為大家整理的《留學(xué)日本生活：日本高中校服讓人賞心悅目》，供大家參考。
人生總要有遺憾。假如把大大小小所有的遺憾從人生中“一鍵清除”，人生恐怕也就不成其為人生了。
就我而言，人生中的遺憾之一，就是因?yàn)椤?”而沒有讀過高中—其實(shí)初中也僅僅讀到初一，但畢竟算是有了初中體驗(yàn)—沒讀過高中，它所造成的不僅僅是數(shù)理化知識(shí)的嚴(yán)重缺失，而且似乎有某種情感的缺失。這是因?yàn)?，高中是一個(gè)人在心理和生理兩方面由少年向成年過渡的極其敏感而重要的階段。這樣的階段，在農(nóng)村這個(gè)“廣闊的天地”風(fēng)吹雨淋的田間地頭度過，和在男生女生朝夕相處的詩意校園中度過肯定有很大差異。至于某種情感的缺失對我日后人生帶來何種具體影響，我一時(shí)難以確定。但有一點(diǎn)明確感受到了，那就是我有高中情結(jié)—無論坐車還是走路，每當(dāng)經(jīng)過高中校門時(shí)都不由得往里多看幾眼，甚至望著高中生們的背影出神良久。不知是懷念自己已逝的無奈青春，還是渴望高中“追加體驗(yàn)”，抑或品味虛無縹緲的鄉(xiāng)愁。
終于，我走進(jìn)了高中。但不是中國的高中，而是日本的高中。上世紀(jì)90年代，我在日本長崎一所大學(xué)任教三年。離那所大學(xué)不遠(yuǎn)，有一所縣立商業(yè)高中，想開中文課卻沒有中文老師，于是通過大學(xué)把我這個(gè)會(huì)講中文的中國人請去當(dāng)“非常勤”（兼職教員）。每周，同樣一教三年。說實(shí)話，上這個(gè)中文課，我比大學(xué)里作為本職的課上得還有興致，還開心。每次都像高中生似的興沖沖準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室—覺得當(dāng)年沒上高中的遺憾在這里得到了補(bǔ)償，有一種難以言喻又實(shí)實(shí)在在的滿足感。
此外還有一個(gè)原因—說起來不好意思—那所高中的校服相當(dāng)漂亮。日本的中學(xué)校服分男女兩個(gè)系列，男生黑色直領(lǐng)上裝、長褲，女生藍(lán)白海軍衫、及膝裙子。但各校之間又有細(xì)微的差別。這所高中的女生校服（因是商業(yè)高中，差不多全是女生）的特點(diǎn)在于它的藍(lán)色，藍(lán)得很別致，既不是常見的藏青色的藍(lán)，又不是普通天藍(lán)色的藍(lán)，勉強(qiáng)說來，大約近似湖水的藍(lán)。這樣藍(lán)的裙子，夏天配上領(lǐng)口系有蝶蝴結(jié)式藍(lán)色細(xì)帶的純白色半袖衫，看上去真?zhèn)€藍(lán)白分明，賞心悅目，洋溢著一觸即發(fā)的青春活力，讓我由衷生出感慨：啊，高中！冬天呢，冬天則外面加一件同樣顏色的翻領(lǐng)外衣。站在講臺(tái)向下看去，恍惚間真好像眼前涌動(dòng)著湖水的波浪，而領(lǐng)口的白衫和白皙的臉龐則猶如點(diǎn)點(diǎn)白帆，有一種令人心醉的動(dòng)感。高中，高中生，女高中生！
幾個(gè)男生校服顯眼的是五個(gè)足夠大的銅扣，在胸前正中“刷”地一瀉而下，而上面的一字橫領(lǐng)的掛鉤總是鉤得整整齊齊，領(lǐng)口有精巧的銅質(zhì)?；铡幻蹲詠硭P鋒穿起“商高”兩個(gè)美術(shù)字，顯示 出那個(gè)年齡段的男孩特有的氣勢和力度美，哪怕那個(gè)男孩長得再不帥氣。
也許因?yàn)槲覒延羞@樣的心情，加之會(huì)用日語講課，我和那里的高中生相處得相當(dāng)融洽，課堂上不時(shí)響起笑聲。惹得校長都來聽了課，聽罷對我感嘆：“林先生的笑臉難得，我們?nèi)毡纠蠋熃^對沒有你那樣的笑臉！”至于笑臉背后的特殊情愫，我想他是不可能曉得的，我也沒跟他說，沒辦法說。
回國后不久，我從廣州調(diào)到青島。去青島的高中做過幾次關(guān)于讀書的演講。那一張張聰慧的笑臉，那一陣陣純粹的笑聲，那一個(gè)個(gè)坦誠的提問，無不讓我興奮不已。如果可能，我真想當(dāng)高中老師，甚至想美美地當(dāng)高中生。美中不足的是：咱們的高中校服差，可以說太差了，我不明白何以那么差！無論男生女生，全都是一身運(yùn)動(dòng)服，大多是艷俗的淺藍(lán)帶點(diǎn)白杠杠什么的，肥肥大大，松松垮垮，邋邋遢遢，男生看不出挺拔，女生透不出秀氣。布料也明顯不夠檔次，閃著廉價(jià)的“賊光”，臀部和膝部磨得簡直光可鑒人。以如今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，何必穿這般難看的校服呢？真是有負(fù)高中、有負(fù)高中生正值青春的*和風(fēng)采！
或許，這不僅僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平問題，而更是審美水平問題。我想，我們的高中應(yīng)該好好注重藝術(shù)教育、美的教育，以期培養(yǎng)學(xué)生對美與和諧發(fā)自內(nèi)心以至感官上的自覺。道理很簡單，一個(gè)會(huì)容忍自己穿松松垮垮的艷俗運(yùn)動(dòng)服的人，將來就有可能容忍邋邋遢遢的城市環(huán)境，容忍惡俗的室內(nèi)裝修和庸俗的民用產(chǎn)品。