以下是為大家整理的關(guān)于2014年高考作文真題預(yù)測(cè)：看看我們自己的文章，供廣大考生查閱！！
【金題回放】
停下手中的筆，合起面前的書，關(guān)閉電視節(jié)目，拔掉電腦插頭，站起來去照照鏡子，看看我們自己。我們是否能從中看到父母的恩賜、社會(huì)的饋贈(zèng)、世界的影子?
請(qǐng)以“看看我們自己”為題，寫一篇文章。
要求：
1、立意自定
2、文體不限。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。
3、不少于800字。
【寫作指導(dǎo)】
這是材料加命題的形式，首先我們必須注意材料的指向作用。材料先有一段引子，停下筆等，但這只是引子而已，重點(diǎn)的在后邊的引導(dǎo)性的話，“我們是否能從中看到父母的恩賜、社會(huì)的饋贈(zèng)、世界的影子————”這段話和前邊的引子構(gòu)成一種完整的意思，我們要停下來看看自己，反思自己，從自己身上找找一些東西，諸如“父母的、社會(huì)的”等。
看具體要求，以“看看我們自己”為題，文體等“三自原則”?！盀轭}”很重要，所寫的必須符合此題目要求，具體說：
A.對(duì)象是“我們”,是一個(gè)泛指概念，可以是以我為代表的一群，針對(duì)學(xué)生寫作的要求，我們就是學(xué)生這一身份，以這一身份為代表的一代人，這樣要求實(shí)際體現(xiàn)一種要求學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的意圖，也讓學(xué)生有話可說。
當(dāng)然，“我們“的外延是很大的，他也完全可以指我們?nèi)祟?，只不過對(duì)學(xué)生實(shí)際寫作而言，要有更好的把握意識(shí)，表達(dá)難度相應(yīng)較大。
B.“看看自己“的理解。就出題的意圖看，”“看看”應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)一種反思，反省，而不是停下來’看看風(fēng)景”，學(xué)生有部分就寫成了停下來看看人生路上的風(fēng)景，這其實(shí)是脫離材料的指向來理解題目，有點(diǎn)偏題。
C.”看什么“呢?我們認(rèn)為出題者在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注身邊事，”“看什么”，人存世上無非如下的幾種關(guān)系，人與社會(huì)，人和自我，人和他人，人與自然，這恰好也能作為看的具體內(nèi)容：看看自己的成長(zhǎng)，反思這個(gè)過程;看看身上的一切，包括身體發(fā)膚，包括穿著打扮，有多少來自父母，因而感恩;看看自己的氣質(zhì)言行，有多少時(shí)代的印記，告訴自己原來是生活在時(shí)代的大潮之中，推動(dòng)這時(shí)代大潮的原來有我;看看自己吃的穿的，想象一下這一切都是自然地供給，我們沒有理由不珍惜自然，熱愛自然;很多東西都可入題。
【例文】：
看看我們自己
合上書，放下筆，鏡前的我們青春而有朝氣。長(zhǎng)久地被書本與作業(yè)覆蓋，我差一點(diǎn)忘記我們還處在最美好的花季、雨季。
站在鏡前，我漸漸地看清了自己，我不是一個(gè)只會(huì)“之乎者也”的書生，我不是一個(gè)只擁有作業(yè)與成績(jī)的學(xué)生，也不是一臺(tái)沒有感情、沒有思想的學(xué)習(xí)機(jī)器。我是一名高中生，固然也是一名站在繃緊琴弦上的高三學(xué)生，在擁擠而緊張的跑道上一樣可以彈奏出美妙的琴音。
