以下是為大家整理的關(guān)于2014年高考作文真題預(yù)測：泥土的文章，供廣大考生查閱?。?BR> 【原題回放】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
上世紀(jì)四十年代，詩人魯藜以“泥土”為題寫了這樣一首小詩：老是把自己當(dāng)作珍珠/就時(shí)時(shí)有被埋沒的痛苦/把自己當(dāng)作泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路。
這首小詩雖然只有短短四行，卻富含哲理，啟人深思。讀這首小詩你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想?又有怎樣的感受和認(rèn)識?請自選角度，寫一篇不少于800字的作文。
要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬標(biāo)題;除詩歌外，文體不限;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。
【題旨解讀】
本題重點(diǎn)考查審讀理解材料的能力，能夠引導(dǎo)考生更好的認(rèn)識自我，領(lǐng)會(huì)人生的價(jià)值和意義。魯藜的《泥土》通俗易懂，但富含哲理，可以有效地考查考生駕馭材料、審題立意、表達(dá)個(gè)人認(rèn)識與體驗(yàn)等能力。從現(xiàn)實(shí)生活來說，很多人之所以生活的并不幸福快樂，不是因?yàn)樨毟F，大多因?yàn)樽晕叶ㄎ唬赃@樣的背景和情境作為試題素材，能夠提升考生觀察生活、思考人生、表達(dá)生活的能力。從語文學(xué)習(xí)的角度來講，既有利于考查考生的閱讀積累，也便于引導(dǎo)考生做形而上的思考。詩歌本身就是當(dāng)下語文欠缺的內(nèi)容，詩歌教學(xué)也是當(dāng)下語文教育相對薄弱的環(huán)節(jié)，如此考查便于引#高考# #2014年高考作文真題預(yù)測：泥土#文教學(xué)進(jìn)一步重視詩歌的教學(xué)，而不是讓過于實(shí)用的思想使語文庸俗化。語文應(yīng)該有自己的高度，更應(yīng)該承擔(dān)起引領(lǐng)作用，而不是其他學(xué)科的附庸。
【寫作導(dǎo)引】
魯藜的《泥土》主要表達(dá)一種人生的自我定位，一種切入生活的態(tài)度，及由此體會(huì)到的不同人生感受。當(dāng)然還有更多的立意角度，比如泥土的平凡與偉大、泥土的奉獻(xiàn)精神、泥土對萬事萬物的意義……打開思路，海闊天空。具體來講，我們可以這樣構(gòu)思謀篇：
單從“泥土”的字面意思分析，可以聯(lián)想到“土地”，從時(shí)間與空間兩個(gè)方面聯(lián)系我們生存的大地，人們生活的環(huán)境，進(jìn)而結(jié)合環(huán)保問題，關(guān)注生態(tài)污染、水土流失、土壤沙化等現(xiàn)實(shí)焦點(diǎn)，適合寫成具有現(xiàn)實(shí)意義的科普文、文藝小品文、調(diào)查報(bào)告等。
從“泥土”還可引申出家鄉(xiāng)、故土、土地、家園等多個(gè)含義。泥土之上，生活著各式各樣的人，他們每天做著各種各樣的事。所以不妨選取土地上生活的人、發(fā)生的事、變化的景、激發(fā)的情等角度，并以此為素材寫作記敘文或者小小說，當(dāng)會(huì)另有一幅故事圖景。
由“泥土”聯(lián)想到生活其上的人，以及這類人“泥土”一樣的生命狀態(tài)、生活方式、思想情感，比如鄉(xiāng)村、農(nóng)民、藝人等，集體也好個(gè)體也好，都可與“泥土”聯(lián)系在一起，他們平凡普通，堅(jiān)忍頑強(qiáng)，執(zhí)著不屈，但“泥土”一樣的品性自有其神圣、偉大、崇高的地方值得人們熱愛、感佩、景仰、贊嘆，適合寫作抒情散文或者散文詩之類的文體。
