以下是為大家整理的關(guān)于2014年高考作文真題預(yù)測：靜聽回聲的文章，供廣大考生查閱??！
一、作文題目：
有許多事物能喚起我們對故園的懷想：老樹、老街、老房子，庭院門前的池塘，房屋后面的菜畦，那一塘荷花，那童年的風(fēng)箏……想想夕陽的余暉和裊裊的炊煙，想想母親呼兒喚女的聲音……請把自己置身于某個情境之中，以“靜聽回聲”為題，寫一篇作文。
二、解題：
這個題目是從故鄉(xiāng)的某個具有特定意義的場景、情境出發(fā)，以“靜聽回聲”為題作文。寫作這個題目，重要的是選材，場景、情境不一定要大，但一定是比較典型的，它是進(jìn)入鄉(xiāng)情鄉(xiāng)思的切入點(diǎn)。依靠它，可以進(jìn)入到對故鄉(xiāng)的敘述中，而且，這個具體的事物或場景是與寫作者有些關(guān)聯(lián)的，是包含了作者的情感記憶的，這樣寫出來才有感染力，才能引發(fā)人情感上的共鳴。
我們寫這篇作文，應(yīng)該把所回憶的事情放在故鄉(xiāng)這一大背景之下，寫有關(guān)于故鄉(xiāng)的一些美好回憶，表達(dá)對故鄉(xiāng)的特有情感。否則，就屬于審題不清，跑題了。
三、這次作文中主要存在的問題是審題不清，不能或不會點(diǎn)題。
那么在作文中我們該如何點(diǎn)題呢?
考場作文，善點(diǎn)題和從不點(diǎn)題的，會有很大的得分差距。學(xué)會點(diǎn)題，首先要審題，主要是對題目、文體、字?jǐn)?shù)的規(guī)定要看清，并嚴(yán)格按要求去做;思考文章的立意、取材乃至布局安排，審題的時候要注意限定性詞語和關(guān)鍵詞，只有在審好題的前提下才能寫出或立意嚴(yán)謹(jǐn)或情感真摯的文章，高考作文應(yīng)盡量寫得醒目、明朗。而點(diǎn)題是使作文醒目、明朗的基本方法和技巧。
從性質(zhì)上分，點(diǎn)題有明點(diǎn)和暗點(diǎn)兩種。
所謂“明點(diǎn)”，即緊扣標(biāo)題，直接說明、解釋標(biāo)題的含義。譬如2007廣東題《傳遞》。有考生寫《薪盡火傳》一文，開始那幾句：“人的骨肉最終必會化為塵土，但是人類偉大的精神卻可以萬世地傳遞下去，這便是薪盡火傳的意思。傳遞，是生命最熱烈的燃燒。”這里直接點(diǎn)明“薪盡火傳”四字的深刻含義。
所謂“暗點(diǎn)”，則指在詞句上與標(biāo)題沒有直接的聯(lián)系，只是在意義上比較含蓄地點(diǎn)出題意。譬如2007福建題《季節(jié)》有考生在作文中審視中日的歷史與現(xiàn)實(shí)，提出國家之間和平共處殷殷期待，彰顯脫俗大氣。文中說：“中國是個愛好和平的國家，日本也深受戰(zhàn)爭之害，只有面對歷史，相互尊重，兩國就會走上花繁香溢的春天，讓亞洲人民沐浴和煦春風(fēng)。”揭示出文題的含義，說明了作者扣緊“季節(jié)”的意旨。
從形式上分，點(diǎn)題有篇首、篇中、篇末和通篇點(diǎn)題四種方式。
篇首點(diǎn)題 亦即開門見山點(diǎn)題法。如2007廣東題《傳遞》，有考生寫《愛在家中傳》一文，就是在文首點(diǎn)明了 “我有一個幸福的小家，爸爸媽媽愛我，我也愛他們。至于他們兩個之間的愛，直到那一次，我才幸福地發(fā)現(xiàn)，原來愛在我家中默默地傳遞著?！遍_宗明義，點(diǎn)明 “家”、“愛”、“傳遞”引出下文，為整篇文章定下基調(diào)。
