情緒推理
( B )糟糕至極
( C )追求完美
( D )非黑即白
多選：66、在合理情緒療法修通階段常用的技術(shù)包括()。
( A )與不合理信念辯論
( B )家庭作業(yè)
( C )合理情緒想象技術(shù)
( D )積極關(guān)注
單選：67 、在合理情緒療法的ABC 理論中，A 代表( ) 。
( A )誘發(fā)事件
( B )理性信念
( C )不良情緒
( D )行為結(jié)果
單選：68 、根據(jù)ABC 理論，本案例中的A 是( )。
( A )自己很生氣
( B )大女兒很聽(tīng)話
( C )自己很著急
( D )小女兒不學(xué)琴
單選：69 、“我是她媽媽?zhuān)秊槭裁淳筒宦?tīng)我的話呢?”反映了該求助者的( )。
( A )傷心的態(tài)度
( B )過(guò)分概括
( C )絕對(duì)化要求
( D )糟糕至極
單選：70 、本案例咨詢(xún)談話的后兩句，屬于()。
( A )亞里士多德詭辯術(shù)
( B )產(chǎn)婆術(shù)辯論法
( C )合理情緒想象技術(shù)
( D )合理分析報(bào)告
單選：71 、合理情緒療法無(wú)法幫助求助者達(dá)到()。
( A )自我關(guān)懷
( B )自我指導(dǎo)
( C )自我批評(píng)
( D )自我接受
單選：72 、根據(jù)ABC 理論，該求助者心理問(wèn)題的主要原因不是( )。
( A )挫折和遭遇
( B )歪曲的認(rèn)知
( C )評(píng)價(jià)性觀念
( D )不合理信念
單選：73 、在人際關(guān)系中，反黃金規(guī)則正確的表述是( )。
( A )我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣
( B )像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人
( C )別人必須喜歡我，接受我
( D )相逢何必曾相識(shí)
多選：74 、使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)應(yīng)注意()。
( A )要有事實(shí)根據(jù)
( B )避免個(gè)人發(fā)泄
( C )避免無(wú)情打擊
( D )語(yǔ)速緩慢低沉
案例八：
一般資料：李某，女，26 歲，己婚，中學(xué)教師。
案例介紹：李某表情驚慌，服飾不整，由其父母帶到心理咨詢(xún)室。
下面是心理咨詢(xún)師與李某的一段談話：
心理咨詢(xún)師：你需要我?guī)湍憬鉀Q什么心理問(wèn)題呢?
李某：我，，。 ?！?近很害怕，心里不踏實(shí)，我們教研組長(zhǎng)換人了，我害怕原來(lái)的組長(zhǎng)迫害我，我覺(jué)得她懷疑是我在背后搞鬼讓她下臺(tái)的;我害怕新組長(zhǎng)整我，因?yàn)槲液托陆M長(zhǎng)有矛盾，其實(shí)我根本不知道為什么換組長(zhǎng)，我從不問(wèn)這些事… …
心理咨詢(xún)師：那你怎么覺(jué)得組長(zhǎng)要害你呢?
李某：她們倆個(gè)人下了課就坐在一起嘀咕，有我去組長(zhǎng)辦公室，她倆看我進(jìn)來(lái)立刻不說(shuō)話了，肯定是在說(shuō)我壞話，商量怎么害我，怕我聽(tīng)見(jiàn)。
心理咨詢(xún)師：如果她們?cè)谡f(shuō)別的事情，實(shí)際上與你無(wú)關(guān)呢?
李某：不可能，我連上課時(shí)都能聽(tīng)到她們倆議論我。她們還派同學(xué)監(jiān)視我，呼啦啦一群人，我坐公交車(chē)他們也坐，我騎自行車(chē)他們也騎，有時(shí)我實(shí)在害怕就讓我爸爸開(kāi)車(chē)來(lái)接我，照樣有同學(xué)讓其父母開(kāi)車(chē)尾隨我，現(xiàn)在我都無(wú)法講課了，上課我說(shuō)什么學(xué)生就學(xué)什么，故意要看我的笑話，他們?yōu)槭裁炊家臀易鲗?duì)呢?我頭都要炸了，總是有聲音和我對(duì)話，讓我“滾蛋，滾蛋”。
心理咨詢(xún)師：建議你去精神專(zhuān)科醫(yī)院做做檢查，那樣對(duì)你有好處。
李某：我才不去呢!我又沒(méi)得精神病，我沒(méi)病。
單選：75 、綜觀以上談話內(nèi)容，心理咨詢(xún)師進(jìn)行的是( )。
( A )攝入性會(huì)談
( B )鑒別性會(huì)談
( C )治療性會(huì)談
( D )咨詢(xún)性會(huì)談
多選：76 、李某的癥狀包括()。
( A )錯(cuò)覺(jué)
( B )被害妄想
( C )幻覺(jué)
( D )特殊意義妄想
單選：77 、李某說(shuō)“我連上課時(shí)都能聽(tīng)到她們倆議論我”，可能的是()。
( A )目前無(wú)法判斷真?zhèn)?BR> ( B )真性幻聽(tīng)
( C )可能存在他人評(píng)價(jià)
( D )假性幻聽(tīng)
多選：78 、李某認(rèn)為別人講自己的壞話，想害她屬于()。
( A )關(guān)系妄想
( B )被害妄想
( C )夸大妄想
( D )自罪妄想
多選：79 、李某說(shuō)有同學(xué)跟蹤時(shí)所舉的例子，表明其存在()。
( A )關(guān)系妄想
( B )特殊意義妄想
( C )被害妄想
( D )物理影響妄想
多選：80 、李某的臨床表現(xiàn)包括( )。
( A )存在感知覺(jué)障礙
( B )思維被控制感
( C )情緒高漲或低落
( D )社會(huì)功能受損
單選：81 、李某屬于( )。
( A )心理正常
( B )心理不正常
( C )心理健康
( D )心理不健康
單選：82 、李某可能是( )。
( A )一般心理問(wèn)題
( B )神經(jīng)癥性問(wèn)題
( C )嚴(yán)重心理問(wèn)題
( D )精神病性問(wèn)題
單選：83 、李某認(rèn)為自己沒(méi)病表明她( )。
( A )無(wú)判斷力
( B )無(wú)求治愿望
( C )無(wú)自知力
( D )不主動(dòng)求醫(yī)
單選：84 、心理咨詢(xún)師對(duì)李某適當(dāng)?shù)奶幚戆? )。
( A )進(jìn)行心理咨詢(xún)
( B )藥物治療
( C )進(jìn)行心理治療
( D )轉(zhuǎn)診至精神科
案例九：
一般資料：求助者，男性，28 歲，公司職員。
案例介紹：求助者半年前結(jié)婚住在城里，每周末夫妻倆回郊區(qū)看望父母，妻子覺(jué)得回去得太頻繁，居住也不方便，為此頗有微詞。為照顧妻子的情緒，求助者改為兩周回去。但母親卻嫌他回去太少，娶了媳婦忘了娘。一邊是新婚的妻子，一邊是辛辛苦苦撫養(yǎng)自己的母親，到底照顧誰(shuí)很讓他左右為難，求助者為此很苦惱。近來(lái)經(jīng)常為一些瑣事發(fā)脾氣，常常借酒消愁，覺(jué)得自己很無(wú)能，連這么小的問(wèn)題都解決不了，還讓媽媽不開(kāi)心，是不孝之子。不知如何面對(duì)未來(lái)的婚姻，為此前來(lái)進(jìn)行心理咨詢(xún)。
下面是心理咨詢(xún)師與求助者的一段咨詢(xún)談話：
求助者：我是第進(jìn)行心理咨詢(xún)，不知道什么樣的人能進(jìn)行咨詢(xún)?您看我的問(wèn)題適合咨詢(xún)嗎?
