蘇州新區(qū)一中七年級 《再也沒有》
第一步 立意
再也沒有 沒有什么?
答案是人事物景，如再也沒有輸棋，再也沒有看到他，再也沒有壞習慣等等
或者直接用108將情感反面立意，因為題目前面“沒有”限定，如再也沒有惰性，再也沒有絕望，再也沒有浮躁等。
第二步 構(gòu)思
人事物景為什么沒有?答案肯定是108將情感。
審題重點分析：“也”，說明以前有，有時怎樣?可取相對構(gòu)思，設(shè)計文章虛實之變;
“再”，強調(diào)情感，加強語氣，說明文章結(jié)構(gòu)要變，要遞進，向立意方向邁進。
蘇州平江中學七年級 《幸福》
這個題目與鎮(zhèn)江市初一統(tǒng)考題目[這就是幸福]高度一致
[語文讀寫錦囊]教材第1冊第12課 幸福
第一步 審題
這個難度較小，題目已經(jīng)直接明確是“幸?！保攸c思考，為什么是幸福?
第二步 分析
開頭構(gòu)思具體什么 人事物景 讓你感覺到幸福?
正文重點詳寫事例，體現(xiàn)怎樣讓你有幸福的感覺?
第三步構(gòu)思
開頭可以寫感覺不到幸福，身在福中不知福，后面悟出幸福的真諦
開頭也可以寫幸福的起源于一件小事，一樣小東西，逐步提升到很幸福的高度。
新區(qū)實驗初一：那年夏天;太倉一中初一 這個夏天
第一步 分析“那年”，
那年是因為體現(xiàn)時間有點久遠，不是今年夏天剛剛發(fā)生的，情感首先應(yīng)該想到是“難忘”。
第二步 分析“夏天”
分析夏天的什么人事物景還記憶猶新，詳寫事例。
第三步 分析那年夏天的立意
分析那年夏天為什么難忘，難忘的背后你留下什么樣的情感。
比如，因為友誼難忘，因為親情難忘，因為感恩難忘，因為挫折難忘等。
第一步 立意
再也沒有 沒有什么?
答案是人事物景，如再也沒有輸棋，再也沒有看到他，再也沒有壞習慣等等
或者直接用108將情感反面立意，因為題目前面“沒有”限定，如再也沒有惰性，再也沒有絕望，再也沒有浮躁等。
第二步 構(gòu)思
人事物景為什么沒有?答案肯定是108將情感。
審題重點分析：“也”，說明以前有，有時怎樣?可取相對構(gòu)思，設(shè)計文章虛實之變;
“再”，強調(diào)情感，加強語氣，說明文章結(jié)構(gòu)要變，要遞進，向立意方向邁進。
蘇州平江中學七年級 《幸福》
這個題目與鎮(zhèn)江市初一統(tǒng)考題目[這就是幸福]高度一致
[語文讀寫錦囊]教材第1冊第12課 幸福
第一步 審題
這個難度較小，題目已經(jīng)直接明確是“幸?！保攸c思考，為什么是幸福?
第二步 分析
開頭構(gòu)思具體什么 人事物景 讓你感覺到幸福?
正文重點詳寫事例，體現(xiàn)怎樣讓你有幸福的感覺?
第三步構(gòu)思
開頭可以寫感覺不到幸福，身在福中不知福，后面悟出幸福的真諦
開頭也可以寫幸福的起源于一件小事，一樣小東西，逐步提升到很幸福的高度。
新區(qū)實驗初一：那年夏天;太倉一中初一 這個夏天
第一步 分析“那年”，
那年是因為體現(xiàn)時間有點久遠，不是今年夏天剛剛發(fā)生的，情感首先應(yīng)該想到是“難忘”。
第二步 分析“夏天”
分析夏天的什么人事物景還記憶猶新，詳寫事例。
第三步 分析那年夏天的立意
分析那年夏天為什么難忘，難忘的背后你留下什么樣的情感。
比如，因為友誼難忘，因為親情難忘，因為感恩難忘，因為挫折難忘等。