篇中點(diǎn)題 也是一種作文常用的點(diǎn)題方法。就是在文章敘述或論說的過程中，以簡潔精練的語句，恰如其分地點(diǎn)出文題所蘊(yùn)含的深意，加強(qiáng)文章內(nèi)容與標(biāo)題之間的聯(lián)系。如廣東一考生在《傳遞中發(fā)展》一文中寫奧運(yùn)精神時這樣寫：“奧運(yùn)精神在時代發(fā)展的要求下，漸漸發(fā)展為一個包含和平、環(huán)保、競技、理想等方面的現(xiàn)代科學(xué)體系。在一站一站的傳遞中，從一個島國的國*動會發(fā)展成了一個普天同慶，全世界同樂，甚至連戰(zhàn)爭也要為之停止的盛大節(jié)日……”點(diǎn)出了材料(奧運(yùn))與文題(傳遞、發(fā)展)之間的聯(lián)系。
篇末點(diǎn)題 此法也比較常見。就是在文章的主題已經(jīng)得到充分表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，再加上點(diǎn)題之筆，不但可以使讀者更準(zhǔn)確地把握中心思想，而且也可以在結(jié)構(gòu)上起到收束全文的作用。如《愛在家中傳》，以“醒來發(fā)現(xiàn)夢中很美好，真的希望那樣一份愛能在每一個小家中傳，更在一個祖國的大家中傳?！弊鹘Y(jié)，鮮明地揭示了作文的題意。
通篇點(diǎn)題 如2007全國卷 《面對挫折》，有一考生開篇便點(diǎn)題 “面對挫折，應(yīng)無所畏懼，愈挫愈勇?！敝虚g、結(jié)尾又多次點(diǎn)題，直抒胸臆。再舉魯迅、司馬遷的例子時，這樣議論：“若不是司馬遷面對挫折愈挫愈勇，怎會有驚世的《史記》?若不是魯迅面對挫折愈挫愈勇，又怎么會有《吶喊》《彷徨》?”結(jié)尾又寫道：不要害怕，面對挫折，愈挫愈勇，走向成功。通篇反復(fù)點(diǎn)題，深化主題，而且?guī)状吸c(diǎn)題，前后呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，渾然天成。
這次作文中出現(xiàn)的比較好的點(diǎn)題句舉例：
開頭點(diǎn)題：
1.那一聲聲撕心裂肺的呼喊，時隔多年，竟仍在耳畔經(jīng)久不息地回蕩……
2.在那棵被砍掉一節(jié)的老槐樹下，心里很平靜，記憶的花瓣隨著時光流逝到從前，靜聽歡聲笑語、被授予淚水……
3. 靜聽回聲，敞開心扉，靜靜地回想兒時，每當(dāng)憶起米粥，一股暖暖的感覺充塞了我的心扉。
中間點(diǎn)題句：
1.靜靜地走在路上總能聽到隱約斷續(xù)的蟲鳴、聽到晚風(fēng)吹過樹梢時葉片間摩擦發(fā)出的“沙沙”聲、聽到小蟲子蹦入草叢間的微響。總是能體味到那份空曠和靜謐，還有一絲微涼。
2. 我在樹下玩耍時發(fā)出的“肆無忌憚”的笑聲，嘴巴險些咧到腦后根去了，臉上的肉向上堆挪著，聲由腑中發(fā)出，引來一陣陣回聲。
3.一步一步，聲音越來越近，越來越清晰，突然間聲音消失了。一直專注聆聽的我有些慌，深怕那來人不是外公。沒過一會兒聲音又開始響起，同時仔細(xì)一聽，還有粗重的呼吸聲傳來。
結(jié)尾點(diǎn)題：
1.靜聽回聲，穿過重重的吆喝聲，我想起了我親切的故園……
2.故鄉(xiāng)的一切的一切已存在了我的心里，像這樣，閉上眼，靜靜地聆聽，便能聽到來自從前那段時光的，美妙的回聲。
3.喧鬧的塵世此時正離我而去，我有重新閉上了眼，張開雙手，擁抱那挺拔健碩的榕樹，感受它歷經(jīng)滄桑的粗獷皮膚，感受它枝葉的撫慰，也靜靜地聽著樹葉從遠(yuǎn)方帶來的那一絲絲、一縷縷的回聲。
