這篇《人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案全集》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考??！
第一課《春天》
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、 通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
二、 通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
三、 用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
四、 能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲，準(zhǔn)確地唱歌。
第一課時(shí)
一 律動(dòng)：
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二 聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求
1.完整聆聽(tīng)全曲。
提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜?；蛴貌噬P畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。
3.想一想用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。
三、表演《布谷》教學(xué)基本要求
1. 完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?
2. 聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3. 唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
六、教師小結(jié)，下課。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《小燕子》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
二、聆聽(tīng)《小燕子》教學(xué)基本要求
1.完整聆聽(tīng)歌曲《小燕子》。
提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?
2.聽(tīng)歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
3.隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。
三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，使學(xué)生集中精力聽(tīng)歌曲。
2.再聽(tīng)范唱。
3.盡快用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。
四、復(fù)習(xí)歌曲 《布谷》：
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。
第二課 《放牧》
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。
二、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《牧童哪里去了》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求
1.聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。
歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。 3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、表演《牧童》教學(xué)基本要求
1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。
2.聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。
提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?
3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲 《小雨沙沙》：
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
六、教師小結(jié)，下課。
課后小結(jié)：
第二課時(shí)
一 律動(dòng)：
聆聽(tīng)《小燕子》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
二 聆聽(tīng)《牧童》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》的錄音。
2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。
3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。
三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求
1.提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
2.跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3.提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。
四、復(fù)習(xí)歌曲 《牧童》：
六、教師小結(jié)，下課。
第三課 《手拉手》
教 學(xué) 目 標(biāo)：
一、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。
三、能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。
四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
第 一 課 時(shí)
教 學(xué) 內(nèi) 容：
1、歌曲《一對(duì)好朋友》
2、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
教 學(xué) 目 標(biāo):
一、通過(guò)聆聽(tīng)《讓我們手拉手》，學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。
三、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教 學(xué) 準(zhǔn) 備：
鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件
教 學(xué) 過(guò) 程：
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《讓我們手拉手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)全曲。
提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?
聽(tīng)了歌曲你的心情是怎樣的?
2.復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲的自編動(dòng)作表演。
三、歌曲《一對(duì)好朋友》教學(xué)的基本要求：
1、完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽(tīng)到了什么?簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
3、聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。
4、隨錄音填唱歌詞。
5、分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。
6、學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。
7、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。
第 二 課 時(shí)
教 學(xué) 內(nèi) 容：
1、歌曲《數(shù)鴨子》
2、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
教 學(xué) 目 標(biāo):
一、通過(guò)聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
二、有感情地演唱歌曲。
三、能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。
四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教 學(xué) 準(zhǔn) 備：
鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件
教 學(xué) 過(guò) 程：
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《讓我們手拉手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》教學(xué)基本要求
1、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化?？杉ぐl(fā)學(xué)生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。
3、想像音樂(lè)描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。
A、這是結(jié)合本課安排的一個(gè)創(chuàng)造性練習(xí)。
B、提示學(xué)生看圖并自選打擊樂(lè)器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。
c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。
4、分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。
四、表演《數(shù)鴨子》教學(xué)基本要求
1、完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
4、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。
五、音樂(lè)活動(dòng)：
六、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。
第四課：長(zhǎng)鼻子
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。
三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識(shí)。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《小象》教學(xué)基本要求
1.完整地初聽(tīng)前，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點(diǎn)小象的腳印。
2.復(fù)聽(tīng)時(shí)，隨著樂(lè)曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂(lè)和節(jié)拍。
三、表演《小象》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲演唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示劃動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
2.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱，看哪一組編唱得好。
3.采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
4.請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
六、教師小結(jié)，下課。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《大象》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒。