心理咨詢(xún)師：心理咨詢(xún)的對(duì)象包括各種各樣的人。
求助者：您打算用什么方法幫助我解決問(wèn)題呀?
心理咨詢(xún)師：我打算用求助者中心療法，我先介紹一下，這個(gè)方法以完美主義為哲學(xué)基礎(chǔ)，原理、技術(shù)、過(guò)程等……
求助者：您認(rèn)為我能解決自己的問(wèn)題嗎?
心理咨詢(xún)師：我相信你一定能解決自身的心理問(wèn)題，因?yàn)槲宜欧畹那笾咧行寞煼▽?duì)人性的基本看法就是… …
多選：85 、心理咨詢(xún)的對(duì)象包括( )。
( A )有心理問(wèn)題的人
( B)發(fā)作期精神病人
( C )有實(shí)際問(wèn)題的人
( D )康復(fù)期精神病人
多選：86 、求助者中心療法的主要技術(shù)包括( )。
( A )設(shè)身處地地理解
( B )坦誠(chéng)地交流
( C )順其自然地訴說(shuō)
( D )無(wú)條件接受
單選：87 、求助者中心療法對(duì)人性的基本看法是( )。
( A )積極樂(lè)觀的
( B )理性客觀的
( C )消極悲觀的
( D )難以改變的
單選：88 、根據(jù)求助者中心療法，“覺(jué)得自己很無(wú)能… … 是不孝之子?！北砻髑笾叱霈F(xiàn)心理失調(diào)的原因是( ) 。
( A )對(duì)自己能力的錯(cuò)誤認(rèn)知
( B )心理需求得不到滿足
( C )自我概念與經(jīng)驗(yàn)不協(xié)調(diào)
( D )與客觀現(xiàn)實(shí)不相適應(yīng)
多選：89 、設(shè)身處地理解的具體技術(shù)包括( )。
( A )關(guān)注
( B )語(yǔ)言交流
( C )沉默
( D )非語(yǔ)言交流
單選：90 、求助者中心療法的理論基礎(chǔ)是() 。
( A )結(jié)構(gòu)主義
( B )人本主義
( C )完美主義
( D )機(jī)能主義
( 1-100 題，共100 道題)
本部分由十一個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1 - 100 題，共100 道題。每題1 分，滿分100 分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。
案例一：
一般資料：求助者，男性，巧歲，初中三年級(jí)學(xué)生。
案例介紹：求助者很喜歡班里一位漂亮女同學(xué)，經(jīng)常有擁抱她的沖動(dòng)。三個(gè)多月前夢(mèng)到和她擁抱。此后總想著夢(mèng)中的事，上課時(shí)心神不寧，不能安心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降。母親覺(jué)察后嚴(yán)厲地批評(píng)了他，讓他不要胡思亂想。這使他感到犯了錯(cuò)誤，但又控制不住地想那位女同學(xué)。現(xiàn)在面臨中考，擔(dān)心考不上好學(xué)校，常常失眠，很苦惱，由母親帶來(lái)進(jìn)行心理咨詢(xún)。
心理咨詢(xún)師觀察和了解到的情況：求助者從小性格內(nèi)向，不善與人交往，父母管教很?chē)?yán)，懂事聽(tīng)話，遵守紀(jì)律。
多選：1 、該求助者主要的癥狀表現(xiàn)包括()。
( A )強(qiáng)迫
( B )抑郁
( C )焦慮
( D )恐懼
單選：2 、對(duì)該求助者的診斷可能是()。
( A )一般心理問(wèn)題
( B )精神疾病
( C )嚴(yán)重心理問(wèn)題
( D )強(qiáng)迫性神經(jīng)癥
多選：3 、在本案例中心理咨詢(xún)師可引導(dǎo)求助者()。
( A )轉(zhuǎn)移注意
( B )學(xué)習(xí)掌握生理常識(shí)
( C )批判自我
( D )保持正常異性交往
多選：4 、該求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括()。
( A )內(nèi)心沖突明顯
( B )存在認(rèn)知錯(cuò)誤
( C )人格障礙明顯
( D )社會(huì)功能受損
單選：5 、探尋該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因時(shí)可以認(rèn)為( )不明顯。
( A )生理因素
( B )社會(huì)原因
( C )人品因素
( D )認(rèn)知原因
多選：6 、心理咨詢(xún)師在本案例中了解到的情況包括()。
( A )個(gè)性特征
( B )成長(zhǎng)經(jīng)歷
( C )學(xué)習(xí)成績(jī)
( D )情緒體驗(yàn)
多選：7 、與該求助者的咨詢(xún)談話，應(yīng)考慮的因素包括()。
( A )年齡特征
( B )性格特征
( C )問(wèn)題特征
( D )文化特征
多選：8 、針對(duì)本案例劃分的心理咨詢(xún)基本階段包括()。
( A )咨詢(xún)階段
( B )診斷階段
( C )鞏固階段
( D )評(píng)估階段
單選：9 、按古希臘學(xué)者希波克拉底的觀點(diǎn)，收集該求助者資料時(shí)重要的是( )。
( A ) wh。 (誰(shuí))
( B ) what (什么)
( C ) why (為什么)
( D ) h。w (怎樣)
多選：10 、對(duì)該求助者夢(mèng)的內(nèi)容，心理咨詢(xún)師妥當(dāng)?shù)淖龇ò? )。
( A )告訴班主任
( C )與家長(zhǎng)交流