由“泥土”的某種品格生發(fā)聯(lián)想，比如泥土的奉獻(xiàn)精神、泥土的寬廣胸懷、泥土的任勞任怨、泥土的無私奉獻(xiàn)等等，只要選取一二角度，深入挖掘，由物喻人，由此及彼，選用故事新編、獨(dú)幕劇、童話故事、寓言小品等均無不可。
當(dāng)然也可以考慮寫作評論或者雜文類文章，或贊揚(yáng)泥土般的精神、宣揚(yáng)泥土的博大，或批評忽略泥土的現(xiàn)象、糟蹋泥土的做法、殘害泥土的行徑等等，展示前景，指陳利害，分析后果，提出警告，引起重視，發(fā)出呼吁，同樣都能寫得生動(dòng)、深刻。
【名人言論】
1、祖國更重于生命，是我們的母親，我們的土地。 —— 聶魯達(dá)
2、為什么我的眼里常含著淚水?因?yàn)槲覍@土地愛的深沉——艾青
3、從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹(jǐn)慎著我雙雙的腳步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳印! ──朱自清
4、即使自己變成了一撮泥土，只要它是鋪在通往真理的大道上，讓自己的伙伴們大踏步地沖過去，也是的幸福。──吳運(yùn)鐸
5、伸手抓星星，即便是一無所獲，也不至于滿手泥土轉(zhuǎn)自911cha.com——瑪麗?凱?阿什
6、土地是以它的肥沃和收獲而被估價(jià)的;才能也是土地，不過它生產(chǎn)的不是糧食，而是真理。如果只能滋生冥想和幻想的話，即使再大的才能也只是砂地或鹽池，那上面連小草也長不出來的?！?jiǎng)e林斯基
7、泥土和天才比，當(dāng)然是不足齒數(shù)的，然而不是堅(jiān)苦卓絕者，也怕不容易做;不過事在人為，比空等天賦的天才有把握。這一點(diǎn)，是泥土的偉大的地方，也是反有大希望的地方。──魯迅
8、在泥土下面，黑暗的地方，才能發(fā)現(xiàn)金剛鉆;在深入縝密的思維中，才能發(fā)現(xiàn)真理。──雨果
9、泥土把美麗豐富的色彩給了花朵，而樂于保持自己的質(zhì)樸。 ---- 佚名
10、時(shí)間是世界上一切成就的泥土。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。——麥金西
【備選素材】
1、古代傳說，上古時(shí)代的女媧創(chuàng)造了人，而女媧賦予生命的載體，正是泥土，可見人從誕生的那一刻起，就與泥土有了不解之緣。而二十世紀(jì)末美國科學(xué)家的研究成果證實(shí)：人的生命的確來自泥土。
2、安泰俄斯是海神波塞冬和地母該亞所生的兒子。凡經(jīng)過利比亞的過路人，都必須跟他格斗，可是，在格斗的時(shí)候，安泰俄斯只要不離開大地，就能從大地母親的身上汲取力量。赫拉克勒斯把他*三次，終于發(fā)現(xiàn)他恢復(fù)力量的秘密，于是他用強(qiáng)有力的手臂把安泰俄斯舉在空中，然后將他拤死。(《希臘神話故事》之安泰俄斯的故事)
3、我家鄉(xiāng)的泥土，我祖國的土地，我永遠(yuǎn)同你們在一起接受陽光雨露，與花樹、禾苗一同生長。我的心愿是：化作泥土，留在人們溫暖的腳印里。(巴金《愿化作泥土》)
4、我想，天才大半是天賦的;獨(dú)有這培養(yǎng)天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才還切近;否則，縱有成千成百的天才，也因?yàn)闆]有泥土，不能發(fā)達(dá)，要像一碟子綠豆芽。(魯迅《未有天才之前》)
5、一個(gè)流浪者撿到一塊泥土，這塊泥土發(fā)出非常濃郁的芬芳。流浪者問泥土：“你是撒瑪爾汗的寶玉嗎?或是假冒的娜達(dá)香膏?還是高貴的異香?”
“都不是，我只是一塊泥土。”
“那你從什么地方得到這樣的芳香呢?”“朋友，如果你要我說出這個(gè)秘密的話，我可以告訴你，我曾經(jīng)和玫瑰花在一起?！?(《泥土的芳香》)
【優(yōu)秀范文】
解讀泥土
有這樣一種味道：香香的，而又澀澀的，我們都很熟悉;有這樣一種感覺：塌實(shí)溫暖，而又平凡，我們都不曾離開;有這樣一種情懷：魂?duì)繅艨M，終生不舍，而又甜蜜美妙……這一切，都源自泥土!
