為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
師德師風建設建議 師德師風建設實施方案篇一
石人溝小學王珊
記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之路。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！
古語云：“德高為師，身正為范?！苯處熈己玫乃枷肫沸袑⑹墙處熥顐ゴ笕烁窳α康捏w現(xiàn)。而教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位臵。學校良好的校風要靠教師去營造。學生道德品質的培養(yǎng)，最重要的是要求教師在思想品德方面做好表率，以自己模范的言行去影響、教育學生。對于學生來說，教師的人格力量是任何力量都無法比擬的最燦爛的陽光。
作為新時代的教師，首先要轉變教育觀念，以學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為出發(fā)點，由學生的管理者、知識的傳授者，轉變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者和學生發(fā)展的引導者。對成長中的青少年來講，無論從思想品德、知識水平都處于不成熟時期，他們有很強的模仿性和可塑性，站在人生的起跑線上，每個學生都渴望身邊
有良師的點化和正確的引導。所以教師一定要具有高尚的情操、優(yōu)良的品質和淵博的知識，使學生學會求知，學會做人，學會生存，學會健體。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。
著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”。熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
春花爛漫，雨雪風霜，我們的從教之路還很長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，三尺講臺，無悔的選擇！為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，風雨兼程，勇往直前吧！
師德師風建設建議 師德師風建設實施方案篇二
師德師風大家談
希伯萊人曾經說過，太陽底下無新事。中國人又說了，太陽底下最光輝的職業(yè)是老師。太陽底下究竟有什么，看了才知道。
可是，從哪里看起呢？這活力蒸騰的校園，這生機肆意的舒中。是看綠色的櫥窗里，那一行行令人振奮的創(chuàng)建和諧校園的近景遠景規(guī)劃，還是看閃光的大型背電視前，一個個駐足聆聽知識碰撞的高高低低的身影；是看為蒙受災難素不相識的學生，踴躍捐款的師生的人潮，還是看迎新春書畫展里形形色色筆走龍蛇的彩色人生。在舒城中學的校園里，你的眼睛有福了，無論走到哪里，新的氣象，好的傳統(tǒng)，都會讓你驚嘆不已。在舒中服務過的離退休教師經常被請來為學校發(fā)展出謀劃策，有的還返聘指導工作；中年骨干教師們則身負重任，開拓向前；青年教師勤學苦練，彌補自身不足，不斷進步。一脈相承的愛崗敬業(yè)精神，一以貫之的“德風建設”，是我校發(fā)展的永動機。而恪勤朝夕，懷抱古今的胸懷在校長們身上充分體現(xiàn)，他們在繁忙的管理工作之余，堅持教育研究不放松，年年都有新成果。也許，你會更深刻地了解這風氣誰先開了吧。
此時，一個擁抱在陽光下定格，也定格了你的目光。那是剛拿到安大錄取通知書的小梅和她的班主任李老師。一向成績不錯的她，高一那年暑假經受不住家中失火親人亡故的重重打擊，患了嚴重的抑郁癥，白天精神恍惚，夜晚在村子里亂走亂叫。而愚昧的家人卻以為她的種種反常舉動是中了邪，便將她反鎖在屋里，不讓她上學，還請了所謂的“大神”來打鬼??李老師聽說此事，便千方百計說服她家人。不知道去了多少次，不知道說了多少回，小梅的家人才答應送她來學校?？墒?，飽受驚嚇的小梅根本無法和室友相處，無法進行正常的學習。本著“不放棄一個學生”的信念，經過反復考慮，征得校方同意，李老師毅然將她接到自己家中，悉心照料，甚至不得不因此放棄了一項省級專項課題的研究。其他任課老師得知，主動排了個課表，輪流給小梅補課，安慰和陪伴她度過漫長的兩年。那是怎樣的兩年呵，如果不是不辭辛勞團結互助的老師們，小梅的兩年將無法預測。看得久了，你也許愿意保留你的視覺享受，而將探索的作務交給聽覺。
