詩能使人陶醉，能在頭腦中描繪畫面，許多人紛紛讀詩，我也不例外。
小時候的一天，家人從新華書店買來一本《唐詩三百首》，從此我的讀詩生涯開始了。當天下午便開始讀詩，一打開書就看見五個五個，七個七個的字連成的句；讀不懂句，只知道字，使我看一眼就暈頭轉向、糊里糊涂。結合詩下面的注釋，漸漸略懂一二。翻到一首《七步詩》，看了幾眼，心想：這什么“煮豆燃豆萁”，煮一個抖，萁還要燃起來，又不是煮萁。想到這一點，我便哈哈大笑起來，又結合注釋和寫作背景，才知道這是來比喻人的。
讀詩讀多了，對詩的了解也加深，更學到讀詩的方法?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情”，這區(qū)區(qū)一潭水，不是大海，為何有千尺深？我剪了張紙條圍成圓，放在桌上當成潭水，聯系下句，又把紙條假設成另一面情。這就恍然大悟，詩人用了夸張手法說明汪倫和自己的情誼深厚。“飛流直下下三千尺”，對于這一句，同樣反復提問問自己，廬山的瀑布為何有三千尺？這樣問，體內總會涌出一種非要解決的感覺，自問自“解”便是我讀懂詩的方法。
不僅要把詩讀懂，還要記詩，當然，記詩也講究方法。讀完《江雪》就開始記，剛開始死記硬背，只能勉強背完。第二天來讀背昨日學的，腦袋一片空白，覺得十分郁悶的我，出去散散心。走到河邊，我自言自語道：“有人在釣魚啊。”突然，腦袋一亮，脫口而出：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！庇舍烎~想到船、垂釣，從而想到了畫面，最后一排排詩句就現身了。我記詩的方法就是盡可能記住詩中的景物，可以由景物聯想到詩句。
讀詩、背詩也靠方法，把這方法匯成一首詩，一首如癡如醉的詩。
六年級:新蘭灬新一
小時候的一天，家人從新華書店買來一本《唐詩三百首》，從此我的讀詩生涯開始了。當天下午便開始讀詩，一打開書就看見五個五個，七個七個的字連成的句；讀不懂句，只知道字，使我看一眼就暈頭轉向、糊里糊涂。結合詩下面的注釋，漸漸略懂一二。翻到一首《七步詩》，看了幾眼，心想：這什么“煮豆燃豆萁”，煮一個抖，萁還要燃起來，又不是煮萁。想到這一點，我便哈哈大笑起來，又結合注釋和寫作背景，才知道這是來比喻人的。
讀詩讀多了，對詩的了解也加深，更學到讀詩的方法?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情”，這區(qū)區(qū)一潭水，不是大海，為何有千尺深？我剪了張紙條圍成圓，放在桌上當成潭水，聯系下句，又把紙條假設成另一面情。這就恍然大悟，詩人用了夸張手法說明汪倫和自己的情誼深厚。“飛流直下下三千尺”，對于這一句，同樣反復提問問自己，廬山的瀑布為何有三千尺？這樣問，體內總會涌出一種非要解決的感覺，自問自“解”便是我讀懂詩的方法。
不僅要把詩讀懂，還要記詩，當然，記詩也講究方法。讀完《江雪》就開始記，剛開始死記硬背，只能勉強背完。第二天來讀背昨日學的，腦袋一片空白，覺得十分郁悶的我，出去散散心。走到河邊，我自言自語道：“有人在釣魚啊。”突然，腦袋一亮，脫口而出：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！庇舍烎~想到船、垂釣，從而想到了畫面，最后一排排詩句就現身了。我記詩的方法就是盡可能記住詩中的景物，可以由景物聯想到詩句。
讀詩、背詩也靠方法，把這方法匯成一首詩，一首如癡如醉的詩。
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