預測題一
【文題一】
1855年黃河改道北行至今，山東省的渤海灣海岸線向海方面推進了19公里，黃河泥沙的造陸面積達2827平方公里。而在江蘇省北部從雙洋口至小丁港150公里的海岸線上，黃河的沖擊卻造成了1320平方公里以上的土地流失。
有人認為，可以疏通明清黃河故道作為引黃工程，利用黃河攜帶的大量泥沙淤積于黃海沿岸，以減緩江蘇北部黃海海岸線的后退，還可以預防黃河泥沙沉積造成山東渤海淤積。
請根據(jù)上面的材料，選擇一個角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇800字以上的文章。
【寫作指導】
這是一個給材料作文，材料本身是一段客觀陳述，沒有任何情感傾向。那么面對這段材料就可以有不同的立意角度，只要言之成理即可。比較穩(wěn)妥的方式是概括一下材料的幾層主要內(nèi)容，從中提煉出自己認為合理的觀點。
例如，有的同學看到材料中第一段談到了黃河使渤海海岸線推進，而使黃海海岸線回退。第二段則談到如果疏通明清黃河故道作為引黃工程，就可以減緩黃海海岸線的后退，防止渤海海岸線過度推進。一進一退，一退一進，進進退退，都可以造福于人。
還有的同學從第一段看到了自然的偉大力量，黃河奔流，移山填海。從第二段看到了人類對自然的探索與利用。利用故道，趨利避害……
立意的角度很多，不拘一格，重要的是言之成理。
【優(yōu)秀例文】
進與退
黃河奔流不息，它把黃土高原上的泥沙裹挾到渤海海岸，堆積出沃野千里，卻又把黃海邊的土地蠶食劫掠到大海。黃河故道的引黃工程阻擋了黃海邊土地的流失，也減緩了渤海畔泥沙的堆積。海岸線一進一退，一退一進，進進退退，都可以造福于人。細細想來，在生活中的進與退不也很多嗎？有人喜歡只進不退，我看大可不必。進與退都是行動，很多時候它們的不同之處僅僅在于行動的方向。
"進"可以是積極進取、迎難而上、百折不回的精神。
在賽場上爭勝奪標的運動員們，無一不是經(jīng)過艱苦努力的，無一不是積極進取、奮發(fā)向上的。他們在"進"。
華羅庚、李四光、蔣筑英……，科學領(lǐng)域的一座座豐碑。他們的成功正是建立于"下棋找高手，弄斧到班門"的進取之心。他們在探索科學奧秘的征途上不畏艱險，迎難而上，最終超越自己，成就了一番事業(yè)。他們也在"進"。
漫漫人生路，決非盡坦途。當困難的高山，挫折的波瀾擋住了你前進的步伐，請你記住卡耐基的一句名言："百折不回的信念是成功的根本。"文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。他們更是在"進"。
"退"也可以是沉著冷靜、審時度勢、顧全大局的氣度。
在司馬懿十萬大軍兵臨城下之際，城門大開，安坐撫琴的臥龍先生，不逞匹夫之勇，憑借沉著冷靜嚇退敵兵。諸葛亮是在退。
當敵軍搖旗吶喊，聲威震天之時，不顧魯莊公的一再催促，堅守不戰(zhàn)的曹劌，不急于出擊，審時度勢耗盡敵軍銳氣。曹劌也是在退。
秦王廷上，澠池會中敢于寸步不讓指斥秦王的藺相如，在朝廷內(nèi)部面對廉頗"吾見相如必辱之"的"惡言"，竟"稱病不朝"，"引車避匿"；一味退讓，顧全大局。實在是不忍看到內(nèi)部矛盾激化，外人漁翁得利的結(jié)局。藺相如還是在退。
漫漫人生路，進進退退中。進，就要開疆拓土，創(chuàng)出一片全新天地，成就一番無愧于己的事業(yè)；退，就要胸襟開闊，讓出一片柳暗花明，成就更多長遠利益。
進是進，退也是進，人生正如九曲黃河，就是在這看似不同的進進退退中奔流到海的。
【教師點評】
這篇例文從"進與退"的角度展開思考，以黃河造成海岸線的進退為起點，談"進與退"分別"是什么"。作者從自己的角度把"進"說成是"積極進取、迎難而上、百折不回的精神"；把"退"說成是"沉著冷靜、審時度勢、顧全大局的氣度。"把大多數(shù)人眼中完全不同，完全對立的兩個問題統(tǒng)一起來，提出了"進與退都是行動，不同之處在于行動的方向"的觀點，得出了"進是進，退也是進，人生正如九曲黃河，就是在這看似不同的進進退退中奔流到海的"的結(jié)論。文章寫得觀點獨到，內(nèi)容清楚，結(jié)構(gòu)工整，語言有力。
作者從"是什么"的角度來解讀"進與退"，那么這種方式用來思考"包攬""平庸""期待""舊書"等問題不也都是很好的么？
