一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干后的括號內(nèi)。每小題1分。共20分)
1.“教育即生長”是教育哲學家——的觀點。 ( )
A.赫爾巴特
B.皮亞杰
C.杜威
D.瓦•根舍因
2.——明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立做出了貢獻。( )
A.洛克
B.裴斯泰洛齊
C.盧梭
D.亞里士多德
3.直接決定教育目的的因素是 ( )
A.生產(chǎn)力
B.文化
C.科學技術
D.政治經(jīng)濟制度
4.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學校咨詢?nèi)藛T提前對這些學生進行集體指導，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于 ( )
A.早期干預
B.缺陷矯正
C.發(fā)展指導
D.問題預防
5.教師專業(yè)化的嘗試始于 ( )
A.教師職業(yè)的出現(xiàn)
B.師資培訓機構(gòu)的建立
C.教育立法的規(guī)定
D.國民教育制度的確立
6.認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學的過程的觀點是 ( )
A.神話起源說
B.心理起源說
C.生物起源說
D.勞動起源說
7.為全體人民服務，為每一位受教育者提供同樣的機會體現(xiàn)了現(xiàn)代教育 的特征。( )
A.公共性
B.生產(chǎn)性
C.科學性
D.未來性
8.學校的基本功能是 ( )
A.為社會政治、經(jīng)濟制度服務
B.為繁榮文化服務
C.能實現(xiàn)人口的控制
D.培養(yǎng)社會所需的合格人才
9.就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的特點。 ( )
A.順序性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.階段性
10.下列哪一特征與教師聘任制度的特征不符? ( )
A.教師聘任是教師與學校或教育行政部門之間的法律行為
B.公開、直接、透明
C.平等自愿雙向選擇
D.聘任合同是有法律效力的
11.不在教師資格認定程序之列的是 ( )
A.提出申請
B.受理
C.參加資格考試
D.頒發(fā)證書
12.國家教師資格考試制度由 規(guī)定。 ( )
A.國務院
B.國家教育部
C.省教育行政機關
D.地方教育行政機構(gòu)
13.教育的高理想通過——體現(xiàn)出來。 ( )
A.課程目標
B.教育目的
C.教育目標
D.培養(yǎng)目標
14.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，并且教青無“過程之外”的目的。這一觀點屬于 ( )
A.神學的教育目的論
B.社會本位的教育目的論
C.個人本位的教育目的論
D.教育無目的論
15.技能是按照規(guī)則、程序、基于練習而完成智慧任務或身體協(xié)調(diào)動作的能力，下列與技能的三種類型不符的是 ( )
A.身體協(xié)調(diào)能力
B.智慧能力
C.元認知技能
D.自主能力
16.德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的——功能的兩大含義。( )
A.社會性
B.個體性
C.教育性
D.享用性
17.關于課程目標的水平研究為的是 ( )
A.杜威
B.泰勒
C.布盧姆
D.布魯納
18.下列屬于布魯納教育觀點的是 ( )
A.五段教學法 B.設計教學法 C.范例教學法 D.結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學習模式
19.班級成員在報從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的管理方式是屬于 ( )
A.常規(guī)管理
B.目標管理
C.平行管理
D.民主管理
20.講授法是普遍、歷史悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但明顯不足在于 ( )
A.不利于教師有目的有計劃地進行
B.不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識
C.不利于教師面向全體學生
D.不利于學生主動自覺地學習
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中。選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內(nèi)。多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)
21.德育對智育、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有 ( )
A.動機作用
B.方向作用
C.習慣和方法上的支持
D.提升智慧
E.獲得體魄、體能的提高
22.實用主義教育學的主要觀點是 ( )
A.以兒童為中心
B.重視學生自己在教學過程中的獨立發(fā)現(xiàn)
C.學校即社會
D.以經(jīng)驗為中心組織課程
E.教育即學生經(jīng)驗的持續(xù)不斷的增長
23.社會主義教育事業(yè)的階級性主要體現(xiàn)在 ( )
A.教育領導權(quán)為人民所有
B.社會主義教育與宗權(quán)分離
C.教育內(nèi)容共享
D.教育目的是為社會主義培養(yǎng)合格公民和建設人才
E.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
