一、階段目標(biāo)明確
對(duì)于基本素質(zhì)測(cè)試的考試來(lái)說(shuō)：分三階段（根據(jù)考試時(shí)間和復(fù)習(xí)備考時(shí)間不同可自我調(diào)整）。
建議我們有一個(gè)主要的復(fù)習(xí)課本，明白考察和測(cè)試內(nèi)容是什么，可以加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性；復(fù)習(xí)的方式多樣化，主要有兩種，第一分專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，但周期一定要短；第二每天對(duì)每部分同時(shí)復(fù)習(xí)；切忌在分專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的時(shí)候，周期過(guò)長(zhǎng)，這樣做的結(jié)果是大家把該部分復(fù)習(xí)完了后，對(duì)上部分已復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容淡忘，辛苦建立起來(lái)的做題感覺(jué)和體悟散失。
第一階段——?jiǎng)?wù)實(shí)基礎(chǔ)階段
要搭建好我們的一個(gè)基本知識(shí)體系，比如說(shuō)考察的一個(gè)比較重要的能力——數(shù)理能力，大家必須去了解它考察相應(yīng)的那些題型，以及解這些題，我們需要做的基本的知識(shí)儲(chǔ)備，有了這些知識(shí)儲(chǔ)備，我們?cè)谧鲱}的時(shí)候才能保證思維清晰，完整。在這一階段，主要是看書(shū)為主，做少量練習(xí)，千萬(wàn)不要去花大量時(shí)間去做題，知識(shí)體系不完善，思考有缺陷，這時(shí)候練習(xí)題，速度不快，出錯(cuò)率很高，打擊我們的復(fù)習(xí)積極性，比如說(shuō)數(shù)字推理考察質(zhì)數(shù)列，如果大家，以前沒(méi)有質(zhì)數(shù)列這樣一個(gè)基本的知識(shí)儲(chǔ)備，這個(gè)題，你肯定不會(huì)做。
第二階段——練習(xí)，提速階段
在大家對(duì)基本框架搭建起來(lái)，有了一個(gè)基本認(rèn)知，可以針對(duì)每個(gè)模塊做習(xí)題，進(jìn)行一個(gè)查漏補(bǔ)缺過(guò)程，在該過(guò)程中大家在做題時(shí)一定要注意一個(gè)問(wèn)題，做題的時(shí)候不要再按我們?cè)瓉?lái)的思維去思考問(wèn)題，要注重方法，有些同學(xué)大概思維比較靈活，所以做題很快，但很多同學(xué)思維比較老套，沒(méi)有注重相應(yīng)的方法，導(dǎo)致做題速度慢，效率不高。在老師的整個(gè)授課過(guò)程中，經(jīng)常有學(xué)員問(wèn)，老師你是怎么想到這個(gè)方法的。
其實(shí)，在我們的授課中，方法我們會(huì)講解很多，也會(huì)盡我們的大所能給學(xué)員們講明白，大家聽(tīng)了課后，不要只碰見(jiàn)類(lèi)似例子的題才去用這種方法，而是需要我們?cè)谡麄€(gè)練習(xí)過(guò)程時(shí)刻注意去練習(xí)，剛開(kāi)始的時(shí)候由于大家不是很熟練，估計(jì)使用起來(lái)有難度，反而沒(méi)大家使用原來(lái)的方法快，萬(wàn)事都有孰能生巧的過(guò)程，熟練后，肯定會(huì)比原來(lái)的思維快，只要保持訓(xùn)練，行測(cè)整個(gè)解題速度肯定會(huì)提高很快。
第三階段——沖刺階段
建議嚴(yán)格按照兩小時(shí)的時(shí)間做8-10套模擬題或者真題，讓自己盡量適應(yīng)真實(shí)的考試情景，把握時(shí)間，在壓力下做題的習(xí)慣，要不然，往往會(huì)造成，平時(shí)做的時(shí)候，時(shí)間充足，感覺(jué)可以做個(gè)七、八十分，但一旦掐定時(shí)間后只能考四、五十分的狀況，通過(guò)做整套題，摸索出適合自己的一個(gè)做題順序。