"是什么"這個思考角度看似簡單，其實不易。它不是簡單的為作文題目中的重要元素下個定義，而是以個性化的視角獨立地對某個問題進行思考，解讀。以"進與退"為話題作文，不把什么是"進"，什么是"退"搞清楚，文章就很難寫得清晰穩(wěn)健。這篇習作一些同學寫得顛三倒四，混亂不堪，就是因為沒有搞清楚在自己的文章中"進"與"退"到底是什么含義。這個含義不是要多么"精準"，多么"放之四海皆宜"，而是要在自己的文章中言之成理，表達清晰?！☆A測題二
【文題二】
閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。
臨江仙楊慎
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。
白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
這首詞蘊含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請根據(jù)你的思考或聯(lián)想自定立意，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。
【寫作指導】
給一首詞作為話題寫文章看起來是比較難的，近年來也曾經(jīng)在高考考場上出現(xiàn)過這種作文出題模式（如安徽）。其實，什么樣式的試題都萬變不離其宗。只要搞清楚材料本身說的是什么，能從什么角度立意，能引出什么主題，就能寫出好文章。
這一首《臨江仙》膾炙人口，很多同學甚至會背誦。所以理解起來難度不大。但詞本身的內(nèi)容比較深邃，真想理解深刻，見解獨到并不容易，這也不是對考生的普遍要求。高考作文只要求同學們能根據(jù)自己的思考或聯(lián)想自定立意，并不著力比拼立意方面的所謂高下。所以拿到這一類看起來很"高雅"的作文題目，同學們不要慌，不要追求自己認知水平達不到的角度和高度，如能找到一個適合自己能力的角度，主題清晰、語言曉暢地表達出來往往能取得讓自己最滿意的結(jié)果。
"這首詞蘊含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想"，題目并沒有要求一定要從全詞出發(fā)，無論詞、句、段、篇，只要引發(fā)了你的思考或聯(lián)想，都可以立意成文。"滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄"可以寫"英雄"，可以寫"英雄身后"，可以寫"歷史一去不復返，無可阻攔，唯余嘆息"。"是非成敗轉(zhuǎn)頭空"可以寫如何看待利祿功名。"青山依舊在，幾度夕陽紅"可以寫喧囂過后該有怎樣的心態(tài)。"白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中"又可以寫如何看待歷史，該以什么樣的心態(tài)看待過去的是非成敗，榮辱尊卑等等。
【優(yōu)秀例文】
英雄
滾滾烏江淘盡無限哀愁，瑟瑟東風吹去漫天硝煙。楚歌在四面?zhèn)鲹P，大雁在云底悲鳴，連螞蟻都排出了一個碩大的"死"字！這是上天對我的悲憫，這是蒼穹給我的啟示。我，又怎能辜負？！
從靄靄的煙波中駛來一條小船。
"項王！上船吧！"大家催促著，說是關(guān)東的漢子們，只要有人帶領(lǐng)，便沒有倒下的一天。
烏騅在遠處徘徊，虞姬在近前垂淚，只有他倆，默不作語。但是，從虞姬的眼中我分明看到了燃著的火焰，那是對一個英雄的期盼。我曾發(fā)誓讓她作英雄的女人，我還記得那時她興奮的淚光?？墒?，此時的我，敗兵之寇，又何顏以對舊約？！
若是我上了船，逃回關(guān)東又何顏以對那里的父老鄉(xiāng)親？我把人家的孩子帶了出來，卻沒有給帶回去，這等灰頭土臉，茍延殘喘之事，叫我如何做得？！
"我不會上船去！"四周一片嘈雜。
"兵無將，不成軍！"嘈雜忽的歸于寂靜。
硬生生的將烏騅和虞姬推上船，我的衣襟上留下了她訣別的淚痕，化作了點點桃花。
小船緩緩駛?cè)?，美人與駿馬立于船頭。
一聲長嘶，一道掠影劃過，烏騅卷入了滾滾烏江，我的心霎時間被撕扯得痛入骨髓；一串粉淚，一腔熱血拋灑，虞姬仆倒在船舷上，隨船遠去，魂歸江東。