24.學校與企業(yè)的區(qū)別表現(xiàn)在 ( )
A.設置目的上的不同，育人與盈利之別
B.手段不同
C.與政府關系不同
D.產(chǎn)出不同
E.“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同
25.中國教師的資格條件須包括以下要件 ( )
A.必須是中國公民
B.必須具有良好的思想道德品質(zhì)
C.必須具有規(guī)定的學歷或經(jīng)國家教師資格考試合格
D.必須具有教育教學能力
E.體格達標
26.教師專業(yè)化應符合的條件有 ( )
A.具備專門的知識技能
B.以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道德
C.有為學生和社會所公認的復雜知識技能權(quán)威和影響力
D.具有充分的自治和自律性
E.有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務、培訓及資格認證進行管理
27.中小學體育的主要任務有 ( )
A.增強學生體質(zhì)，促進其身體正常發(fā)育
B.提高運動素養(yǎng)，傳授必要的知識技能
C.參加各種體育競賽，選拔運動人才
D.增強體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)
E.養(yǎng)成運動習慣，培養(yǎng)健康體育觀念
28.課程設計是對課程各個方面作出規(guī)劃和安排，在進行宏觀設計時應當解決基本理念問題，包括 ( )
A.課程的價值
B.課程的根本目的
C.課程的主要任務
D.可運用的課程資源
E.課程的基本結(jié)構(gòu)
29.如何建立良好的學生集體?其策略有 ( )
A.善于向?qū)W生提出教育要求
B.樹立明確的共同目標
C.建設一支好的學生干部隊伍
D.培養(yǎng)健康的集體輿論
E.開展各種形式的活動
30.中小學教育評價的內(nèi)容包括以下哪幾方面? ( )
A.學生發(fā)展評定
B.管理水平評價
C.學生活動效果評價
D.教師授課質(zhì)量評價
E.課程和教材評價
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
31.發(fā)現(xiàn)學習
32.學校事故
33.德育
34.教育評價
35.學校咨詢與輔導
四、簡答題(每小題5分，共25分)
36.課程實施中的基本問題有哪些?
37.班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面?
38.簡述教育勞動起源說的主要觀點。
39.國家如何實施對中小學的管理和監(jiān)督?
40.你是如何理解當代兒童發(fā)展觀的?
五、論述題(第1小題12分，第2小題13分。共25分)
41.試述馬克思關于人的全面發(fā)展學說及其對我國教育目的規(guī)定性的意義。
42.你是如何理解、評價班級授課制的?今日改革有何舉措?
1.“教育即生長”是教育哲學家——的觀點。 ( )
A.赫爾巴特
B.皮亞杰
C.杜威
D.瓦•根舍因
2.——明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立做出了貢獻。( )
A.洛克
B.裴斯泰洛齊
C.盧梭
D.亞里士多德
3.直接決定教育目的的因素是 ( )
A.生產(chǎn)力
B.文化
C.科學技術
D.政治經(jīng)濟制度
4.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學校咨詢?nèi)藛T提前對這些學生進行集體指導，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于 ( )
A.早期干預
B.缺陷矯正
C.發(fā)展指導
D.問題預防
5.教師專業(yè)化的嘗試始于 ( )
A.教師職業(yè)的出現(xiàn)
B.師資培訓機構(gòu)的建立
C.教育立法的規(guī)定
D.國民教育制度的確立
6.認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學的過程的觀點是 ( )
A.神話起源說
B.心理起源說
C.生物起源說
D.勞動起源說
7.為全體人民服務，為每一位受教育者提供同樣的機會體現(xiàn)了現(xiàn)代教育 的特征。( )
A.公共性
B.生產(chǎn)性
C.科學性
D.未來性
8.學校的基本功能是 ( )
A.為社會政治、經(jīng)濟制度服務
B.為繁榮文化服務
C.能實現(xiàn)人口的控制
D.培養(yǎng)社會所需的合格人才
9.就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的特點。 ( )
A.順序性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.階段性
10.下列哪一特征與教師聘任制度的特征不符? ( )
A.教師聘任是教師與學校或教育行政部門之間的法律行為
B.公開、直接、透明
C.平等自愿雙向選擇
D.聘任合同是有法律效力的
11.不在教師資格認定程序之列的是 ( )
A.提出申請
B.受理
C.參加資格考試
D.頒發(fā)證書
12.國家教師資格考試制度由 規(guī)定。 ( )
A.國務院
B.國家教育部
C.省教育行政機關
D.地方教育行政機構(gòu)
13.教育的高理想通過——體現(xiàn)出來。 ( )
A.課程目標
B.教育目的
C.教育目標
D.培養(yǎng)目標
14.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，并且教青無“過程之外”的目的。這一觀點屬于 ( )
A.神學的教育目的論
B.社會本位的教育目的論
