以下是為大家整理的關(guān)于北京海淀2014初三一模作文解析及范文的文章，希望大家能夠喜歡！
請在"感謝您，----我的手"中的橫線上填寫詞語"牽著"或"放開"，構(gòu)成你的作文題目，寫一篇字?jǐn)?shù)600-800字的文章。不限文體（詩歌除外）
海淀一模的作文題目常常給大家驚喜， 如果說原來的題目作文類型，包括了命題作文（包括半命題作文）、話題作文、材料作文，那么海淀一模考試就是可以被叫做"微創(chuàng)新"。第一眼看以為是半命題作文"感謝您，----我的手"中間填寫一個動詞，當(dāng)審題看到橫線上填寫詞語"牽著"或"放開"時，題目有所變化給出了限定"牽著"、"放開"，二選一的寫作方式，海淀的題目走著文藝路線，題目趨向于情感類的作文。從2012年的《少年風(fēng)采》、2013年《好奇》更加傾向于學(xué)生自己對生活的感悟，這也可謂是打破初三考生在備考階段對情感類型積累的喚起。不過可以運用聯(lián)想法，這個題目聯(lián)想到2013年海淀一模作文題目《目光因你而停留》，重在闡述"你"，停留是結(jié)果。
《感謝您，牽著/放開我的手》
審題 作文部分，需要做到"切合題意"，準(zhǔn)確審題。審題的本質(zhì)就是正確把握作文行文方向。本次作文題目形似"半命題作文"，實為"命題作文"。面對題目，孩子們就像站在十字路口,何去何從是首要問題.如果出發(fā)的方向錯了.那無論行進(jìn)中如何經(jīng)營都無濟(jì)于事。首先定感謝的對象，這個題目學(xué)生一般會寫父母和老師；在審題過程中如果能夠正確審題，題目分析重點在動詞--"牽著"和"放開"；對于感謝，是自己從事件中的領(lǐng)悟。
看到題目，省略了部分內(nèi)容，稍作補充，根據(jù)之前學(xué)習(xí)過的題目補充法可將題目補寫完整，"在***事情上，因為有您牽著/放開我的手，我怎么樣，感謝您"文章主體內(nèi)容才能清晰。用細(xì)節(jié)、畫面解釋動詞牽著或放開，這是文章的主題，可以通過心理活動來展現(xiàn)，也可以通過特意為感謝的對象做的一件小事來體現(xiàn)。
立意 本文立意可以確定為牽著是呵護(hù)，是成長路上的陪伴、鼓勵等，放開是引導(dǎo)，是成長路上的學(xué)習(xí)、自立，孩子們可以寫情感類的、感悟類的，屬于孩子熟悉類型，在審題過程中重在凸顯出"牽著/放開"這一寫作重點。
"我"在什么的探索中，在探索過程中"我"得到了什么樣的成長，我們可以寫勵志類、情感類、生活感悟類都可以，這些都是學(xué)生熟悉的類型，勵志的能好些一點，在審題、立意方面比2013年中考題目《好奇》好些一些。
選材 《感謝您，牽著我的手》從生活學(xué)習(xí)中對孩子無微不至的呵護(hù)、鼓勵，因為有您的陪伴，自己有所成長、感到幸福與溫暖，心有所感表示感謝！
《感謝您，放開我的手》從以前對孩子管得細(xì)、管得多，變成通過一些事情引導(dǎo)，讓孩子自己學(xué)習(xí)、生活自立，無論父母還是老師，教育方法的轉(zhuǎn)變，自己有所變化。
無論選擇哪個題目作為寫作題目都可以可以考慮片段式的寫作內(nèi)容，從幾個小事中凸顯一個中心，便于突出立意。
布局 根據(jù)文章題目，確定文章的敘事重點"牽著/放開"，布局部分重點要考慮文章的詳略安排，詳寫為最能突出文章中心、文章立意的情節(jié)。
如果選擇片段式的寫法，要注重文章除了文章開頭點題、結(jié)尾扣題并且升華主題，同時在中間的敘事部分也要記住點題的重要性，中間部分的點題不是"無病生吟"而是"強調(diào)文章立意"。
