一、單項選擇題(本大題共l2道小題，每小題1分，共12分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請把正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi))
1. ( )活動是學校教育的中心。
A.上課
B.教學
C.工作
D.交往
2. 大學英語等級考試是一種( )測驗。
A.常模參照性
B.標準參照性
C.總結(jié)性
D.發(fā)展性
3. 實驗法的主要特點是( )。
A.在真實的情境中進行
B.探討因果關系
C.嚴格自控制變量
D.簡便易行
4. 程序教學的基礎是( )心理學。
A.構造主義
B.認知主義
C.行為主義
D.實用主義
5. ( )發(fā)明了“發(fā)現(xiàn)學習法”。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.凱洛夫
D.布魯納
6. 道德教育終應落實于( )。
A.道德認知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
7. 對教育的等級化、特權化和專制化否定的教育特征是( )。
A.教育的終身化
B.教育的多元化
C.教育的民-主化
D.教育的全民化
8. 1958年，中共中央、國務院提出的教育工作方針是教育必須為無產(chǎn)階級政治服務、必須與( )。
A.生產(chǎn)相結(jié)合
B.勞動相結(jié)合
C.生產(chǎn)勞動相結(jié)合
D.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動相結(jié)合
9. “植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?( )
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.康德
D.洛克
10.知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于( )。
A.上位學習
B.下位學習
C.組合學習
D.推理學習
11.知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于( )。
A.策略性知識
B.陳述性知識
C.條件性知識
D.程序性知識
12.課堂紀律管理的終目標是( )。
A.教師促成的紀律
B.集體促成的紀律
C.任務促成的紀律
D.自我促成的紀律
二、多項選擇題(本大題共8道小題，每小題2分，共16分。在所給選項中至少有兩個選項是正確的，請將正確選項前的字母填在括號中)
13.形成性評價與總結(jié)性評價的( )不同。
A.評價目的
B.評價時間
C.對評價結(jié)果的概括化程度
D.評價主體
14.布魯納認為，在人類智慧生長期，有三種表征系統(tǒng)在起作用，分別為( )。
A.聲音表征
B.動作表征
C.肖像表征
D.符號表征
15.對課程方案的評價包括對( )的評價。
A.課程計劃
B.課程標準
C.教材
D.教科書
16.教師的職業(yè)權利有( )。
A.生存的權利
B.教育的權利
C.專業(yè)發(fā)展權
D.參與管理權
17.關于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點，下列哪些人物的思想屬于內(nèi)發(fā)-論?( )
A.孟子
B.弗洛伊德
C.洛克
D.格塞爾
18.強迫癥包括( )。
A.強迫觀念
B.強迫整潔
C.強迫思維
D.強迫行為
19.學習包括知識的哪幾個過程?( )
A.獲得
B.轉(zhuǎn)化
C.評價
D.實踐
20.學習策略的幾種成分是( )。
A.認知策略
B.調(diào)節(jié)策略
C.元認知策略
D.資源管理策略
三、判斷題(本大題共4道小題，每小題1分，共4分)
21.奧蘇貝爾主張學生應進行有意義的發(fā)現(xiàn)學習。 ( )
22.所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的對象。 ( )
23.將學習失敗歸因于自己的能力不足會提高學習的積極性。 ( )
24.實物直觀的優(yōu)勢在于容易突出事物的本質(zhì)要素和關鍵特征。 ( )
四、名詞解釋(本大題共5道小題，每小題2分，共10分)
25.六藝
26.知覺
27.效度
28.分組教學
29.課堂管理
五、簡答題(本大題共5道小題，每小題4分，共20分)
30.布魯納提出的四條教學原則是什么?
31.教師承擔著哪些職業(yè)角色?
32.教育目的的功能有哪些?
33.比較團體智力測驗和個體智力測驗的優(yōu)缺點。
34.簡述群體的主要特征。
1. ( )活動是學校教育的中心。
A.上課
B.教學
C.工作
D.交往
2. 大學英語等級考試是一種( )測驗。
A.常模參照性
B.標準參照性
C.總結(jié)性
D.發(fā)展性
3. 實驗法的主要特點是( )。
A.在真實的情境中進行
B.探討因果關系
C.嚴格自控制變量
D.簡便易行
4. 程序教學的基礎是( )心理學。
A.構造主義
B.認知主義
C.行為主義
D.實用主義
5. ( )發(fā)明了“發(fā)現(xiàn)學習法”。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.凱洛夫
D.布魯納
6. 道德教育終應落實于( )。
A.道德認知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
7. 對教育的等級化、特權化和專制化否定的教育特征是( )。
A.教育的終身化
B.教育的多元化
C.教育的民-主化
D.教育的全民化
8. 1958年，中共中央、國務院提出的教育工作方針是教育必須為無產(chǎn)階級政治服務、必須與( )。
A.生產(chǎn)相結(jié)合
B.勞動相結(jié)合
C.生產(chǎn)勞動相結(jié)合
D.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動相結(jié)合
9. “植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?( )
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.康德
D.洛克
10.知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于( )。
A.上位學習
B.下位學習
C.組合學習
D.推理學習
11.知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于( )。
A.策略性知識
B.陳述性知識
C.條件性知識
D.程序性知識
12.課堂紀律管理的終目標是( )。
A.教師促成的紀律
B.集體促成的紀律
C.任務促成的紀律
D.自我促成的紀律
二、多項選擇題(本大題共8道小題，每小題2分，共16分。在所給選項中至少有兩個選項是正確的，請將正確選項前的字母填在括號中)
13.形成性評價與總結(jié)性評價的( )不同。
A.評價目的
B.評價時間
C.對評價結(jié)果的概括化程度
D.評價主體
14.布魯納認為，在人類智慧生長期，有三種表征系統(tǒng)在起作用，分別為( )。
A.聲音表征
B.動作表征
C.肖像表征
D.符號表征
15.對課程方案的評價包括對( )的評價。
A.課程計劃
B.課程標準
C.教材
D.教科書
16.教師的職業(yè)權利有( )。
A.生存的權利
B.教育的權利
C.專業(yè)發(fā)展權
D.參與管理權
17.關于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點，下列哪些人物的思想屬于內(nèi)發(fā)-論?( )
A.孟子
B.弗洛伊德
C.洛克
D.格塞爾
18.強迫癥包括( )。
A.強迫觀念
B.強迫整潔
C.強迫思維
D.強迫行為
19.學習包括知識的哪幾個過程?( )
A.獲得
B.轉(zhuǎn)化
C.評價
D.實踐
20.學習策略的幾種成分是( )。
A.認知策略
B.調(diào)節(jié)策略
C.元認知策略
D.資源管理策略
三、判斷題(本大題共4道小題，每小題1分，共4分)
21.奧蘇貝爾主張學生應進行有意義的發(fā)現(xiàn)學習。 ( )
22.所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的對象。 ( )
23.將學習失敗歸因于自己的能力不足會提高學習的積極性。 ( )
24.實物直觀的優(yōu)勢在于容易突出事物的本質(zhì)要素和關鍵特征。 ( )
四、名詞解釋(本大題共5道小題，每小題2分，共10分)
25.六藝
26.知覺
27.效度
28.分組教學
29.課堂管理
五、簡答題(本大題共5道小題，每小題4分，共20分)
30.布魯納提出的四條教學原則是什么?
31.教師承擔著哪些職業(yè)角色?
32.教育目的的功能有哪些?
33.比較團體智力測驗和個體智力測驗的優(yōu)缺點。
34.簡述群體的主要特征。