泥土，是那樣富有卻從不張揚(yáng)，是那樣寬廣而決不矜夸。世間萬物，除了天空，大概就都屬于泥土了。天空給人高遠(yuǎn)、縹緲、可望永不可及的感覺，泥土恰恰相反，它溫情、平易、和善，總給人一種母親的感覺。爭春的群芳根植于泥土，躁動(dòng)的走獸踩踏著泥土，形形色色的建筑依托于泥土，我們?nèi)祟惛瞧桃搽x不開它，其中也包括我們旋轉(zhuǎn)不息的思想。
泥土是世間的寶庫，它終將會(huì)把所有的人所有的事，所有的點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)，一一托起展示，整理收藏。那或深或淺的紋路，那高低起伏的地勢，那漂浮不定的塵埃……只要你用心去閱讀，總能讀到自己熟悉的內(nèi)容。
尤其是雨后的泥土，完全可以看作天與地激烈爭論后留下的印記。那無辜的禾苗，拔節(jié)的小草，漲起的河流，甚至泥地上的鴻爪，道路旁的腳印，莊稼上的紋路，都顯示著天地交流后的痕跡——泥土，記錄下來，悄悄收藏，等待有心的人來解讀、感受、體會(huì)。
為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉!是的，惟有愛，惟有深沉的虔誠的熱愛，才是對泥土的最應(yīng)該的回報(bào)。泥土是世間最公平的法官，一切在它眼里都是等同的，眾生平等，萬物齊觀，恐怕只有在泥土面前才能真正實(shí)現(xiàn)。
你是否記得，在某個(gè)角落里，你流下了淚水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴落進(jìn)了泥土里，滋養(yǎng)了大地，同時(shí)也催生了一個(gè)充滿希望的花季?你是否記得，在某個(gè)時(shí)刻，你心花怒放欣喜若狂，歡呼雀躍綻露笑靨，只有泥土頷首不語而又將一切默默收藏?你是否還記得，剛剛吹滅的18歲生日蠟燭的時(shí)候許下的心愿，也同樣被泥土記下?甚至失意時(shí)的迷惘和惆悵，生病時(shí)的虛弱與蒼白，跌跤后的疼痛與憂傷……泥土都是最忠實(shí)的見證者。
先哲告訴我們，世間萬有終將歸于泥土，最終的最終，水歸水，土歸土。所以，泥土是這個(gè)世界上最忠實(shí)的見證人，人類個(gè)體自身短短幾十年，更無法逃脫泥土的觀察和審視?；钪臅r(shí)候你盡可以踩踏，蹬踹，掙扎，或者征服它;死后，卻只能交給它，歸泥土收藏。
飄零的落葉要回歸土地，飄舞的蒲公英要尋土扎根，離家的游子要回歸故里。是的，見證者與收藏家，就是泥土的全部含義，也是如今的我能讀出的關(guān)于泥土的全部含義。
泥土，多像一本最方便閱讀的書呀，簡單而深?yuàn)W，寧靜又熱鬧，平實(shí)而博大。
點(diǎn)評：這是一篇托物抒情的散文，很有散文詩的味道。文章通過表達(dá)對泥土的認(rèn)識與體會(huì)，緊緊抓住泥土富有、寬廣、博愛、公正等特點(diǎn)，表達(dá)自己的內(nèi)心感受，尤其是下雨時(shí)泥土的特征，以及與自身閱歷相結(jié)合的點(diǎn)染，顯示著作者不一般的觀察思考能力。文章最后歸結(jié)于“見證者與收藏家，就是泥土的全部含義”，進(jìn)而提煉出泥土像“一本最方便閱讀的書”加以概括，不僅層次清晰明了，而且見解獨(dú)到，確實(shí)表達(dá)出了自己的感受，難能可貴。而字里行間隱含著的熱愛之情與哲理深思，在簡潔清新的表達(dá)中，我們也不難體會(huì)出來。