表達(dá) "一氣呵成"的作文，注意將審題的注意事項、突出的重點、文章立意、選材、布局的合理，經(jīng)歷了以上四個步驟的構(gòu)思，在最后一步"寫"的過程中，注重在描寫（人物描寫、自然環(huán)境描寫）、修辭方法（比喻、擬人、排比、反問），以及容易忽略的標(biāo)點符號（，。、；：""）常用符號。描寫的表達(dá)方式重在凸顯細(xì)節(jié)、有畫面感，如果作文語言可以令讀者形成畫面這部分就是一個不錯的描寫，學(xué)生自己可以判定；關(guān)于修辭方法部分，初中階段需要掌握8種修辭方法，孩子如果能將其很好的運用到寫作過程中也是一個給文章增彩的地方；關(guān)于標(biāo)點符號是孩子們?nèi)菀缀雎缘牡胤剑谡Z中通過語音語調(diào)口語判定語氣，書面語中情緒語氣的傳達(dá)主要依賴于表達(dá)符號。
建議：關(guān)于作文部分，初三備考學(xué)生需要準(zhǔn)備好勵志類型、情感類型、感悟成長類型的文章，積累好素材后學(xué)會如何將現(xiàn)有作文進(jìn)行遷移，以現(xiàn)有素材抵擋"千軍萬馬"！
范文：
世上有一種東西，永遠(yuǎn)默默隱藏在內(nèi)心，伴著每個人走過。每每想起，便有一種莫名而清晰的感動和溫暖。
小時候，最留戀的是母親的手，每每在寒冬，每每我的小手被凍得冰冷時，總有母親用她那柔和溫暖的大手，將我的小手包裹，或是不停地揉搓著，或是將我的手和她的手一起放入她的口袋，在寒風(fēng)里走。當(dāng)我的手被那火熱的柔軟包圍，當(dāng)深陷在母親關(guān)切溫馨的眼神中的時候，我的胸膛便熱流涌動，再無寒冬之感，似漫步在春日。再無未知之路，無論走到哪兒都不在怯懦。我享受這感覺，這仿佛被母親捧在手心的感覺，全身心都洋溢著母親手心那恰到好處的溫度。只要母親的手在，我不在害怕陌生，不在害怕黑夜，不在害怕遠(yuǎn)方。于是那時，看到在校門口等我的母親，是我一天中最快樂的瞬間。
稍大后，開始自己上學(xué)放學(xué)，每每走到校門口，就會有一種錯覺，仿佛母親還在那個無比熟悉的老地方等我，會握住我的手，會放入她永遠(yuǎn)溫暖的口袋，而那淡淡的溫馨便氤氳在我的心頭。
記得那天特別冷，我抖抖索索地走出校門，又看到了那熟悉不過的身影。照例她微笑著向我伸出她的手，并不斷地搓著。不知道從什么時候開始，歲月的風(fēng)霜已經(jīng)無情地刮去了它的精致，使它長上了凍瘡而顯得發(fā)紅，我看著母親這雙伸出的手，怔住了。母親要上前來握住我的手，我卻瑟縮著將手放入自己的口袋不愿拿出。
“是嫌媽媽的手不好看嗎？”母親順著我的眼神低頭看了看自己的手，她微微搖了搖頭，眼里有藏不住的失落，嘴角劃出牽強的弧度。
“不是?！蔽业椭^像做錯事情的孩子，“我是怕我的手冷……”
未等我說完，母親用令我詫異的力量將我的手從口袋里拽出。那一刻，我分明看見笑容爬上母親的眼角，眼里漾出的是幸福和欣慰。那一刻，我明白握著的一雙手不僅在溫暖著我，也在同時溫暖母親的心。
再后來，也許是長高了，長大了，很少再有母親牽著手回家的時候了，這段溫馨的回憶便被深埋在心底，不再想起。
直到今天，當(dāng)春天的風(fēng)吹開我的心扉，當(dāng)這個“牽著我的手”的字眼出現(xiàn)在我眼前，當(dāng)一串字流淌出我的筆尖，才發(fā)現(xiàn)那回憶是那樣真切，從不曾褪色。感謝您，一直牽著我的手，讓我從幼稚長到成熟，從軟弱歷練到勇敢。
忽然想起在網(wǎng)絡(luò)上的一組漫畫：當(dāng)你很小的時候，母親牽著你的手，教你用勺子，用筷子，教你穿衣服，洗臉，梳頭發(fā)……當(dāng)你長高了，長大了，母親一天天的老去，手也粗糙了，長滿了繭子……只要你還在她的身邊，她就會很開心，很高興，當(dāng)有一天她老了，連站都站不起來了，請你緊緊的牽著她的手，就像，她小時牽著你一樣。
忽然有種渴望，要將母親的手好好地握在手心，就像當(dāng)年母親握住我的手一樣。今年的冬天特別冷，我愿用我的心去溫暖那雙日漸蒼老不再滋潤的手，讓母親感受到兒子手心的溫度，感受母子兩顆心一起跳動的滋味。
