每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
煙臺(tái)的海教學(xué)目標(biāo)篇一
《煙臺(tái)的海》是一篇寫(xiě)景散文，生動(dòng)地描寫(xiě)了煙臺(tái)的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)文化生活，字里行間浸透著作者對(duì)煙臺(tái)的海和煙臺(tái)人的贊頌之情，激發(fā)我們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好情感。本文的語(yǔ)言優(yōu)美，寫(xiě)法上也有著鮮明的特點(diǎn)：
1、構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。全文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，使文章脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)凸顯；分述一年四季獨(dú)特景觀時(shí)，又近乎一致地采用了由景及人、人景交融的方法，藝術(shù)地反映了人與自然互為依存、密切關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系。
2、語(yǔ)言凝煉，生動(dòng)形象，全文多處巧妙運(yùn)用比喻、擬人等手法，傳神地反映出一年四季煙臺(tái)海的不同特點(diǎn)，給讀者身臨其境的感覺(jué)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)力。
作為第一課時(shí)的設(shè)計(jì)，在學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)的情況下，必須讓學(xué)生充分感知文本，遵循“書(shū)不讀通不開(kāi)講”的原則，以體驗(yàn)語(yǔ)言文字的作用為目標(biāo)，將讀的訓(xùn)練始終貫穿于教學(xué)全過(guò)程。在尊重學(xué)生個(gè)性感悟的基礎(chǔ)上，立足于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、思、議等多種的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生理解語(yǔ)言文字的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美、欣賞美、歌頌美的興趣和欲望，從而感悟文章所表達(dá)的思想感情，提升情感的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的審美教育。
1、初讀課文，初步感知煙臺(tái)海的特點(diǎn)，煙臺(tái)人生活的豐富多彩。
2、學(xué)習(xí)本課新詞，結(jié)合文本重點(diǎn)理解“凝重”、“前赴后繼”、“鍥而不舍”等詞語(yǔ)。
3、理清課文脈絡(luò)，領(lǐng)會(huì)課文獨(dú)特的寫(xiě)作順序。
4、欣賞煙臺(tái)的海冬季獨(dú)特的美，感受煙臺(tái)人和外地游客不怕寒冷，不懼危險(xiǎn)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。
通過(guò)語(yǔ)言文字的品悟，讓學(xué)生欣賞煙臺(tái)的海冬季獨(dú)特的美，感受煙臺(tái)人和外地游客不怕寒冷，不懼危險(xiǎn)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。
對(duì)于江南學(xué)生來(lái)說(shuō)，親眼見(jiàn)過(guò)大海的可能不多，能體會(huì)到大海的特點(diǎn)無(wú)非是“無(wú)邊無(wú)際”“廣闊無(wú)垠”等書(shū)本文字?；诖它c(diǎn)，本課時(shí)的教學(xué)就是要引領(lǐng)學(xué)生以文本為橋梁，透過(guò)語(yǔ)言文字，走近煙臺(tái)的海，領(lǐng)略煙臺(tái)海的獨(dú)特魅力。尤其是煙臺(tái)的海冬季的特點(diǎn)，是煙臺(tái)的海獨(dú)特景觀的關(guān)鍵之處。這一段文字從寫(xiě)作結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)和后面三個(gè)小節(jié)的描寫(xiě)相類似，因此，在教學(xué)上應(yīng)遵循“由扶到放”的原則，通過(guò)“景、人”兩方面深入的剖析、體會(huì)，感受這一寫(xiě)作特色，為后面三個(gè)季節(jié)的教學(xué)作出示范。與此同時(shí)，在教學(xué)完第二自然段后，注重回歸最后一個(gè)自然段，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)煙臺(tái)的海是“一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗舞臺(tái)?！睆亩寣W(xué)生初步認(rèn)識(shí)到課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，以及由景及人，人景交融的寫(xiě)作方法，領(lǐng)會(huì)課文中人與自然互為依存、密切關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系。
課前談話：板示：海。談話：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)海嗎？大海給你留下了什么印象？（學(xué)生自由說(shuō)）
第一板塊：展示地圖，引領(lǐng)入境。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)剛才的課前交流，我感受到了大家對(duì)大海的向往，今天老師將帶著大家走近煙臺(tái)的海（板示：煙臺(tái)的），一起去領(lǐng)略那里海的獨(dú)特魅力。
2、看地圖：煙臺(tái)在哪里？請(qǐng)同學(xué)們看地圖。煙臺(tái)是我國(guó)沿海城市之一，地處山東半島中部，它依山傍海，冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，是我國(guó)北方著名的旅游度假勝地。其實(shí)中國(guó)的沿海城市很多，那煙臺(tái)有什么與眾不同之處呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第一自然段。
3、學(xué)生讀文字，回答剛才的提問(wèn)。小結(jié)：對(duì)，在我國(guó)漫長(zhǎng)的海岸線上有許多城市，它們都是東面或南面臨海。而煙臺(tái)正因?yàn)楸泵媾R海，所以有了獨(dú)特的海上景觀。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，按老師的要求去初步領(lǐng)略一下。（板示：獨(dú)特）
[設(shè)計(jì)意圖：在上述教學(xué)中，為了讓學(xué)生進(jìn)入情境，獲得整體感知，教師情緒的渲染、精彩的過(guò)渡、多媒體的指示都起到示范引路的作用。]
第二板塊：初讀文本，感受特點(diǎn)
1、出示自讀要求：
①標(biāo)上自然段序號(hào)。
②讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
③想一想：一年四季，煙臺(tái)的海各有什么獨(dú)特之處？
2、學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)課文。
3、檢查自學(xué)情況：
①出示一組詞語(yǔ)，檢查生字的自學(xué)情況。
凝重 前赴后繼 鍥而不舍 蔚為壯觀
輕盈 嬉 笑 頑 皮 害 羞
浪漫 恬 靜 水平如鏡 如癡如醉
高遠(yuǎn) 湛 藍(lán) 忙 碌 起錨遠(yuǎn)航
（指名讀，齊讀）
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，既能了解學(xué)生生字詞語(yǔ)的音是否掌握，也為學(xué)生了解煙臺(tái)海的特點(diǎn)埋下伏筆。]
②出示一組句子，讀通讀順：
小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。
微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。
夏天，來(lái)自南太平洋的風(fēng)使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的，而這股帶著潮氣的風(fēng)經(jīng)過(guò)膠東半島崇山峻嶺的阻攔、過(guò)濾，到達(dá)北面臨海的煙臺(tái)時(shí)，只剩下涼爽和愜意。
告別了冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……
[設(shè)計(jì)意圖：朗讀是為感悟文本打下基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，是為了指導(dǎo)學(xué)生讀好課文的一些長(zhǎng)句子，檢查他們自讀要求②的達(dá)成度。]
③、暢說(shuō)煙臺(tái)海的特點(diǎn)，理清課文脈絡(luò)。
師：同學(xué)們自學(xué)得非常認(rèn)真，那一年四季，煙臺(tái)的海各有什么獨(dú)特之處？
（學(xué)生說(shuō)，相繼板書(shū)）冬 凝重
春 輕盈
夏 浪漫
秋 高遠(yuǎn)
小結(jié)過(guò)渡：作者正是這樣別出心裁地按照冬、春、夏、秋的順序給我們介紹煙臺(tái)的海一年四季的獨(dú)特景觀的，我們先走近煙臺(tái)冬天的海，去領(lǐng)略它的獨(dú)特之處。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上教學(xué)，學(xué)生對(duì)本文的寫(xiě)作順序有了深刻的印象。]
第三板塊：走進(jìn)文本，研讀感悟。
1、出示要求：用自己喜歡的方式讀第二自然段，想一想：冬天煙臺(tái)的海有著怎樣的獨(dú)特景觀？抓住關(guān)鍵詞句，用心體會(huì)。
2、學(xué)生自讀體會(huì)。
3、反饋，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示文字，出示一些畫(huà)面。（深入感悟煙臺(tái)冬天的海的景色）
a、小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。
師：你抓住了描寫(xiě)涌浪的句子。那你又抓了哪些關(guān)鍵的詞呢？（同時(shí)注意詞語(yǔ)的朗讀指導(dǎo)）
（浪頭多、聲音響、速度快、來(lái)勢(shì)猛、力量大）
小結(jié)：作者把涌浪比作小山、獅子，還賦予了涌浪“前赴后繼”、“鍥而不舍”、“撲”、“掀”等精神和動(dòng)作，你覺(jué)得恰當(dāng)嗎？（運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，能讓我們產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)）請(qǐng)大家看看那令人驚心動(dòng)魄的涌浪。
[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)體會(huì)此比喻的好處：多方位多角度，形象逼真地表現(xiàn)了浪頭之多、聲音之響、速度之快、來(lái)勢(shì)之猛、力量之巨，令人驚心動(dòng)魄、深受震撼！]
看圖片后讀：從畫(huà)面中感受著涌浪驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)，相信我班的男子漢一定能把這種氣勢(shì)帶到朗讀中來(lái)。（男生讀后再齊讀）
b、來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域。師：究竟是什么原因使煙臺(tái)的海形成了如此的涌浪呢？
c、冬天，深褐色的海面顯得很凝重。（指名讀句子，理解“凝重”，）
師：你抓住了本段的中心句。從你的朗讀中我感受到了海的顏色給你留下了深刻的印象。
過(guò)渡：每到巨浪拍岸的日子，人們又在干什么呢？（請(qǐng)同學(xué)們找到相關(guān)的句子，認(rèn)真讀一讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，用心體會(huì)。）
4、學(xué)生讀悟第二自然段寫(xiě)人部分。反饋：同學(xué)們，人們干什么？你感受到了什么（板示：勇敢）
5、小結(jié)構(gòu)段方式，再讀感悟：一般的地方，冬天是蕭條冷落的，而冬天煙臺(tái)的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，顯得如此凝重。這個(gè)自然段就是圍繞第一句話，由景到人（板書(shū)：景 人），展示了冬日煙臺(tái)海的獨(dú)特景觀。請(qǐng)大家一起再來(lái)讀讀這一小節(jié)，讓煙臺(tái)冬日的海的凝重、煙臺(tái)人的勇敢深深駐扎在我們心頭。
[設(shè)計(jì)意圖：文本和畫(huà)面輝映，讓學(xué)生在自讀感悟時(shí)有法可循。引導(dǎo)他們鉆研文本、潛心會(huì)文、想象畫(huà)面、體會(huì)感情、感悟意境。促使學(xué)生走進(jìn)文本，體會(huì)到冬日煙臺(tái)的海那份獨(dú)特的美，同時(shí)，又讓學(xué)生自己體會(huì)，品味語(yǔ)言獨(dú)特的表現(xiàn)方法，抓住精彩之處進(jìn)行“精讀和品讀”，產(chǎn)生身臨其境之感。]
第四板塊：略讀末段，延伸文本：
過(guò)渡：一方水土養(yǎng)育一方人，正是這樣的海養(yǎng)育了這樣的人，正是這樣的人賦予了海這樣的氣息。人與海，海與人，緊緊相依。難怪作者在課文的最后一段要說(shuō)：
（出示課文最后一個(gè)自然段，齊讀。）
[設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)第二自然段的基礎(chǔ)上，初步引導(dǎo)學(xué)生感悟煙臺(tái)人與?；橐来?、密切關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系，為以后的學(xué)習(xí)作鋪墊。]
第五板塊：總結(jié)課文，布置作業(yè)：
領(lǐng)略了煙臺(tái)冬天的海，我們知道這是一幅凝重的畫(huà)，一道令人震撼的背景，是煙臺(tái)人壯麗的舞臺(tái)。（板書(shū)：畫(huà) 背景 舞臺(tái)）它還是怎樣的畫(huà)，怎樣的背景，在這個(gè)舞臺(tái)上，煙臺(tái)人又干些什么？請(qǐng)同學(xué)們課后能用我們剛才學(xué)習(xí)冬日煙臺(tái)的海的方法去學(xué)習(xí)其它三個(gè)自然段，能真正領(lǐng)略到煙臺(tái)海的輕盈、浪漫、高遠(yuǎn)。
出示：當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹一下冬季煙臺(tái)的海。
煙臺(tái)的海教學(xué)目標(biāo)篇二
一，教學(xué)目標(biāo)：