聽??有吵鬧聲，這不和諧的音符從哪時發(fā)出呢。高一年級某個教室里，學生們議論紛紛，他們的數(shù)學老師今天沒來，球場上矯健身姿被石膏繃帶所束縛，失去了往日的揮灑自如。對此老師沒有一句解釋，可我們知道，就在昨天夜里，剛下晚自習的他被一陣驚慌的鈴聲警醒——“我兒子和我鬧別扭，賭氣離家出走了，老師您看看他在不在寢室?！边@位老師二活沒說，便去了寢室，結果沒有。他毫不猶豫地騎車走遍縣城的大街小巷。每個劇院、網(wǎng)吧、賓館、公園，都留
下他堅定的足跡，可是，在途經一條小道時，心急如焚的他不慎被車帶出去老遠??學生回來后，在老師的病床前哭了很久。就是這樣一位老師，他結婚的第二天便主動放棄婚假，走上講臺，把蜜月交給了他牽掛的學生。
聽來的故事你也許不信，那好奇的你請隨我們校長巡視的腳步走進
教學
區(qū)吧，每一層，他都細細看過，每一間休息室，他都不曾放過。路過高二（5）班的教室，他和你一樣，遲遲不肯離去。懷孕已久的語文老師今天給同學們上最后一節(jié)課，講臺上堆滿了禮物，學生的眼里飽含祝福與不舍，老師一面叮囑一面上課，你看那神情似乎盼望著這節(jié)課能無限延長。從三年級門前走過，校長的臉色凝重起來，你看到講臺上一位頎長瘦弱的老師在神采飛揚地滔滔不絕。你怎么也不會想到，他家中有重病的妻子，染病的女兒。而他，卻一次次拒絕學校給他的假期，一次次退回學校為他準備的津貼。他說：“不能耽誤孩子們考試?！边@就是我們的老師，他們進取而謙讓，他們會在民主決策時積極發(fā)言，卻在評功頒獎時沉默寡言；我們擁有這樣的老師，他們清貧而高尚，他們會在同事遇到教學、生活困難時慷慨無私，卻在不正之風面前吝嗇地不收一個子。
如果我是你，我一定會繼續(xù)走下去，看一次次精彩的課內外活動，聽一聲聲深情的教誨，聽一個個文明班級的誕生，看一雙雙光榮的足跡，永遠也舍不得停。你也許會想，希伯
萊人沒錯，千百年來，我們可愛可敬的教師一直遵循身正學高的準則，不斷加強自身道德建設，高標準嚴要求，從不懈??；中國人說的也有道理，在新世紀社會主義中國的太陽底下，在大步前進爭先恐后的思想光輝下，在體悟身行“八榮八恥”的教師支撐下，會有更多的新事涌現(xiàn)，來給“最光榮的職業(yè)”作一個完美的注解。
常平小學：趙麗娟
2013年6月13日
師德師風建設建議 師德師風建設實施方案篇一
石人溝小學王珊
記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之路。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！
古語云：“德高為師，身正為范?！苯處熈己玫乃枷肫沸袑⑹墙處熥顐ゴ笕烁窳α康捏w現(xiàn)。而教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位臵。學校良好的校風要靠教師去營造。學生道德品質的培養(yǎng)，最重要的是要求教師在思想品德方面做好表率，以自己模范的言行去影響、教育學生。對于學生來說，教師的人格力量是任何力量都無法比擬的最燦爛的陽光。
作為新時代的教師，首先要轉變教育觀念，以學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為出發(fā)點，由學生的管理者、知識的傳授者，轉變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者和學生發(fā)展的引導者。對成長中的青少年來講，無論從思想品德、知識水平都處于不成熟時期，他們有很強的模仿性和可塑性，站在人生的起跑線上，每個學生都渴望身邊
有良師的點化和正確的引導。所以教師一定要具有高尚的情操、優(yōu)良的品質和淵博的知識，使學生學會求知，學會做人，學會生存，學會健體。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。
著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”。熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