二、聆聽(tīng)《大象》教學(xué)基本要求
1.完整初聽(tīng)前，提示學(xué)生：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂(lè)緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。
2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
三、表演《兩只小象》教學(xué)基本要求
1.完整聆聽(tīng)歌曲演唱。采用聽(tīng)唱法教學(xué)。演唱歌曲時(shí)要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
2.歌曲學(xué)會(huì)后，為小組創(chuàng)編動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著演唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。
3.有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
六、教師小結(jié)，下課。
第五課：跳起舞
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過(guò)歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。
二、在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。
三、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辯、感受。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《擠奶舞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》教學(xué)基本要求
1.聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》時(shí)，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
2.小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。
3.復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。
4.選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。
三、表演《草原就是我的家》教學(xué)基本要求
1.在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
2.輕聲隨著演唱錄音哼唱旋律。
3.聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。
4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《擠奶舞》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情境。
二、聆聽(tīng)《擠奶舞》教學(xué)基本要求
1.可在組織學(xué)生聆聽(tīng)《擠奶舞》的同時(shí)選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2.模仿擠奶舞的動(dòng)作，合著音樂(lè)跳一跳。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
四、表演《小松樹(shù)》教學(xué)基本要求
1.通過(guò)聽(tīng)錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
2.輕聲有感情地隨著音樂(lè)讀歌詞。
3.聽(tīng)著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。
4.能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。
5.聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。
6.教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。
7.有感情地演唱歌曲。
五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
六 教師小結(jié)，下課。
第六課：咯咯噠
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過(guò)聆聽(tīng)、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
二、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
三、能夠自編動(dòng)作參與表演。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《公雞母雞》
1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂(lè)曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫?
2.聽(tīng)樂(lè)曲：在課本的方框中畫(huà)線(xiàn)條表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。
3.聽(tīng)樂(lè)曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。
三、鈴鼓及演奏方法簡(jiǎn)介
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、表演《母雞叫咯咯》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲。
2.聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
六、響板及演奏方法簡(jiǎn)介
七、編創(chuàng)與活動(dòng)
八、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《我的小雞》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛(ài)處有哪些?聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。
3.隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
三、表演《下蛋啰》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲。
提示：這首歌是誰(shuí)在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
2.聽(tīng)歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
3.用聽(tīng)唱法盡快學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。
4.邊唱歌邊表演。
四、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
五、教師小結(jié)，下課。
第七課：大海的歌
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過(guò)表演《?！?、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。二、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線(xiàn)條的方式表現(xiàn)出來(lái)。
三、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。
四、能發(fā)揮想像力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《大海搖籃》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《大海搖籃》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲。
提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容，你的心情怎樣?
2.復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊用筆畫(huà)線(xiàn)條，表示自己聽(tīng)到的感受。
3.將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話(huà)說(shuō)一說(shuō)有什么不同?
三、表演《海》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲的范唱錄音。
提示：歌曲描繪了怎樣的海?你見(jiàn)到的大海是什么樣子?
2.聽(tīng)錄音，用手拍節(jié)拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。
3.聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的大海。
4.教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來(lái)的音準(zhǔn)不正確。
5.隨著教師像唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢(shì)提示高低。一二遍即可，不可久唱。
四、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
五、教師小結(jié)，下課。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《大海搖籃》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲。
2.復(fù)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用筆劃線(xiàn)條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
三、表演《云》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心)，學(xué)生便會(huì)跟上。邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2.復(fù)聽(tīng)錄音范唱。
3.聽(tīng)錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4.分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。
5.隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)。教師小結(jié)。
第八課：幸福生活
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)，背唱《彝家娃娃真幸?！?。
二、能初步聽(tīng)辨高和低的音。
三、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》教學(xué)基本要求
1.聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，教師可借助彈撥樂(lè)演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂(lè)合奏的這一形式。提示：這首樂(lè)曲的情緒，讓學(xué)生回答。
2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂(lè)音做模擬演奏動(dòng)作，或聽(tīng)教師介紹彝族的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，學(xué)做彝族一二個(gè)舞蹈動(dòng)作，隨著音樂(lè)表演，體會(huì)音樂(lè)的歡快、熱烈的情緒。三、聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)這首歌曲。
提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?
