以下是為大家整理的關(guān)于優(yōu)秀教育日志范文：魏亞建事跡的文章，希望大家能夠喜歡！
感動理由
莆田南日島，素有“十八列島” 之稱，除主島外，還有4個小島有居民長住。在南日主島北部12公里處，有一個小島，狀似一圓盤，人稱“羅盤”。就在10年前，這里還缺水沒電，的交通工具就是一艘小舢板。
26年前，風(fēng)華正茂的魏亞建來到這里。一張用小凳子改裝而成的講臺桌，一間破舊的石板房，這就是他堅守的陣地。盡管條件艱苦，可是，他一待便是26年。如今他依然在島上守望，傳遞著知識。
26年如一日，魏亞建用自己的雙肩挑著一副責(zé)任重大的擔(dān)子，在風(fēng)雨飄搖中，一路執(zhí)著而自信地走來。他守望著這所小島，心中只盼著孩子們學(xué)到知識，擁有美好的未來。魏亞建將自己的青春年華留在了校園里，為小島輸出了大量人才，用自己的力量改變了孩子們的人生。
感動關(guān)鍵詞：堅守
條件艱苦艱守不易
1988年9月，魏亞建來到羅盤小學(xué)，這一待便是二十六載。“26年前，我剛到羅盤小學(xué)時，連一塊磚的圍墻都沒有?！蔽簛喗ㄕf，當(dāng)時這里的廁所是露天的，連個草棚都沒搭。教室里，連像樣的黑板和課桌椅都沒有，講臺用一張小凳子改裝而成。
這所偏遠(yuǎn)海島上的鄉(xiāng)村小學(xué)，長期被“三缺”難題困擾著，缺老師、缺場地、缺設(shè)備。小島地處偏僻，條件艱苦，這里的學(xué)校留不住老師。在魏亞建來校的26年里，先后來了30位老師，除了他之外，沒人留下，短的僅待了15天。
缺場地，一棟被風(fēng)雨剝蝕的兩層石板房，便是這座學(xué)校的全部家當(dāng)。操場，只有一片沙土空地，暑假里雜草叢生。學(xué)生上廁所，只能到附近山坡的露天場所里。
缺設(shè)備，的體育設(shè)施是兩個籃球架，舊得看不出年份。連簡單的單雙杠在這里都是奢侈品。為了抵擋海風(fēng)，教室的窗戶邊，都擺著幾塊石頭，抵住這老式窗戶。教室里的桌椅板凳，也都用了十多年，破破爛爛。
他主動撕掉調(diào)動信
魏亞建來到小島的第五個年頭，按照當(dāng)時的規(guī)定，他可以離開小島，調(diào)到主島或島外任教。就在暑假來臨之前的一天，村支書帶著幾個村民和學(xué)生來到他的宿舍，拉著他的手說：“亞建啊，你的孩子也小，需要你的照顧和教育，我們不能攔著你，我們也明白走出去，會有更好的前途?！?BR> 然而在當(dāng)年，沒有其他老師愿意頂替魏亞建來島執(zhí)教。開學(xué)的那一天，魏亞建撕碎手中的那張調(diào)動介紹信。不一會兒，魏亞建老師選擇留校任教的消息不脛而走。
村里所有在家的老人、婦女和小孩來到學(xué)校，放起鞭炮，歡迎亞建又回到學(xué)校。魏亞建說，這一天的場景，值得他感動一輩子。也正是這一天，他下定了決心，不再申請調(diào)動，他要一輩子選擇在這小島教書育人。近二十多年來，小島上共有50多名學(xué)生考入本科學(xué)校，其中郭國偉同學(xué)2006年考入廈門大學(xué)。
感動理由
莆田南日島，素有“十八列島” 之稱，除主島外，還有4個小島有居民長住。在南日主島北部12公里處，有一個小島，狀似一圓盤，人稱“羅盤”。就在10年前，這里還缺水沒電，的交通工具就是一艘小舢板。
26年前，風(fēng)華正茂的魏亞建來到這里。一張用小凳子改裝而成的講臺桌，一間破舊的石板房，這就是他堅守的陣地。盡管條件艱苦，可是，他一待便是26年。如今他依然在島上守望，傳遞著知識。
26年如一日，魏亞建用自己的雙肩挑著一副責(zé)任重大的擔(dān)子，在風(fēng)雨飄搖中，一路執(zhí)著而自信地走來。他守望著這所小島，心中只盼著孩子們學(xué)到知識，擁有美好的未來。魏亞建將自己的青春年華留在了校園里，為小島輸出了大量人才，用自己的力量改變了孩子們的人生。
感動關(guān)鍵詞：堅守
條件艱苦艱守不易
1988年9月，魏亞建來到羅盤小學(xué)，這一待便是二十六載。“26年前，我剛到羅盤小學(xué)時，連一塊磚的圍墻都沒有?！蔽簛喗ㄕf，當(dāng)時這里的廁所是露天的，連個草棚都沒搭。教室里，連像樣的黑板和課桌椅都沒有，講臺用一張小凳子改裝而成。
這所偏遠(yuǎn)海島上的鄉(xiāng)村小學(xué)，長期被“三缺”難題困擾著，缺老師、缺場地、缺設(shè)備。小島地處偏僻，條件艱苦，這里的學(xué)校留不住老師。在魏亞建來校的26年里，先后來了30位老師，除了他之外，沒人留下，短的僅待了15天。
缺場地，一棟被風(fēng)雨剝蝕的兩層石板房，便是這座學(xué)校的全部家當(dāng)。操場，只有一片沙土空地，暑假里雜草叢生。學(xué)生上廁所，只能到附近山坡的露天場所里。
缺設(shè)備，的體育設(shè)施是兩個籃球架，舊得看不出年份。連簡單的單雙杠在這里都是奢侈品。為了抵擋海風(fēng)，教室的窗戶邊，都擺著幾塊石頭，抵住這老式窗戶。教室里的桌椅板凳，也都用了十多年，破破爛爛。
他主動撕掉調(diào)動信
魏亞建來到小島的第五個年頭，按照當(dāng)時的規(guī)定，他可以離開小島，調(diào)到主島或島外任教。就在暑假來臨之前的一天，村支書帶著幾個村民和學(xué)生來到他的宿舍，拉著他的手說：“亞建啊，你的孩子也小，需要你的照顧和教育，我們不能攔著你，我們也明白走出去，會有更好的前途?！?BR> 然而在當(dāng)年，沒有其他老師愿意頂替魏亞建來島執(zhí)教。開學(xué)的那一天，魏亞建撕碎手中的那張調(diào)動介紹信。不一會兒，魏亞建老師選擇留校任教的消息不脛而走。
村里所有在家的老人、婦女和小孩來到學(xué)校，放起鞭炮，歡迎亞建又回到學(xué)校。魏亞建說，這一天的場景，值得他感動一輩子。也正是這一天，他下定了決心，不再申請調(diào)動，他要一輩子選擇在這小島教書育人。近二十多年來，小島上共有50多名學(xué)生考入本科學(xué)校，其中郭國偉同學(xué)2006年考入廈門大學(xué)。