1,正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2,學(xué)會(huì)生字，理解新詞。
3,聯(lián)系課文理解文中打比方的句子，并能模仿造句。
4,憑借課文的語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)，文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的美好感情。
二，教學(xué)重點(diǎn)：
1,指導(dǎo)學(xué)生正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2,感悟關(guān)鍵詞句，感受煙臺(tái)海的壯觀絢麗，人的勤勞能干。
三，教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一，創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建閱讀話題。
1,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)大海的印象。
2,出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙臺(tái)以及其北面臨海的特點(diǎn)。
3,板書(shū)課題，齊讀課題。
二，初讀課文。
1,要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，讀通課文。
2,檢查生字詞的自學(xué)效果。
(1)出示，點(diǎn)名認(rèn)讀。
(2)理解：礁石，錨，起錨等詞語(yǔ)的意思。
(3)點(diǎn)名說(shuō)字形特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。
三，再讀課文，理清脈絡(luò)。
1,說(shuō)話提示：課文是按什么順序?qū)懙?主要寫(xiě)了什么
2,是啊，煙臺(tái)的海的確很迷人，煙臺(tái)的海上景觀更有著一份——獨(dú)特(板書(shū)).課文是從幾個(gè)方面的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)煙特的海上景觀的 (冬，春，夏，秋四個(gè)季節(jié)的海上景觀)
3,煙臺(tái)的海在不同的季節(jié)有著各自鮮明的特點(diǎn)，誰(shuí)能把課文中那句概括煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀 學(xué)生找書(shū)上的句子。指名說(shuō)后齊讀。
過(guò)渡：作者是按照怎樣的順序?yàn)槲覀兘榻B煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的呢 冬天的海有什么獨(dú)特之處呢 我們一起來(lái)感受一下。
四，學(xué)習(xí)第二自然段
1,課件 出示圖片，聲音。冬天的海給你怎樣的感覺(jué)
2,自由讀第二自然段，我們從哪些句子中可以感受到呢
3,交流。
①來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域。②小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，……有時(shí)竟把數(shù)百斤重的石登掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。(1)學(xué)生各自讀好這兩句話。由這兩句話中你體會(huì)到了什么
(2)指名讀。說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。(壯觀，有氣勢(shì)，力量大)你覺(jué)得要讀出煙臺(tái)海浪洶涌的壯觀景象，要突出哪些詞語(yǔ)
(3)自由讀。引導(dǎo)學(xué)生交流，歸納出"氣勢(shì)洶洶，像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，撲向……濺起……發(fā)出……掀到……"等詞句。(4)"像千萬(wàn)頭暴怒的獅子"使你有怎樣的感受呢 齊讀這一句。
(5)假如你在冬天來(lái)到了煙臺(tái)，看到如此壯觀的海景，你會(huì)說(shuō)些什么呢
(6)指導(dǎo)激qing朗讀，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙臺(tái)海浪洶涌的壯觀景象，有氣勢(shì)，力量大，體會(huì)煙臺(tái)海的獨(dú)特。
4,這一段除了寫(xiě)海，還寫(xiě)了什么 (人)
(1) 人們?cè)诙斓暮＿呌质侨绾蔚?找出課文中描寫(xiě)人的有關(guān)詞句。
(2) 學(xué)生交流。(每到這巨浪拍岸的日子，……,形成一道壯麗的風(fēng)景線。)
(3) 看著煙臺(tái)人民和游客冒著嚴(yán)寒來(lái)到海邊，你會(huì)發(fā)出怎樣的感慨 (他們真勇敢，不畏嚴(yán)寒，不懼風(fēng)浪)
(4) 齊讀。教師歸納：有"紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念"等詞語(yǔ)，體會(huì)煙臺(tái)的人和外地的游客不畏嚴(yán)寒，不懼風(fēng)浪的豪邁情懷。
5,小結(jié)：煙臺(tái)冬天的海美麗壯觀，吸引了無(wú)數(shù)游客。我們可以用一個(gè)詞來(lái)概括煙臺(tái)冬季的海，是哪一個(gè) (凝重，壯觀)
6,你覺(jué)得冬天的海美嗎 愿意記住它嗎 先自己讀讀，選擇你最喜歡的一，兩句有感情地背給大家聽(tīng)。
第二課時(shí)
一， 復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了煙臺(tái)的海冬天的特點(diǎn)，其他季節(jié)煙臺(tái)的海又有什么特點(diǎn)呢
二， 合作學(xué)習(xí)春，夏，秋季節(jié)的海。
過(guò)渡：冬天煙臺(tái)的海是凝重的，大家都覺(jué)得冬天的海上景觀是最為獨(dú)特的。其實(shí)，煙臺(tái)的海在不同的季節(jié)有著不同的特點(diǎn)，在春，夏，秋三個(gè)季節(jié)也有著各自的獨(dú)特之處。
1,請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí)3,4,5自然段，每個(gè)小組選擇其中你們最喜歡的一個(gè)季節(jié)，也就是選擇其中的一個(gè)自然段來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)可以按照以下的要求：
(1) 說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)的海有什么特點(diǎn) 你為什么喜歡
(2) 你認(rèn)為這部分哪些語(yǔ)句寫(xiě)得很美 為什么
(3) 有感情地朗讀這一段，表現(xiàn)出煙臺(tái)的海的季節(jié)特點(diǎn)。
2,學(xué)生按上述的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)自學(xué)介紹春，夏，秋的三個(gè)自然段。
3,交流。
＊第3自然段 ①學(xué)生說(shuō)海的特點(diǎn)及喜歡的原因。板書(shū)：春 輕盈
②抓住"嬉笑著追逐著奔向，觸摸到，退了回去，撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子"等詞句，讓學(xué)生體會(huì)冬去春來(lái)，煙臺(tái)的海"微波泛起"的景象。
③通過(guò)"脫去，駕船駛過(guò)，播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)"等語(yǔ)句，感受煙臺(tái)人不誤春時(shí)，勤勞繁忙的情景和生機(jī)勃勃，充滿希望的幸福生活。
＊第4自然段①說(shuō)說(shuō)你喜歡夏天的海的什么呢 你從哪兒感覺(jué)到的
②你認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得很美 抓住"涼爽和愜意，水平如鏡，浮出，拖著，倒映著，呢喃細(xì)語(yǔ)"等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。
③夏日的海可以用哪個(gè)詞來(lái)形容 板書(shū)：浪漫
＊第五自然段 ①秋天的海又有什么不同之處呢 ("一到立秋的這一天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，……,空氣中立刻就有了秋的涼意")("秋天的海平添了幾份充實(shí)與忙碌……")
②充實(shí)與忙碌表現(xiàn)在哪里呢 漁民們?nèi)ジ墒裁戳?這兒正好與前文哪個(gè)地方呼應(yīng)了 可見(jiàn)煙臺(tái)的人民是非常勤勞的。
③總結(jié)秋的特點(diǎn)：高遠(yuǎn)
三，總結(jié)課文
1, 煙臺(tái)的海，在不同的時(shí)期有著不同的景色，每一個(gè)季節(jié)都是一幅美妙的圖畫(huà)。齊讀第六節(jié)。
2, 欣賞畫(huà)面，加深理解。
①是一幅怎樣的畫(huà)
②說(shuō)話提示：說(shuō)是"一幅畫(huà)",是因?yàn)? );說(shuō)是"廣闊的背景",是因?yàn)? );說(shuō)是"壯麗的舞臺(tái)";是因?yàn)? ).
3,齊讀。
四，質(zhì)疑反思：作者為什么將冬天的海放在開(kāi)始來(lái)介紹呢
生自由討論，答案不求唯一。(作者可能是冬季來(lái)到煙臺(tái)；
煙臺(tái)北面臨海，冬季的海如同一道獨(dú)特而凝重的風(fēng)景線。)
五，作業(yè)。
1, 煙臺(tái)的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節(jié)呢 試著背下來(lái)。
2, 做一回小導(dǎo)游，把你喜歡的那個(gè)季節(jié)的海向游客作一番介紹。
3,你游覽過(guò)什么地方 哪里給你留下了深刻的印象 寫(xiě)一個(gè)片斷，介紹那里迷人的風(fēng)景。
煙臺(tái)的海
板書(shū) 冬 凝重
春 輕盈
夏 浪漫
秋 高遠(yuǎn)
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煙臺(tái)的海教學(xué)目標(biāo)篇三
教案背景
1，面向?qū)W生：? □小學(xué)???????? 2，學(xué)科：語(yǔ)文
2，課時(shí)：3
3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：
一、 初讀課文，了解課文大意。
二、 自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，查閱生詞的意思。
三、 自學(xué)課文，思考課后的問(wèn)題。
四、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。
二、教學(xué)課題
教養(yǎng)方面：
1 正確、流利、有感情地朗讀課文，爭(zhēng)取熟讀成誦。
2 掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿寫(xiě)。
4 憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。
教育方面：
1、 培養(yǎng)學(xué)生互助合作、勤學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣。
2、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的情感。
發(fā)展方面：
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、教材分析
《煙臺(tái)的海》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇課文。本課是一篇寫(xiě)景散文，課文生動(dòng)地描寫(xiě)了煙臺(tái)的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)了我們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本文的語(yǔ)言很美，寫(xiě)法上也著鮮明的特色：（一）構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章寫(xiě)“景”也寫(xiě)“人”，“景”與“人”交相暉映。“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點(diǎn)。（二）語(yǔ)言凝練，生動(dòng)形象，運(yùn)用比喻、擬人等手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)力。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是“煙臺(tái)的海冬季的獨(dú)特景觀”這部分，因?yàn)檫@部分既是煙臺(tái)的海獨(dú)特的風(fēng)景的鍵之處，從文章寫(xiě)作結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)也為后面三個(gè)季節(jié)的分析起到了指導(dǎo)作用。難點(diǎn)是理解“煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)?！?BR> 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《煙臺(tái)的?！芬晃牡南嚓P(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在百度視頻中找到課文的朗讀視頻學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度圖片網(wǎng)上搜索找到煙臺(tái)的海各個(gè)季節(jié)的圖片做成ppt課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感受。
四、教學(xué)方法
本課課文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明晰，語(yǔ)言文字優(yōu)美，為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我把讀貫穿全文。通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)感悟煙臺(tái)的海四季的自然景觀和人文特點(diǎn)。我打算分三課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，分別定義為《識(shí)字閱讀課》、《合作探究課》、《拓展實(shí)踐課》。我為《合作探究課》設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞煙臺(tái)四季的海的獨(dú)特景觀。2、了解煙臺(tái)人多彩的生活。3、感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美。
圍繞以上目標(biāo)，我從以下幾方面入手：