一封控告信
萬能的上帝：
您好，我曾經(jīng)是您一手締造的最忠實(shí)于您的子民，我的名字叫泥土。首先我要感謝您賦予了我生命，并讓我陪伴萬物之靈的人類來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。然而，事情的發(fā)展遠(yuǎn)沒有想象得那樣順利，如今我已被逼無奈，只好登臨三寶殿求告。
今天我要向你控告的就是人類。他們的所作所為實(shí)在太過分了，我等待了很久，沉默了很久，也忍耐了很久，但是現(xiàn)在忍無可忍了，所以無需再忍。我要把他們的罪行一一向您列舉。
遵照您的指示，我始終扮演著為人類服務(wù)的角色，并竭盡全力忠于職守，任勞任怨地供給他們所需要的一切。比如種莊稼，本是我很樂意效勞的工作，但是現(xiàn)在，他們不僅是在我身上種莊稼那么簡單了，還把無數(shù)的農(nóng)藥噴灑到我頭上，把各種化肥注入我身體里，弄得我皮膚紅腫，全身瘙癢，再無一天安寧日子可過。越來越多的企業(yè)垃圾堆積如山，流之不盡的工廠廢水泛濫成災(zāi)，弄得我渾身上下臭氣熏天，越來越感到分解無術(shù)，轉(zhuǎn)換乏力。如此下去，我不是一命嗚呼，也終會(huì)被淹沒窒息。
萬能的上帝呀，這些綿延千年萬代的人類已不僅只是在我的皮膚上肆無忌憚，而且深入我的體內(nèi)，掏我的肺挖我的肝搗我的心臟踹我的胃，處處是礦井，處處有窯洞，時(shí)時(shí)見塌方，他們吸我的血(石油)，挖我的煤，運(yùn)我的炭，采我的銅，沒日沒夜，通宵達(dá)旦。弄得我千瘡百孔遍體鱗傷，你看我——兩袖清風(fēng)空空如也，幾乎成了一個(gè)虛殼了。只要來陣大風(fēng)或者海嘯地震什么的，那我可就真的沒救了。
起初，我身著綠妝，一襲長裙，花枝招展，綠意盎然，朝氣蓬勃，讓人看著就很舒服?，F(xiàn)在呢?綠色幾乎褪盡，生機(jī)前景黯淡。不知為什么?人類越來越感覺空地不夠用，空間太狹窄，于是接連不斷地揭去草皮植被，不斷地開山毀林，我身上的水土流失了，耕地沙化了，結(jié)果，沙塵暴頻發(fā)了，自然災(zāi)害襲來了。如今的我皮膚粗糙干燥，心靈傷痕累累，身心疲憊憔悴，不堪一擊。
萬物景仰的上帝呀，我已看清了人類的貪得無厭，受夠了人類的肆行無忌，厭倦了人類的無休無止。我希望您該出手時(shí)就出手，警告警告人類，拯救拯救我，若待我滅亡了，人類因此消失了，您再去想辦法挽救，這無異于穿上婚紗找老公——哪還來得及呢?!
雖然，人類中的有識之士也在呼吁節(jié)約環(huán)保，合理開發(fā)土地，有效利用資源，但相對于大部分有恃無恐、不計(jì)后果的行為相比，畢竟太過微弱，杯水車薪無濟(jì)于事呀!
九十年前， 魯迅先生呼吁人類自身要救救自己的孩子，振聾發(fā)聵;今天，我想大聲疾呼，您——萬能的主呀，救救您的子民吧!