記得總理在湖南大學(xué)的講話上為我們青少年提出了三個(gè)詞“此時(shí)”“此地”“此身”。這三個(gè)詞像是三個(gè)神奇的音符，編織出了一曲青春的歌聲。
此時(shí)，我們即將成年，正走在浩浩蕩蕩的高考大軍中。兩種時(shí)刻相融，我們應(yīng)該肩負(fù)起更深重的責(zé)任。我們很快就要在成人禮中正式成為時(shí)代的主人與建設(shè)者。而高考與之有著密不可分的關(guān)系，雖然高考不是決定命運(yùn)的選拔，但高考前為夢(mèng)想揮汗灑淚的拼搏過程卻為我們更好地成長(zhǎng)埋下了一顆飽滿的種子。我們正是在此時(shí)做好此時(shí)的事，將來才會(huì)成為秀的建設(shè)者。
此地，自然是指教室與家的兩點(diǎn)一線。更主要的當(dāng)然是指我們現(xiàn)在所處的這個(gè)位置。我們正處在父母殷切的愛的目光之下，我們正處在老師細(xì)致地關(guān)懷之下，我們還處在社會(huì)的關(guān)切之下，我們是正在陽光與風(fēng)雨中成長(zhǎng)的幼苗，總有一天我們也會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。此地的我們不該忘記此地，在高三學(xué)生的位置上，我們除了學(xué)習(xí)也該關(guān)注的世界，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注群體，關(guān)注未來。
此身，就是鏡前的這個(gè)我了。我是太多太多愛與呵護(hù)的結(jié)果，是各種風(fēng)雨洗禮的結(jié)果。我們都是獨(dú)一無二的個(gè)體，我們都能在鏡子前看到最出色最獨(dú)特的我們自己。然而我們也該付出，也該承擔(dān)。這個(gè)時(shí)代對(duì)青少年的要求就是肩負(fù)起祖國(guó)、世界更加美好的明天。今天的我們就該是一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的個(gè)體。
看了鏡前的自己，我看到了自己的位置，看到了自己的責(zé)任，看到了自己的責(zé)任，看清了自己的方向，更看到了自己與這個(gè)世界千絲萬縷的聯(lián)系。
我終于了解了自己，明白了自己，也更懂得如何做自己。
【點(diǎn)評(píng)】：在一系列批判自我近乎自戕的文字中，本文憑借陽光心態(tài)、清晰結(jié)構(gòu)和養(yǎng)眼文面脫穎而出。溫家寶總理“此時(shí)、此地、此身”的勉勵(lì)，不僅豐富了文章的內(nèi)容，也成為“怎樣看待自己”的運(yùn)思紐帶，不愧為“三個(gè)神奇的音符”。值得稱道的還有文章開頭，“我差點(diǎn)忘了”、“我不是”“也不是”“固然也是”等句豐富的句法，對(duì)那些不善于展示自我形象的考生頗有借鑒意義。
看看我們自己
還有比90后更幸福，更幸運(yùn)的一代么?我想象不出古人在物質(zhì)貧乏的年月里是如何度過的;戰(zhàn)火紛飛，兵荒馬亂的年代似乎也與我們無關(guān);即使是生于七八十年代的人們，又怎會(huì)有我們這般精彩繽紛的生活?
在蜜罐里泡大的我們，卻總在不斷挑戰(zhàn)者社會(huì)的忍受極限;不斷“推陳出新”的90后“N重門”，無病呻吟而又莫名其妙的“非主流”，一起又一起的校園暴力事件……許多人開始對(duì)我們的未來報(bào)以擔(dān)憂的目光;這究竟是祖國(guó)的花朵，還是垮掉的一代?這究竟是青春個(gè)性，還是游戲人生?
