以下是為大家整理的關(guān)于《劍橋少兒英語等級考試證書》，供大家學習參考！
[一、項目簡介]
劍橋少兒英語是由資深的國際權(quán)威考試機構(gòu)——英國劍橋大學考試委員會（University of Cambridge Local Examinations Syndicate，簡稱UCLES），為培養(yǎng)、提高英語為非母語國家少年兒童的英語能力而精心設(shè)計的學習系統(tǒng)，它為6-12歲少年兒童提供了一個全方位的教學測評方案，從而使他們走進英語世界邁出恰當?shù)牡谝徊健?BR> 目前，“劍橋少兒英語”遍布全世界50多個國家和地區(qū)。教育部考試中心中英教育測量學術(shù)交流中心（以下簡稱中英中心）于1996年夏天開始引進該項目，拉開了我國少年兒童英語"第二課堂"學習的帷幕，目的是讓孩子們利用課余時間，在輕松活潑的氣氛中愉快地學習和使用英語。迄今為止，已有400多萬適齡兒童在全國30個省、自治區(qū)、直轄市的5000多個培訓機構(gòu)參加第二課堂的英語學習，58萬人參加考試并獲得了證書，是全世界參加人數(shù)多的國家。
劍橋少兒英語學習系統(tǒng)分為Pre-starters、Starters、Movers、Flyers四級，喻示著孩子們從開始準備Pre-starters到剛剛起步Starters經(jīng)過漸漸前進Movers直至終起飛Flyers來學習掌握和使用英語，我們簡稱為預備、一、二、三級。
[二、項目目的]
當今世界，英語因其應(yīng)用的普遍性，已成為國際上通用的語言，在世界經(jīng)濟全球化和信息化的時代，英語的學習就顯得更為重要。許多兒童教育家和心理學家經(jīng)過多年的潛心研究后，普遍認為英語學習的佳時機是在兒童階段，特別是6-12歲，在這一階段開始學習英語，若能選擇理想的教材并使用科學合理的學習方法，就可以收到事半功倍的效果。英國劍橋大學的語言學家經(jīng)過長時間的廣泛調(diào)查和研究，專為非英語國家的少年兒童學習英語設(shè)計了一套融英語學習和測試為一體的劍橋少兒英語學習系統(tǒng)。
教育部考試中心中英中心引進并主辦了該項目。引進該項目的目的在于落實教育部《全國教育事業(yè)九五計劃和2010年發(fā)展規(guī)劃》中教育要從"三個面向"出發(fā)，使教育事業(yè)適應(yīng)未來需要的精神，適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育從"應(yīng)試教育"向"素質(zhì)教育"的轉(zhuǎn)變要求，使學生在輕松活潑的氣氛中愉快地學習和使用英語，為其進一步學習提高奠定良好的基礎(chǔ)，以增強他們在未來社會中的競爭能力。
[三、項目特色]
第一、以需要為前提。掌握英語是21世紀創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)，而劍橋少兒英語的創(chuàng)立和引進滿足了越來越多的孩子渴望學習英語的需要。
第二、以適應(yīng)為特色。劍橋少兒英語適應(yīng)少兒的認知能力和心理特點、并且按年齡或?qū)W習程度分為四個級別，根據(jù)不同的級別編寫了相應(yīng)的教材。劍橋少兒英語的教學模式和整個教學活動充分體現(xiàn)了“活潑、輕松、有趣、連續(xù)”的特色。
第三、以“第二課堂”為基地。劍橋少兒英語將“第一課堂”和“第二課堂”有機結(jié)合，把前者所教內(nèi)容，通過少兒喜聞樂見的形式貫穿在教學內(nèi)容之中，以鞏固、補充和促進“第一課堂”的教育。讓孩子們利用課余時間，在輕松活潑的氣氛中愉快地學習和使用英語，充分發(fā)揮“第二課堂”的作用。
第四、以培訓為核心。劍橋少兒英語以“建構(gòu)主義學習理論”為指導，以創(chuàng)造情景、協(xié)作學習、自主學習、任務(wù)驅(qū)動、效果評價為方式，激發(fā)少兒學習和使用英語的興趣，并為他們進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。從培養(yǎng)少年兒童的英語基礎(chǔ)語言能力入手，培養(yǎng)學生的英語語言思維能力，建立起英語學習的自信心與榮譽感。此外還針對教師及口試考官進行上崗前培訓考核，保證教師和考官的素質(zhì)。
第五、以考試促學習。劍橋少兒英語考試“只記成功，不記失敗”，以調(diào)動孩子的學習熱情和興趣，增加榮譽感和成就感。它的考試是檢測學生學習效果的一種手段，是對學生聽、說、讀、寫4項技能的評估。所設(shè)計的考試科學規(guī)范，形式活潑，方法新穎。凡是參加考試的學生都能獲得由中英中心與劍橋大學考試委員會聯(lián)合簽發(fā)的寫實性證書，以聽、說、讀、寫4部分成績報告形式出現(xiàn)，著重表明對孩子學習過程的肯定性評價。
第六、以質(zhì)量為根本。劍橋少兒英語始終把質(zhì)量放在突出的位置，強調(diào)素質(zhì)教育，重在培訓。各認證的培訓點的教師、各考點的口語考官除應(yīng)具備中英中心所要求的學歷及教學經(jīng)驗或考試經(jīng)驗外，還要經(jīng)過上崗前培訓，考核合格后方可持證上崗。加強教學質(zhì)量的監(jiān)控管理也是該項目推廣中的重要環(huán)節(jié)。近幾年來劍橋少兒英語不斷提高教學質(zhì)量，樹立了自己的形象。