您的子民泥土頓首
公元2011年5月8日
點(diǎn)評：這篇文章以書信體的格式反映了當(dāng)今社會(huì)環(huán)境污染、土地沙化的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)問題，雖然過度噴灑農(nóng)藥、排放工業(yè)廢水、泛濫開采挖掘等破壞環(huán)境的現(xiàn)象是大家耳熟能詳?shù)膬?nèi)容，但由于作者選用了與“上帝”對話的方式，不僅使人倍感真實(shí)親切，增強(qiáng)了文章的可讀性，而且選材精當(dāng)，文字活潑，給人以新鮮感。作者對環(huán)境保護(hù)的憂心與對人類未來的焦慮，字里行間表露出的憂患意識，尤其是末尾部分的深沉“吶喊”，使文章具有了非同一般的思想意義。環(huán)境保護(hù)刻不容緩，一封書信情真意切。
上世紀(jì)四十年代，詩人魯藜以“泥土”為題寫了這樣一首小詩：老是把自己當(dāng)作珍珠/就時(shí)時(shí)有被埋沒的痛苦/把自己當(dāng)作泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路。
這首小詩雖然只有短短四行，卻富含哲理，啟人深思。讀這首小詩你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想?又有怎樣的感受和認(rèn)識?請自選角度，寫一篇不少于800字的作文。
要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬標(biāo)題;除詩歌外，文體不限;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。
【題旨解讀】
本題重點(diǎn)考查審讀理解材料的能力，能夠引導(dǎo)考生更好的認(rèn)識自我，領(lǐng)會(huì)人生的價(jià)值和意義。魯藜的《泥土》通俗易懂，但富含哲理，可以有效地考查考生駕馭材料、審題立意、表達(dá)個(gè)人認(rèn)識與體驗(yàn)等能力。從現(xiàn)實(shí)生活來說，很多人之所以生活的并不幸福快樂，不是因?yàn)樨毟F，大多因?yàn)樽晕叶ㄎ唬赃@樣的背景和情境作為試題素材，能夠提升考生觀察生活、思考人生、表達(dá)生活的能力。從語文學(xué)習(xí)的角度來講，既有利于考查考生的閱讀積累，也便于引導(dǎo)考生做形而上的思考。詩歌本身就是當(dāng)下語文欠缺的內(nèi)容，詩歌教學(xué)也是當(dāng)下語文教育相對薄弱的環(huán)節(jié)，如此考查便于引#高考# #2014年高考作文真題預(yù)測：泥土#文教學(xué)進(jìn)一步重視詩歌的教學(xué)，而不是讓過于實(shí)用的思想使語文庸俗化。語文應(yīng)該有自己的高度，更應(yīng)該承擔(dān)起引領(lǐng)作用，而不是其他學(xué)科的附庸。
【寫作導(dǎo)引】
魯藜的《泥土》主要表達(dá)一種人生的自我定位，一種切入生活的態(tài)度，及由此體會(huì)到的不同人生感受。當(dāng)然還有更多的立意角度，比如泥土的平凡與偉大、泥土的奉獻(xiàn)精神、泥土對萬事萬物的意義……打開思路，海闊天空。具體來講，我們可以這樣構(gòu)思謀篇：
單從“泥土”的字面意思分析，可以聯(lián)想到“土地”，從時(shí)間與空間兩個(gè)方面聯(lián)系我們生存的大地，人們生活的環(huán)境，進(jìn)而結(jié)合環(huán)保問題，關(guān)注生態(tài)污染、水土流失、土壤沙化等現(xiàn)實(shí)焦點(diǎn)，適合寫成具有現(xiàn)實(shí)意義的科普文、文藝小品文、調(diào)查報(bào)告等。
從“泥土”還可引申出家鄉(xiāng)、故土、土地、家園等多個(gè)含義。泥土之上，生活著各式各樣的人，他們每天做著各種各樣的事。所以不妨選取土地上生活的人、發(fā)生的事、變化的景、激發(fā)的情等角度，并以此為素材寫作記敘文或者小小說，當(dāng)會(huì)另有一幅故事圖景。
由“泥土”聯(lián)想到生活其上的人，以及這類人“泥土”一樣的生命狀態(tài)、生活方式、思想情感，比如鄉(xiāng)村、農(nóng)民、藝人等，集體也好個(gè)體也好，都可與“泥土”聯(lián)系在一起，他們平凡普通，堅(jiān)忍頑強(qiáng)，執(zhí)著不屈，但“泥土”一樣的品性自有其神圣、偉大、崇高的地方值得人們熱愛、感佩、景仰、贊嘆，適合寫作抒情散文或者散文詩之類的文體。