2.復(fù)聽(tīng)歌曲。
提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。
3.教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》教學(xué)基本要求
1.完整地初聽(tīng)歌曲。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
四、表演《彝家娃娃真幸?！藩?BR> 五、表演《乃喲乃》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。
2.教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國(guó)五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂(lè)的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。
3.邊聽(tīng)音樂(lè)或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。
4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。
5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。
6.分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演，表達(dá)自己快樂(lè)的心情。
7.結(jié)合歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。
六、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第九課：巧巧手
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。二、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
三、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識(shí)。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。
三、表演《粉刷匠》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，心里默唱，看誰(shuí)記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。
3.隨錄音唱歌詞。
4.邊聽(tīng)錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動(dòng)作，也可以試著用舊報(bào)紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。
5.跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。
6.提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開(kāi)討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
四、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。
2.教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生用手指邊聽(tīng)音樂(lè)邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。
3.按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
四、表演《理發(fā)師》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。
提示：《理發(fā)師》講述了一個(gè)怎樣的故事?讓學(xué)生簡(jiǎn)單敘述歌曲內(nèi)容。
2.復(fù)聽(tīng)范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。
3.請(qǐng)一部分學(xué)生加入打擊樂(lè)器沙球、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。
五、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第十課：汪汪與咪咪
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。
三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。
四、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。
2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》教學(xué)基本要求
1.反復(fù)聆聽(tīng)歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣?
2.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3.分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。
4.分小組邊唱邊表演。
5.加入打擊樂(lè)器表演。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)這首篇幅短小的管弦樂(lè)曲。
2.提示：聽(tīng)了樂(lè)曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。
3.跟著樂(lè)曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對(duì)樂(lè)曲的印象。
4.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。用手指在桌上畫(huà)圖形譜。
5.分小組討論：你感到小貓?jiān)谧鍪裁?結(jié)尾使你想到什么?
6.聽(tīng)樂(lè)曲，用動(dòng)作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
四、表演《誰(shuí)在叫》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲，用手指隨著課本上的旋律線(xiàn)劃動(dòng)。
再聆聽(tīng)，使學(xué)生在聆聽(tīng)中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、回答問(wèn)題。
2.聽(tīng)著歌曲錄音跟唱全曲?；蛴寐?tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3.分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。
4.邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。
5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽(tīng)。
第一課《春天》
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、 通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
二、 通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
三、 用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
四、 能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲，準(zhǔn)確地唱歌。
第一課時(shí)
一 律動(dòng)：
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二 聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求
1.完整聆聽(tīng)全曲。
提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜?；蛴貌噬P畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。
3.想一想用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。
三、表演《布谷》教學(xué)基本要求
1. 完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?
2. 聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3. 唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
六、教師小結(jié)，下課。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《小燕子》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
二、聆聽(tīng)《小燕子》教學(xué)基本要求
1.完整聆聽(tīng)歌曲《小燕子》。
提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?
2.聽(tīng)歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
3.隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。
三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，使學(xué)生集中精力聽(tīng)歌曲。
2.再聽(tīng)范唱。
3.盡快用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。
四、復(fù)習(xí)歌曲 《布谷》：
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。
第二課 《放牧》
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。
二、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《牧童哪里去了》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求
1.聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。
歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。 3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、表演《牧童》教學(xué)基本要求
1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。
2.聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。
提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?
3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲 《小雨沙沙》：
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
六、教師小結(jié)，下課。
課后小結(jié)：
第二課時(shí)
一 律動(dòng)：
聆聽(tīng)《小燕子》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
二 聆聽(tīng)《牧童》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》的錄音。
2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。
3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。
三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求
1.提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
2.跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3.提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。
四、復(fù)習(xí)歌曲 《牧童》：
六、教師小結(jié)，下課。
第三課 《手拉手》
教 學(xué) 目 標(biāo)：
一、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。
三、能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。
四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
第 一 課 時(shí)
教 學(xué) 內(nèi) 容：
1、歌曲《一對(duì)好朋友》
2、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
教 學(xué) 目 標(biāo):
一、通過(guò)聆聽(tīng)《讓我們手拉手》，學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。
三、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教 學(xué) 準(zhǔn) 備：
鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件
教 學(xué) 過(guò) 程：
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《讓我們手拉手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)全曲。
提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?
聽(tīng)了歌曲你的心情是怎樣的?