C.個人本位的教育目的論
D.教育無目的論
15.技能是按照規(guī)則、程序、基于練習而完成智慧任務或身體協(xié)調(diào)動作的能力，下列與技能的三種類型不符的是 ( )
A.身體協(xié)調(diào)能力
B.智慧能力
C.元認知技能
D.自主能力
16.德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的——功能的兩大含義。( )
A.社會性
B.個體性
C.教育性
D.享用性
17.關于課程目標的水平研究為的是 ( )
A.杜威
B.泰勒
C.布盧姆
D.布魯納
18.下列屬于布魯納教育觀點的是 ( )
A.五段教學法 B.設計教學法 C.范例教學法 D.結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學習模式
19.班級成員在報從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的管理方式是屬于 ( )
A.常規(guī)管理
B.目標管理
C.平行管理
D.民主管理
20.講授法是普遍、歷史悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但明顯不足在于 ( )
A.不利于教師有目的有計劃地進行
B.不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識
C.不利于教師面向全體學生
D.不利于學生主動自覺地學習
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中。選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內(nèi)。多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)
21.德育對智育、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有 ( )
A.動機作用
B.方向作用
C.習慣和方法上的支持
D.提升智慧
E.獲得體魄、體能的提高
22.實用主義教育學的主要觀點是 ( )
A.以兒童為中心
B.重視學生自己在教學過程中的獨立發(fā)現(xiàn)
C.學校即社會
D.以經(jīng)驗為中心組織課程
E.教育即學生經(jīng)驗的持續(xù)不斷的增長
23.社會主義教育事業(yè)的階級性主要體現(xiàn)在 ( )
A.教育領導權(quán)為人民所有
B.社會主義教育與宗權(quán)分離
C.教育內(nèi)容共享
D.教育目的是為社會主義培養(yǎng)合格公民和建設人才
E.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
24.學校與企業(yè)的區(qū)別表現(xiàn)在 ( )
A.設置目的上的不同，育人與盈利之別
B.手段不同
C.與政府關系不同
D.產(chǎn)出不同
E.“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同
25.中國教師的資格條件須包括以下要件 ( )
A.必須是中國公民
B.必須具有良好的思想道德品質(zhì)
C.必須具有規(guī)定的學歷或經(jīng)國家教師資格考試合格
D.必須具有教育教學能力
E.體格達標
26.教師專業(yè)化應符合的條件有 ( )
A.具備專門的知識技能
B.以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道德
C.有為學生和社會所公認的復雜知識技能權(quán)威和影響力
D.具有充分的自治和自律性
E.有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務、培訓及資格認證進行管理
27.中小學體育的主要任務有 ( )
A.增強學生體質(zhì)，促進其身體正常發(fā)育
B.提高運動素養(yǎng)，傳授必要的知識技能
C.參加各種體育競賽，選拔運動人才
D.增強體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)
E.養(yǎng)成運動習慣，培養(yǎng)健康體育觀念
28.課程設計是對課程各個方面作出規(guī)劃和安排，在進行宏觀設計時應當解決基本理念問題，包括 ( )
A.課程的價值
B.課程的根本目的
C.課程的主要任務
D.可運用的課程資源
E.課程的基本結(jié)構(gòu)
29.如何建立良好的學生集體?其策略有 ( )
A.善于向?qū)W生提出教育要求
B.樹立明確的共同目標
C.建設一支好的學生干部隊伍
D.培養(yǎng)健康的集體輿論
E.開展各種形式的活動
30.中小學教育評價的內(nèi)容包括以下哪幾方面? ( )
A.學生發(fā)展評定
B.管理水平評價
C.學生活動效果評價
D.教師授課質(zhì)量評價
E.課程和教材評價
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
31.發(fā)現(xiàn)學習
32.學校事故
33.德育
34.教育評價
35.學校咨詢與輔導
四、簡答題(每小題5分，共25分)
36.課程實施中的基本問題有哪些?
37.班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面?
38.簡述教育勞動起源說的主要觀點。
39.國家如何實施對中小學的管理和監(jiān)督?
40.你是如何理解當代兒童發(fā)展觀的?
五、論述題(第1小題12分，第2小題13分。共25分)
41.試述馬克思關于人的全面發(fā)展學說及其對我國教育目的規(guī)定性的意義。
42.你是如何理解、評價班級授課制的?今日改革有何舉措?