( B )實(shí)行保密例外
( D )遵守保密原則
單選：11 、驗(yàn)證臨床資料的可靠性時(shí)，以下方法正確的是()。
( A )借助錄音資料
( B )進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)
( C )根據(jù)既往經(jīng)驗(yàn)
( D )進(jìn)行反復(fù)詢(xún)問(wèn)
案例二：
一般資料：求助者，男性，18 歲，高中三年級(jí)學(xué)生。
案例介紹：半年前的一天，求助者乘公交車(chē)回家，人多擁擠，碰了一位女孩，并踩了她的腳，女孩厭惡地罵他有病。當(dāng)時(shí)自己覺(jué)得心跳加快、臉紅。從此，只要見(jiàn)到異性，就很緊張、慌亂，此后上課時(shí)注意力無(wú)法集中，無(wú)法安心學(xué)習(xí)。后來(lái)發(fā)展到與同性、與老師交往也不敢看對(duì)方。明明知道沒(méi)什么可害怕的，但就是控制不住。從此，很少參加集體活動(dòng)，與同學(xué)越來(lái)越疏遠(yuǎn)，感覺(jué)沒(méi)有人可以理解、信任和幫助自己。自卑、孤獨(dú)，情緒很不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，無(wú)法堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)。與家人交往尚正常，但言語(yǔ)較少。
心理咨詢(xún)師觀察和了解到的情況：求助者從小靦腆，家中來(lái)客人經(jīng)常避而不見(jiàn)。不太與人交往，伙伴較少。學(xué)習(xí)成績(jī)一直較好。求助者衣著整齊，有禮貌，表情不自然，情緒較低落，不敢與心理咨詢(xún)師目光接觸。
多選：12 、本案例中求助者出現(xiàn)的情緒癥狀包括( )。
( A )焦慮
( B )抑郁強(qiáng)迫
( C )恐怖
( D )強(qiáng)迫
單選：13 、 對(duì)求助者的初步診斷可能是( )。
( A )一般心理問(wèn)題
( B )場(chǎng)所恐怖癥
( C )嚴(yán)重心理問(wèn)題
( D )社交恐怖癥
單選：14 、該案例中妥當(dāng)?shù)淖稍?xún)方法是()。
( A )認(rèn)知行為療法
( B )厭惡療法
( C )系統(tǒng)脫敏療法
( D )暴露療法
多選：15 、雙方商定的咨詢(xún)目標(biāo)是將抑郁和焦慮水平降低到一半左右，該目標(biāo)屬于( )。
( A )近期目標(biāo)
( B )長(zhǎng)期目標(biāo)
( C )具體目標(biāo)
( D )終目標(biāo)
多選：16 、咨詢(xún)中如果使用貝克的認(rèn)知治療方法，具體技術(shù)包括( )。
( A )識(shí)別自動(dòng)性思維
( B )坦誠(chéng)交流技術(shù)
( C )識(shí)別認(rèn)知性錯(cuò)誤
( D )真實(shí)性驗(yàn)證
多選：17 、該求助者出現(xiàn)了()。
( A )人格缺陷
( B )人際關(guān)系障礙
( C )思維遲緩
( D )智力輕度受損
單選：18 、該求助者( )。
( A )植物神經(jīng)功能正常
( B )不回避社交活動(dòng)
( C )社會(huì)功能明顯受損
( D )感到生活無(wú)意義
多選：19 、為探討該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因，可以選擇的心理測(cè)驗(yàn)包括( )。
( A )癥狀自評(píng)量表
( B )瑞文智力測(cè)驗(yàn)
( C )明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表
( D )生活事件量表
多選：20 、如果采用系統(tǒng)脫敏療法，其基本步驟包括()。
( A )測(cè)量焦慮水平
( B )學(xué)習(xí)放松
( C )構(gòu)建焦慮等級(jí)
( D )逐級(jí)脫敏
多選：21 、治療恐怖性神經(jīng)癥采用沖擊療法，其特點(diǎn)包括( )。
( A )方法簡(jiǎn)便
( B ) 痛苦大
( C )絕對(duì)有效
( D )是首選
單選：22 、實(shí)施系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練時(shí)，進(jìn)行下一級(jí)訓(xùn)練的前提是每次放松后的焦慮分?jǐn)?shù)必須低于()。
( A ) 20 分
( C ) 30 分
( B ) 25 分
( D ) 35 分
案例三：
一般資料：求助者，女性，40 歲，外企公司職員。
案例介紹：求助者半年前做了乳腺手術(shù)，為良性腫瘤。因害怕癌變，感到緊張、害怕，經(jīng)常出現(xiàn)心慌、氣促等癥狀。術(shù)后出現(xiàn)煩躁、易激怒，興趣降低，但尚能堅(jiān)持工作和操持家務(wù)。近3 個(gè)月癥狀加重，常常坐臥不寧，時(shí)常出現(xiàn)胸悶、心悸、出汗、失眠等癥狀。有瀕死感，每次發(fā)作持續(xù)半小時(shí)至1 小時(shí)，整日處于惶恐不安之中，感覺(jué)太難受了，甚至有想死的念頭，但沒(méi)有勇氣去死，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地找丈夫吵鬧。怕聽(tīng)收音機(jī)，怕看電視，怕人打擾，但周?chē)鸁o(wú)人時(shí)又感到十分孤單?？吹诫x婚或喪偶的女性則觸景生情，心中出現(xiàn)“一陣陣絞痛”?，F(xiàn)在已不能堅(jiān)持工作和操持家務(wù)。由其丈夫陪同前來(lái)咨詢(xún)。