（一）品詞析句教學(xué)。教學(xué)煙臺(tái)冬日的海時(shí)我主要采用這種方法，讓學(xué)生從作者是如何來(lái)描寫(xiě)的角度去品重點(diǎn)詞，析重點(diǎn)句。并通過(guò)朗讀來(lái)感悟冬日海的壯觀。這樣的設(shè)計(jì)既可以提高學(xué)生的品析能力，又能提升學(xué)生的語(yǔ)感。
（二）借圖促情。學(xué)生對(duì)于四季海的變化會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，在學(xué)生從文本中找答案的基礎(chǔ)上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言理解得更為透徹。
（三）朗讀感悟美文欣賞，一是從作者的語(yǔ)言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了多種朗讀，以情感朗讀來(lái)體現(xiàn)語(yǔ)言文字的美妙，從而感悟作者對(duì)大自然的美好情感。
五、教學(xué)過(guò)程：
《一》識(shí)字閱讀課
1、 同學(xué)們，看見(jiàn)過(guò)大海嗎？（由于我們沒(méi)有生活在海邊，同學(xué)們沒(méi)有接觸過(guò)大海，所以這個(gè)問(wèn)題比較模糊。）
2、（出示中國(guó)地圖）【百度搜索】
，太平洋在我國(guó)的東南面，我國(guó)大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海。有沒(méi)有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺(tái)）
3、出示課題，齊讀課題。
過(guò)渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考一下，并畫(huà)出本課的生詞。
4、師出示生詞：石凳? 蔚為壯觀? 嬉笑? 崇山峻嶺? 過(guò)濾? 恬靜? 如癡如醉? 湛藍(lán)? 鍥而不舍? 愜意
5、小組交流過(guò)后，激勵(lì)學(xué)社主動(dòng)展示。
6、 看畫(huà)面，聽(tīng)配樂(lè)朗誦，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
【百度視頻】課文《煙臺(tái)的?！防首x視頻。
7、小組交流，派代表展示
學(xué)生甲：我覺(jué)得煙臺(tái)的海真美，有機(jī)會(huì)一定要親自去體驗(yàn)一下。
老師：是??！老師也想馬上去看一下。
學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)課文在寫(xiě)煙臺(tái)的海的時(shí)候是按照冬春夏秋的順序，為什么？不按春夏秋冬來(lái)寫(xiě)呢？
老師：你真是一個(gè)細(xì)心的孩子，觀察得很仔細(xì)。因?yàn)闊熍_(tái)北面臨海，所以冬季的海就顯得尤為獨(dú)特了。
學(xué)生丙：我知道課文運(yùn)用了“總---分----總”的結(jié)構(gòu)，我經(jīng)常這樣寫(xiě)作文。
老師：你說(shuō)得真棒?。ā?BR> 8、師總結(jié)： 是的，煙臺(tái)的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請(qǐng)同學(xué)們自由輕讀課文，要求讀正確，讀流利，讀出感情。（可以讀給同伴聽(tīng)）
煙臺(tái)的海教學(xué)目標(biāo)篇四
（一）海和洋的區(qū)分
渤海是中國(guó)的內(nèi)海
廣闊的海洋，從蔚藍(lán)到碧綠，美麗而又壯觀。海洋，海洋。人們總是這樣說(shuō)，但好多人卻不知道，海和洋不完全是一回事，它們彼此之間是不相同的。那么，它們有什么不同，又有什么關(guān)系呢？
洋，是海洋的中心部分，是海洋的主體。世界大洋的總面積，約占海洋面積的89%。大洋的水深，一般在3000米以上，最深處可達(dá)1萬(wàn)多米。大洋離陸地遙遠(yuǎn)，不受陸地的影響。它的水文和鹽度的變化不大。每個(gè)大洋都有自己獨(dú)特的洋流和潮汐系統(tǒng)。大洋的水色蔚藍(lán)，透明度很大，水中的雜質(zhì)很少。世界共有4個(gè)，即太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。
東海是太平洋的邊緣海之一
海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度，都受陸地影響，有明顯的變化。夏季，海水變暖，冬季水溫降低；有的海域，海水還要結(jié)冰。在大河入海的地方，或多雨的季節(jié)，海水會(huì)變淡。由于受陸地影響，河流夾帶著泥沙入海，近岸海水混濁不清，海水的透明度差。海沒(méi)有自己獨(dú)立的潮汐與海流。?？梢苑譃檫吘壓?、內(nèi)陸海和地中海。邊緣海既是海洋的邊緣，又是臨近大陸前沿；這類海與大洋聯(lián)系廣泛，一般由一群海島把它與大洋分開(kāi)。我國(guó)的東海、南海就是太平洋的邊緣海。內(nèi)陸海，即位于大陸內(nèi)部的海，如歐洲的波羅的海等。地中海是幾個(gè)大陸之間的海，水深一般比內(nèi)陸海深些。世界主要的海接近50個(gè)。太平洋最多，大西洋次之，印度洋和北冰洋差不多。
（二）千里冰封的洋──北冰洋
北冰洋大致以北極圈為中心，位于地球的最北端，被歐洲大陸和北美大陸環(huán)抱著，有狹窄的白令海峽與太平洋相通；通過(guò)格陵蘭海和許多海峽與大西洋相連，是世界大洋中最小的一個(gè)，面積僅為1500萬(wàn)平方公里，不到太平洋的十分之一。它的深度為1097米，最深為5499米。古希臘曾把它叫做“正對(duì)大熊星座的海洋”。1650年，荷蘭探險(xiǎn)家w.巴倫支，把它劃為獨(dú)立大洋，叫大北洋。1845年，英國(guó)倫敦地理學(xué)會(huì)命名，經(jīng)漢文翻譯為北冰洋。
北冰洋上空的極夜陽(yáng)光
北冰洋是世界上條件最惡劣的地區(qū)之一，由于位于地球的最北部，每年都會(huì)有獨(dú)特的極晝與極夜現(xiàn)象出現(xiàn)。每年10月到來(lái)年3月，冬半年為"長(zhǎng)夜"；4月至9月，夏半年為"長(zhǎng)晝"。經(jīng)過(guò)一個(gè)"白天"和一個(gè)"夜晚"，就是一年。每逢長(zhǎng)夜來(lái)臨，大自然只有美麗的月光和五彩繽紛的極光，給人們帶來(lái)光明和安慰。在那無(wú)邊的冰原上，陣陣五顏六色的極光，像突然升起的節(jié)日煙火，一下照亮半邊天；他時(shí)而如舞在半空的彩條，時(shí)而像掛在天際的花幕，時(shí)而如探照燈一樣直射蒼穹。但極光的美，無(wú)法掩飾北冰洋惡劣的氣候。這兒千里冰封，終年雪飄，天氣嚴(yán)寒，冰山林立，這里的海冰，約有300萬(wàn)年的歷史。
北冰洋洋面上的浮冰
冬季，80%的海面被冰封住，就是在夏季，也有一多半的海面，被冰霸占。但即使在這樣寒氣逼人的天地里，海藻依然生機(jī)盎然，海豹、海象時(shí)常出沒(méi)于冰水之間；強(qiáng)悍的北極熊是捕魚(yú)能手，狡猾的北極狐常尾隨在后面，企圖不勞而獲分享剩骨殘肉。成群的魚(yú)、雪魚(yú)，長(zhǎng)的又肥又壯；善于用冰雪造屋的愛(ài)斯基摩人，過(guò)著豪邁的游獵生活。在北極地區(qū)土著人、因紐特人世世代生活和居住在這里，至少有4000多年的歷史。在過(guò)去的漫長(zhǎng)歲月中，他們過(guò)著一種沒(méi)有文字、沒(méi)有貨幣、卻是自由自在、自給自足的生活。隨著時(shí)代的推移，因紐特人已經(jīng)開(kāi)始接受現(xiàn)代文明，生活發(fā)生了巨大的變化。
（三）最古老的海──地中海
地中海地理位置示意圖
讓我們打開(kāi)世界地圖，可以看到，在歐、亞、非洲之間有一個(gè)海，就是地中海。它是世界上最大的陸間海。東西長(zhǎng)約4000公里，南北寬約1800公里，面積約250多萬(wàn)平方公里。地中海西邊有21公里寬的直布羅陀海峽，穿過(guò)它就到大西洋；東邊可以通過(guò)蘇伊士運(yùn)河進(jìn)印度洋，東北部通過(guò)達(dá)達(dá)尼爾海峽、?博斯普魯斯海峽，與黑海相連。地中海的屬海有伊奧尼亞海、亞得里亞海、愛(ài)琴海等。意大利半島、西西里島、突尼斯和它們之間的水下海嶺，把地中海分成東西兩半。地中海沿岸國(guó)家有：阿爾及利亞、突尼斯、利比亞、埃及、以色列、黎巴嫩、敘利亞、土耳其、希臘、阿爾巴尼亞、南斯拉夫、克羅地亞、意大利、西班牙、法國(guó)、葡萄牙和摩洛哥等。
黎巴嫩沿岸
地中海氣候獨(dú)特，夏季干熱少雨，冬季溫暖濕潤(rùn)。這種氣候使得周圍河流冬季漲滿雨水夏季干旱枯竭。世界上這種類型的氣候的地方很少，據(jù)統(tǒng)計(jì)，總共占不到2%。由于這里氣候特殊，德國(guó)氣象學(xué)家柯本在劃分全球氣候時(shí)，把它專門作為一類，叫地中海氣候。
盡管有諸多的河流注入地中海，如尼羅河、羅納河、埃布羅河等，但由于它處在副熱帶，蒸發(fā)量太大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了河水和雨水的補(bǔ)給，使地中海的水，收入不如支出多，海水的咸度比大西洋高得多。大西洋的水，由直布羅陀海峽上層流入地中海，地中海的高鹽水，從海峽的下層流入大西洋。大西洋很大，水量充足，凈流入地中海的水是很多的，每秒鐘多達(dá)7000立方米。要是沒(méi)有大西洋源源不斷地供水，大約在1000年后，地中海就會(huì)干枯，變成一個(gè)巨大的咸凹坑。
希臘傳統(tǒng)舞
現(xiàn)在，地中海是大西洋的附屬海。但是，在地質(zhì)史上，它比大西洋的"資格"還老。大約在6500萬(wàn)年以前，古地中海是一個(gè)遼闊的特提斯海。它的范圍很大，向東穿過(guò)喜馬拉雅山，直通古太平洋。那時(shí)，它僅次于太平洋，大西洋還沒(méi)形成呢！?后來(lái)，北面的歐亞板塊與南方的印度板塊漂移并靠近，撞在了一起，擠出一個(gè)喜馬拉雅山，特提斯海從此便退縮成現(xiàn)在的地中海。
希臘首都雅典
地中海沿岸，是航海文明的發(fā)祥地之一。腓尼基人、克里特人、希臘人以及后來(lái)的葡萄牙和西班牙人，都是航海業(yè)很發(fā)達(dá)的民族，許多偉大的航海家誕生在這里。發(fā)現(xiàn)美洲的哥倫布、打通大西洋與印度洋航線的達(dá)。伽馬、第一次環(huán)球航行的麥哲倫，都是杰出的代表。同時(shí)，著名的歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，也是在這里首先發(fā)起。日心說(shuō)的創(chuàng)始人哥白尼、偉大的物理學(xué)家伽利略也誕生在這里。這里的人民為人類近代科學(xué)文明的進(jìn)步，作出過(guò)重要貢獻(xiàn)。
煙臺(tái)的海教學(xué)目標(biāo)篇五
《煙臺(tái)的?！返慕虒W(xué)案例與反思
虞忠琴? 黃維紅
課文《煙臺(tái)的?！?，描寫(xiě)了煙臺(tái)的海由于北面臨海，有一份獨(dú)特的景觀。
第四節(jié)中，作者描繪了煙臺(tái)的海夏日的浪漫。對(duì)于浪漫，我們覺(jué)得，六年級(jí)的小孩真是太難理解了。有陣陣海風(fēng)吹來(lái)，覺(jué)得涼爽和愜意，怎么就是浪漫呢？看海上日出，怎么說(shuō)是浪漫呢？晚上，萬(wàn)家燈火，海水拍擊著海岸發(fā)出的聲音，怎么說(shuō)是浪漫呢？
為了讓學(xué)生更好地理解，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)首先幫助學(xué)生理解什么叫浪漫。
課堂實(shí)錄如下：
師：“浪漫”這個(gè)詞我們一點(diǎn)也不陌生，你看見(jiàn)過(guò)浪漫的情景嗎？你覺(jué)得怎樣的情形才是浪漫呢？
生1：兩個(gè)人在河邊、海邊、公園里手拉手，肩并肩地行走就是浪漫。
生2：一家人吃一頓燭光晚餐就是浪漫。
生3：坐在大樹(shù)底下，兩個(gè)人竊竊私語(yǔ)就是浪漫。
生4：有首歌叫做《最浪漫的事》，這里唱的就是浪漫。
師：你知道這首歌唱的是什么內(nèi)容嗎？老師不會(huì)唱這首歌，但是里面有句歌詞我印象很深：我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老。你想，這多浪漫??！爸爸、媽媽結(jié)了婚，多希望人生平平安安，快快樂(lè)樂(lè)?。《嘞Ｍ@輩子順順利利??！你說(shuō)，這不就是浪漫嗎？同學(xué)們，聽(tīng)了這么多例子，你說(shuō)，怎樣的就是浪漫？
學(xué)生恍然大悟，原來(lái)這就是浪漫。他們紛紛舉起了手。
生1：我覺(jué)得，凡是快樂(lè)的，就是浪漫的。
生2：我認(rèn)為，快樂(lè)的，幸福的，溫馨的，就是浪漫的。
生3：我看，祥和的，甜蜜的，順利的，就是浪漫的。
……
通過(guò)討論，學(xué)生知道了什么叫浪漫。
于是再讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么煙臺(tái)的海夏日是浪漫的？學(xué)生迎刃而解，
生：大熱的天，海風(fēng)吹來(lái)，多舒服呀，在海邊走走，看看，聽(tīng)聽(tīng)，實(shí)在浪漫！
生：大清早，看著朝陽(yáng)冉冉升起，充滿了生機(jī)與活力，多浪漫呀！……
生：夏日的傍晚，坐在海邊的石凳上，傾聽(tīng)海浪與堤岸的呢喃細(xì)語(yǔ)，訴說(shuō)心中的趣事是種浪漫。
……
此教學(xué)過(guò)程在設(shè)計(jì)時(shí)，我們覺(jué)得，當(dāng)課文中有些內(nèi)容學(xué)生無(wú)法理解時(shí)，我們不妨放開(kāi)些，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，大膽地說(shuō)一說(shuō)，再讀懂課文，可能難度會(huì)小一些，效果會(huì)好一些。
煙臺(tái)的海教學(xué)目標(biāo)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解“前赴后繼、鍥不舍、呢喃細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思。
3、憑借語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)冬季的海上奇觀，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)第一段
1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)大海邊看過(guò)那波瀾壯闊的大海嗎？（看過(guò)的可以說(shuō)一說(shuō)，在哪兒看過(guò)，你看到的海給你最大的感受是什么？）
2、看來(lái)沒(méi)有看過(guò)大海的同學(xué)還真多，下面我們一起隨著大屏幕領(lǐng)略一下大海的無(wú)窮魅力吧。（視頻播放）(讀：透過(guò)云的縫隙遙望大海，海是藍(lán)的，天也是藍(lán)的，仿佛海與天融為一體了。
海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦，亮閃閃的。
一道道白色的浪花，從遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著，追逐著奔向岸邊，一層卷著一層，你不讓我，我不讓你，像趕集似的，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來(lái)，真像個(gè)頑皮的孩子。