4.這份淡淡的回憶與思念我將珍藏于心，倘若未來有幸觸景生情，再靜聽它，一定別有一番滋味。
5.靜聽往事?lián)羝鸬幕芈?，一股暖流如清泉般注入心中?BR> 6.靜靜地聽著根系的聲音，我似乎聽到了什么——是歲月的回聲。
靜聽回聲
朱文清
總是思念那故林的風(fēng)。那故林的風(fēng)悠悠，載著悠悠的回聲……
我的故鄉(xiāng)，是一個小村莊，它是浸在朦朧的夢中的一只精靈。從出生開始，我在那片土地上生活了六個年頭，卻成為我一生中最珍貴的時光。
故鄉(xiāng)的土地上，生長著一片小樹林，就是它，承載了我童年的回憶。那里有高大的柳樹，槐樹、榆樹。柳樹上大概還有我們捉蟬的痕跡;槐樹上大概還掛著飄香的串串白花;那榆樹上大概還有那榆錢的蹤影。還記得我那只飄蕩在林間的紫色秋千，搖曳著童年的神話;還記得那柳枝折成的草環(huán)上，插著各色的野花;還記得那躺在草地上，透過葉隙仰望藍(lán)天的時光。樹林的南面，有好些桃樹，早春時的粉紅花枝會被我摘來掛到墻上;盛夏時的桃樹旁，常常會有我們企圖偷桃的身影產(chǎn)，卻總是被看桃的老翁發(fā)現(xiàn)，高吼著把我們哄出桃林。林中有些小野果，還有小小的紅豆;林邊有人種著的胡蘿卜，曾被我和妹妹費(fèi)盡力氣拔出好些;水邊有些紅蜻蜓，會在盛夏時節(jié)飛舞，那兒也曾被我和妹妹點(diǎn)綴過;村南的漁屋廢棄后，我與表哥和妹妹會去把野草當(dāng)菜，巖石作刀，錘打得如稀泥;那旁的水里，曾有過表哥因被蛇追而狂跑的狼狽……
記得我們的老屋后有個荷花塘，夏天我會和哥哥下水摸魚、采蓮，我們院中的空地上，冬天下了雪，我會和哥哥撐起籮筐捕鳥;一個早春，我跟著叔叔，漫步在細(xì)雨后的田間，靜聽廣播中楊鈺瑩的歌聲;炎夏時，我會跟著叔叔和哥哥們到蘆葦蕩中撿鳥蛋，會躲在草叢中偷窺啄木鳥辛勤的工作……
小時候，我會和妹妹，跟著外婆，挎著竹籃去剜野菜;夏天，外婆院子里的棗子熟了，高高地在枝頭搖晃著，我會和妹妹抬頭望著棗子，外婆便給我們倆兩個竹藍(lán)兩具生桿，自己打下的棗子是取甜的?，F(xiàn)在，還時常記起，每次回到故鄉(xiāng)，必會先跑到林中，直到聽見外婆在林子盡頭呼喊我的名字，叫我回去吃飯。一直到外婆去逝，這聲音才漸漸消失……
現(xiàn)在的故鄉(xiāng)，已漸漸模糊了，親人也少了，又添的人也陌生;除了逢年過節(jié)回去看看很快回來，我覺得已與故鄉(xiāng)有些疏遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在回到故鄉(xiāng)，常是一個人，漫步著，穿過田野，走進(jìn)故林，回憶著晨曦中的林影，回憶著隔著林子看落日炊煙，將春日里凋落的花瓣灑入河水中，隨著東流的那河春水漸漸與我遠(yuǎn)離……我知道，這無聲中，我對故鄉(xiāng)隔了一層愈見陌生的，而又不可言狀的情愫，可以說是空空的懷念吧。
總是思念那故林的風(fēng)，那故林的風(fēng)悠悠，載著悠悠的回聲……
靜聽回聲
一個孩子站在一片空寂的曠野中，靜聽記憶森林中那些記滿歡樂和疼痛的回聲，直到眼里噙滿甜澀的淚水，安靜、平淡、超然物外。一切一切的往事幽歡如夢，讓我含淚含笑追憶。
〈一〉老屋*開花的星*一地丁香
在我關(guān)于童年的記憶中，有一處老屋，周圍長滿了開的異常燦爛的丁香，溫暖而美麗。