心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者性格較內(nèi)向，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，工作壓力大，近單位準(zhǔn)備精簡(jiǎn)人員。
多選：23 、該求助者的軀體癥狀包括( )。
( A )手腳麻木
( B )恐懼、緊張
( C )呼吸急促
( D )胸悶、心悸
多選：24 、對(duì)該求助者的診斷依據(jù)包括()。
( A )治療經(jīng)歷
( B )情緒體驗(yàn)
( C )醫(yī)學(xué)檢查
( D )身體癥狀
單選：25 、對(duì)該求助者的初步診斷不可能的是()。
( A )恐怖性神經(jīng)癥
( B )驚恐障礙
( C )焦慮性神經(jīng)癥
( D )混合性焦慮抑郁障礙
多選：26 、對(duì)該求助者做鑒別診斷時(shí)需要考慮()。
( A )適應(yīng)障礙
( B )疑病性神經(jīng)癥
( C )軀體形式障礙
( D )抑郁性神經(jīng)癥
單選：27 、看到離婚或喪偶的女性則觸景生情，出現(xiàn)“一陣陣絞痛”說(shuō)明其出現(xiàn)了()。
( A )幻覺(jué)
( B )泛化
( C )妄想
( D )強(qiáng)化
多選：28 、該求助者“怕聽(tīng)收音機(jī)，怕看電視。怕人打擾”，說(shuō)明其( )。
( A )神經(jīng)過(guò)敏
( B )易疲勞
( C )感覺(jué)過(guò)敏
( D )易興奮
單選：29 、心理咨詢(xún)師區(qū)分煩惱和焦慮應(yīng)掌握的要點(diǎn)是：是否有( )。
( A )明顯的情緒
( B )痛苦的體驗(yàn)
( C )健康的心態(tài)
( D )現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容
多選：30 、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的原因包括()。
( A )性格因素仁
( B )認(rèn)知因素
( C )智力因素
( D )職業(yè)因素
多選：31、按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥病程的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，正確的包括( )。
( A )病程2 個(gè)月為1 分
( B )病程6 個(gè)月為2 分
( C )病程9 個(gè)月為2 分
( D )病程12 個(gè)月為3 分
多選：32 、該求助者遇到的負(fù)性生活事件包括() 。
( A )乳腺手術(shù)
( B )家居環(huán)境不良
( C )夫妻離異
( D )單位精簡(jiǎn)人員
單選：33 、該求助者( ) 。
( A )無(wú)判斷力
( B )社會(huì)功能中度損害
( C )無(wú)自知力
( D )社會(huì)功能?chē)?yán)重?fù)p害
案例四：
一般資料：求助者，女性，36 歲，己婚，音樂(lè)教師。
案例介紹：兩年前，求助者應(yīng)聘到某成人高校教音樂(lè)課，雖然工作輕松，收入較高，但是自己辛辛苦苦備了課，學(xué)生卻總是遲到，一堂課就幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)。她覺(jué)得很失落，沒(méi)有成就感，感覺(jué)工作非常無(wú)聊，慢慢對(duì)音樂(lè)也沒(méi)有興趣了，經(jīng)常失眠、頭痛。求助者對(duì)現(xiàn)狀不滿，生活缺乏激情，有一個(gè)可愛(ài)的孩子，但她感覺(jué)不到有孩子的樂(lè)趣。非常苦惱，偶有自殺的想法。
心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者衣冠整齊，談吐清晰，從小嬌慣，意志較薄弱，遇到困難退縮，不善與人交往。
下面是心理咨詢(xún)師與求助者的一段咨詢(xún)談話：
心理咨詢(xún)師：什么原因使您感到失落?
求助者：工作很無(wú)聊，我沒(méi)有成就感。
心理咨詢(xún)師：您說(shuō)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，自己感覺(jué)工作無(wú)聊，是這樣嗎?
求助者：是的，我不喜歡這個(gè)學(xué)校，也不喜歡這里的學(xué)生。
心理咨詢(xún)師：假設(shè)您的丈夫是山里人，您得和他一起生活，可是那里缺水，需要到三十里外的地方去擔(dān)水，您才能洗臉、刷牙，您怎么辦?
求助者：那我就不洗臉、不刷牙了。
心理咨詢(xún)師：您是這么認(rèn)為的，可那里是不是還會(huì)有人去三十里外的地方擔(dān)水?
求助者：是，確實(shí)會(huì)有，可如果要那么費(fèi)勁的話我寧可不做。
心理咨詢(xún)師：您說(shuō)想改變這種狀態(tài)，而您自己又做了什么呢?
求助者：(沉默半分鐘)我知道您的意思，可我現(xiàn)在連彈琴的興趣都沒(méi)有了，還能干什么?我們學(xué)校很多老師都忙著評(píng)高級(jí)職稱(chēng)，我覺(jué)得好笑，那有什么意思，這世界無(wú)聊的事太多… …
心理咨詢(xún)師：您似乎對(duì)什么都沒(méi)興趣了，您怎么看自己呀?