興致勃勃的游客，來(lái)到海灘觀賞這蔚為壯觀的景象。
脫云冬裝的漁民，駕船即將遠(yuǎn)航，他們?cè)拼蠛Ｖ胁ハ孪Ｍ姆N子，經(jīng)過(guò)春的播種，終于迎來(lái)了秋的收獲，漁船為秋天的大海平添了幾分充實(shí)與忙碌。
夕陽(yáng)西下，隨著夕陽(yáng)光茫的漸漸收斂，海面也漸漸平靜下來(lái)，我想它是想睡覺(jué)了吧。)
3、大海美嗎？大海的景色壯觀嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大海的文章。（一起讀《煙臺(tái)的海》。）
4、（出示地圖）你們能在地圖上找到煙臺(tái)的具體位置嗎？煙臺(tái)地理位置最顯著的特征是什么？（煙臺(tái)北面臨海）同學(xué)們看看地圖，我們的祖國(guó)有著遼闊的海域和漫長(zhǎng)的海岸線，臨近海岸的`城市，也特別多，你知道有哪些城市？作者為什么單單選擇煙臺(tái)的海來(lái)寫(xiě)呢？請(qǐng)你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節(jié)，然后用“煙臺(tái)的?！边@一句式來(lái)回答。（煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀?！盁熍_(tái)的海，是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景……舞臺(tái)”）板書(shū)：獨(dú)特（什么意思）
二、初讀課文，整體感知
過(guò)渡：在作者眼中，煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀，那煙臺(tái)的海獨(dú)特在什么地方呢？（從文中找出一句話來(lái)概括一下嗎？）下面就請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文。
三、創(chuàng)設(shè)情境，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
一般寫(xiě)四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來(lái)寫(xiě)的，而煙臺(tái)的海描寫(xiě)的順序是？(冬)
四、學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)煙臺(tái)冬天海的獨(dú)特
好，今天我們這堂課我們就重點(diǎn)來(lái)欣賞煙臺(tái)冬天海上的景觀。聽(tīng)課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺(jué)，我很想放聲朗讀，你們想讀嗎？如果讀一遍不過(guò)癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。
這一小節(jié)描寫(xiě)煙臺(tái)冬天的海特有的景觀是哪幾句？從這些句子中感受到煙臺(tái)海的哪些特點(diǎn)？
你是從什么哪句話感受到的？（出示：小山似的涌浪……馬路中央。）（因什么而壯觀）（分別感受到浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）讀，并試背。
是呀，天寒地凍，煙臺(tái)的海如雄偉壯觀，怎能不讓人激動(dòng)，誰(shuí)愿意聲情并茂地朗讀一下，出示“小山似的涌浪。。。馬路中央?！?BR> 作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙臺(tái)海的壯美，這么優(yōu)美的文字，我們要記住它。（指導(dǎo)學(xué)生背誦）
同學(xué)們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎？（播放錄象）
7、親眼欣賞了煙臺(tái)冬天海上波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴的景象后，你們能把冬天海上獨(dú)特的景象更好地用朗讀聲來(lái)表達(dá)嗎？（再次齊讀）
8、總結(jié)，煙臺(tái)冬天的海真是波濤洶涌，除此以外，它海面的顏色是深褐色的（看圖片）因此看起來(lái)很深沉，顯得很凝重。（板書(shū)：凝重波濤洶涌）
9、煙臺(tái)的海冬天真是氣勢(shì)磅礴，這一壯觀的景觀是怎樣形成的呢？這么壯觀的景象，吸引了無(wú)數(shù)游人。大家請(qǐng)看（出示句子：每到這巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壯麗的風(fēng)景線。）讀讀這段文字，你體會(huì)到了什么？（不怕嚴(yán)寒、勇敢。）
10、海上波濤洶涌，游人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融，使得冬天煙臺(tái)的海更加獨(dú)特，成了一道壯麗的風(fēng)景線。（板書(shū)：形成一道壯麗的風(fēng)景線）
五、口語(yǔ)交際：
1、過(guò)渡：冬天的海是最具特色，一定會(huì)吸引很多游客前來(lái)觀光，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當(dāng)中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺(tái)之旅。不過(guò)在準(zhǔn)備之前，你們先來(lái)看一位同學(xué)寫(xiě)得關(guān)于桂林山水的導(dǎo)游詞，先在下面讀一下，看看導(dǎo)游詞的格式。
同桌練習(xí)
2、全班交流（2-3名學(xué)生）各位游客，小導(dǎo)游還讓你滿意嗎？
六：布置作業(yè)
1、總結(jié)學(xué)法：剛才我們用什么方法來(lái)欣賞冬天煙臺(tái)的海的？
出示：1、找一找寫(xiě)景的句子
2、說(shuō)一說(shuō)景的特點(diǎn)
3、讀一讀表達(dá)感受
4、演一演介紹給別人
2、今天這堂課上我們就用這些方法來(lái)學(xué)習(xí)了煙臺(tái)冬天的海，其他幾個(gè)季節(jié)的海也是各有特點(diǎn)，我們下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)，課后請(qǐng)大家按照這些學(xué)法自己先去學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
煙臺(tái)的海
獨(dú)特
?！∪?BR> 冬 凝重 波浪洶涌 喜愛(ài)大海
（浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）（不畏嚴(yán)寒不怕風(fēng)浪）
煙臺(tái)的海教學(xué)目標(biāo)篇七
1、知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)并理解描寫(xiě)大海的詞語(yǔ)：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細(xì)語(yǔ)，輕盈。
2、能力目標(biāo)：
1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
2）能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。
3）讀寫(xiě)結(jié)合——介紹某一地方的海，進(jìn)行課文仿寫(xiě)。
3、情感目標(biāo)：
憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好感情。
重點(diǎn)：“煙臺(tái)的海冬季的獨(dú)特景觀”這部分，因?yàn)檫@部分既是煙臺(tái)的海獨(dú)特的風(fēng)景的關(guān)鍵之處。同時(shí)從文章寫(xiě)作結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)也為后面三個(gè)季節(jié)的分析起到指導(dǎo)作用。
難點(diǎn)：理解“煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)?！?BR> 多媒體課件
一、看圖導(dǎo)入，揭題：
1、同學(xué)們，看見(jiàn)過(guò)大海嗎？（板書(shū)：海）
（出示句式）練習(xí)說(shuō)話
我看見(jiàn)（欣賞，游覽）過(guò)的海，它。
2、（出示中國(guó)地圖）這是一幅地圖，太平洋在我國(guó)的東南面，我國(guó)大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海?？?，這是我們上海，也是東面臨?！?BR> 3、老師要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找個(gè)叫煙臺(tái)的地方。（板書(shū)：煙臺(tái)的）說(shuō)說(shuō)煙臺(tái)哪面臨海？
4、出示課題。（齊讀課題。）
二、感知課文
1、在作者的眼中，煙臺(tái)的海是什么樣的呢？
出示句子，指導(dǎo)有感情讀。（對(duì)海的熱愛(ài)，熱愛(ài)，熱情）
2、我們?cè)俚轿闹姓乙徽揖渥?，那句話概括了煙臺(tái)的海四季的特點(diǎn)？
（板書(shū)：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：充實(shí)忙碌）
3、過(guò)渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來(lái)欣賞課文的第二小節(jié)。
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、出示學(xué)習(xí)要求：
自由讀第二小節(jié)；
用直線劃出描寫(xiě)海的句子；
圈出你要突出大海特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
2、冬天煙臺(tái)的海是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀，并能重點(diǎn)突出你剛才圈出的詞語(yǔ)。
出示句子：
3、說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？（理由圍繞“壯觀、有氣勢(shì)、力量大”）指導(dǎo)朗讀。
（比如說(shuō)，“來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域”中的那個(gè)“氣勢(shì)洶洶”突出來(lái)，還有“小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響”中“小山似的”、“前赴后繼”、“鍥而不舍”、“數(shù)丈高”、“雷鳴般”這些應(yīng)該突出來(lái)的詞語(yǔ)。）
4、請(qǐng)大家看屏幕，體會(huì)煙臺(tái)的海冬天的磅礴氣勢(shì)。再次指導(dǎo)朗讀。
5、此時(shí)煙臺(tái)的人在干什么呢？（觀海、拍照）
6、壯觀的景象指什么？壯麗的風(fēng)景線說(shuō)的是什么？
7、小結(jié)讀：煙臺(tái)人民和游客并未懼怕氣勢(shì)洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓我們做一回?zé)熍_(tái)人，用不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷來(lái)讀一讀。
8、剛才，我們一起欣賞到了煙臺(tái)的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。
小結(jié)學(xué)習(xí)方法：
（1）自由讀段，圈圈畫(huà)畫(huà)；
（2）欣賞讀句，體會(huì)海的美，人的活動(dòng)特點(diǎn)；
四、分學(xué)習(xí)小組展開(kāi)學(xué)習(xí)
1、過(guò)渡：現(xiàn)在用學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法，分四人小組，完成學(xué)習(xí)春夏秋三個(gè)季節(jié)。老師給了大家一些學(xué)習(xí)建議：
2、每一小組選擇完成一個(gè)季節(jié)的學(xué)習(xí)。
3、按上述四項(xiàng)內(nèi)容共同完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以互相補(bǔ)充，討論。
第3自然段
1）（第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì)冬去春來(lái)，煙臺(tái)的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋?。通過(guò)“脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）
2）小結(jié)：煙臺(tái)人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個(gè)頑皮的孩子，這是一片多么生機(jī)勃勃的春海啊！
第4自然段
①（第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。“夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。”進(jìn)行仿句練習(xí)）
②小結(jié)：這真是一幅人海相依的恬靜畫(huà)面，所以說(shuō)夏日煙臺(tái)的海是浪漫的。
第五自然段
①（“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會(huì)出秋日煙臺(tái)的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。并且能找出與前文相對(duì)照的，春種秋收）
②小結(jié)：這真是一個(gè)收獲的季節(jié)，煙臺(tái)人充滿希望和幸福的生活著，所以說(shuō)秋天的海是充實(shí)與忙碌的。
五、回顧全文：
1、總結(jié)板書(shū)，配樂(lè)朗誦2—5小節(jié)。
2、我們?cè)俅蝸?lái)體會(huì)作者眼中煙臺(tái)的海：
出示：煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的。背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。
3、齊讀，說(shuō)說(shuō)感受。為什么說(shuō)煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)？一道廣闊的背景？一座壯麗的舞臺(tái)？
（說(shuō)是一幅畫(huà)，是因?yàn)樗癞?huà)一樣美麗多姿；說(shuō)是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)、文化生活的依托；說(shuō)是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。）
六、總結(jié)全文：
1、在作者的眼中，煙臺(tái)的海是獨(dú)特的。同學(xué)們，我們也曾飽覽過(guò)其他的海上景觀，在你的眼中，它是怎樣的呢？請(qǐng)看畫(huà)面?。ǔ鍪井?huà)面）