由“泥土”的某種品格生發(fā)聯(lián)想，比如泥土的奉獻(xiàn)精神、泥土的寬廣胸懷、泥土的任勞任怨、泥土的無私奉獻(xiàn)等等，只要選取一二角度，深入挖掘，由物喻人，由此及彼，選用故事新編、獨(dú)幕劇、童話故事、寓言小品等均無不可。
當(dāng)然也可以考慮寫作評論或者雜文類文章，或贊揚(yáng)泥土般的精神、宣揚(yáng)泥土的博大，或批評忽略泥土的現(xiàn)象、糟蹋泥土的做法、殘害泥土的行徑等等，展示前景，指陳利害，分析后果，提出警告，引起重視，發(fā)出呼吁，同樣都能寫得生動(dòng)、深刻。
【名人言論】
1、祖國更重于生命，是我們的母親，我們的土地。 —— 聶魯達(dá)
2、為什么我的眼里常含著淚水?因?yàn)槲覍@土地愛的深沉——艾青
3、從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹(jǐn)慎著我雙雙的腳步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳印! ──朱自清
4、即使自己變成了一撮泥土，只要它是鋪在通往真理的大道上，讓自己的伙伴們大踏步地沖過去，也是的幸福。──吳運(yùn)鐸
5、伸手抓星星，即便是一無所獲，也不至于滿手泥土轉(zhuǎn)自911cha.com——瑪麗?凱?阿什
6、土地是以它的肥沃和收獲而被估價(jià)的;才能也是土地，不過它生產(chǎn)的不是糧食，而是真理。如果只能滋生冥想和幻想的話，即使再大的才能也只是砂地或鹽池，那上面連小草也長不出來的?！?jiǎng)e林斯基
7、泥土和天才比，當(dāng)然是不足齒數(shù)的，然而不是堅(jiān)苦卓絕者，也怕不容易做;不過事在人為，比空等天賦的天才有把握。這一點(diǎn)，是泥土的偉大的地方，也是反有大希望的地方。──魯迅
8、在泥土下面，黑暗的地方，才能發(fā)現(xiàn)金剛鉆;在深入縝密的思維中，才能發(fā)現(xiàn)真理。──雨果
9、泥土把美麗豐富的色彩給了花朵，而樂于保持自己的質(zhì)樸。 ---- 佚名
10、時(shí)間是世界上一切成就的泥土。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。——麥金西
【備選素材】
1、古代傳說，上古時(shí)代的女媧創(chuàng)造了人，而女媧賦予生命的載體，正是泥土，可見人從誕生的那一刻起，就與泥土有了不解之緣。而二十世紀(jì)末美國科學(xué)家的研究成果證實(shí)：人的生命的確來自泥土。
2、安泰俄斯是海神波塞冬和地母該亞所生的兒子。凡經(jīng)過利比亞的過路人，都必須跟他格斗，可是，在格斗的時(shí)候，安泰俄斯只要不離開大地，就能從大地母親的身上汲取力量。赫拉克勒斯把他*三次，終于發(fā)現(xiàn)他恢復(fù)力量的秘密，于是他用強(qiáng)有力的手臂把安泰俄斯舉在空中，然后將他拤死。(《希臘神話故事》之安泰俄斯的故事)
3、我家鄉(xiāng)的泥土，我祖國的土地，我永遠(yuǎn)同你們在一起接受陽光雨露，與花樹、禾苗一同生長。我的心愿是：化作泥土，留在人們溫暖的腳印里。(巴金《愿化作泥土》)
4、我想，天才大半是天賦的;獨(dú)有這培養(yǎng)天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才還切近;否則，縱有成千成百的天才，也因?yàn)闆]有泥土，不能發(fā)達(dá)，要像一碟子綠豆芽。(魯迅《未有天才之前》)
5、一個(gè)流浪者撿到一塊泥土，這塊泥土發(fā)出非常濃郁的芬芳。流浪者問泥土：“你是撒瑪爾汗的寶玉嗎?或是假冒的娜達(dá)香膏?還是高貴的異香?”
“都不是，我只是一塊泥土。”
“那你從什么地方得到這樣的芳香呢?”“朋友，如果你要我說出這個(gè)秘密的話，我可以告訴你，我曾經(jīng)和玫瑰花在一起?！?(《泥土的芳香》)
【優(yōu)秀范文】
解讀泥土
有這樣一種味道：香香的，而又澀澀的，我們都很熟悉;有這樣一種感覺：塌實(shí)溫暖，而又平凡，我們都不曾離開;有這樣一種情懷：魂?duì)繅艨M，終生不舍，而又甜蜜美妙……這一切，都源自泥土!