求助者：我是個(gè)毫無(wú)價(jià)值的人。
心理咨詢(xún)師：您可以覺(jué)得當(dāng)老師沒(méi)有價(jià)值，但不能說(shuō)您作為母親沒(méi)有價(jià)值。
求助者：(沉默)… …
多選：34 、“您說(shuō)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，自己感覺(jué)工作無(wú)聊，是這樣嗎?" ，這句話使用的技術(shù)包括( )。
( A )解釋
( B )內(nèi)容表達(dá)
( C )釋義
( D )內(nèi)容反應(yīng)
單選：35 、該求助者說(shuō)“那我就不洗臉、不刷牙了”，所表現(xiàn)的是()。
( A )意向下降
( B )興趣減退
( C )意志減退
( D )習(xí)慣改變
單選：36 、“您是這么認(rèn)為的，可那里是不是還會(huì)有人去三十里外的地方擔(dān)水?”的提問(wèn)方式是()。
( A )開(kāi)放式
( B )半開(kāi)放式
( C )封閉式
( D )半封閉式
單選：37 、“您說(shuō)想改變這種狀態(tài)，而您自己又做了什么呢?”咨詢(xún)師使用的是( )。
( A )鼓勵(lì)技術(shù)
( B )具體化技術(shù)
( C )面質(zhì)技術(shù)
( D )指導(dǎo)性技術(shù)
多選：38 、阻抗產(chǎn)生的主要原因包括( )。
( A )成長(zhǎng)帶來(lái)某種痛苦
( B )功能性行為失調(diào)引起
( C )咨詢(xún)己經(jīng)取得效果
( D )無(wú)法滿足心理的需求
單選：39 、心理咨詢(xún)師給求助者舉山里缺水的例子，表明心理咨詢(xún)師要( ) 。
( A )講題外話
( B )啟發(fā)思考
( C )轉(zhuǎn)移話題
( D )引導(dǎo)想象
單選：40 、咨詢(xún)中求助者第出現(xiàn)沉默，可能的原因是() 。
( A )困惑
( B )情緒
( C )思考
( D )阻抗
多選：41 、咨詢(xún)中求助者第二次出現(xiàn)沉默，可能的原因包括() 。
( A )困惑
( B )共情
( C )思考
( D )阻抗
單選：42 、“您似乎對(duì)什么都沒(méi)興趣了?" ，心理咨詢(xún)師提問(wèn)的目的是( )。
( A )指導(dǎo)
( B )面質(zhì)
( C )澄清
( D )鼓勵(lì)
多選：43 、應(yīng)對(duì)阻抗，心理咨詢(xún)師一般采用的方法包括()。
( A )解除戒備心理
( B )采取誠(chéng)懇幫助對(duì)方的態(tài)度
( C )解除咨詢(xún)關(guān)系
( D )采取討好求助者的態(tài)度
單選：44 、“您可以覺(jué)得當(dāng)老師沒(méi)有價(jià)值，但不能說(shuō)您作為母親沒(méi)有價(jià)值”，表明心理咨詢(xún)師()。
( A )指責(zé)求助者
( B )在進(jìn)行面質(zhì)
( C )在自我發(fā)泄
( D )幫助求助者思考
案例五：
一般資料：求助者，女性，37 歲，會(huì)計(jì)。
案例介紹：求助者自述近半年心煩，睡眠差，經(jīng)常感到渾身不舒服，做事提不起精神。有時(shí)會(huì)心慌憋氣。去醫(yī)院檢查，未發(fā)現(xiàn)明顯器質(zhì)性病變。但自己不相信，害怕自己有病，醫(yī)生不說(shuō)實(shí)話。丈夫也帶她到多家醫(yī)院，做了各種檢查，同樣也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)明顯問(wèn)題。醫(yī)生針對(duì)她的癥狀開(kāi)了一些藥。服藥后癥狀依舊，工作還經(jīng)常出錯(cuò)。由其丈夫陪同前來(lái)咨詢(xún)。
心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，家境富裕，工作壓力小，生活單調(diào)。
下面是心理咨詢(xún)師與求助者的一段咨詢(xún)談話：
心理咨詢(xún)師：您能詳細(xì)談?wù)勀乃咔闆r嗎?
求助者：我一般十點(diǎn)左右睡覺(jué)，入睡沒(méi)有問(wèn)題。就是經(jīng)常早上一兩點(diǎn)鐘就醒，醒了就再睡不著，睡不著就瞎想，真煩。
心理咨詢(xún)師：您煩，是因?yàn)槭叨鵁﹩?還是因?yàn)樯眢w不舒服而煩?
求助者：是因?yàn)闇喩矶疾皇娣?BR> 心理咨詢(xún)師：您說(shuō)您身體不舒服，可您去了很多家醫(yī)院，該做的檢查都做了，診斷沒(méi)有病，這是怎么回事?
求助者：我也不知道是怎么回事。
心理咨詢(xún)師：如果真有病，您吃了藥是不是應(yīng)該有所改變?可您還總是難受這是怎么回事啊?
求助者：(沉默)……
心理咨詢(xún)師：您覺(jué)得會(huì)是所有的醫(yī)生都診斷錯(cuò)了嗎?
求助者：應(yīng)該不會(huì)，不會(huì)所有的醫(yī)生都錯(cuò)，那我可能就是沒(méi)病。
心理咨詢(xún)師：您想想如果一個(gè)和您年紀(jì)差不多的人。既要照顧住院的親人，還得照顧孩子，還要工作，她會(huì)整天想著自己的不舒服嗎?
求助者：(點(diǎn)點(diǎn)頭)是，忙起來(lái)就顧不了太多了，我可能確實(shí)太閑了。
心理咨詢(xún)師：這是不是應(yīng)了一個(gè)說(shuō)法，無(wú)事生非?
求助者：(笑笑)有道理，那我得找點(diǎn)事做。
心理咨詢(xún)師：那倒用不著，您可以盡情地享受生活。如果真有病，該吃藥還得吃藥，但不要沒(méi)病找病。您看我脂溢性脫發(fā)，這也是病，我能整天為脫發(fā)煩惱，到處尋醫(yī)問(wèn)藥嗎?