煙臺(tái)的海教學(xué)目標(biāo)篇一
《煙臺(tái)的海》是一篇寫(xiě)景散文，生動(dòng)地描寫(xiě)了煙臺(tái)的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)文化生活，字里行間浸透著作者對(duì)煙臺(tái)的海和煙臺(tái)人的贊頌之情，激發(fā)我們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好情感。本文的語(yǔ)言優(yōu)美，寫(xiě)法上也有著鮮明的特點(diǎn)：
1、構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。全文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，使文章脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)凸顯；分述一年四季獨(dú)特景觀時(shí)，又近乎一致地采用了由景及人、人景交融的方法，藝術(shù)地反映了人與自然互為依存、密切關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系。
2、語(yǔ)言凝煉，生動(dòng)形象，全文多處巧妙運(yùn)用比喻、擬人等手法，傳神地反映出一年四季煙臺(tái)海的不同特點(diǎn)，給讀者身臨其境的感覺(jué)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)力。
作為第一課時(shí)的設(shè)計(jì)，在學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)的情況下，必須讓學(xué)生充分感知文本，遵循“書(shū)不讀通不開(kāi)講”的原則，以體驗(yàn)語(yǔ)言文字的作用為目標(biāo)，將讀的訓(xùn)練始終貫穿于教學(xué)全過(guò)程。在尊重學(xué)生個(gè)性感悟的基礎(chǔ)上，立足于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、思、議等多種的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生理解語(yǔ)言文字的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美、欣賞美、歌頌美的興趣和欲望，從而感悟文章所表達(dá)的思想感情，提升情感的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的審美教育。
1、初讀課文，初步感知煙臺(tái)海的特點(diǎn)，煙臺(tái)人生活的豐富多彩。
2、學(xué)習(xí)本課新詞，結(jié)合文本重點(diǎn)理解“凝重”、“前赴后繼”、“鍥而不舍”等詞語(yǔ)。
3、理清課文脈絡(luò)，領(lǐng)會(huì)課文獨(dú)特的寫(xiě)作順序。
4、欣賞煙臺(tái)的海冬季獨(dú)特的美，感受煙臺(tái)人和外地游客不怕寒冷，不懼危險(xiǎn)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。
通過(guò)語(yǔ)言文字的品悟，讓學(xué)生欣賞煙臺(tái)的海冬季獨(dú)特的美，感受煙臺(tái)人和外地游客不怕寒冷，不懼危險(xiǎn)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。
對(duì)于江南學(xué)生來(lái)說(shuō)，親眼見(jiàn)過(guò)大海的可能不多，能體會(huì)到大海的特點(diǎn)無(wú)非是“無(wú)邊無(wú)際”“廣闊無(wú)垠”等書(shū)本文字?；诖它c(diǎn)，本課時(shí)的教學(xué)就是要引領(lǐng)學(xué)生以文本為橋梁，透過(guò)語(yǔ)言文字，走近煙臺(tái)的海，領(lǐng)略煙臺(tái)海的獨(dú)特魅力。尤其是煙臺(tái)的海冬季的特點(diǎn)，是煙臺(tái)的海獨(dú)特景觀的關(guān)鍵之處。這一段文字從寫(xiě)作結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)和后面三個(gè)小節(jié)的描寫(xiě)相類似，因此，在教學(xué)上應(yīng)遵循“由扶到放”的原則，通過(guò)“景、人”兩方面深入的剖析、體會(huì)，感受這一寫(xiě)作特色，為后面三個(gè)季節(jié)的教學(xué)作出示范。與此同時(shí)，在教學(xué)完第二自然段后，注重回歸最后一個(gè)自然段，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)煙臺(tái)的海是“一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗舞臺(tái)?！睆亩寣W(xué)生初步認(rèn)識(shí)到課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，以及由景及人，人景交融的寫(xiě)作方法，領(lǐng)會(huì)課文中人與自然互為依存、密切關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系。
課前談話：板示：海。談話：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)海嗎？大海給你留下了什么印象？（學(xué)生自由說(shuō)）
第一板塊：展示地圖，引領(lǐng)入境。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)剛才的課前交流，我感受到了大家對(duì)大海的向往，今天老師將帶著大家走近煙臺(tái)的海（板示：煙臺(tái)的），一起去領(lǐng)略那里海的獨(dú)特魅力。
2、看地圖：煙臺(tái)在哪里？請(qǐng)同學(xué)們看地圖。煙臺(tái)是我國(guó)沿海城市之一，地處山東半島中部，它依山傍海，冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，是我國(guó)北方著名的旅游度假勝地。其實(shí)中國(guó)的沿海城市很多，那煙臺(tái)有什么與眾不同之處呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第一自然段。
3、學(xué)生讀文字，回答剛才的提問(wèn)。小結(jié)：對(duì)，在我國(guó)漫長(zhǎng)的海岸線上有許多城市，它們都是東面或南面臨海。而煙臺(tái)正因?yàn)楸泵媾R海，所以有了獨(dú)特的海上景觀。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，按老師的要求去初步領(lǐng)略一下。（板示：獨(dú)特）
[設(shè)計(jì)意圖：在上述教學(xué)中，為了讓學(xué)生進(jìn)入情境，獲得整體感知，教師情緒的渲染、精彩的過(guò)渡、多媒體的指示都起到示范引路的作用。]
第二板塊：初讀文本，感受特點(diǎn)
1、出示自讀要求：
①標(biāo)上自然段序號(hào)。
②讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
③想一想：一年四季，煙臺(tái)的海各有什么獨(dú)特之處？
2、學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)課文。
3、檢查自學(xué)情況：
①出示一組詞語(yǔ)，檢查生字的自學(xué)情況。
凝重 前赴后繼 鍥而不舍 蔚為壯觀
輕盈 嬉 笑 頑 皮 害 羞
浪漫 恬 靜 水平如鏡 如癡如醉
高遠(yuǎn) 湛 藍(lán) 忙 碌 起錨遠(yuǎn)航
（指名讀，齊讀）
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，既能了解學(xué)生生字詞語(yǔ)的音是否掌握，也為學(xué)生了解煙臺(tái)海的特點(diǎn)埋下伏筆。]
②出示一組句子，讀通讀順：
小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。
微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。
夏天，來(lái)自南太平洋的風(fēng)使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的，而這股帶著潮氣的風(fēng)經(jīng)過(guò)膠東半島崇山峻嶺的阻攔、過(guò)濾，到達(dá)北面臨海的煙臺(tái)時(shí)，只剩下涼爽和愜意。
告別了冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……
[設(shè)計(jì)意圖：朗讀是為感悟文本打下基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，是為了指導(dǎo)學(xué)生讀好課文的一些長(zhǎng)句子，檢查他們自讀要求②的達(dá)成度。]
③、暢說(shuō)煙臺(tái)海的特點(diǎn)，理清課文脈絡(luò)。
師：同學(xué)們自學(xué)得非常認(rèn)真，那一年四季，煙臺(tái)的海各有什么獨(dú)特之處？
（學(xué)生說(shuō)，相繼板書(shū)）冬 凝重
春 輕盈
夏 浪漫
秋 高遠(yuǎn)
小結(jié)過(guò)渡：作者正是這樣別出心裁地按照冬、春、夏、秋的順序給我們介紹煙臺(tái)的海一年四季的獨(dú)特景觀的，我們先走近煙臺(tái)冬天的海，去領(lǐng)略它的獨(dú)特之處。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上教學(xué)，學(xué)生對(duì)本文的寫(xiě)作順序有了深刻的印象。]
第三板塊：走進(jìn)文本，研讀感悟。
1、出示要求：用自己喜歡的方式讀第二自然段，想一想：冬天煙臺(tái)的海有著怎樣的獨(dú)特景觀？抓住關(guān)鍵詞句，用心體會(huì)。
2、學(xué)生自讀體會(huì)。
3、反饋，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示文字，出示一些畫(huà)面。（深入感悟煙臺(tái)冬天的海的景色）
a、小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。
師：你抓住了描寫(xiě)涌浪的句子。那你又抓了哪些關(guān)鍵的詞呢？（同時(shí)注意詞語(yǔ)的朗讀指導(dǎo)）
（浪頭多、聲音響、速度快、來(lái)勢(shì)猛、力量大）
小結(jié)：作者把涌浪比作小山、獅子，還賦予了涌浪“前赴后繼”、“鍥而不舍”、“撲”、“掀”等精神和動(dòng)作，你覺(jué)得恰當(dāng)嗎？（運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，能讓我們產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)）請(qǐng)大家看看那令人驚心動(dòng)魄的涌浪。
[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)體會(huì)此比喻的好處：多方位多角度，形象逼真地表現(xiàn)了浪頭之多、聲音之響、速度之快、來(lái)勢(shì)之猛、力量之巨，令人驚心動(dòng)魄、深受震撼！]
看圖片后讀：從畫(huà)面中感受著涌浪驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)，相信我班的男子漢一定能把這種氣勢(shì)帶到朗讀中來(lái)。（男生讀后再齊讀）
b、來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域。師：究竟是什么原因使煙臺(tái)的海形成了如此的涌浪呢？
c、冬天，深褐色的海面顯得很凝重。（指名讀句子，理解“凝重”，）
師：你抓住了本段的中心句。從你的朗讀中我感受到了海的顏色給你留下了深刻的印象。
過(guò)渡：每到巨浪拍岸的日子，人們又在干什么呢？（請(qǐng)同學(xué)們找到相關(guān)的句子，認(rèn)真讀一讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，用心體會(huì)。）
4、學(xué)生讀悟第二自然段寫(xiě)人部分。反饋：同學(xué)們，人們干什么？你感受到了什么（板示：勇敢）
5、小結(jié)構(gòu)段方式，再讀感悟：一般的地方，冬天是蕭條冷落的，而冬天煙臺(tái)的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，顯得如此凝重。這個(gè)自然段就是圍繞第一句話，由景到人（板書(shū)：景 人），展示了冬日煙臺(tái)海的獨(dú)特景觀。請(qǐng)大家一起再來(lái)讀讀這一小節(jié)，讓煙臺(tái)冬日的海的凝重、煙臺(tái)人的勇敢深深駐扎在我們心頭。
[設(shè)計(jì)意圖：文本和畫(huà)面輝映，讓學(xué)生在自讀感悟時(shí)有法可循。引導(dǎo)他們鉆研文本、潛心會(huì)文、想象畫(huà)面、體會(huì)感情、感悟意境。促使學(xué)生走進(jìn)文本，體會(huì)到冬日煙臺(tái)的海那份獨(dú)特的美，同時(shí)，又讓學(xué)生自己體會(huì)，品味語(yǔ)言獨(dú)特的表現(xiàn)方法，抓住精彩之處進(jìn)行“精讀和品讀”，產(chǎn)生身臨其境之感。]
第四板塊：略讀末段，延伸文本：
過(guò)渡：一方水土養(yǎng)育一方人，正是這樣的海養(yǎng)育了這樣的人，正是這樣的人賦予了海這樣的氣息。人與海，海與人，緊緊相依。難怪作者在課文的最后一段要說(shuō)：
（出示課文最后一個(gè)自然段，齊讀。）
[設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)第二自然段的基礎(chǔ)上，初步引導(dǎo)學(xué)生感悟煙臺(tái)人與?；橐来?、密切關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系，為以后的學(xué)習(xí)作鋪墊。]
第五板塊：總結(jié)課文，布置作業(yè)：
領(lǐng)略了煙臺(tái)冬天的海，我們知道這是一幅凝重的畫(huà)，一道令人震撼的背景，是煙臺(tái)人壯麗的舞臺(tái)。（板書(shū)：畫(huà) 背景 舞臺(tái)）它還是怎樣的畫(huà)，怎樣的背景，在這個(gè)舞臺(tái)上，煙臺(tái)人又干些什么？請(qǐng)同學(xué)們課后能用我們剛才學(xué)習(xí)冬日煙臺(tái)的海的方法去學(xué)習(xí)其它三個(gè)自然段，能真正領(lǐng)略到煙臺(tái)海的輕盈、浪漫、高遠(yuǎn)。
出示：當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹一下冬季煙臺(tái)的海。
煙臺(tái)的海教學(xué)目標(biāo)篇二
一，教學(xué)目標(biāo)：
1,正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2,學(xué)會(huì)生字，理解新詞。