泥土，是那樣富有卻從不張揚(yáng)，是那樣寬廣而決不矜夸。世間萬物，除了天空，大概就都屬于泥土了。天空給人高遠(yuǎn)、縹緲、可望永不可及的感覺，泥土恰恰相反，它溫情、平易、和善，總給人一種母親的感覺。爭春的群芳根植于泥土，躁動(dòng)的走獸踩踏著泥土，形形色色的建筑依托于泥土，我們?nèi)祟惛瞧桃搽x不開它，其中也包括我們旋轉(zhuǎn)不息的思想。
泥土是世間的寶庫，它終將會(huì)把所有的人所有的事，所有的點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)，一一托起展示，整理收藏。那或深或淺的紋路，那高低起伏的地勢，那漂浮不定的塵埃……只要你用心去閱讀，總能讀到自己熟悉的內(nèi)容。
尤其是雨后的泥土，完全可以看作天與地激烈爭論后留下的印記。那無辜的禾苗，拔節(jié)的小草，漲起的河流，甚至泥地上的鴻爪，道路旁的腳印，莊稼上的紋路，都顯示著天地交流后的痕跡——泥土，記錄下來，悄悄收藏，等待有心的人來解讀、感受、體會(huì)。
為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉!是的，惟有愛，惟有深沉的虔誠的熱愛，才是對泥土的最應(yīng)該的回報(bào)。泥土是世間最公平的法官，一切在它眼里都是等同的，眾生平等，萬物齊觀，恐怕只有在泥土面前才能真正實(shí)現(xiàn)。
你是否記得，在某個(gè)角落里，你流下了淚水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴落進(jìn)了泥土里，滋養(yǎng)了大地，同時(shí)也催生了一個(gè)充滿希望的花季?你是否記得，在某個(gè)時(shí)刻，你心花怒放欣喜若狂，歡呼雀躍綻露笑靨，只有泥土頷首不語而又將一切默默收藏?你是否還記得，剛剛吹滅的18歲生日蠟燭的時(shí)候許下的心愿，也同樣被泥土記下?甚至失意時(shí)的迷惘和惆悵，生病時(shí)的虛弱與蒼白，跌跤后的疼痛與憂傷……泥土都是最忠實(shí)的見證者。
先哲告訴我們，世間萬有終將歸于泥土，最終的最終，水歸水，土歸土。所以，泥土是這個(gè)世界上最忠實(shí)的見證人，人類個(gè)體自身短短幾十年，更無法逃脫泥土的觀察和審視?；钪臅r(shí)候你盡可以踩踏，蹬踹，掙扎，或者征服它;死后，卻只能交給它，歸泥土收藏。
飄零的落葉要回歸土地，飄舞的蒲公英要尋土扎根，離家的游子要回歸故里。是的，見證者與收藏家，就是泥土的全部含義，也是如今的我能讀出的關(guān)于泥土的全部含義。
泥土，多像一本最方便閱讀的書呀，簡單而深?yuàn)W，寧靜又熱鬧，平實(shí)而博大。
點(diǎn)評：這是一篇托物抒情的散文，很有散文詩的味道。文章通過表達(dá)對泥土的認(rèn)識與體會(huì)，緊緊抓住泥土富有、寬廣、博愛、公正等特點(diǎn)，表達(dá)自己的內(nèi)心感受，尤其是下雨時(shí)泥土的特征，以及與自身閱歷相結(jié)合的點(diǎn)染，顯示著作者不一般的觀察思考能力。文章最后歸結(jié)于“見證者與收藏家，就是泥土的全部含義”，進(jìn)而提煉出泥土像“一本最方便閱讀的書”加以概括，不僅層次清晰明了，而且見解獨(dú)到，確實(shí)表達(dá)出了自己的感受，難能可貴。而字里行間隱含著的熱愛之情與哲理深思，在簡潔清新的表達(dá)中，我們也不難體會(huì)出來。
一封控告信
萬能的上帝：