2.復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲的自編動(dòng)作表演。
三、歌曲《一對(duì)好朋友》教學(xué)的基本要求：
1、完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽(tīng)到了什么?簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
3、聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。
4、隨錄音填唱歌詞。
5、分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。
6、學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。
7、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。
第 二 課 時(shí)
教 學(xué) 內(nèi) 容：
1、歌曲《數(shù)鴨子》
2、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
教 學(xué) 目 標(biāo):
一、通過(guò)聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
二、有感情地演唱歌曲。
三、能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。
四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教 學(xué) 準(zhǔn) 備：
鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件
教 學(xué) 過(guò) 程：
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《讓我們手拉手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》教學(xué)基本要求
1、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化?？杉ぐl(fā)學(xué)生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。
3、想像音樂(lè)描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。
A、這是結(jié)合本課安排的一個(gè)創(chuàng)造性練習(xí)。
B、提示學(xué)生看圖并自選打擊樂(lè)器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。
c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。
4、分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。
四、表演《數(shù)鴨子》教學(xué)基本要求
1、完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
4、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。
五、音樂(lè)活動(dòng)：
六、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。
第四課：長(zhǎng)鼻子
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。
三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識(shí)。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《小象》教學(xué)基本要求
1.完整地初聽(tīng)前，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點(diǎn)小象的腳印。
2.復(fù)聽(tīng)時(shí)，隨著樂(lè)曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂(lè)和節(jié)拍。
三、表演《小象》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲演唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示劃動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
2.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱，看哪一組編唱得好。
3.采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
4.請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
六、教師小結(jié)，下課。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《大象》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒。
二、聆聽(tīng)《大象》教學(xué)基本要求
1.完整初聽(tīng)前，提示學(xué)生：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂(lè)緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。
2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
三、表演《兩只小象》教學(xué)基本要求
1.完整聆聽(tīng)歌曲演唱。采用聽(tīng)唱法教學(xué)。演唱歌曲時(shí)要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
2.歌曲學(xué)會(huì)后，為小組創(chuàng)編動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著演唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。
3.有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
六、教師小結(jié)，下課。
第五課：跳起舞
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過(guò)歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。
二、在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。
三、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辯、感受。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《擠奶舞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》教學(xué)基本要求
1.聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》時(shí)，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
2.小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。
3.復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。
4.選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。
三、表演《草原就是我的家》教學(xué)基本要求
1.在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
2.輕聲隨著演唱錄音哼唱旋律。
3.聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。
4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《擠奶舞》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情境。
二、聆聽(tīng)《擠奶舞》教學(xué)基本要求
1.可在組織學(xué)生聆聽(tīng)《擠奶舞》的同時(shí)選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2.模仿擠奶舞的動(dòng)作，合著音樂(lè)跳一跳。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
四、表演《小松樹(shù)》教學(xué)基本要求
1.通過(guò)聽(tīng)錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
2.輕聲有感情地隨著音樂(lè)讀歌詞。
3.聽(tīng)著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。
4.能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。
5.聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。
6.教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。
7.有感情地演唱歌曲。
五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
六 教師小結(jié)，下課。
第六課：咯咯噠
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過(guò)聆聽(tīng)、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
二、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
三、能夠自編動(dòng)作參與表演。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《公雞母雞》
1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂(lè)曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫?
2.聽(tīng)樂(lè)曲：在課本的方框中畫(huà)線(xiàn)條表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。
3.聽(tīng)樂(lè)曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。
三、鈴鼓及演奏方法簡(jiǎn)介
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、表演《母雞叫咯咯》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲。
2.聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
六、響板及演奏方法簡(jiǎn)介
七、編創(chuàng)與活動(dòng)
八、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《我的小雞》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛(ài)處有哪些?聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。
3.隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
三、表演《下蛋啰》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲。
提示：這首歌是誰(shuí)在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
2.聽(tīng)歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
3.用聽(tīng)唱法盡快學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。
4.邊唱歌邊表演。
四、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
五、教師小結(jié)，下課。
第七課：大海的歌
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過(guò)表演《?！?、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。二、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線(xiàn)條的方式表現(xiàn)出來(lái)。
三、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。
四、能發(fā)揮想像力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《大海搖籃》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《大海搖籃》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲。
提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容，你的心情怎樣?