3,聯(lián)系課文理解文中打比方的句子，并能模仿造句。
4,憑借課文的語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)，文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的美好感情。
二，教學(xué)重點(diǎn)：
1,指導(dǎo)學(xué)生正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2,感悟關(guān)鍵詞句，感受煙臺(tái)海的壯觀絢麗，人的勤勞能干。
三，教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一，創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建閱讀話題。
1,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)大海的印象。
2,出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙臺(tái)以及其北面臨海的特點(diǎn)。
3,板書(shū)課題，齊讀課題。
二，初讀課文。
1,要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，讀通課文。
2,檢查生字詞的自學(xué)效果。
(1)出示，點(diǎn)名認(rèn)讀。
(2)理解：礁石，錨，起錨等詞語(yǔ)的意思。
(3)點(diǎn)名說(shuō)字形特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。
三，再讀課文，理清脈絡(luò)。
1,說(shuō)話提示：課文是按什么順序?qū)懙?主要寫(xiě)了什么
2,是啊，煙臺(tái)的海的確很迷人，煙臺(tái)的海上景觀更有著一份——獨(dú)特(板書(shū)).課文是從幾個(gè)方面的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)煙特的海上景觀的 (冬，春，夏，秋四個(gè)季節(jié)的海上景觀)
3,煙臺(tái)的海在不同的季節(jié)有著各自鮮明的特點(diǎn)，誰(shuí)能把課文中那句概括煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀 學(xué)生找書(shū)上的句子。指名說(shuō)后齊讀。
過(guò)渡：作者是按照怎樣的順序?yàn)槲覀兘榻B煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的呢 冬天的海有什么獨(dú)特之處呢 我們一起來(lái)感受一下。
四，學(xué)習(xí)第二自然段
1,課件 出示圖片，聲音。冬天的海給你怎樣的感覺(jué)
2,自由讀第二自然段，我們從哪些句子中可以感受到呢
3,交流。
①來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域。②小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，……有時(shí)竟把數(shù)百斤重的石登掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。(1)學(xué)生各自讀好這兩句話。由這兩句話中你體會(huì)到了什么
(2)指名讀。說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。(壯觀，有氣勢(shì)，力量大)你覺(jué)得要讀出煙臺(tái)海浪洶涌的壯觀景象，要突出哪些詞語(yǔ)
(3)自由讀。引導(dǎo)學(xué)生交流，歸納出"氣勢(shì)洶洶，像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，撲向……濺起……發(fā)出……掀到……"等詞句。(4)"像千萬(wàn)頭暴怒的獅子"使你有怎樣的感受呢 齊讀這一句。
(5)假如你在冬天來(lái)到了煙臺(tái)，看到如此壯觀的海景，你會(huì)說(shuō)些什么呢
(6)指導(dǎo)激qing朗讀，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙臺(tái)海浪洶涌的壯觀景象，有氣勢(shì)，力量大，體會(huì)煙臺(tái)海的獨(dú)特。
4,這一段除了寫(xiě)海，還寫(xiě)了什么 (人)
(1) 人們?cè)诙斓暮＿呌质侨绾蔚?找出課文中描寫(xiě)人的有關(guān)詞句。
(2) 學(xué)生交流。(每到這巨浪拍岸的日子，……,形成一道壯麗的風(fēng)景線。)
(3) 看著煙臺(tái)人民和游客冒著嚴(yán)寒來(lái)到海邊，你會(huì)發(fā)出怎樣的感慨 (他們真勇敢，不畏嚴(yán)寒，不懼風(fēng)浪)
(4) 齊讀。教師歸納：有"紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念"等詞語(yǔ)，體會(huì)煙臺(tái)的人和外地的游客不畏嚴(yán)寒，不懼風(fēng)浪的豪邁情懷。
5,小結(jié)：煙臺(tái)冬天的海美麗壯觀，吸引了無(wú)數(shù)游客。我們可以用一個(gè)詞來(lái)概括煙臺(tái)冬季的海，是哪一個(gè) (凝重，壯觀)
6,你覺(jué)得冬天的海美嗎 愿意記住它嗎 先自己讀讀，選擇你最喜歡的一，兩句有感情地背給大家聽(tīng)。
第二課時(shí)
一， 復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了煙臺(tái)的海冬天的特點(diǎn)，其他季節(jié)煙臺(tái)的海又有什么特點(diǎn)呢
二， 合作學(xué)習(xí)春，夏，秋季節(jié)的海。
過(guò)渡：冬天煙臺(tái)的海是凝重的，大家都覺(jué)得冬天的海上景觀是最為獨(dú)特的。其實(shí)，煙臺(tái)的海在不同的季節(jié)有著不同的特點(diǎn)，在春，夏，秋三個(gè)季節(jié)也有著各自的獨(dú)特之處。
1,請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí)3,4,5自然段，每個(gè)小組選擇其中你們最喜歡的一個(gè)季節(jié)，也就是選擇其中的一個(gè)自然段來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)可以按照以下的要求：
(1) 說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)的海有什么特點(diǎn) 你為什么喜歡
(2) 你認(rèn)為這部分哪些語(yǔ)句寫(xiě)得很美 為什么
(3) 有感情地朗讀這一段，表現(xiàn)出煙臺(tái)的海的季節(jié)特點(diǎn)。
2,學(xué)生按上述的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)自學(xué)介紹春，夏，秋的三個(gè)自然段。
3,交流。
＊第3自然段 ①學(xué)生說(shuō)海的特點(diǎn)及喜歡的原因。板書(shū)：春 輕盈
②抓住"嬉笑著追逐著奔向，觸摸到，退了回去，撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子"等詞句，讓學(xué)生體會(huì)冬去春來(lái)，煙臺(tái)的海"微波泛起"的景象。
③通過(guò)"脫去，駕船駛過(guò)，播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)"等語(yǔ)句，感受煙臺(tái)人不誤春時(shí)，勤勞繁忙的情景和生機(jī)勃勃，充滿希望的幸福生活。
＊第4自然段①說(shuō)說(shuō)你喜歡夏天的海的什么呢 你從哪兒感覺(jué)到的
②你認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得很美 抓住"涼爽和愜意，水平如鏡，浮出，拖著，倒映著，呢喃細(xì)語(yǔ)"等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。
③夏日的海可以用哪個(gè)詞來(lái)形容 板書(shū)：浪漫
＊第五自然段 ①秋天的海又有什么不同之處呢 ("一到立秋的這一天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，……,空氣中立刻就有了秋的涼意")("秋天的海平添了幾份充實(shí)與忙碌……")
②充實(shí)與忙碌表現(xiàn)在哪里呢 漁民們?nèi)ジ墒裁戳?這兒正好與前文哪個(gè)地方呼應(yīng)了 可見(jiàn)煙臺(tái)的人民是非常勤勞的。
③總結(jié)秋的特點(diǎn)：高遠(yuǎn)
三，總結(jié)課文
1, 煙臺(tái)的海，在不同的時(shí)期有著不同的景色，每一個(gè)季節(jié)都是一幅美妙的圖畫(huà)。齊讀第六節(jié)。
2, 欣賞畫(huà)面，加深理解。
①是一幅怎樣的畫(huà)
②說(shuō)話提示：說(shuō)是"一幅畫(huà)",是因?yàn)? );說(shuō)是"廣闊的背景",是因?yàn)? );說(shuō)是"壯麗的舞臺(tái)";是因?yàn)? ).
3,齊讀。
四，質(zhì)疑反思：作者為什么將冬天的海放在開(kāi)始來(lái)介紹呢
生自由討論，答案不求唯一。(作者可能是冬季來(lái)到煙臺(tái)；
煙臺(tái)北面臨海，冬季的海如同一道獨(dú)特而凝重的風(fēng)景線。)
五，作業(yè)。
1, 煙臺(tái)的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節(jié)呢 試著背下來(lái)。
2, 做一回小導(dǎo)游，把你喜歡的那個(gè)季節(jié)的海向游客作一番介紹。
3,你游覽過(guò)什么地方 哪里給你留下了深刻的印象 寫(xiě)一個(gè)片斷，介紹那里迷人的風(fēng)景。
煙臺(tái)的海
板書(shū) 冬 凝重
春 輕盈
夏 浪漫
秋 高遠(yuǎn)
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煙臺(tái)的海教學(xué)目標(biāo)篇三
教案背景
1，面向?qū)W生：? □小學(xué)???????? 2，學(xué)科：語(yǔ)文
2，課時(shí)：3
3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：
一、 初讀課文，了解課文大意。
二、 自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，查閱生詞的意思。
三、 自學(xué)課文，思考課后的問(wèn)題。
四、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。
二、教學(xué)課題
教養(yǎng)方面：
1 正確、流利、有感情地朗讀課文，爭(zhēng)取熟讀成誦。
2 掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿寫(xiě)。
4 憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。
教育方面：
1、 培養(yǎng)學(xué)生互助合作、勤學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣。
2、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的情感。
發(fā)展方面：
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、教材分析
《煙臺(tái)的海》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇課文。本課是一篇寫(xiě)景散文，課文生動(dòng)地描寫(xiě)了煙臺(tái)的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)了我們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本文的語(yǔ)言很美，寫(xiě)法上也著鮮明的特色：（一）構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章寫(xiě)“景”也寫(xiě)“人”，“景”與“人”交相暉映。“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點(diǎn)。（二）語(yǔ)言凝練，生動(dòng)形象，運(yùn)用比喻、擬人等手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)力。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是“煙臺(tái)的海冬季的獨(dú)特景觀”這部分，因?yàn)檫@部分既是煙臺(tái)的海獨(dú)特的風(fēng)景的鍵之處，從文章寫(xiě)作結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)也為后面三個(gè)季節(jié)的分析起到了指導(dǎo)作用。難點(diǎn)是理解“煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)?！?BR> 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《煙臺(tái)的?！芬晃牡南嚓P(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在百度視頻中找到課文的朗讀視頻學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度圖片網(wǎng)上搜索找到煙臺(tái)的海各個(gè)季節(jié)的圖片做成ppt課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感受。
四、教學(xué)方法
本課課文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明晰，語(yǔ)言文字優(yōu)美，為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我把讀貫穿全文。通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)感悟煙臺(tái)的海四季的自然景觀和人文特點(diǎn)。我打算分三課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，分別定義為《識(shí)字閱讀課》、《合作探究課》、《拓展實(shí)踐課》。我為《合作探究課》設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞煙臺(tái)四季的海的獨(dú)特景觀。2、了解煙臺(tái)人多彩的生活。3、感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美。
圍繞以上目標(biāo)，我從以下幾方面入手：