求助者：聽(tīng)您這么說(shuō)我就明白了，我以后只要有事，就全靠您了。
多選：45 、該求助者的主要特點(diǎn)包括()。
( A )反復(fù)就醫(yī)
( B )害怕得病
( C )強(qiáng)迫就醫(yī)
( D )性格內(nèi)向
單選：46 、引發(fā)求助者焦慮情緒主要的原因是() 。
( A )渾身不舒服
( B )擔(dān)心自己有病
( C )做事沒(méi)精神
( D )擔(dān)心不能治療
多選：47 、“您能詳細(xì)談?wù)勀乃咔闆r嗎?”咨詢(xún)師所使用的提問(wèn)方式與技術(shù)包括()。
( A )開(kāi)放式提問(wèn)
( B )具體化技術(shù)
( C )封閉式提問(wèn)
( D )參與性概述
單選：48 、該求助者社會(huì)功能的損傷程度可能是()。
( A )社會(huì)功能完好
( B )輕度一中度受損
( C )社會(huì)功能喪失
( D )中度一重度受損
單選：49 、“您說(shuō)您身體不舒服，可您去了很多家醫(yī)院，該做的檢查都做了，診斷沒(méi)有病，這是怎么回事?" ，心理咨詢(xún)師使用的技術(shù)是( )。
( A )解釋
( B )澄清
( C )面質(zhì)
( D )指導(dǎo)
單選：50 、“這是不是應(yīng)了一個(gè)說(shuō)法，無(wú)事生非?”表明心理咨詢(xún)師對(duì)求助者() 。
( A )啟發(fā)
( B )引導(dǎo)
( C )指責(zé)
( D )說(shuō)服
單選：51 、“您看我脂溢性脫發(fā)，• ～… ”所使用的技術(shù)是( )。
( A )投射技術(shù)
( B )自我開(kāi)放
( C )角色扮演
( D )情感反應(yīng)
單選：52 、本案例中求助者的后一句話表明其出現(xiàn)了()。
( A )移情
( B )阻抗
( C )依賴(lài)
( D )順從
單選：53 、本案例中該求助者的認(rèn)知曲解屬于()。
( A )主觀推論
( B )情緒推理
( C )應(yīng)該傾向
( D )亂貼標(biāo)簽
多選：54 、在本次咨詢(xún)中。心理咨詢(xún)師出現(xiàn)的明顯失誤包括()。
( A )講題外話
( B )多重性提問(wèn)
( C )提問(wèn)過(guò)多
( D )價(jià)值不中立
案例六：
一般資料：求助者。男勝。33 歲，己婚。公務(wù)員。
案例介紹;求助者出生在軍人家庭，但自幼隨祖母在農(nóng)村生活，上小學(xué)時(shí)回到城里父母身邊，父母對(duì)他事事嚴(yán)格要求，養(yǎng)成了追求完美的性格特征。因帶鄉(xiāng)廠口音，曾被同學(xué)笑話，對(duì)上學(xué)感到恐懼，覺(jué)得無(wú)助和自卑，但成績(jī)一直較好。大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入政府機(jī)關(guān)做公務(wù)員，工作較出色。前年底單位通報(bào)了某公務(wù)員因工作失誤受處分的事件。對(duì)他觸動(dòng)挺大，唯恐自己什么地方出現(xiàn)失誤而釀成大錯(cuò)。為此，每天下班前要多次檢查電腦是否關(guān)掉，收到的文件也要反復(fù)核實(shí)好幾遍。夜里睡覺(jué)也不踏實(shí)，要多次檢查煤氣關(guān)沒(méi)關(guān)好，為此影響了工作和生活。自己明知沒(méi)有必要反復(fù)檢查，可總是控制不住，為此很痛苦。
心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：性格內(nèi)向。自稱(chēng)多愁善感。心胸狹窄且多疑，有時(shí)一句玩笑話都使他難過(guò)好久。
單選;55 、該求助者癥狀的主要特點(diǎn)是( ) 。
( A )強(qiáng)迫檢查
( B )強(qiáng)迫回憶
( C )強(qiáng)迫計(jì)數(shù)
( D )強(qiáng)迫詢(xún)問(wèn)
多選：56 、該求助者的人格特點(diǎn)包括()
( A )追求完美
( B )焦慮
( C )謹(jǐn)小慎微
( D )自卑
多選：57 、心理咨詢(xún)師在攝入性談話中己收集到的資料包括( ) 。
( A )個(gè)性特征
( B )誘發(fā)事件
( C )成長(zhǎng)經(jīng)歷
( D )同事關(guān)系
單選：58 、該求助者內(nèi)心沖突的性質(zhì)屬于()。
( A )常形
〔 B )異形
( C )變形
( D )同形
單選：59 、對(duì)該求助者的初步診斷可能是() 。
( A )焦慮性神經(jīng)癥
( B )抑郁性神經(jīng)癥 ( C )強(qiáng)迫性神經(jīng)癥
( D )恐怖性神經(jīng)癥
多選：60 、在本案例中商定的咨詢(xún)方案內(nèi)容應(yīng)包括( ) 。
( A )咨詢(xún)目標(biāo)
( B )咨詢(xún)地點(diǎn)
( C )所用方法
( D )咨詢(xún)時(shí)間
多選61 、對(duì)該求助者適當(dāng)?shù)淖稍?xún)方法包括()。
( A )控制情緒療法
( B )生物反饋療法
( C )合理情緒療法
( D )認(rèn)知行為療法
單選：62 、厭惡療法的基本原理是()。
( A )經(jīng)典條件反射
( B )超限一交互抑制
( C )操作條件反射
( D )嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)
單選：63 、如果用厭惡療法改變強(qiáng)迫行為，厭惡刺激必須是( )。
( A )意外的
( B )柔和的
( C )強(qiáng)烈的
( D )快速的
多選：64 、認(rèn)知行為療法包括()
( A )合理情緒療法
( B )完形療法
( C )壓力接種技術(shù)
( D )語(yǔ)義分析技術(shù)
案例七：
一般資料：求助者，女性，42 歲，自由職業(yè)者。
案例介紹：求助者家庭條件優(yōu)越，自己在家照看兩個(gè)女兒。求助者少年時(shí)期學(xué)過(guò)鋼琴，曾經(jīng)夢(mèng)想要成為鋼琴家，后因故中斷。大女兒4 歲的時(shí)候，就被她安排學(xué)琴，后來(lái)考入音樂(lè)學(xué)院，求助者很欣慰。她也想讓小女兒學(xué)琴，可小女兒卻不順從，就是不想學(xué)音樂(lè)。求助者非常傷心，她覺(jué)得小女兒不明白她的苦心。為此很苦惱，前來(lái)咨詢(xún)。
下面是心理咨詢(xún)師與求助者的一段咨詢(xún)談話：
求助者：我要她學(xué)音樂(lè)，跟她姐姐一樣，也是為她好啊!
