★教案頻道為網(wǎng)友整理的《政治教師教學(xué)反思策略》，希望對大家有所幫助！
政治教師教學(xué)反思的策略
1。增強(qiáng)反思的意識。政治教師的反思意識，首先來自于其強(qiáng)烈的責(zé)任心和道德感。我們必須時刻提醒自己，世界觀、人生觀和價值觀，是對學(xué)生精神層面的培育。我們面對的是活生生的人，因此，我們應(yīng)該把服務(wù)于學(xué)生成長的需要作為我們教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；把‘堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向”、“強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際”、“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”、“注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐”、“采取過程性、多主體的評價”作為我們教學(xué)研究的重點(diǎn)；把幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康有意義的生活作為我們義不容辭的責(zé)任。惟有具備這樣的責(zé)任感和道德感，我們才會主動地去進(jìn)行教學(xué)反思，追求做一個對事業(yè)、對學(xué)生充滿愛的卓越教師。
2。提高反思的能力。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是政治教師提高反思能力的知識造基礎(chǔ)。教師可以通過自學(xué)、參加新課程培訓(xùn)、聽專家講座、參與校本研究、參加進(jìn)修等形式，主動吸取先進(jìn)的教育教學(xué)思想，使教學(xué)反思既在理論的指導(dǎo)下有效展開，又在反思中去把握理論的實(shí)質(zhì)。
積極參與教育科研是政治教師提高教學(xué)行為反思的能力保障。一方面，對日常教學(xué)行為反思是教育科研的基礎(chǔ)。另一方面，教育科研是對日常教學(xué)行為反思的提升。
政治教師教學(xué)反思的策略
1。增強(qiáng)反思的意識。政治教師的反思意識，首先來自于其強(qiáng)烈的責(zé)任心和道德感。我們必須時刻提醒自己，世界觀、人生觀和價值觀，是對學(xué)生精神層面的培育。我們面對的是活生生的人，因此，我們應(yīng)該把服務(wù)于學(xué)生成長的需要作為我們教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；把‘堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向”、“強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際”、“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”、“注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐”、“采取過程性、多主體的評價”作為我們教學(xué)研究的重點(diǎn)；把幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康有意義的生活作為我們義不容辭的責(zé)任。惟有具備這樣的責(zé)任感和道德感，我們才會主動地去進(jìn)行教學(xué)反思，追求做一個對事業(yè)、對學(xué)生充滿愛的卓越教師。
2。提高反思的能力。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是政治教師提高反思能力的知識造基礎(chǔ)。教師可以通過自學(xué)、參加新課程培訓(xùn)、聽專家講座、參與校本研究、參加進(jìn)修等形式，主動吸取先進(jìn)的教育教學(xué)思想，使教學(xué)反思既在理論的指導(dǎo)下有效展開，又在反思中去把握理論的實(shí)質(zhì)。
積極參與教育科研是政治教師提高教學(xué)行為反思的能力保障。一方面，對日常教學(xué)行為反思是教育科研的基礎(chǔ)。另一方面，教育科研是對日常教學(xué)行為反思的提升。