在這里曾住過一位安詳?shù)睦舷壬聊?，少有言語。他有一雙灰色的眼睛，鴿子般的寧靜恬淡，與世無爭。在那個時候，我常隨爺爺拜訪老先生。在兩個白發(fā)的老人對花飲酒的時候，我就在花叢中飛跑，像歡樂的小鳥。兩位老人都溫暖地看著我，讓我覺得一切都那樣平靜美好。
我一直沉醉于那段時光。
后來，爺爺離開了我以后，我常坐在老先生的面前看他的眼睛。老先生的眼中滿含著慈愛而憐惜的感情，讓我無法讀懂。他眼瞼上的皮肉松松的，有些潮潤。“爺爺呢?”我問他。老先生許久不說話。“爺爺呢?”老先生看著我，用手摸了摸我的頭，指著夜空中一顆閃亮的星說：“那里，看到?jīng)]有——上面開滿了花?！蔽倚α?，依稀看到爺爺柔和的背影。老先生嘆了口氣，我看見有淚滑過他的臉頰。
多年后的一個夏日午后，太陽蒼白。我再次去老屋的時候，老先生已經(jīng)不在了。我想他大概也去了那顆開花的星上吧。
那一年的丁香凋殘得特別早。枝頭尚未消失最后的蟬鳴，那花就散落了滿地，有風(fēng)吹來，微微地移動，像一地飄落的往事。我撿起一朵憔悴的丁香，花心上沾滿露珠，像晶瑩的淚。我的淚也無聲地飄落。
〈二〉故園*援墻的青藤*幾個夢
故園就是我小學(xué)時的校園，我所有的歡樂和夢都根植于那里。那是一處美好的地方。有古意盎然的老屋，青色的瓦上長滿了紫紅色的瓦菲，短檐上依稀有一層暗淡了的朱紅。園內(nèi)有一片幽深的法桐，斑駁的墻上爬滿了青色的藤蔓，在風(fēng)中輕曳著枝葉，給了那時年少的我些許奇妙的遐想。
我的老師，一位清癯睿智的老人，在故園開啟了我的蒙昧和無知，給我打開了一扇通往外面世界的窗子，我喜歡坐在法桐樹下，看著墻上的青藤，聽老師緩緩講述一個個讓我心動如水的故事，然后在每個夜晚做了無數(shù)關(guān)于飛翔的夢。老師的聲音恬淡而悠遠(yuǎn)，神色寧靜，讓我的心中異常的寧靜與溫和，這讓我在以后的每一個空寂的夜晚都能深深地記起，并且眼前再次出現(xiàn)他的清癯與睿智，他的寧靜與淡漠。
許多年以后，在我再次去故園的時候，我的老師依然坐在法桐樹下，用他慣有的語調(diào)給一個小男孩講故事。那小男孩看著墻上的青藤，神色宛似昔時我兒時的模樣。
〈三〉鸝鳴閣*月夜*走進(jìn)歷史
我的鸝鳴閣在一片小樹林里。那是一座多年失修的小閣樓，陰暗，寂靜，在林中靜默著，像一位飽經(jīng)風(fēng)雨的老人。
我深愛著我的鸝鳴閣。白天我喜歡坐在閣樓上讀一本讓我感動的落淚的書，或者閉了眼聽時來的風(fēng)把書頁吹的嘩嘩作響。在這個時候，我的心中一片平靜與充實(shí)。我喜歡這種感覺。到了夜里，鸝鳴閣在一片溫柔寧和的月光下顯得異常寂靜，偶爾有黃鶯啼叫三兩聲，隱隱可以聽到若有若無的笙簫。在這時我就成了一個從歷史邊緣走來得落魄文人，布衣儒衫，獨(dú)騎瘦馬踏殘?jiān)?。或者是一位古代街肆茶館中的老邁茶客，把歲月流失，世事變遷盡收眼底。
就這樣白天我讀書，夜晚在鸝鳴閣的月夜下深思默想，度過了我多年的讀書時光。為了記住這段時光，我把小閣樓取名鸝鳴閣，作一次歷史的見證。
今夜沒有月亮，閃耀的星星在夜空中靜靜的沉默，有風(fēng)吹打著窗臺，很適合懷舊。那些記憶中的回聲在心中溫馨地響起，沉淀，累積，成為我一生的寶貴財富，在每個有春風(fēng)拂過的夜晚寧靜地記起，傾聽……
簡評：作者在文章中用細(xì)膩的文字，真實(shí)地回憶了自己所走過的路。本文把敘事與抒懷自然融為一體。本文內(nèi)容很有意境。作者能夠把人生道路上平凡的經(jīng)歷與感受，敘述得如此生動，非常難得。文章開頭和結(jié)尾有照應(yīng)題目的語句，但是中間所敘事之事與題目中的“聲”字聯(lián)系不緊密。