心理咨詢(xún)師：世界上沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的，兩個(gè)女兒也不會(huì)一樣。
……
求助者：我是她媽媽?zhuān)秊槭裁淳筒宦?tīng)我的話呢?
心理咨詢(xún)師：您小時(shí)候，媽媽說(shuō)的話您都聽(tīng)嗎?
求助者：有時(shí)候聽(tīng)，有時(shí)候不聽(tīng)。
心理咨詢(xún)師：這就對(duì)了，不可能別人說(shuō)的所有話我們都需要照辦。
求助者：那我所做的努力不就白費(fèi)了嗎?
心理咨詢(xún)師：?jiǎn)栴}的關(guān)鍵不在于努力是否白費(fèi)，而在于您要求小女兒必須聽(tīng)您的話去學(xué)琴。實(shí)際上，學(xué)不學(xué)音樂(lè)都可以成才，您卻堅(jiān)持她一定要學(xué)音樂(lè)，您的煩惱就來(lái)自于此
求助者：如果她將來(lái)學(xué)習(xí)不好，又沒(méi)有一技之長(zhǎng)，這一輩子不就毀了嗎?我感到很著急，為她擔(dān)心。
心理咨詢(xún)師：難道一個(gè)人沒(méi)有音樂(lè)特長(zhǎng)，就真的活不下去了嗎?你不也是沒(méi)學(xué)成琴，不也過(guò)得很好嗎?
求助者：哦……
單選：65 、按合理情緒療法，該求助者出現(xiàn)的不合理信念的特征是( )。
( A )情緒推理
( B )糟糕至極
( C )追求完美
( D )非黑即白
多選：66、在合理情緒療法修通階段常用的技術(shù)包括()。
( A )與不合理信念辯論
( B )家庭作業(yè)
( C )合理情緒想象技術(shù)
( D )積極關(guān)注
單選：67 、在合理情緒療法的ABC 理論中，A 代表( ) 。
( A )誘發(fā)事件
( B )理性信念
( C )不良情緒
( D )行為結(jié)果
單選：68 、根據(jù)ABC 理論，本案例中的A 是( )。
( A )自己很生氣
( B )大女兒很聽(tīng)話
( C )自己很著急
( D )小女兒不學(xué)琴
單選：69 、“我是她媽媽?zhuān)秊槭裁淳筒宦?tīng)我的話呢?”反映了該求助者的( )。
( A )傷心的態(tài)度
( B )過(guò)分概括
( C )絕對(duì)化要求
( D )糟糕至極
單選：70 、本案例咨詢(xún)談話的后兩句，屬于()。
( A )亞里士多德詭辯術(shù)
( B )產(chǎn)婆術(shù)辯論法
( C )合理情緒想象技術(shù)
( D )合理分析報(bào)告
單選：71 、合理情緒療法無(wú)法幫助求助者達(dá)到()。
( A )自我關(guān)懷
( B )自我指導(dǎo)
( C )自我批評(píng)
( D )自我接受
單選：72 、根據(jù)ABC 理論，該求助者心理問(wèn)題的主要原因不是( )。
( A )挫折和遭遇
( B )歪曲的認(rèn)知
( C )評(píng)價(jià)性觀念
( D )不合理信念
單選：73 、在人際關(guān)系中，反黃金規(guī)則正確的表述是( )。
( A )我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣
( B )像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人
( C )別人必須喜歡我，接受我
( D )相逢何必曾相識(shí)
多選：74 、使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)應(yīng)注意()。
( A )要有事實(shí)根據(jù)
( B )避免個(gè)人發(fā)泄
( C )避免無(wú)情打擊
( D )語(yǔ)速緩慢低沉
案例八：
一般資料：李某，女，26 歲，己婚，中學(xué)教師。
案例介紹：李某表情驚慌，服飾不整，由其父母帶到心理咨詢(xún)室。
下面是心理咨詢(xún)師與李某的一段談話：
心理咨詢(xún)師：你需要我?guī)湍憬鉀Q什么心理問(wèn)題呢?
李某：我，，。 ?！?近很害怕，心里不踏實(shí)，我們教研組長(zhǎng)換人了，我害怕原來(lái)的組長(zhǎng)迫害我，我覺(jué)得她懷疑是我在背后搞鬼讓她下臺(tái)的;我害怕新組長(zhǎng)整我，因?yàn)槲液托陆M長(zhǎng)有矛盾，其實(shí)我根本不知道為什么換組長(zhǎng)，我從不問(wèn)這些事… …
心理咨詢(xún)師：那你怎么覺(jué)得組長(zhǎng)要害你呢?
李某：她們倆個(gè)人下了課就坐在一起嘀咕，有我去組長(zhǎng)辦公室，她倆看我進(jìn)來(lái)立刻不說(shuō)話了，肯定是在說(shuō)我壞話，商量怎么害我，怕我聽(tīng)見(jiàn)。
心理咨詢(xún)師：如果她們?cè)谡f(shuō)別的事情，實(shí)際上與你無(wú)關(guān)呢?