感謝您，牽著我的手，我愿意，牽著您的手，一直往前走。
請在"感謝您，----我的手"中的橫線上填寫詞語"牽著"或"放開"，構(gòu)成你的作文題目，寫一篇字?jǐn)?shù)600-800字的文章。不限文體（詩歌除外）
海淀一模的作文題目常常給大家驚喜， 如果說原來的題目作文類型，包括了命題作文（包括半命題作文）、話題作文、材料作文，那么海淀一模考試就是可以被叫做"微創(chuàng)新"。第一眼看以為是半命題作文"感謝您，----我的手"中間填寫一個動詞，當(dāng)審題看到橫線上填寫詞語"牽著"或"放開"時，題目有所變化給出了限定"牽著"、"放開"，二選一的寫作方式，海淀的題目走著文藝路線，題目趨向于情感類的作文。從2012年的《少年風(fēng)采》、2013年《好奇》更加傾向于學(xué)生自己對生活的感悟，這也可謂是打破初三考生在備考階段對情感類型積累的喚起。不過可以運用聯(lián)想法，這個題目聯(lián)想到2013年海淀一模作文題目《目光因你而停留》，重在闡述"你"，停留是結(jié)果。
《感謝您，牽著/放開我的手》
審題 作文部分，需要做到"切合題意"，準(zhǔn)確審題。審題的本質(zhì)就是正確把握作文行文方向。本次作文題目形似"半命題作文"，實為"命題作文"。面對題目，孩子們就像站在十字路口,何去何從是首要問題.如果出發(fā)的方向錯了.那無論行進(jìn)中如何經(jīng)營都無濟(jì)于事。首先定感謝的對象，這個題目學(xué)生一般會寫父母和老師；在審題過程中如果能夠正確審題，題目分析重點在動詞--"牽著"和"放開"；對于感謝，是自己從事件中的領(lǐng)悟。
看到題目，省略了部分內(nèi)容，稍作補充，根據(jù)之前學(xué)習(xí)過的題目補充法可將題目補寫完整，"在***事情上，因為有您牽著/放開我的手，我怎么樣，感謝您"文章主體內(nèi)容才能清晰。用細(xì)節(jié)、畫面解釋動詞牽著或放開，這是文章的主題，可以通過心理活動來展現(xiàn)，也可以通過特意為感謝的對象做的一件小事來體現(xiàn)。
立意 本文立意可以確定為牽著是呵護(hù)，是成長路上的陪伴、鼓勵等，放開是引導(dǎo)，是成長路上的學(xué)習(xí)、自立，孩子們可以寫情感類的、感悟類的，屬于孩子熟悉類型，在審題過程中重在凸顯出"牽著/放開"這一寫作重點。
"我"在什么的探索中，在探索過程中"我"得到了什么樣的成長，我們可以寫勵志類、情感類、生活感悟類都可以，這些都是學(xué)生熟悉的類型，勵志的能好些一點，在審題、立意方面比2013年中考題目《好奇》好些一些。
選材 《感謝您，牽著我的手》從生活學(xué)習(xí)中對孩子無微不至的呵護(hù)、鼓勵，因為有您的陪伴，自己有所成長、感到幸福與溫暖，心有所感表示感謝！
《感謝您，放開我的手》從以前對孩子管得細(xì)、管得多，變成通過一些事情引導(dǎo)，讓孩子自己學(xué)習(xí)、生活自立，無論父母還是老師，教育方法的轉(zhuǎn)變，自己有所變化。
無論選擇哪個題目作為寫作題目都可以可以考慮片段式的寫作內(nèi)容，從幾個小事中凸顯一個中心，便于突出立意。
布局 根據(jù)文章題目，確定文章的敘事重點"牽著/放開"，布局部分重點要考慮文章的詳略安排，詳寫為最能突出文章中心、文章立意的情節(jié)。
如果選擇片段式的寫法，要注重文章除了文章開頭點題、結(jié)尾扣題并且升華主題，同時在中間的敘事部分也要記住點題的重要性，中間部分的點題不是"無病生吟"而是"強調(diào)文章立意"。