在越來越多的質(zhì)疑聲中，我們不妨安安靜靜地坐下來，看看自己的靈魂，聽聽自己的心聲。
或許，內(nèi)心深處的空虛與孤獨(dú)是這些問題的答案。獨(dú)生子女可以享受到父母完整的愛，可是這無法彌補(bǔ)沒有兄弟姐妹一同相伴嬉戲的缺憾。高尚住宅小區(qū)里的生活的確令人生羨，卻掩蓋不了鄰里之間叫不出姓名來的尷尬事實(shí)。我們?cè)阡摻钏鄻?gòu)建的森林中成長(zhǎng)，那份黯淡和孤獨(dú)只能說是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。
面對(duì)溝通的困難，我想我們必須直視并且努力克服。與其沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界的虛幻情愫，何不更珍惜周圍朋友溫暖的微笑呢?我們應(yīng)該保留這與生俱來的與人交流的能力，不能讓它在冷漠麻木中退化，讓自己成為《局外人》中可憐的主角。
或許，我們無處宣泄的憤怒和對(duì)這個(gè)世界的困惑，亦是這個(gè)問題的解答。不可否認(rèn)，社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也有許多無法解釋的可悲可嘆的事情正在發(fā)生。90后的我們無法理解，為何眾人喊打的應(yīng)試教育愈演愈烈?為何魚肉百姓的官員能夠飛黃騰達(dá)?驚聞?dòng)腥藛栆粋€(gè)小女孩將來想做什么時(shí)，她竟響亮的回答：“想做貪官!”我想，90后年輕而稚嫩的心里，一定裝了太多沒人能回答的問題。我們做的那些看似荒唐的事，又何嘗不是一種無奈。
令人欣喜的是，還有許多朝氣蓬勃的90后們，讓我們看到希望的曙光。當(dāng)方招、陳及時(shí)和何東旭跳入滾滾江水救人的瞬間，他們已然將一個(gè)90后應(yīng)有的無私無畏和社會(huì)責(zé)任感演繹到極致。他們的英雄行為讓人們?cè)俅沃匦屡袛嗪驮u(píng)價(jià)90后，也給我們帶來了深深的震撼和自豪。
看看我們自己，我們的肩膀尚稚嫩，卻承擔(dān)著無數(shù)關(guān)注和期待;
看看我們自己，一個(gè)民族的成長(zhǎng)和一個(gè)社會(huì)的變遷都映在我們眼眸中;
看看我們自己，在孤獨(dú)與困惑之中徘徊掙扎，卻仍對(duì)自己的明天有無盡的希望與信心。
收拾好心情，背負(fù)起重?fù)?dān)，讓我們?cè)诓粩喾词≈谐砷L(zhǎng)，在客觀思考中邁步向前。
【點(diǎn)評(píng)】：這是一篇審題有高度、探究有深度、批判有力度的90后考場(chǎng)宣言。將“我們”準(zhǔn)確定位為“90后”，或比較、或反觀，切合題意。面對(duì)矛盾，作者從獨(dú)生子女現(xiàn)實(shí)、社會(huì)發(fā)展變遷、代際溝通困難諸方面對(duì)這一代人的荒唐無奈作了一定深度的探究，所批判的社會(huì)亂象雖有些偏激，卻展示出較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義?？少F的是作者在對(duì)同齡救人英雄群體的震撼與自豪中亮出真我，找到前行的方向。全文血肉豐滿，文氣充盈，結(jié)尾精警，具有很強(qiáng)的沖擊力。
【金題回放】
停下手中的筆，合起面前的書，關(guān)閉電視節(jié)目，拔掉電腦插頭，站起來去照照鏡子，看看我們自己。我們是否能從中看到父母的恩賜、社會(huì)的饋贈(zèng)、世界的影子?
請(qǐng)以“看看我們自己”為題，寫一篇文章。
要求：
1、立意自定
2、文體不限。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。
3、不少于800字。
【寫作指導(dǎo)】
這是材料加命題的形式，首先我們必須注意材料的指向作用。材料先有一段引子，停下筆等，但這只是引子而已，重點(diǎn)的在后邊的引導(dǎo)性的話，“我們是否能從中看到父母的恩賜、社會(huì)的饋贈(zèng)、世界的影子————”這段話和前邊的引子構(gòu)成一種完整的意思，我們要停下來看看自己，反思自己，從自己身上找找一些東西，諸如“父母的、社會(huì)的”等。
看具體要求，以“看看我們自己”為題，文體等“三自原則”?！盀轭}”很重要，所寫的必須符合此題目要求，具體說：
A.對(duì)象是“我們”,是一個(gè)泛指概念，可以是以我為代表的一群，針對(duì)學(xué)生寫作的要求，我們就是學(xué)生這一身份，以這一身份為代表的一代人，這樣要求實(shí)際體現(xiàn)一種要求學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的意圖，也讓學(xué)生有話可說。
當(dāng)然，“我們“的外延是很大的，他也完全可以指我們?nèi)祟?，只不過對(duì)學(xué)生實(shí)際寫作而言，要有更好的把握意識(shí)，表達(dá)難度相應(yīng)較大。