2.復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊用筆畫(huà)線(xiàn)條，表示自己聽(tīng)到的感受。
3.將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話(huà)說(shuō)一說(shuō)有什么不同?
三、表演《海》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲的范唱錄音。
提示：歌曲描繪了怎樣的海?你見(jiàn)到的大海是什么樣子?
2.聽(tīng)錄音，用手拍節(jié)拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。
3.聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的大海。
4.教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來(lái)的音準(zhǔn)不正確。
5.隨著教師像唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢(shì)提示高低。一二遍即可，不可久唱。
四、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
五、教師小結(jié)，下課。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《大海搖籃》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲。
2.復(fù)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用筆劃線(xiàn)條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
三、表演《云》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心)，學(xué)生便會(huì)跟上。邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2.復(fù)聽(tīng)錄音范唱。
3.聽(tīng)錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4.分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。
5.隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)。教師小結(jié)。
第八課：幸福生活
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)，背唱《彝家娃娃真幸?！?。
二、能初步聽(tīng)辨高和低的音。
三、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》教學(xué)基本要求
1.聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，教師可借助彈撥樂(lè)演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂(lè)合奏的這一形式。提示：這首樂(lè)曲的情緒，讓學(xué)生回答。
2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂(lè)音做模擬演奏動(dòng)作，或聽(tīng)教師介紹彝族的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，學(xué)做彝族一二個(gè)舞蹈動(dòng)作，隨著音樂(lè)表演，體會(huì)音樂(lè)的歡快、熱烈的情緒。三、聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)這首歌曲。
提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?
2.復(fù)聽(tīng)歌曲。
提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。
3.教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》教學(xué)基本要求
1.完整地初聽(tīng)歌曲。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
四、表演《彝家娃娃真幸?！藩?BR> 五、表演《乃喲乃》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。
2.教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國(guó)五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂(lè)的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。
3.邊聽(tīng)音樂(lè)或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。
4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。
5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。
6.分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演，表達(dá)自己快樂(lè)的心情。
7.結(jié)合歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。
六、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第九課：巧巧手
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。二、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
三、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識(shí)。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。
三、表演《粉刷匠》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，心里默唱，看誰(shuí)記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。
3.隨錄音唱歌詞。
4.邊聽(tīng)錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動(dòng)作，也可以試著用舊報(bào)紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。
5.跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。
6.提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開(kāi)討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
四、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。
2.教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生用手指邊聽(tīng)音樂(lè)邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。
3.按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
四、表演《理發(fā)師》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。
提示：《理發(fā)師》講述了一個(gè)怎樣的故事?讓學(xué)生簡(jiǎn)單敘述歌曲內(nèi)容。
2.復(fù)聽(tīng)范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。
3.請(qǐng)一部分學(xué)生加入打擊樂(lè)器沙球、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。
五、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第十課：汪汪與咪咪
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。
三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。
四、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。
2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》教學(xué)基本要求
1.反復(fù)聆聽(tīng)歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣?
2.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3.分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。
4.分小組邊唱邊表演。
5.加入打擊樂(lè)器表演。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)這首篇幅短小的管弦樂(lè)曲。
2.提示：聽(tīng)了樂(lè)曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。
3.跟著樂(lè)曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對(duì)樂(lè)曲的印象。
4.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。用手指在桌上畫(huà)圖形譜。
5.分小組討論：你感到小貓?jiān)谧鍪裁?結(jié)尾使你想到什么?
6.聽(tīng)樂(lè)曲，用動(dòng)作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
四、表演《誰(shuí)在叫》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲，用手指隨著課本上的旋律線(xiàn)劃動(dòng)。
再聆聽(tīng)，使學(xué)生在聆聽(tīng)中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、回答問(wèn)題。
2.聽(tīng)著歌曲錄音跟唱全曲?；蛴寐?tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3.分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。
4.邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。
5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽(tīng)。