冷冷的淚滑過我的臉，平生第一次，我嘗到了苦澀。
余霞成綺，澄江如練。楚歌聲中，我的憤怒的劍下，幾多漢軍霎時化作野鬼！但是，漢軍圍上來了，越聚越多……
風撫著我的血跡斑斑的身軀，這壯碩的身軀呀，將要依照上蒼的指示去到他該去的地方。
"只要你投降，就還有生存的希望！"老冤家劉三得意地喊著。
我笑笑，這生存對我毫無意義："放了那些關(guān)東漢！"
畢竟，劉三也是條漢子。他允諾了。
好了，心事了了。舉起那把曾斬妖除魔的利劍，臨死之前，我為自己高歌："力拔山兮氣蓋世"。
頸前，一屢涼風柔柔地劃過，眼前一黑，繼而光明萬丈，天地同歌。
烏騅在遠處徘徊踱步，不住長嘶；虞姬在眼前翩然起舞，笑語盈盈。攜美人，登駿馬，我們御風而去……
【教師點評】
"英雄"是什么？怎樣的人才稱得上是"英雄"？這個問題見仁見智，每個人心中都有一個英雄的標尺，但要把這個標尺說清楚可不簡單。這篇文章的作者沒有用議論說明性的話語來解析"英雄"這個話題，而是以形象來描繪出一個可歌可泣的英雄──項羽。作者筆下的項羽就是作者心中的英雄。他偉岸、勇敢、柔情，富于浪漫色彩。文章讀罷讓人唏噓不已，筆墨不多，形象畢現(xiàn)。
【文題一】
1855年黃河改道北行至今，山東省的渤海灣海岸線向海方面推進了19公里，黃河泥沙的造陸面積達2827平方公里。而在江蘇省北部從雙洋口至小丁港150公里的海岸線上，黃河的沖擊卻造成了1320平方公里以上的土地流失。
有人認為，可以疏通明清黃河故道作為引黃工程，利用黃河攜帶的大量泥沙淤積于黃海沿岸，以減緩江蘇北部黃海海岸線的后退，還可以預防黃河泥沙沉積造成山東渤海淤積。
請根據(jù)上面的材料，選擇一個角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇800字以上的文章。
【寫作指導】
這是一個給材料作文，材料本身是一段客觀陳述，沒有任何情感傾向。那么面對這段材料就可以有不同的立意角度，只要言之成理即可。比較穩(wěn)妥的方式是概括一下材料的幾層主要內(nèi)容，從中提煉出自己認為合理的觀點。
例如，有的同學看到材料中第一段談到了黃河使渤海海岸線推進，而使黃海海岸線回退。第二段則談到如果疏通明清黃河故道作為引黃工程，就可以減緩黃海海岸線的后退，防止渤海海岸線過度推進。一進一退，一退一進，進進退退，都可以造福于人。
還有的同學從第一段看到了自然的偉大力量，黃河奔流，移山填海。從第二段看到了人類對自然的探索與利用。利用故道，趨利避害……
立意的角度很多，不拘一格，重要的是言之成理。
【優(yōu)秀例文】
進與退
黃河奔流不息，它把黃土高原上的泥沙裹挾到渤海海岸，堆積出沃野千里，卻又把黃海邊的土地蠶食劫掠到大海。黃河故道的引黃工程阻擋了黃海邊土地的流失，也減緩了渤海畔泥沙的堆積。海岸線一進一退，一退一進，進進退退，都可以造福于人。細細想來，在生活中的進與退不也很多嗎？有人喜歡只進不退，我看大可不必。進與退都是行動，很多時候它們的不同之處僅僅在于行動的方向。
"進"可以是積極進取、迎難而上、百折不回的精神。
在賽場上爭勝奪標的運動員們，無一不是經(jīng)過艱苦努力的，無一不是積極進取、奮發(fā)向上的。他們在"進"。
華羅庚、李四光、蔣筑英……，科學領(lǐng)域的一座座豐碑。他們的成功正是建立于"下棋找高手，弄斧到班門"的進取之心。他們在探索科學奧秘的征途上不畏艱險，迎難而上，最終超越自己，成就了一番事業(yè)。他們也在"進"。
漫漫人生路，決非盡坦途。當困難的高山，挫折的波瀾擋住了你前進的步伐，請你記住卡耐基的一句名言："百折不回的信念是成功的根本。"文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。他們更是在"進"。
"退"也可以是沉著冷靜、審時度勢、顧全大局的氣度。
在司馬懿十萬大軍兵臨城下之際，城門大開，安坐撫琴的臥龍先生，不逞匹夫之勇，憑借沉著冷靜嚇退敵兵。諸葛亮是在退。
當敵軍搖旗吶喊，聲威震天之時，不顧魯莊公的一再催促，堅守不戰(zhàn)的曹劌，不急于出擊，審時度勢耗盡敵軍銳氣。曹劌也是在退。
秦王廷上，澠池會中敢于寸步不讓指斥秦王的藺相如，在朝廷內(nèi)部面對廉頗"吾見相如必辱之"的"惡言"，竟"稱病不朝"，"引車避匿"；一味退讓，顧全大局。實在是不忍看到內(nèi)部矛盾激化，外人漁翁得利的結(jié)局。藺相如還是在退。