對(duì)于基本素質(zhì)測(cè)試的考試來(lái)說(shuō)：分三階段（根據(jù)考試時(shí)間和復(fù)習(xí)備考時(shí)間不同可自我調(diào)整）。
建議我們有一個(gè)主要的復(fù)習(xí)課本，明白考察和測(cè)試內(nèi)容是什么，可以加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性；復(fù)習(xí)的方式多樣化，主要有兩種，第一分專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，但周期一定要短；第二每天對(duì)每部分同時(shí)復(fù)習(xí)；切忌在分專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的時(shí)候，周期過(guò)長(zhǎng)，這樣做的結(jié)果是大家把該部分復(fù)習(xí)完了后，對(duì)上部分已復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容淡忘，辛苦建立起來(lái)的做題感覺(jué)和體悟散失。
第一階段——?jiǎng)?wù)實(shí)基礎(chǔ)階段
要搭建好我們的一個(gè)基本知識(shí)體系，比如說(shuō)考察的一個(gè)比較重要的能力——數(shù)理能力，大家必須去了解它考察相應(yīng)的那些題型，以及解這些題，我們需要做的基本的知識(shí)儲(chǔ)備，有了這些知識(shí)儲(chǔ)備，我們?cè)谧鲱}的時(shí)候才能保證思維清晰，完整。在這一階段，主要是看書(shū)為主，做少量練習(xí)，千萬(wàn)不要去花大量時(shí)間去做題，知識(shí)體系不完善，思考有缺陷，這時(shí)候練習(xí)題，速度不快，出錯(cuò)率很高，打擊我們的復(fù)習(xí)積極性，比如說(shuō)數(shù)字推理考察質(zhì)數(shù)列，如果大家，以前沒(méi)有質(zhì)數(shù)列這樣一個(gè)基本的知識(shí)儲(chǔ)備，這個(gè)題，你肯定不會(huì)做。
第二階段——練習(xí)，提速階段
在大家對(duì)基本框架搭建起來(lái)，有了一個(gè)基本認(rèn)知，可以針對(duì)每個(gè)模塊做習(xí)題，進(jìn)行一個(gè)查漏補(bǔ)缺過(guò)程，在該過(guò)程中大家在做題時(shí)一定要注意一個(gè)問(wèn)題，做題的時(shí)候不要再按我們?cè)瓉?lái)的思維去思考問(wèn)題，要注重方法，有些同學(xué)大概思維比較靈活，所以做題很快，但很多同學(xué)思維比較老套，沒(méi)有注重相應(yīng)的方法，導(dǎo)致做題速度慢，效率不高。在老師的整個(gè)授課過(guò)程中，經(jīng)常有學(xué)員問(wèn)，老師你是怎么想到這個(gè)方法的。
其實(shí)，在我們的授課中，方法我們會(huì)講解很多，也會(huì)盡我們的大所能給學(xué)員們講明白，大家聽(tīng)了課后，不要只碰見(jiàn)類(lèi)似例子的題才去用這種方法，而是需要我們?cè)谡麄€(gè)練習(xí)過(guò)程時(shí)刻注意去練習(xí)，剛開(kāi)始的時(shí)候由于大家不是很熟練，估計(jì)使用起來(lái)有難度，反而沒(méi)大家使用原來(lái)的方法快，萬(wàn)事都有孰能生巧的過(guò)程，熟練后，肯定會(huì)比原來(lái)的思維快，只要保持訓(xùn)練，行測(cè)整個(gè)解題速度肯定會(huì)提高很快。
第三階段——沖刺階段
建議嚴(yán)格按照兩小時(shí)的時(shí)間做8-10套模擬題或者真題，讓自己盡量適應(yīng)真實(shí)的考試情景，把握時(shí)間，在壓力下做題的習(xí)慣，要不然，往往會(huì)造成，平時(shí)做的時(shí)候，時(shí)間充足，感覺(jué)可以做個(gè)七、八十分，但一旦掐定時(shí)間后只能考四、五十分的狀況，通過(guò)做整套題，摸索出適合自己的一個(gè)做題順序。