★這篇《家長原創(chuàng)：理性分析奧數(shù)在小升初中的作用》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
奧數(shù)，在南京小升初中的作用幾乎已經(jīng)病態(tài)了。省內很難有哪個市在小升初過程中如此看重奧數(shù)。
與南京市前二名的高中的一些數(shù)學聊天時，對方都有個共同的看法：高考，南京的英語位于全省前列，但是南京的數(shù)學整體位于全省靠后的位置，很大一個原因就是南京小學生的奧數(shù)搞得太濫了！數(shù)學乃至理科思維的培養(yǎng)與成長，是需要一個循序漸進的過程——例如，有些問題，初一時我們理解得一知半解；到了初二，隨著知識與年齡、閱歷的成長，自然而然就理解透徹了。這是思維成長所必須經(jīng)歷的過程，不能過份人為的去干預它。否則，人在這些方面的潛能就會被扼殺！
奧數(shù)，適用的群體很小眾，至少95%的孩子是不適應的。過早學習奧數(shù)的結果，在思維上，就是多5%以內的孩子收益，其他的孩子思維受損。這種損傷，到了初中高年級、乃至高中必然會顯示出來——體現(xiàn)為孩子理科的掉隊。
不學奧數(shù)，照樣出了很優(yōu)秀的小孩。比如，2013年的中考狀元魏一凡就是典型。
如果投入較大精力去學奧數(shù)，學得越差，基本就是受損越重的。一般而言，大致是社會培訓機構五星一等的小孩，算是有收益的；四星二等這個層次的，基本是收益與受損相當；三星，其實已經(jīng)屬于受損嚴重的。
奧數(shù)，在南京小升初中的作用幾乎已經(jīng)病態(tài)了。省內很難有哪個市在小升初過程中如此看重奧數(shù)。
與南京市前二名的高中的一些數(shù)學聊天時，對方都有個共同的看法：高考，南京的英語位于全省前列，但是南京的數(shù)學整體位于全省靠后的位置，很大一個原因就是南京小學生的奧數(shù)搞得太濫了！數(shù)學乃至理科思維的培養(yǎng)與成長，是需要一個循序漸進的過程——例如，有些問題，初一時我們理解得一知半解；到了初二，隨著知識與年齡、閱歷的成長，自然而然就理解透徹了。這是思維成長所必須經(jīng)歷的過程，不能過份人為的去干預它。否則，人在這些方面的潛能就會被扼殺！
奧數(shù)，適用的群體很小眾，至少95%的孩子是不適應的。過早學習奧數(shù)的結果，在思維上，就是多5%以內的孩子收益，其他的孩子思維受損。這種損傷，到了初中高年級、乃至高中必然會顯示出來——體現(xiàn)為孩子理科的掉隊。
不學奧數(shù)，照樣出了很優(yōu)秀的小孩。比如，2013年的中考狀元魏一凡就是典型。
如果投入較大精力去學奧數(shù)，學得越差，基本就是受損越重的。一般而言，大致是社會培訓機構五星一等的小孩，算是有收益的；四星二等這個層次的，基本是收益與受損相當；三星，其實已經(jīng)屬于受損嚴重的。