一、作文題目：
有許多事物能喚起我們對故園的懷想：老樹、老街、老房子，庭院門前的池塘，房屋后面的菜畦，那一塘荷花，那童年的風(fēng)箏……想想夕陽的余暉和裊裊的炊煙，想想母親呼兒喚女的聲音……請把自己置身于某個情境之中，以“靜聽回聲”為題，寫一篇作文。
二、解題：
這個題目是從故鄉(xiāng)的某個具有特定意義的場景、情境出發(fā)，以“靜聽回聲”為題作文。寫作這個題目，重要的是選材，場景、情境不一定要大，但一定是比較典型的，它是進(jìn)入鄉(xiāng)情鄉(xiāng)思的切入點(diǎn)。依靠它，可以進(jìn)入到對故鄉(xiāng)的敘述中，而且，這個具體的事物或場景是與寫作者有些關(guān)聯(lián)的，是包含了作者的情感記憶的，這樣寫出來才有感染力，才能引發(fā)人情感上的共鳴。
我們寫這篇作文，應(yīng)該把所回憶的事情放在故鄉(xiāng)這一大背景之下，寫有關(guān)于故鄉(xiāng)的一些美好回憶，表達(dá)對故鄉(xiāng)的特有情感。否則，就屬于審題不清，跑題了。
三、這次作文中主要存在的問題是審題不清，不能或不會點(diǎn)題。
那么在作文中我們該如何點(diǎn)題呢?
考場作文，善點(diǎn)題和從不點(diǎn)題的，會有很大的得分差距。學(xué)會點(diǎn)題，首先要審題，主要是對題目、文體、字?jǐn)?shù)的規(guī)定要看清，并嚴(yán)格按要求去做;思考文章的立意、取材乃至布局安排，審題的時候要注意限定性詞語和關(guān)鍵詞，只有在審好題的前提下才能寫出或立意嚴(yán)謹(jǐn)或情感真摯的文章，高考作文應(yīng)盡量寫得醒目、明朗。而點(diǎn)題是使作文醒目、明朗的基本方法和技巧。
從性質(zhì)上分，點(diǎn)題有明點(diǎn)和暗點(diǎn)兩種。
所謂“明點(diǎn)”，即緊扣標(biāo)題，直接說明、解釋標(biāo)題的含義。譬如2007廣東題《傳遞》。有考生寫《薪盡火傳》一文，開始那幾句：“人的骨肉最終必會化為塵土，但是人類偉大的精神卻可以萬世地傳遞下去，這便是薪盡火傳的意思。傳遞，是生命最熱烈的燃燒。”這里直接點(diǎn)明“薪盡火傳”四字的深刻含義。
所謂“暗點(diǎn)”，則指在詞句上與標(biāo)題沒有直接的聯(lián)系，只是在意義上比較含蓄地點(diǎn)出題意。譬如2007福建題《季節(jié)》有考生在作文中審視中日的歷史與現(xiàn)實(shí)，提出國家之間和平共處殷殷期待，彰顯脫俗大氣。文中說：“中國是個愛好和平的國家，日本也深受戰(zhàn)爭之害，只有面對歷史，相互尊重，兩國就會走上花繁香溢的春天，讓亞洲人民沐浴和煦春風(fēng)。”揭示出文題的含義，說明了作者扣緊“季節(jié)”的意旨。
從形式上分，點(diǎn)題有篇首、篇中、篇末和通篇點(diǎn)題四種方式。
篇首點(diǎn)題 亦即開門見山點(diǎn)題法。如2007廣東題《傳遞》，有考生寫《愛在家中傳》一文，就是在文首點(diǎn)明了 “我有一個幸福的小家，爸爸媽媽愛我，我也愛他們。至于他們兩個之間的愛，直到那一次，我才幸福地發(fā)現(xiàn)，原來愛在我家中默默地傳遞著?！遍_宗明義，點(diǎn)明 “家”、“愛”、“傳遞”引出下文，為整篇文章定下基調(diào)。
