語文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。語文，顧名思義就是語言文字，生活中無處不存在著語言文字，因?yàn)樯畋緛砭褪且粋€(gè)大課堂。
想到這里，我想起五年級(jí)的一件事。那時(shí)，我成績(jī)優(yōu)秀，覺得自己是全家“有文化”的人了。
“媽媽，簽名，已讀三遍！”我將書遞給媽媽。
媽媽接過書，認(rèn)真地看起我要讀的內(nèi)容，半晌才對(duì)我說：“讀一讀，給我聽聽看！”
“讀就讀！”我不以為然地說，可心里卻在打鼓：我對(duì)這篇文章一點(diǎn)印象都沒有，一遍也沒有讀過，唉，遇到不會(huì)讀的就糊弄媽媽吧，反正媽媽一定也不會(huì)發(fā)現(xiàn)吧。于是，我放心大膽地朗讀課文，而媽媽在一旁認(rèn)真指導(dǎo)，像一個(gè)語文老師一般，一會(huì)指出這個(gè)語氣不對(duì)，一會(huì)又說語速不能太快。很快，我讀到；“小鴨子含情……”我遲疑了一下，接下來的字，應(yīng)該念人脈（mai）的脈吧？我接著讀“含情脈脈（maimai）的看著她……”
“停，讀錯(cuò)了！“媽媽打斷了我。我不悅地皺起了眉，不滿地說：“那里有？”
媽媽好心糾錯(cuò)道：“應(yīng)該是含情脈脈（mo）！”“切！”我不屑道：“怎么可能！”
“不信就查字典！”媽媽堅(jiān)定地說。
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“讀就讀！”我不以為然地說，可心里卻在打鼓：我對(duì)這篇文章一點(diǎn)印象都沒有，一遍也沒有讀過，唉，遇到不會(huì)讀的就糊弄媽媽吧，反正媽媽一定也不會(huì)發(fā)現(xiàn)吧。于是，我放心大膽地朗讀課文，而媽媽在一旁認(rèn)真指導(dǎo)，像一個(gè)語文老師一般，一會(huì)指出這個(gè)語氣不對(duì)，一會(huì)又說語速不能太快。很快，我讀到；“小鴨子含情……”我遲疑了一下，接下來的字，應(yīng)該念人脈（mai）的脈吧？我接著讀“含情脈脈（maimai）的看著她……”
“停，讀錯(cuò)了！“媽媽打斷了我。我不悅地皺起了眉，不滿地說：“那里有？”
媽媽好心糾錯(cuò)道：“應(yīng)該是含情脈脈（mo）！”“切！”我不屑道：“怎么可能！”
“不信就查字典！”媽媽堅(jiān)定地說。
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