B.“看看自己“的理解。就出題的意圖看，”“看看”應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)一種反思，反省，而不是停下來’看看風(fēng)景”，學(xué)生有部分就寫成了停下來看看人生路上的風(fēng)景，這其實(shí)是脫離材料的指向來理解題目，有點(diǎn)偏題。
C.”看什么“呢?我們認(rèn)為出題者在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注身邊事，”“看什么”，人存世上無非如下的幾種關(guān)系，人與社會(huì)，人和自我，人和他人，人與自然，這恰好也能作為看的具體內(nèi)容：看看自己的成長(zhǎng)，反思這個(gè)過程;看看身上的一切，包括身體發(fā)膚，包括穿著打扮，有多少來自父母，因而感恩;看看自己的氣質(zhì)言行，有多少時(shí)代的印記，告訴自己原來是生活在時(shí)代的大潮之中，推動(dòng)這時(shí)代大潮的原來有我;看看自己吃的穿的，想象一下這一切都是自然地供給，我們沒有理由不珍惜自然，熱愛自然;很多東西都可入題。
【例文】：
看看我們自己
合上書，放下筆，鏡前的我們青春而有朝氣。長(zhǎng)久地被書本與作業(yè)覆蓋，我差一點(diǎn)忘記我們還處在最美好的花季、雨季。
站在鏡前，我漸漸地看清了自己，我不是一個(gè)只會(huì)“之乎者也”的書生，我不是一個(gè)只擁有作業(yè)與成績(jī)的學(xué)生，也不是一臺(tái)沒有感情、沒有思想的學(xué)習(xí)機(jī)器。我是一名高中生，固然也是一名站在繃緊琴弦上的高三學(xué)生，在擁擠而緊張的跑道上一樣可以彈奏出美妙的琴音。
記得總理在湖南大學(xué)的講話上為我們青少年提出了三個(gè)詞“此時(shí)”“此地”“此身”。這三個(gè)詞像是三個(gè)神奇的音符，編織出了一曲青春的歌聲。
此時(shí)，我們即將成年，正走在浩浩蕩蕩的高考大軍中。兩種時(shí)刻相融，我們應(yīng)該肩負(fù)起更深重的責(zé)任。我們很快就要在成人禮中正式成為時(shí)代的主人與建設(shè)者。而高考與之有著密不可分的關(guān)系，雖然高考不是決定命運(yùn)的選拔，但高考前為夢(mèng)想揮汗灑淚的拼搏過程卻為我們更好地成長(zhǎng)埋下了一顆飽滿的種子。我們正是在此時(shí)做好此時(shí)的事，將來才會(huì)成為秀的建設(shè)者。
此地，自然是指教室與家的兩點(diǎn)一線。更主要的當(dāng)然是指我們現(xiàn)在所處的這個(gè)位置。我們正處在父母殷切的愛的目光之下，我們正處在老師細(xì)致地關(guān)懷之下，我們還處在社會(huì)的關(guān)切之下，我們是正在陽光與風(fēng)雨中成長(zhǎng)的幼苗，總有一天我們也會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。此地的我們不該忘記此地，在高三學(xué)生的位置上，我們除了學(xué)習(xí)也該關(guān)注的世界，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注群體，關(guān)注未來。
此身，就是鏡前的這個(gè)我了。我是太多太多愛與呵護(hù)的結(jié)果，是各種風(fēng)雨洗禮的結(jié)果。我們都是獨(dú)一無二的個(gè)體，我們都能在鏡子前看到最出色最獨(dú)特的我們自己。然而我們也該付出，也該承擔(dān)。這個(gè)時(shí)代對(duì)青少年的要求就是肩負(fù)起祖國(guó)、世界更加美好的明天。今天的我們就該是一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的個(gè)體。
看了鏡前的自己，我看到了自己的位置，看到了自己的責(zé)任，看到了自己的責(zé)任，看清了自己的方向，更看到了自己與這個(gè)世界千絲萬縷的聯(lián)系。
我終于了解了自己，明白了自己，也更懂得如何做自己。
【點(diǎn)評(píng)】：在一系列批判自我近乎自戕的文字中，本文憑借陽光心態(tài)、清晰結(jié)構(gòu)和養(yǎng)眼文面脫穎而出。溫家寶總理“此時(shí)、此地、此身”的勉勵(lì)，不僅豐富了文章的內(nèi)容，也成為“怎樣看待自己”的運(yùn)思紐帶，不愧為“三個(gè)神奇的音符”。值得稱道的還有文章開頭，“我差點(diǎn)忘了”、“我不是”“也不是”“固然也是”等句豐富的句法，對(duì)那些不善于展示自我形象的考生頗有借鑒意義。
看看我們自己
還有比90后更幸福，更幸運(yùn)的一代么?我想象不出古人在物質(zhì)貧乏的年月里是如何度過的;戰(zhàn)火紛飛，兵荒馬亂的年代似乎也與我們無關(guān);即使是生于七八十年代的人們，又怎會(huì)有我們這般精彩繽紛的生活?