表達(dá) "一氣呵成"的作文，注意將審題的注意事項、突出的重點、文章立意、選材、布局的合理，經(jīng)歷了以上四個步驟的構(gòu)思，在最后一步"寫"的過程中，注重在描寫（人物描寫、自然環(huán)境描寫）、修辭方法（比喻、擬人、排比、反問），以及容易忽略的標(biāo)點符號（，。、；：""）常用符號。描寫的表達(dá)方式重在凸顯細(xì)節(jié)、有畫面感，如果作文語言可以令讀者形成畫面這部分就是一個不錯的描寫，學(xué)生自己可以判定；關(guān)于修辭方法部分，初中階段需要掌握8種修辭方法，孩子如果能將其很好的運用到寫作過程中也是一個給文章增彩的地方；關(guān)于標(biāo)點符號是孩子們?nèi)菀缀雎缘牡胤剑谡Z中通過語音語調(diào)口語判定語氣，書面語中情緒語氣的傳達(dá)主要依賴于表達(dá)符號。
建議：關(guān)于作文部分，初三備考學(xué)生需要準(zhǔn)備好勵志類型、情感類型、感悟成長類型的文章，積累好素材后學(xué)會如何將現(xiàn)有作文進(jìn)行遷移，以現(xiàn)有素材抵擋"千軍萬馬"！
范文：
世上有一種東西，永遠(yuǎn)默默隱藏在內(nèi)心，伴著每個人走過。每每想起，便有一種莫名而清晰的感動和溫暖。
小時候，最留戀的是母親的手，每每在寒冬，每每我的小手被凍得冰冷時，總有母親用她那柔和溫暖的大手，將我的小手包裹，或是不停地揉搓著，或是將我的手和她的手一起放入她的口袋，在寒風(fēng)里走。當(dāng)我的手被那火熱的柔軟包圍，當(dāng)深陷在母親關(guān)切溫馨的眼神中的時候，我的胸膛便熱流涌動，再無寒冬之感，似漫步在春日。再無未知之路，無論走到哪兒都不在怯懦。我享受這感覺，這仿佛被母親捧在手心的感覺，全身心都洋溢著母親手心那恰到好處的溫度。只要母親的手在，我不在害怕陌生，不在害怕黑夜，不在害怕遠(yuǎn)方。于是那時，看到在校門口等我的母親，是我一天中最快樂的瞬間。
稍大后，開始自己上學(xué)放學(xué)，每每走到校門口，就會有一種錯覺，仿佛母親還在那個無比熟悉的老地方等我，會握住我的手，會放入她永遠(yuǎn)溫暖的口袋，而那淡淡的溫馨便氤氳在我的心頭。
記得那天特別冷，我抖抖索索地走出校門，又看到了那熟悉不過的身影。照例她微笑著向我伸出她的手，并不斷地搓著。不知道從什么時候開始，歲月的風(fēng)霜已經(jīng)無情地刮去了它的精致，使它長上了凍瘡而顯得發(fā)紅，我看著母親這雙伸出的手，怔住了。母親要上前來握住我的手，我卻瑟縮著將手放入自己的口袋不愿拿出。
“是嫌媽媽的手不好看嗎？”母親順著我的眼神低頭看了看自己的手，她微微搖了搖頭，眼里有藏不住的失落，嘴角劃出牽強的弧度。
“不是?！蔽业椭^像做錯事情的孩子，“我是怕我的手冷……”
未等我說完，母親用令我詫異的力量將我的手從口袋里拽出。那一刻，我分明看見笑容爬上母親的眼角，眼里漾出的是幸福和欣慰。那一刻，我明白握著的一雙手不僅在溫暖著我，也在同時溫暖母親的心。
再后來，也許是長高了，長大了，很少再有母親牽著手回家的時候了，這段溫馨的回憶便被深埋在心底，不再想起。
直到今天，當(dāng)春天的風(fēng)吹開我的心扉，當(dāng)這個“牽著我的手”的字眼出現(xiàn)在我眼前，當(dāng)一串字流淌出我的筆尖，才發(fā)現(xiàn)那回憶是那樣真切，從不曾褪色。感謝您，一直牽著我的手，讓我從幼稚長到成熟，從軟弱歷練到勇敢。
忽然想起在網(wǎng)絡(luò)上的一組漫畫：當(dāng)你很小的時候，母親牽著你的手，教你用勺子，用筷子，教你穿衣服，洗臉，梳頭發(fā)……當(dāng)你長高了，長大了，母親一天天的老去，手也粗糙了，長滿了繭子……只要你還在她的身邊，她就會很開心，很高興，當(dāng)有一天她老了，連站都站不起來了，請你緊緊的牽著她的手，就像，她小時牽著你一樣。
忽然有種渴望，要將母親的手好好地握在手心，就像當(dāng)年母親握住我的手一樣。今年的冬天特別冷，我愿用我的心去溫暖那雙日漸蒼老不再滋潤的手，讓母親感受到兒子手心的溫度，感受母子兩顆心一起跳動的滋味。
感謝您，牽著我的手，我愿意，牽著您的手，一直往前走。