春花爛漫，雨雪風霜，我們的從教之路還很長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，三尺講臺，無悔的選擇！為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，風雨兼程，勇往直前吧！
師德師風建設建議 師德師風建設實施方案篇二
師德師風大家談
希伯萊人曾經說過，太陽底下無新事。中國人又說了，太陽底下最光輝的職業(yè)是老師。太陽底下究竟有什么，看了才知道。
可是，從哪里看起呢？這活力蒸騰的校園，這生機肆意的舒中。是看綠色的櫥窗里，那一行行令人振奮的創(chuàng)建和諧校園的近景遠景規(guī)劃，還是看閃光的大型背電視前，一個個駐足聆聽知識碰撞的高高低低的身影；是看為蒙受災難素不相識的學生，踴躍捐款的師生的人潮，還是看迎新春書畫展里形形色色筆走龍蛇的彩色人生。在舒城中學的校園里，你的眼睛有福了，無論走到哪里，新的氣象，好的傳統(tǒng)，都會讓你驚嘆不已。在舒中服務過的離退休教師經常被請來為學校發(fā)展出謀劃策，有的還返聘指導工作；中年骨干教師們則身負重任，開拓向前；青年教師勤學苦練，彌補自身不足，不斷進步。一脈相承的愛崗敬業(yè)精神，一以貫之的“德風建設”，是我校發(fā)展的永動機。而恪勤朝夕，懷抱古今的胸懷在校長們身上充分體現(xiàn)，他們在繁忙的管理工作之余，堅持教育研究不放松，年年都有新成果。也許，你會更深刻地了解這風氣誰先開了吧。
此時，一個擁抱在陽光下定格，也定格了你的目光。那是剛拿到安大錄取通知書的小梅和她的班主任李老師。一向成績不錯的她，高一那年暑假經受不住家中失火親人亡故的重重打擊，患了嚴重的抑郁癥，白天精神恍惚，夜晚在村子里亂走亂叫。而愚昧的家人卻以為她的種種反常舉動是中了邪，便將她反鎖在屋里，不讓她上學，還請了所謂的“大神”來打鬼??李老師聽說此事，便千方百計說服她家人。不知道去了多少次，不知道說了多少回，小梅的家人才答應送她來學校?？墒?，飽受驚嚇的小梅根本無法和室友相處，無法進行正常的學習。本著“不放棄一個學生”的信念，經過反復考慮，征得校方同意，李老師毅然將她接到自己家中，悉心照料，甚至不得不因此放棄了一項省級專項課題的研究。其他任課老師得知，主動排了個課表，輪流給小梅補課，安慰和陪伴她度過漫長的兩年。那是怎樣的兩年呵，如果不是不辭辛勞團結互助的老師們，小梅的兩年將無法預測。看得久了，你也許愿意保留你的視覺享受，而將探索的作務交給聽覺。
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下他堅定的足跡，可是，在途經一條小道時，心急如焚的他不慎被車帶出去老遠??學生回來后，在老師的病床前哭了很久。就是這樣一位老師，他結婚的第二天便主動放棄婚假，走上講臺，把蜜月交給了他牽掛的學生。
聽來的故事你也許不信，那好奇的你請隨我們校長巡視的腳步走進
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區(qū)吧，每一層，他都細細看過，每一間休息室，他都不曾放過。路過高二（5）班的教室，他和你一樣，遲遲不肯離去。懷孕已久的語文老師今天給同學們上最后一節(jié)課，講臺上堆滿了禮物，學生的眼里飽含祝福與不舍，老師一面叮囑一面上課，你看那神情似乎盼望著這節(jié)課能無限延長。從三年級門前走過，校長的臉色凝重起來，你看到講臺上一位頎長瘦弱的老師在神采飛揚地滔滔不絕。你怎么也不會想到，他家中有重病的妻子，染病的女兒。而他，卻一次次拒絕學校給他的假期，一次次退回學校為他準備的津貼。他說：“不能耽誤孩子們考試?！边@就是我們的老師，他們進取而謙讓，他們會在民主決策時積極發(fā)言，卻在評功頒獎時沉默寡言；我們擁有這樣的老師，他們清貧而高尚，他們會在同事遇到教學、生活困難時慷慨無私，卻在不正之風面前吝嗇地不收一個子。
如果我是你，我一定會繼續(xù)走下去，看一次次精彩的課內外活動，聽一聲聲深情的教誨，聽一個個文明班級的誕生，看一雙雙光榮的足跡，永遠也舍不得停。你也許會想，希伯
萊人沒錯，千百年來，我們可愛可敬的教師一直遵循身正學高的準則，不斷加強自身道德建設，高標準嚴要求，從不懈??；中國人說的也有道理，在新世紀社會主義中國的太陽底下，在大步前進爭先恐后的思想光輝下，在體悟身行“八榮八恥”的教師支撐下，會有更多的新事涌現(xiàn)，來給“最光榮的職業(yè)”作一個完美的注解。
常平小學：趙麗娟
2013年6月13日