（一）品詞析句教學(xué)。教學(xué)煙臺(tái)冬日的海時(shí)我主要采用這種方法，讓學(xué)生從作者是如何來(lái)描寫(xiě)的角度去品重點(diǎn)詞，析重點(diǎn)句。并通過(guò)朗讀來(lái)感悟冬日海的壯觀。這樣的設(shè)計(jì)既可以提高學(xué)生的品析能力，又能提升學(xué)生的語(yǔ)感。
（二）借圖促情。學(xué)生對(duì)于四季海的變化會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，在學(xué)生從文本中找答案的基礎(chǔ)上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言理解得更為透徹。
（三）朗讀感悟美文欣賞，一是從作者的語(yǔ)言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了多種朗讀，以情感朗讀來(lái)體現(xiàn)語(yǔ)言文字的美妙，從而感悟作者對(duì)大自然的美好情感。
五、教學(xué)過(guò)程：
《一》識(shí)字閱讀課
1、 同學(xué)們，看見(jiàn)過(guò)大海嗎？（由于我們沒(méi)有生活在海邊，同學(xué)們沒(méi)有接觸過(guò)大海，所以這個(gè)問(wèn)題比較模糊。）
2、（出示中國(guó)地圖）【百度搜索】
，太平洋在我國(guó)的東南面，我國(guó)大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海。有沒(méi)有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺(tái)）
3、出示課題，齊讀課題。
過(guò)渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考一下，并畫(huà)出本課的生詞。
4、師出示生詞：石凳? 蔚為壯觀? 嬉笑? 崇山峻嶺? 過(guò)濾? 恬靜? 如癡如醉? 湛藍(lán)? 鍥而不舍? 愜意
5、小組交流過(guò)后，激勵(lì)學(xué)社主動(dòng)展示。
6、 看畫(huà)面，聽(tīng)配樂(lè)朗誦，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
【百度視頻】課文《煙臺(tái)的?！防首x視頻。
7、小組交流，派代表展示
學(xué)生甲：我覺(jué)得煙臺(tái)的海真美，有機(jī)會(huì)一定要親自去體驗(yàn)一下。
老師：是??！老師也想馬上去看一下。
學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)課文在寫(xiě)煙臺(tái)的海的時(shí)候是按照冬春夏秋的順序，為什么？不按春夏秋冬來(lái)寫(xiě)呢？
老師：你真是一個(gè)細(xì)心的孩子，觀察得很仔細(xì)。因?yàn)闊熍_(tái)北面臨海，所以冬季的海就顯得尤為獨(dú)特了。
學(xué)生丙：我知道課文運(yùn)用了“總---分----總”的結(jié)構(gòu)，我經(jīng)常這樣寫(xiě)作文。
老師：你說(shuō)得真棒?。ā?BR> 8、師總結(jié)： 是的，煙臺(tái)的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請(qǐng)同學(xué)們自由輕讀課文，要求讀正確，讀流利，讀出感情。（可以讀給同伴聽(tīng)）
煙臺(tái)的海教學(xué)目標(biāo)篇四
（一）海和洋的區(qū)分
渤海是中國(guó)的內(nèi)海
廣闊的海洋，從蔚藍(lán)到碧綠，美麗而又壯觀。海洋，海洋。人們總是這樣說(shuō)，但好多人卻不知道，海和洋不完全是一回事，它們彼此之間是不相同的。那么，它們有什么不同，又有什么關(guān)系呢？
洋，是海洋的中心部分，是海洋的主體。世界大洋的總面積，約占海洋面積的89%。大洋的水深，一般在3000米以上，最深處可達(dá)1萬(wàn)多米。大洋離陸地遙遠(yuǎn)，不受陸地的影響。它的水文和鹽度的變化不大。每個(gè)大洋都有自己獨(dú)特的洋流和潮汐系統(tǒng)。大洋的水色蔚藍(lán)，透明度很大，水中的雜質(zhì)很少。世界共有4個(gè)，即太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。
東海是太平洋的邊緣海之一
海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度，都受陸地影響，有明顯的變化。夏季，海水變暖，冬季水溫降低；有的海域，海水還要結(jié)冰。在大河入海的地方，或多雨的季節(jié)，海水會(huì)變淡。由于受陸地影響，河流夾帶著泥沙入海，近岸海水混濁不清，海水的透明度差。海沒(méi)有自己獨(dú)立的潮汐與海流。?？梢苑譃檫吘壓?、內(nèi)陸海和地中海。邊緣海既是海洋的邊緣，又是臨近大陸前沿；這類海與大洋聯(lián)系廣泛，一般由一群海島把它與大洋分開(kāi)。我國(guó)的東海、南海就是太平洋的邊緣海。內(nèi)陸海，即位于大陸內(nèi)部的海，如歐洲的波羅的海等。地中海是幾個(gè)大陸之間的海，水深一般比內(nèi)陸海深些。世界主要的海接近50個(gè)。太平洋最多，大西洋次之，印度洋和北冰洋差不多。
（二）千里冰封的洋──北冰洋
北冰洋大致以北極圈為中心，位于地球的最北端，被歐洲大陸和北美大陸環(huán)抱著，有狹窄的白令海峽與太平洋相通；通過(guò)格陵蘭海和許多海峽與大西洋相連，是世界大洋中最小的一個(gè)，面積僅為1500萬(wàn)平方公里，不到太平洋的十分之一。它的深度為1097米，最深為5499米。古希臘曾把它叫做“正對(duì)大熊星座的海洋”。1650年，荷蘭探險(xiǎn)家w.巴倫支，把它劃為獨(dú)立大洋，叫大北洋。1845年，英國(guó)倫敦地理學(xué)會(huì)命名，經(jīng)漢文翻譯為北冰洋。
北冰洋上空的極夜陽(yáng)光
北冰洋是世界上條件最惡劣的地區(qū)之一，由于位于地球的最北部，每年都會(huì)有獨(dú)特的極晝與極夜現(xiàn)象出現(xiàn)。每年10月到來(lái)年3月，冬半年為"長(zhǎng)夜"；4月至9月，夏半年為"長(zhǎng)晝"。經(jīng)過(guò)一個(gè)"白天"和一個(gè)"夜晚"，就是一年。每逢長(zhǎng)夜來(lái)臨，大自然只有美麗的月光和五彩繽紛的極光，給人們帶來(lái)光明和安慰。在那無(wú)邊的冰原上，陣陣五顏六色的極光，像突然升起的節(jié)日煙火，一下照亮半邊天；他時(shí)而如舞在半空的彩條，時(shí)而像掛在天際的花幕，時(shí)而如探照燈一樣直射蒼穹。但極光的美，無(wú)法掩飾北冰洋惡劣的氣候。這兒千里冰封，終年雪飄，天氣嚴(yán)寒，冰山林立，這里的海冰，約有300萬(wàn)年的歷史。
北冰洋洋面上的浮冰
冬季，80%的海面被冰封住，就是在夏季，也有一多半的海面，被冰霸占。但即使在這樣寒氣逼人的天地里，海藻依然生機(jī)盎然，海豹、海象時(shí)常出沒(méi)于冰水之間；強(qiáng)悍的北極熊是捕魚(yú)能手，狡猾的北極狐常尾隨在后面，企圖不勞而獲分享剩骨殘肉。成群的魚(yú)、雪魚(yú)，長(zhǎng)的又肥又壯；善于用冰雪造屋的愛(ài)斯基摩人，過(guò)著豪邁的游獵生活。在北極地區(qū)土著人、因紐特人世世代生活和居住在這里，至少有4000多年的歷史。在過(guò)去的漫長(zhǎng)歲月中，他們過(guò)著一種沒(méi)有文字、沒(méi)有貨幣、卻是自由自在、自給自足的生活。隨著時(shí)代的推移，因紐特人已經(jīng)開(kāi)始接受現(xiàn)代文明，生活發(fā)生了巨大的變化。
（三）最古老的海──地中海
地中海地理位置示意圖
讓我們打開(kāi)世界地圖，可以看到，在歐、亞、非洲之間有一個(gè)海，就是地中海。它是世界上最大的陸間海。東西長(zhǎng)約4000公里，南北寬約1800公里，面積約250多萬(wàn)平方公里。地中海西邊有21公里寬的直布羅陀海峽，穿過(guò)它就到大西洋；東邊可以通過(guò)蘇伊士運(yùn)河進(jìn)印度洋，東北部通過(guò)達(dá)達(dá)尼爾海峽、?博斯普魯斯海峽，與黑海相連。地中海的屬海有伊奧尼亞海、亞得里亞海、愛(ài)琴海等。意大利半島、西西里島、突尼斯和它們之間的水下海嶺，把地中海分成東西兩半。地中海沿岸國(guó)家有：阿爾及利亞、突尼斯、利比亞、埃及、以色列、黎巴嫩、敘利亞、土耳其、希臘、阿爾巴尼亞、南斯拉夫、克羅地亞、意大利、西班牙、法國(guó)、葡萄牙和摩洛哥等。
黎巴嫩沿岸
地中海氣候獨(dú)特，夏季干熱少雨，冬季溫暖濕潤(rùn)。這種氣候使得周圍河流冬季漲滿雨水夏季干旱枯竭。世界上這種類型的氣候的地方很少，據(jù)統(tǒng)計(jì)，總共占不到2%。由于這里氣候特殊，德國(guó)氣象學(xué)家柯本在劃分全球氣候時(shí)，把它專門作為一類，叫地中海氣候。
盡管有諸多的河流注入地中海，如尼羅河、羅納河、埃布羅河等，但由于它處在副熱帶，蒸發(fā)量太大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了河水和雨水的補(bǔ)給，使地中海的水，收入不如支出多，海水的咸度比大西洋高得多。大西洋的水，由直布羅陀海峽上層流入地中海，地中海的高鹽水，從海峽的下層流入大西洋。大西洋很大，水量充足，凈流入地中海的水是很多的，每秒鐘多達(dá)7000立方米。要是沒(méi)有大西洋源源不斷地供水，大約在1000年后，地中海就會(huì)干枯，變成一個(gè)巨大的咸凹坑。
希臘傳統(tǒng)舞
現(xiàn)在，地中海是大西洋的附屬海。但是，在地質(zhì)史上，它比大西洋的"資格"還老。大約在6500萬(wàn)年以前，古地中海是一個(gè)遼闊的特提斯海。它的范圍很大，向東穿過(guò)喜馬拉雅山，直通古太平洋。那時(shí)，它僅次于太平洋，大西洋還沒(méi)形成呢！?后來(lái)，北面的歐亞板塊與南方的印度板塊漂移并靠近，撞在了一起，擠出一個(gè)喜馬拉雅山，特提斯海從此便退縮成現(xiàn)在的地中海。
希臘首都雅典
地中海沿岸，是航海文明的發(fā)祥地之一。腓尼基人、克里特人、希臘人以及后來(lái)的葡萄牙和西班牙人，都是航海業(yè)很發(fā)達(dá)的民族，許多偉大的航海家誕生在這里。發(fā)現(xiàn)美洲的哥倫布、打通大西洋與印度洋航線的達(dá)。伽馬、第一次環(huán)球航行的麥哲倫，都是杰出的代表。同時(shí)，著名的歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，也是在這里首先發(fā)起。日心說(shuō)的創(chuàng)始人哥白尼、偉大的物理學(xué)家伽利略也誕生在這里。這里的人民為人類近代科學(xué)文明的進(jìn)步，作出過(guò)重要貢獻(xiàn)。
煙臺(tái)的海教學(xué)目標(biāo)篇五
《煙臺(tái)的?！返慕虒W(xué)案例與反思
虞忠琴? 黃維紅
課文《煙臺(tái)的?！?，描寫(xiě)了煙臺(tái)的海由于北面臨海，有一份獨(dú)特的景觀。
第四節(jié)中，作者描繪了煙臺(tái)的海夏日的浪漫。對(duì)于浪漫，我們覺(jué)得，六年級(jí)的小孩真是太難理解了。有陣陣海風(fēng)吹來(lái)，覺(jué)得涼爽和愜意，怎么就是浪漫呢？看海上日出，怎么說(shuō)是浪漫呢？晚上，萬(wàn)家燈火，海水拍擊著海岸發(fā)出的聲音，怎么說(shuō)是浪漫呢？
為了讓學(xué)生更好地理解，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)首先幫助學(xué)生理解什么叫浪漫。
課堂實(shí)錄如下：
師：“浪漫”這個(gè)詞我們一點(diǎn)也不陌生，你看見(jiàn)過(guò)浪漫的情景嗎？你覺(jué)得怎樣的情形才是浪漫呢？
生1：兩個(gè)人在河邊、海邊、公園里手拉手，肩并肩地行走就是浪漫。
生2：一家人吃一頓燭光晚餐就是浪漫。
生3：坐在大樹(shù)底下，兩個(gè)人竊竊私語(yǔ)就是浪漫。
生4：有首歌叫做《最浪漫的事》，這里唱的就是浪漫。
師：你知道這首歌唱的是什么內(nèi)容嗎？老師不會(huì)唱這首歌，但是里面有句歌詞我印象很深：我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老。你想，這多浪漫??！爸爸、媽媽結(jié)了婚，多希望人生平平安安，快快樂(lè)樂(lè)?。《嘞Ｍ@輩子順順利利??！你說(shuō)，這不就是浪漫嗎？同學(xué)們，聽(tīng)了這么多例子，你說(shuō)，怎樣的就是浪漫？
學(xué)生恍然大悟，原來(lái)這就是浪漫。他們紛紛舉起了手。
生1：我覺(jué)得，凡是快樂(lè)的，就是浪漫的。
生2：我認(rèn)為，快樂(lè)的，幸福的，溫馨的，就是浪漫的。
生3：我看，祥和的，甜蜜的，順利的，就是浪漫的。
……
通過(guò)討論，學(xué)生知道了什么叫浪漫。
于是再讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么煙臺(tái)的海夏日是浪漫的？學(xué)生迎刃而解，
生：大熱的天，海風(fēng)吹來(lái)，多舒服呀，在海邊走走，看看，聽(tīng)聽(tīng)，實(shí)在浪漫！
生：大清早，看著朝陽(yáng)冉冉升起，充滿了生機(jī)與活力，多浪漫呀！……
生：夏日的傍晚，坐在海邊的石凳上，傾聽(tīng)海浪與堤岸的呢喃細(xì)語(yǔ)，訴說(shuō)心中的趣事是種浪漫。
……
此教學(xué)過(guò)程在設(shè)計(jì)時(shí)，我們覺(jué)得，當(dāng)課文中有些內(nèi)容學(xué)生無(wú)法理解時(shí)，我們不妨放開(kāi)些，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，大膽地說(shuō)一說(shuō)，再讀懂課文，可能難度會(huì)小一些，效果會(huì)好一些。
煙臺(tái)的海教學(xué)目標(biāo)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解“前赴后繼、鍥不舍、呢喃細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思。
3、憑借語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)冬季的海上奇觀，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)第一段
1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)大海邊看過(guò)那波瀾壯闊的大海嗎？（看過(guò)的可以說(shuō)一說(shuō)，在哪兒看過(guò)，你看到的海給你最大的感受是什么？）
2、看來(lái)沒(méi)有看過(guò)大海的同學(xué)還真多，下面我們一起隨著大屏幕領(lǐng)略一下大海的無(wú)窮魅力吧。（視頻播放）(讀：透過(guò)云的縫隙遙望大海，海是藍(lán)的，天也是藍(lán)的，仿佛海與天融為一體了。
海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦，亮閃閃的。
一道道白色的浪花，從遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著，追逐著奔向岸邊，一層卷著一層，你不讓我，我不讓你，像趕集似的，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來(lái)，真像個(gè)頑皮的孩子。
興致勃勃的游客，來(lái)到海灘觀賞這蔚為壯觀的景象。