篇中點(diǎn)題 也是一種作文常用的點(diǎn)題方法。就是在文章敘述或論說的過程中，以簡潔精練的語句，恰如其分地點(diǎn)出文題所蘊(yùn)含的深意，加強(qiáng)文章內(nèi)容與標(biāo)題之間的聯(lián)系。如廣東一考生在《傳遞中發(fā)展》一文中寫奧運(yùn)精神時這樣寫：“奧運(yùn)精神在時代發(fā)展的要求下，漸漸發(fā)展為一個包含和平、環(huán)保、競技、理想等方面的現(xiàn)代科學(xué)體系。在一站一站的傳遞中，從一個島國的國*動會發(fā)展成了一個普天同慶，全世界同樂，甚至連戰(zhàn)爭也要為之停止的盛大節(jié)日……”點(diǎn)出了材料(奧運(yùn))與文題(傳遞、發(fā)展)之間的聯(lián)系。
篇末點(diǎn)題 此法也比較常見。就是在文章的主題已經(jīng)得到充分表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，再加上點(diǎn)題之筆，不但可以使讀者更準(zhǔn)確地把握中心思想，而且也可以在結(jié)構(gòu)上起到收束全文的作用。如《愛在家中傳》，以“醒來發(fā)現(xiàn)夢中很美好，真的希望那樣一份愛能在每一個小家中傳，更在一個祖國的大家中傳?！弊鹘Y(jié)，鮮明地揭示了作文的題意。
通篇點(diǎn)題 如2007全國卷 《面對挫折》，有一考生開篇便點(diǎn)題 “面對挫折，應(yīng)無所畏懼，愈挫愈勇?！敝虚g、結(jié)尾又多次點(diǎn)題，直抒胸臆。再舉魯迅、司馬遷的例子時，這樣議論：“若不是司馬遷面對挫折愈挫愈勇，怎會有驚世的《史記》?若不是魯迅面對挫折愈挫愈勇，又怎么會有《吶喊》《彷徨》?”結(jié)尾又寫道：不要害怕，面對挫折，愈挫愈勇，走向成功。通篇反復(fù)點(diǎn)題，深化主題，而且?guī)状吸c(diǎn)題，前后呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，渾然天成。
這次作文中出現(xiàn)的比較好的點(diǎn)題句舉例：
開頭點(diǎn)題：
1.那一聲聲撕心裂肺的呼喊，時隔多年，竟仍在耳畔經(jīng)久不息地回蕩……
2.在那棵被砍掉一節(jié)的老槐樹下，心里很平靜，記憶的花瓣隨著時光流逝到從前，靜聽歡聲笑語、被授予淚水……
3. 靜聽回聲，敞開心扉，靜靜地回想兒時，每當(dāng)憶起米粥，一股暖暖的感覺充塞了我的心扉。
中間點(diǎn)題句：
1.靜靜地走在路上總能聽到隱約斷續(xù)的蟲鳴、聽到晚風(fēng)吹過樹梢時葉片間摩擦發(fā)出的“沙沙”聲、聽到小蟲子蹦入草叢間的微響。總是能體味到那份空曠和靜謐，還有一絲微涼。
2. 我在樹下玩耍時發(fā)出的“肆無忌憚”的笑聲，嘴巴險些咧到腦后根去了，臉上的肉向上堆挪著，聲由腑中發(fā)出，引來一陣陣回聲。
3.一步一步，聲音越來越近，越來越清晰，突然間聲音消失了。一直專注聆聽的我有些慌，深怕那來人不是外公。沒過一會兒聲音又開始響起，同時仔細(xì)一聽，還有粗重的呼吸聲傳來。
結(jié)尾點(diǎn)題：
1.靜聽回聲，穿過重重的吆喝聲，我想起了我親切的故園……
2.故鄉(xiāng)的一切的一切已存在了我的心里，像這樣，閉上眼，靜靜地聆聽，便能聽到來自從前那段時光的，美妙的回聲。
3.喧鬧的塵世此時正離我而去，我有重新閉上了眼，張開雙手，擁抱那挺拔健碩的榕樹，感受它歷經(jīng)滄桑的粗獷皮膚，感受它枝葉的撫慰，也靜靜地聽著樹葉從遠(yuǎn)方帶來的那一絲絲、一縷縷的回聲。
