為大家整理的2014年蘇教版初一年級語文試卷的文章，供大家學習參考！更多新信息請點擊初一考試網(wǎng)
一、積累與運用(共30分)
1.根據(jù)拼音在橫線上寫出相應的漢字。(4分)
翻開《千家詩》，詩作中豐富的顏色給生活涂上了xuàn麗的色彩：“紅紫芳fēi”，“橙黃橘綠”，“白鷺上青天”，令人眼花liáo亂，心kuàng神怡。
2.下列標點符號使用有錯誤的一項是(2分)
A.只要我們善于從生活中找“米”，就會有寫作之源。
B. 從前在家鄉(xiāng)，我愛看天上密密麻麻的繁星。
C.“你是我的榜樣?！庇袀€人說：“我要是煉成你這樣就好了?！?BR> D.親近文學，是一個人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。
3.下列加點的成語使用有錯誤的一項是(2分)
A.小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、紅豆熬成的八寶粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃。。
B.班長提議星期天去敬老院參加義務勞動，大家隨波逐流，表示贊同。
C.小李沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)到了十分危險的地步，他卻不以為然，我行我素。
D.文學作品對人的影響，是潛移默化的。
4.根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。(8分，①一④每題1分，第⑤題4分)
① ，小人比而不周。
② ，登高必自卑。
③東隅已逝， 。
④東風不與周郎便， 。
⑤走進唐詩宋詞，我們可以充分感受到人們的月亮情結(jié)：《十五夜望月》中“ ， ”的詩句，既擴大了望月者的范圍，又寫出了天下離人的綿綿情思;《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)中“ ， ”的詞句，讓我們感受到了蘇軾對弟弟蘇轍的美好祝愿之意。
5.名著閱讀。(6分)
(1) 國(國籍)作家 (人名)創(chuàng)作的《湯姆 索亞歷險記》自問世以來，就以無窮的魅力吸引著全世界的青少年朋友。
(2) “洞中歷險”是《湯姆 索亞歷險記》中的精彩篇章。請借助閱讀經(jīng)歷,完成下面兩小題。(4分)
① 與湯姆一起經(jīng)歷這次曲折、緊張的歷險過程的另一個人物是誰?其中能體現(xiàn)湯姆沉著、智慧的情節(jié)是什么?
②“洞中歷險“中，湯姆見到印第安人喬的身子，他嚇得”撒腿就跑“。請說出湯姆害怕見到印第安人喬的具體原因。
6.專題與語文實踐活動。(8分)
(1) 根據(jù)閱讀積累，補寫以下讀書摘記卡。(4分)
主題 時間 2012.11.12 編號 007
摘錄：小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛——然而深厚的恩慈，反使他終于沉默。母親呵!你是那春光么?——冰心《繁星 春水》
讀后感：
(2)聯(lián)系語境仿照畫線句子再寫兩個句子，將某一名著的內(nèi)容從側(cè)面表達出來。
長大后我不再滿足于童話帶給我的歡樂，于是瞄上了“大部頭”。我時而在鳥語花香的花果山上嬉戲，時而在曲徑通幽的大觀園中流連， ， 。文學，成了我的良師益友。
(4分)
二、閱讀理解(共60分)
(一)閱讀王灣的《次北固山下》一詩，完成第7題。(6分)
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。
7.(1)這首詩表現(xiàn)了詩人 情感。(1分)
(2)發(fā)揮想象，描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”一聯(lián)所展現(xiàn)的畫面：(2分)
(3) “海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)中的 “生”和“入”用得很妙，請說說妙在何處。(3分)
(二)閱讀《鄭板橋開倉濟民》一文，完成8—11題。(14分)
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹、蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘(公文)。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時若輾轉(zhuǎn)申報民豈得活乎?上有譴，我任之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。
8. 根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)
(1)解釋下列句中加點詞的意思。(4分)
①鄭板橋開倉濟民( ) ②曾任范縣令( )
③值歲荒( ) ④上有譴 ( )
(2)下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是(2分)
例句：或阻之
A.觀之正濃 B.故時有物外之趣
C.是吾劍之所從墜 D.至之市
9.用“/”為下面的句子斷句(劃兩處)。(2分)
此 何 時 若 輾 轉(zhuǎn) 申 報 民 豈 得 活 乎