您好，我曾經(jīng)是您一手締造的最忠實(shí)于您的子民，我的名字叫泥土。首先我要感謝您賦予了我生命，并讓我陪伴萬物之靈的人類來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。然而，事情的發(fā)展遠(yuǎn)沒有想象得那樣順利，如今我已被逼無奈，只好登臨三寶殿求告。
今天我要向你控告的就是人類。他們的所作所為實(shí)在太過分了，我等待了很久，沉默了很久，也忍耐了很久，但是現(xiàn)在忍無可忍了，所以無需再忍。我要把他們的罪行一一向您列舉。
遵照您的指示，我始終扮演著為人類服務(wù)的角色，并竭盡全力忠于職守，任勞任怨地供給他們所需要的一切。比如種莊稼，本是我很樂意效勞的工作，但是現(xiàn)在，他們不僅是在我身上種莊稼那么簡單了，還把無數(shù)的農(nóng)藥噴灑到我頭上，把各種化肥注入我身體里，弄得我皮膚紅腫，全身瘙癢，再無一天安寧日子可過。越來越多的企業(yè)垃圾堆積如山，流之不盡的工廠廢水泛濫成災(zāi)，弄得我渾身上下臭氣熏天，越來越感到分解無術(shù)，轉(zhuǎn)換乏力。如此下去，我不是一命嗚呼，也終會(huì)被淹沒窒息。
萬能的上帝呀，這些綿延千年萬代的人類已不僅只是在我的皮膚上肆無忌憚，而且深入我的體內(nèi)，掏我的肺挖我的肝搗我的心臟踹我的胃，處處是礦井，處處有窯洞，時(shí)時(shí)見塌方，他們吸我的血(石油)，挖我的煤，運(yùn)我的炭，采我的銅，沒日沒夜，通宵達(dá)旦。弄得我千瘡百孔遍體鱗傷，你看我——兩袖清風(fēng)空空如也，幾乎成了一個(gè)虛殼了。只要來陣大風(fēng)或者海嘯地震什么的，那我可就真的沒救了。
起初，我身著綠妝，一襲長裙，花枝招展，綠意盎然，朝氣蓬勃，讓人看著就很舒服?，F(xiàn)在呢?綠色幾乎褪盡，生機(jī)前景黯淡。不知為什么?人類越來越感覺空地不夠用，空間太狹窄，于是接連不斷地揭去草皮植被，不斷地開山毀林，我身上的水土流失了，耕地沙化了，結(jié)果，沙塵暴頻發(fā)了，自然災(zāi)害襲來了。如今的我皮膚粗糙干燥，心靈傷痕累累，身心疲憊憔悴，不堪一擊。
萬物景仰的上帝呀，我已看清了人類的貪得無厭，受夠了人類的肆行無忌，厭倦了人類的無休無止。我希望您該出手時(shí)就出手，警告警告人類，拯救拯救我，若待我滅亡了，人類因此消失了，您再去想辦法挽救，這無異于穿上婚紗找老公——哪還來得及呢?!
雖然，人類中的有識之士也在呼吁節(jié)約環(huán)保，合理開發(fā)土地，有效利用資源，但相對于大部分有恃無恐、不計(jì)后果的行為相比，畢竟太過微弱，杯水車薪無濟(jì)于事呀!
九十年前， 魯迅先生呼吁人類自身要救救自己的孩子，振聾發(fā)聵;今天，我想大聲疾呼，您——萬能的主呀，救救您的子民吧!
您的子民泥土頓首
公元2011年5月8日
點(diǎn)評：這篇文章以書信體的格式反映了當(dāng)今社會(huì)環(huán)境污染、土地沙化的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)問題，雖然過度噴灑農(nóng)藥、排放工業(yè)廢水、泛濫開采挖掘等破壞環(huán)境的現(xiàn)象是大家耳熟能詳?shù)膬?nèi)容，但由于作者選用了與“上帝”對話的方式，不僅使人倍感真實(shí)親切，增強(qiáng)了文章的可讀性，而且選材精當(dāng)，文字活潑，給人以新鮮感。作者對環(huán)境保護(hù)的憂心與對人類未來的焦慮，字里行間表露出的憂患意識，尤其是末尾部分的深沉“吶喊”，使文章具有了非同一般的思想意義。環(huán)境保護(hù)刻不容緩，一封書信情真意切。