4.這份淡淡的回憶與思念我將珍藏于心，倘若未來有幸觸景生情，再靜聽它，一定別有一番滋味。
5.靜聽往事?lián)羝鸬幕芈?，一股暖流如清泉般注入心中?BR> 6.靜靜地聽著根系的聲音，我似乎聽到了什么——是歲月的回聲。
靜聽回聲
朱文清
總是思念那故林的風(fēng)。那故林的風(fēng)悠悠，載著悠悠的回聲……
我的故鄉(xiāng)，是一個小村莊，它是浸在朦朧的夢中的一只精靈。從出生開始，我在那片土地上生活了六個年頭，卻成為我一生中最珍貴的時光。
故鄉(xiāng)的土地上，生長著一片小樹林，就是它，承載了我童年的回憶。那里有高大的柳樹，槐樹、榆樹。柳樹上大概還有我們捉蟬的痕跡;槐樹上大概還掛著飄香的串串白花;那榆樹上大概還有那榆錢的蹤影。還記得我那只飄蕩在林間的紫色秋千，搖曳著童年的神話;還記得那柳枝折成的草環(huán)上，插著各色的野花;還記得那躺在草地上，透過葉隙仰望藍(lán)天的時光。樹林的南面，有好些桃樹，早春時的粉紅花枝會被我摘來掛到墻上;盛夏時的桃樹旁，常常會有我們企圖偷桃的身影產(chǎn)，卻總是被看桃的老翁發(fā)現(xiàn)，高吼著把我們哄出桃林。林中有些小野果，還有小小的紅豆;林邊有人種著的胡蘿卜，曾被我和妹妹費(fèi)盡力氣拔出好些;水邊有些紅蜻蜓，會在盛夏時節(jié)飛舞，那兒也曾被我和妹妹點(diǎn)綴過;村南的漁屋廢棄后，我與表哥和妹妹會去把野草當(dāng)菜，巖石作刀，錘打得如稀泥;那旁的水里，曾有過表哥因被蛇追而狂跑的狼狽……
記得我們的老屋后有個荷花塘，夏天我會和哥哥下水摸魚、采蓮，我們院中的空地上，冬天下了雪，我會和哥哥撐起籮筐捕鳥;一個早春，我跟著叔叔，漫步在細(xì)雨后的田間，靜聽廣播中楊鈺瑩的歌聲;炎夏時，我會跟著叔叔和哥哥們到蘆葦蕩中撿鳥蛋，會躲在草叢中偷窺啄木鳥辛勤的工作……
小時候，我會和妹妹，跟著外婆，挎著竹籃去剜野菜;夏天，外婆院子里的棗子熟了，高高地在枝頭搖晃著，我會和妹妹抬頭望著棗子，外婆便給我們倆兩個竹藍(lán)兩具生桿，自己打下的棗子是取甜的?，F(xiàn)在，還時常記起，每次回到故鄉(xiāng)，必會先跑到林中，直到聽見外婆在林子盡頭呼喊我的名字，叫我回去吃飯。一直到外婆去逝，這聲音才漸漸消失……
現(xiàn)在的故鄉(xiāng)，已漸漸模糊了，親人也少了，又添的人也陌生;除了逢年過節(jié)回去看看很快回來，我覺得已與故鄉(xiāng)有些疏遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在回到故鄉(xiāng)，常是一個人，漫步著，穿過田野，走進(jìn)故林，回憶著晨曦中的林影，回憶著隔著林子看落日炊煙，將春日里凋落的花瓣灑入河水中，隨著東流的那河春水漸漸與我遠(yuǎn)離……我知道，這無聲中，我對故鄉(xiāng)隔了一層愈見陌生的，而又不可言狀的情愫，可以說是空空的懷念吧。
總是思念那故林的風(fēng)，那故林的風(fēng)悠悠，載著悠悠的回聲……
靜聽回聲
一個孩子站在一片空寂的曠野中，靜聽記憶森林中那些記滿歡樂和疼痛的回聲，直到眼里噙滿甜澀的淚水，安靜、平淡、超然物外。一切一切的往事幽歡如夢，讓我含淚含笑追憶。
〈一〉老屋*開花的星*一地丁香
在我關(guān)于童年的記憶中，有一處老屋，周圍長滿了開的異常燦爛的丁香，溫暖而美麗。