李某：不可能，我連上課時(shí)都能聽(tīng)到她們倆議論我。她們還派同學(xué)監(jiān)視我，呼啦啦一群人，我坐公交車(chē)他們也坐，我騎自行車(chē)他們也騎，有時(shí)我實(shí)在害怕就讓我爸爸開(kāi)車(chē)來(lái)接我，照樣有同學(xué)讓其父母開(kāi)車(chē)尾隨我，現(xiàn)在我都無(wú)法講課了，上課我說(shuō)什么學(xué)生就學(xué)什么，故意要看我的笑話，他們?yōu)槭裁炊家臀易鲗?duì)呢?我頭都要炸了，總是有聲音和我對(duì)話，讓我“滾蛋，滾蛋”。
心理咨詢(xún)師：建議你去精神專(zhuān)科醫(yī)院做做檢查，那樣對(duì)你有好處。
李某：我才不去呢!我又沒(méi)得精神病，我沒(méi)病。
單選：75 、綜觀以上談話內(nèi)容，心理咨詢(xún)師進(jìn)行的是( )。
( A )攝入性會(huì)談
( B )鑒別性會(huì)談
( C )治療性會(huì)談
( D )咨詢(xún)性會(huì)談
多選：76 、李某的癥狀包括()。
( A )錯(cuò)覺(jué)
( B )被害妄想
( C )幻覺(jué)
( D )特殊意義妄想
單選：77 、李某說(shuō)“我連上課時(shí)都能聽(tīng)到她們倆議論我”，可能的是()。
( A )目前無(wú)法判斷真?zhèn)?BR> ( B )真性幻聽(tīng)
( C )可能存在他人評(píng)價(jià)
( D )假性幻聽(tīng)
多選：78 、李某認(rèn)為別人講自己的壞話，想害她屬于()。
( A )關(guān)系妄想
( B )被害妄想
( C )夸大妄想
( D )自罪妄想
多選：79 、李某說(shuō)有同學(xué)跟蹤時(shí)所舉的例子，表明其存在()。
( A )關(guān)系妄想
( B )特殊意義妄想
( C )被害妄想
( D )物理影響妄想
多選：80 、李某的臨床表現(xiàn)包括( )。
( A )存在感知覺(jué)障礙
( B )思維被控制感
( C )情緒高漲或低落
( D )社會(huì)功能受損
單選：81 、李某屬于( )。
( A )心理正常
( B )心理不正常
( C )心理健康
( D )心理不健康
單選：82 、李某可能是( )。
( A )一般心理問(wèn)題
( B )神經(jīng)癥性問(wèn)題
( C )嚴(yán)重心理問(wèn)題
( D )精神病性問(wèn)題
單選：83 、李某認(rèn)為自己沒(méi)病表明她( )。
( A )無(wú)判斷力
( B )無(wú)求治愿望
( C )無(wú)自知力
( D )不主動(dòng)求醫(yī)
單選：84 、心理咨詢(xún)師對(duì)李某適當(dāng)?shù)奶幚戆? )。
( A )進(jìn)行心理咨詢(xún)
( B )藥物治療
( C )進(jìn)行心理治療
( D )轉(zhuǎn)診至精神科
案例九：
一般資料：求助者，男性，28 歲，公司職員。
案例介紹：求助者半年前結(jié)婚住在城里，每周末夫妻倆回郊區(qū)看望父母，妻子覺(jué)得回去得太頻繁，居住也不方便，為此頗有微詞。為照顧妻子的情緒，求助者改為兩周回去。但母親卻嫌他回去太少，娶了媳婦忘了娘。一邊是新婚的妻子，一邊是辛辛苦苦撫養(yǎng)自己的母親，到底照顧誰(shuí)很讓他左右為難，求助者為此很苦惱。近來(lái)經(jīng)常為一些瑣事發(fā)脾氣，常常借酒消愁，覺(jué)得自己很無(wú)能，連這么小的問(wèn)題都解決不了，還讓媽媽不開(kāi)心，是不孝之子。不知如何面對(duì)未來(lái)的婚姻，為此前來(lái)進(jìn)行心理咨詢(xún)。
下面是心理咨詢(xún)師與求助者的一段咨詢(xún)談話：
求助者：我是第進(jìn)行心理咨詢(xún)，不知道什么樣的人能進(jìn)行咨詢(xún)?您看我的問(wèn)題適合咨詢(xún)嗎?
心理咨詢(xún)師：心理咨詢(xún)的對(duì)象包括各種各樣的人。
求助者：您打算用什么方法幫助我解決問(wèn)題呀?
心理咨詢(xún)師：我打算用求助者中心療法，我先介紹一下，這個(gè)方法以完美主義為哲學(xué)基礎(chǔ)，原理、技術(shù)、過(guò)程等……
求助者：您認(rèn)為我能解決自己的問(wèn)題嗎?
心理咨詢(xún)師：我相信你一定能解決自身的心理問(wèn)題，因?yàn)槲宜欧畹那笾咧行寞煼▽?duì)人性的基本看法就是… …
多選：85 、心理咨詢(xún)的對(duì)象包括( )。
( A )有心理問(wèn)題的人
( B)發(fā)作期精神病人
( C )有實(shí)際問(wèn)題的人
( D )康復(fù)期精神病人
多選：86 、求助者中心療法的主要技術(shù)包括( )。
( A )設(shè)身處地地理解
( B )坦誠(chéng)地交流
( C )順其自然地訴說(shuō)
( D )無(wú)條件接受
單選：87 、求助者中心療法對(duì)人性的基本看法是( )。
( A )積極樂(lè)觀的
( B )理性客觀的
( C )消極悲觀的
( D )難以改變的
單選：88 、根據(jù)求助者中心療法，“覺(jué)得自己很無(wú)能… … 是不孝之子?！北砻髑笾叱霈F(xiàn)心理失調(diào)的原因是( ) 。
( A )對(duì)自己能力的錯(cuò)誤認(rèn)知
( B )心理需求得不到滿足
( C )自我概念與經(jīng)驗(yàn)不協(xié)調(diào)
( D )與客觀現(xiàn)實(shí)不相適應(yīng)
多選：89 、設(shè)身處地理解的具體技術(shù)包括( )。
( A )關(guān)注
( B )語(yǔ)言交流
( C )沉默
( D )非語(yǔ)言交流
單選：90 、求助者中心療法的理論基礎(chǔ)是() 。
( A )結(jié)構(gòu)主義
( B )人本主義
( C )完美主義
( D )機(jī)能主義