脫云冬裝的漁民，駕船即將遠(yuǎn)航，他們?cè)拼蠛Ｖ胁ハ孪Ｍ姆N子，經(jīng)過(guò)春的播種，終于迎來(lái)了秋的收獲，漁船為秋天的大海平添了幾分充實(shí)與忙碌。
夕陽(yáng)西下，隨著夕陽(yáng)光茫的漸漸收斂，海面也漸漸平靜下來(lái)，我想它是想睡覺(jué)了吧。)
3、大海美嗎？大海的景色壯觀嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大海的文章。（一起讀《煙臺(tái)的海》。）
4、（出示地圖）你們能在地圖上找到煙臺(tái)的具體位置嗎？煙臺(tái)地理位置最顯著的特征是什么？（煙臺(tái)北面臨海）同學(xué)們看看地圖，我們的祖國(guó)有著遼闊的海域和漫長(zhǎng)的海岸線，臨近海岸的`城市，也特別多，你知道有哪些城市？作者為什么單單選擇煙臺(tái)的海來(lái)寫(xiě)呢？請(qǐng)你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節(jié)，然后用“煙臺(tái)的?！边@一句式來(lái)回答。（煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀?！盁熍_(tái)的海，是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景……舞臺(tái)”）板書(shū)：獨(dú)特（什么意思）
二、初讀課文，整體感知
過(guò)渡：在作者眼中，煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀，那煙臺(tái)的海獨(dú)特在什么地方呢？（從文中找出一句話來(lái)概括一下嗎？）下面就請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文。
三、創(chuàng)設(shè)情境，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
一般寫(xiě)四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來(lái)寫(xiě)的，而煙臺(tái)的海描寫(xiě)的順序是？(冬)
四、學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)煙臺(tái)冬天海的獨(dú)特
好，今天我們這堂課我們就重點(diǎn)來(lái)欣賞煙臺(tái)冬天海上的景觀。聽(tīng)課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺(jué)，我很想放聲朗讀，你們想讀嗎？如果讀一遍不過(guò)癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。
這一小節(jié)描寫(xiě)煙臺(tái)冬天的海特有的景觀是哪幾句？從這些句子中感受到煙臺(tái)海的哪些特點(diǎn)？
你是從什么哪句話感受到的？（出示：小山似的涌浪……馬路中央。）（因什么而壯觀）（分別感受到浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）讀，并試背。
是呀，天寒地凍，煙臺(tái)的海如雄偉壯觀，怎能不讓人激動(dòng)，誰(shuí)愿意聲情并茂地朗讀一下，出示“小山似的涌浪。。。馬路中央?！?BR> 作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙臺(tái)海的壯美，這么優(yōu)美的文字，我們要記住它。（指導(dǎo)學(xué)生背誦）
同學(xué)們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎？（播放錄象）
7、親眼欣賞了煙臺(tái)冬天海上波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴的景象后，你們能把冬天海上獨(dú)特的景象更好地用朗讀聲來(lái)表達(dá)嗎？（再次齊讀）
8、總結(jié)，煙臺(tái)冬天的海真是波濤洶涌，除此以外，它海面的顏色是深褐色的（看圖片）因此看起來(lái)很深沉，顯得很凝重。（板書(shū)：凝重波濤洶涌）
9、煙臺(tái)的海冬天真是氣勢(shì)磅礴，這一壯觀的景觀是怎樣形成的呢？這么壯觀的景象，吸引了無(wú)數(shù)游人。大家請(qǐng)看（出示句子：每到這巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壯麗的風(fēng)景線。）讀讀這段文字，你體會(huì)到了什么？（不怕嚴(yán)寒、勇敢。）
10、海上波濤洶涌，游人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融，使得冬天煙臺(tái)的海更加獨(dú)特，成了一道壯麗的風(fēng)景線。（板書(shū)：形成一道壯麗的風(fēng)景線）
五、口語(yǔ)交際：
1、過(guò)渡：冬天的海是最具特色，一定會(huì)吸引很多游客前來(lái)觀光，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當(dāng)中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺(tái)之旅。不過(guò)在準(zhǔn)備之前，你們先來(lái)看一位同學(xué)寫(xiě)得關(guān)于桂林山水的導(dǎo)游詞，先在下面讀一下，看看導(dǎo)游詞的格式。
同桌練習(xí)
2、全班交流（2-3名學(xué)生）各位游客，小導(dǎo)游還讓你滿意嗎？
六：布置作業(yè)
1、總結(jié)學(xué)法：剛才我們用什么方法來(lái)欣賞冬天煙臺(tái)的海的？
出示：1、找一找寫(xiě)景的句子
2、說(shuō)一說(shuō)景的特點(diǎn)
3、讀一讀表達(dá)感受
4、演一演介紹給別人
2、今天這堂課上我們就用這些方法來(lái)學(xué)習(xí)了煙臺(tái)冬天的海，其他幾個(gè)季節(jié)的海也是各有特點(diǎn)，我們下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)，課后請(qǐng)大家按照這些學(xué)法自己先去學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
煙臺(tái)的海
獨(dú)特
?！∪?BR> 冬 凝重 波浪洶涌 喜愛(ài)大海
（浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）（不畏嚴(yán)寒不怕風(fēng)浪）
煙臺(tái)的海教學(xué)目標(biāo)篇七
1、知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)并理解描寫(xiě)大海的詞語(yǔ)：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細(xì)語(yǔ)，輕盈。
2、能力目標(biāo)：
1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
2）能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。
3）讀寫(xiě)結(jié)合——介紹某一地方的海，進(jìn)行課文仿寫(xiě)。
3、情感目標(biāo)：
憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好感情。
重點(diǎn)：“煙臺(tái)的海冬季的獨(dú)特景觀”這部分，因?yàn)檫@部分既是煙臺(tái)的海獨(dú)特的風(fēng)景的關(guān)鍵之處。同時(shí)從文章寫(xiě)作結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)也為后面三個(gè)季節(jié)的分析起到指導(dǎo)作用。
難點(diǎn)：理解“煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)?！?BR> 多媒體課件
一、看圖導(dǎo)入，揭題：
1、同學(xué)們，看見(jiàn)過(guò)大海嗎？（板書(shū)：海）
（出示句式）練習(xí)說(shuō)話
我看見(jiàn)（欣賞，游覽）過(guò)的海，它。
2、（出示中國(guó)地圖）這是一幅地圖，太平洋在我國(guó)的東南面，我國(guó)大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海?？?，這是我們上海，也是東面臨?！?BR> 3、老師要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找個(gè)叫煙臺(tái)的地方。（板書(shū)：煙臺(tái)的）說(shuō)說(shuō)煙臺(tái)哪面臨海？
4、出示課題。（齊讀課題。）
二、感知課文
1、在作者的眼中，煙臺(tái)的海是什么樣的呢？
出示句子，指導(dǎo)有感情讀。（對(duì)海的熱愛(ài)，熱愛(ài)，熱情）
2、我們?cè)俚轿闹姓乙徽揖渥?，那句話概括了煙臺(tái)的海四季的特點(diǎn)？
（板書(shū)：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：充實(shí)忙碌）
3、過(guò)渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來(lái)欣賞課文的第二小節(jié)。
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、出示學(xué)習(xí)要求：
自由讀第二小節(jié)；
用直線劃出描寫(xiě)海的句子；
圈出你要突出大海特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
2、冬天煙臺(tái)的海是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀，并能重點(diǎn)突出你剛才圈出的詞語(yǔ)。
出示句子：
3、說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？（理由圍繞“壯觀、有氣勢(shì)、力量大”）指導(dǎo)朗讀。
（比如說(shuō)，“來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域”中的那個(gè)“氣勢(shì)洶洶”突出來(lái)，還有“小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響”中“小山似的”、“前赴后繼”、“鍥而不舍”、“數(shù)丈高”、“雷鳴般”這些應(yīng)該突出來(lái)的詞語(yǔ)。）
4、請(qǐng)大家看屏幕，體會(huì)煙臺(tái)的海冬天的磅礴氣勢(shì)。再次指導(dǎo)朗讀。
5、此時(shí)煙臺(tái)的人在干什么呢？（觀海、拍照）
6、壯觀的景象指什么？壯麗的風(fēng)景線說(shuō)的是什么？
7、小結(jié)讀：煙臺(tái)人民和游客并未懼怕氣勢(shì)洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓我們做一回?zé)熍_(tái)人，用不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷來(lái)讀一讀。
8、剛才，我們一起欣賞到了煙臺(tái)的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。
小結(jié)學(xué)習(xí)方法：
（1）自由讀段，圈圈畫(huà)畫(huà)；
（2）欣賞讀句，體會(huì)海的美，人的活動(dòng)特點(diǎn)；
四、分學(xué)習(xí)小組展開(kāi)學(xué)習(xí)
1、過(guò)渡：現(xiàn)在用學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法，分四人小組，完成學(xué)習(xí)春夏秋三個(gè)季節(jié)。老師給了大家一些學(xué)習(xí)建議：
2、每一小組選擇完成一個(gè)季節(jié)的學(xué)習(xí)。
3、按上述四項(xiàng)內(nèi)容共同完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以互相補(bǔ)充，討論。
第3自然段
1）（第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì)冬去春來(lái)，煙臺(tái)的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋?。通過(guò)“脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）
2）小結(jié)：煙臺(tái)人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個(gè)頑皮的孩子，這是一片多么生機(jī)勃勃的春海啊！
第4自然段
①（第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。“夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。”進(jìn)行仿句練習(xí)）
②小結(jié)：這真是一幅人海相依的恬靜畫(huà)面，所以說(shuō)夏日煙臺(tái)的海是浪漫的。
第五自然段
①（“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會(huì)出秋日煙臺(tái)的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。并且能找出與前文相對(duì)照的，春種秋收）
②小結(jié)：這真是一個(gè)收獲的季節(jié)，煙臺(tái)人充滿希望和幸福的生活著，所以說(shuō)秋天的海是充實(shí)與忙碌的。
五、回顧全文：
1、總結(jié)板書(shū)，配樂(lè)朗誦2—5小節(jié)。
2、我們?cè)俅蝸?lái)體會(huì)作者眼中煙臺(tái)的海：
出示：煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的。背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。
3、齊讀，說(shuō)說(shuō)感受。為什么說(shuō)煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)？一道廣闊的背景？一座壯麗的舞臺(tái)？
（說(shuō)是一幅畫(huà)，是因?yàn)樗癞?huà)一樣美麗多姿；說(shuō)是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)、文化生活的依托；說(shuō)是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。）
六、總結(jié)全文：
1、在作者的眼中，煙臺(tái)的海是獨(dú)特的。同學(xué)們，我們也曾飽覽過(guò)其他的海上景觀，在你的眼中，它是怎樣的呢？請(qǐng)看畫(huà)面?。ǔ鍪井?huà)面）