在這里曾住過一位安詳?shù)睦舷壬聊?，少有言語。他有一雙灰色的眼睛，鴿子般的寧靜恬淡，與世無爭。在那個時候，我常隨爺爺拜訪老先生。在兩個白發(fā)的老人對花飲酒的時候，我就在花叢中飛跑，像歡樂的小鳥。兩位老人都溫暖地看著我，讓我覺得一切都那樣平靜美好。
我一直沉醉于那段時光。
后來，爺爺離開了我以后，我常坐在老先生的面前看他的眼睛。老先生的眼中滿含著慈愛而憐惜的感情，讓我無法讀懂。他眼瞼上的皮肉松松的，有些潮潤。“爺爺呢?”我問他。老先生許久不說話。“爺爺呢?”老先生看著我，用手摸了摸我的頭，指著夜空中一顆閃亮的星說：“那里，看到?jīng)]有——上面開滿了花?！蔽倚α?，依稀看到爺爺柔和的背影。老先生嘆了口氣，我看見有淚滑過他的臉頰。
多年后的一個夏日午后，太陽蒼白。我再次去老屋的時候，老先生已經(jīng)不在了。我想他大概也去了那顆開花的星上吧。
那一年的丁香凋殘得特別早。枝頭尚未消失最后的蟬鳴，那花就散落了滿地，有風(fēng)吹來，微微地移動，像一地飄落的往事。我撿起一朵憔悴的丁香，花心上沾滿露珠，像晶瑩的淚。我的淚也無聲地飄落。
〈二〉故園*援墻的青藤*幾個夢
故園就是我小學(xué)時的校園，我所有的歡樂和夢都根植于那里。那是一處美好的地方。有古意盎然的老屋，青色的瓦上長滿了紫紅色的瓦菲，短檐上依稀有一層暗淡了的朱紅。園內(nèi)有一片幽深的法桐，斑駁的墻上爬滿了青色的藤蔓，在風(fēng)中輕曳著枝葉，給了那時年少的我些許奇妙的遐想。
我的老師，一位清癯睿智的老人，在故園開啟了我的蒙昧和無知，給我打開了一扇通往外面世界的窗子，我喜歡坐在法桐樹下，看著墻上的青藤，聽老師緩緩講述一個個讓我心動如水的故事，然后在每個夜晚做了無數(shù)關(guān)于飛翔的夢。老師的聲音恬淡而悠遠(yuǎn)，神色寧靜，讓我的心中異常的寧靜與溫和，這讓我在以后的每一個空寂的夜晚都能深深地記起，并且眼前再次出現(xiàn)他的清癯與睿智，他的寧靜與淡漠。
許多年以后，在我再次去故園的時候，我的老師依然坐在法桐樹下，用他慣有的語調(diào)給一個小男孩講故事。那小男孩看著墻上的青藤，神色宛似昔時我兒時的模樣。
〈三〉鸝鳴閣*月夜*走進(jìn)歷史
我的鸝鳴閣在一片小樹林里。那是一座多年失修的小閣樓，陰暗，寂靜，在林中靜默著，像一位飽經(jīng)風(fēng)雨的老人。
我深愛著我的鸝鳴閣。白天我喜歡坐在閣樓上讀一本讓我感動的落淚的書，或者閉了眼聽時來的風(fēng)把書頁吹的嘩嘩作響。在這個時候，我的心中一片平靜與充實(shí)。我喜歡這種感覺。到了夜里，鸝鳴閣在一片溫柔寧和的月光下顯得異常寂靜，偶爾有黃鶯啼叫三兩聲，隱隱可以聽到若有若無的笙簫。在這時我就成了一個從歷史邊緣走來得落魄文人，布衣儒衫，獨(dú)騎瘦馬踏殘?jiān)?。或者是一位古代街肆茶館中的老邁茶客，把歲月流失，世事變遷盡收眼底。
就這樣白天我讀書，夜晚在鸝鳴閣的月夜下深思默想，度過了我多年的讀書時光。為了記住這段時光，我把小閣樓取名鸝鳴閣，作一次歷史的見證。
今夜沒有月亮，閃耀的星星在夜空中靜靜的沉默，有風(fēng)吹打著窗臺，很適合懷舊。那些記憶中的回聲在心中溫馨地響起，沉淀，累積，成為我一生的寶貴財富，在每個有春風(fēng)拂過的夜晚寧靜地記起，傾聽……
簡評：作者在文章中用細(xì)膩的文字，真實(shí)地回憶了自己所走過的路。本文把敘事與抒懷自然融為一體。本文內(nèi)容很有意境。作者能夠把人生道路上平凡的經(jīng)歷與感受，敘述得如此生動，非常難得。文章開頭和結(jié)尾有照應(yīng)題目的語句，但是中間所敘事之事與題目中的“聲”字聯(lián)系不緊密。