在蜜罐里泡大的我們，卻總在不斷挑戰(zhàn)者社會(huì)的忍受極限;不斷“推陳出新”的90后“N重門”，無病呻吟而又莫名其妙的“非主流”，一起又一起的校園暴力事件……許多人開始對(duì)我們的未來報(bào)以擔(dān)憂的目光;這究竟是祖國(guó)的花朵，還是垮掉的一代?這究竟是青春個(gè)性，還是游戲人生?
在越來越多的質(zhì)疑聲中，我們不妨安安靜靜地坐下來，看看自己的靈魂，聽聽自己的心聲。
或許，內(nèi)心深處的空虛與孤獨(dú)是這些問題的答案。獨(dú)生子女可以享受到父母完整的愛，可是這無法彌補(bǔ)沒有兄弟姐妹一同相伴嬉戲的缺憾。高尚住宅小區(qū)里的生活的確令人生羨，卻掩蓋不了鄰里之間叫不出姓名來的尷尬事實(shí)。我們?cè)阡摻钏鄻?gòu)建的森林中成長(zhǎng)，那份黯淡和孤獨(dú)只能說是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。
面對(duì)溝通的困難，我想我們必須直視并且努力克服。與其沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界的虛幻情愫，何不更珍惜周圍朋友溫暖的微笑呢?我們應(yīng)該保留這與生俱來的與人交流的能力，不能讓它在冷漠麻木中退化，讓自己成為《局外人》中可憐的主角。
或許，我們無處宣泄的憤怒和對(duì)這個(gè)世界的困惑，亦是這個(gè)問題的解答。不可否認(rèn)，社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也有許多無法解釋的可悲可嘆的事情正在發(fā)生。90后的我們無法理解，為何眾人喊打的應(yīng)試教育愈演愈烈?為何魚肉百姓的官員能夠飛黃騰達(dá)?驚聞?dòng)腥藛栆粋€(gè)小女孩將來想做什么時(shí)，她竟響亮的回答：“想做貪官!”我想，90后年輕而稚嫩的心里，一定裝了太多沒人能回答的問題。我們做的那些看似荒唐的事，又何嘗不是一種無奈。
令人欣喜的是，還有許多朝氣蓬勃的90后們，讓我們看到希望的曙光。當(dāng)方招、陳及時(shí)和何東旭跳入滾滾江水救人的瞬間，他們已然將一個(gè)90后應(yīng)有的無私無畏和社會(huì)責(zé)任感演繹到極致。他們的英雄行為讓人們?cè)俅沃匦屡袛嗪驮u(píng)價(jià)90后，也給我們帶來了深深的震撼和自豪。
看看我們自己，我們的肩膀尚稚嫩，卻承擔(dān)著無數(shù)關(guān)注和期待;
看看我們自己，一個(gè)民族的成長(zhǎng)和一個(gè)社會(huì)的變遷都映在我們眼眸中;
看看我們自己，在孤獨(dú)與困惑之中徘徊掙扎，卻仍對(duì)自己的明天有無盡的希望與信心。
收拾好心情，背負(fù)起重?fù)?dān)，讓我們?cè)诓粩喾词≈谐砷L(zhǎng)，在客觀思考中邁步向前。
【點(diǎn)評(píng)】：這是一篇審題有高度、探究有深度、批判有力度的90后考場(chǎng)宣言。將“我們”準(zhǔn)確定位為“90后”，或比較、或反觀，切合題意。面對(duì)矛盾，作者從獨(dú)生子女現(xiàn)實(shí)、社會(huì)發(fā)展變遷、代際溝通困難諸方面對(duì)這一代人的荒唐無奈作了一定深度的探究，所批判的社會(huì)亂象雖有些偏激，卻展示出較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義?？少F的是作者在對(duì)同齡救人英雄群體的震撼與自豪中亮出真我，找到前行的方向。全文血肉豐滿，文氣充盈，結(jié)尾精警，具有很強(qiáng)的沖擊力。