漫漫人生路，進進退退中。進，就要開疆拓土，創(chuàng)出一片全新天地，成就一番無愧于己的事業(yè)；退，就要胸襟開闊，讓出一片柳暗花明，成就更多長遠利益。
進是進，退也是進，人生正如九曲黃河，就是在這看似不同的進進退退中奔流到海的。
【教師點評】
這篇例文從"進與退"的角度展開思考，以黃河造成海岸線的進退為起點，談"進與退"分別"是什么"。作者從自己的角度把"進"說成是"積極進取、迎難而上、百折不回的精神"；把"退"說成是"沉著冷靜、審時度勢、顧全大局的氣度。"把大多數(shù)人眼中完全不同，完全對立的兩個問題統(tǒng)一起來，提出了"進與退都是行動，不同之處在于行動的方向"的觀點，得出了"進是進，退也是進，人生正如九曲黃河，就是在這看似不同的進進退退中奔流到海的"的結(jié)論。文章寫得觀點獨到，內(nèi)容清楚，結(jié)構(gòu)工整，語言有力。
作者從"是什么"的角度來解讀"進與退"，那么這種方式用來思考"包攬""平庸""期待""舊書"等問題不也都是很好的么？
"是什么"這個思考角度看似簡單，其實不易。它不是簡單的為作文題目中的重要元素下個定義，而是以個性化的視角獨立地對某個問題進行思考，解讀。以"進與退"為話題作文，不把什么是"進"，什么是"退"搞清楚，文章就很難寫得清晰穩(wěn)健。這篇習作一些同學寫得顛三倒四，混亂不堪，就是因為沒有搞清楚在自己的文章中"進"與"退"到底是什么含義。這個含義不是要多么"精準"，多么"放之四海皆宜"，而是要在自己的文章中言之成理，表達清晰?！☆A測題二
【文題二】
閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。
臨江仙楊慎
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。
白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
這首詞蘊含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請根據(jù)你的思考或聯(lián)想自定立意，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。
【寫作指導】
給一首詞作為話題寫文章看起來是比較難的，近年來也曾經(jīng)在高考考場上出現(xiàn)過這種作文出題模式（如安徽）。其實，什么樣式的試題都萬變不離其宗。只要搞清楚材料本身說的是什么，能從什么角度立意，能引出什么主題，就能寫出好文章。
這一首《臨江仙》膾炙人口，很多同學甚至會背誦。所以理解起來難度不大。但詞本身的內(nèi)容比較深邃，真想理解深刻，見解獨到并不容易，這也不是對考生的普遍要求。高考作文只要求同學們能根據(jù)自己的思考或聯(lián)想自定立意，并不著力比拼立意方面的所謂高下。所以拿到這一類看起來很"高雅"的作文題目，同學們不要慌，不要追求自己認知水平達不到的角度和高度，如能找到一個適合自己能力的角度，主題清晰、語言曉暢地表達出來往往能取得讓自己最滿意的結(jié)果。
"這首詞蘊含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想"，題目并沒有要求一定要從全詞出發(fā)，無論詞、句、段、篇，只要引發(fā)了你的思考或聯(lián)想，都可以立意成文。"滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄"可以寫"英雄"，可以寫"英雄身后"，可以寫"歷史一去不復返，無可阻攔，唯余嘆息"。"是非成敗轉(zhuǎn)頭空"可以寫如何看待利祿功名。"青山依舊在，幾度夕陽紅"可以寫喧囂過后該有怎樣的心態(tài)。"白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中"又可以寫如何看待歷史，該以什么樣的心態(tài)看待過去的是非成敗，榮辱尊卑等等。
【優(yōu)秀例文】
英雄
滾滾烏江淘盡無限哀愁，瑟瑟東風吹去漫天硝煙。楚歌在四面?zhèn)鲹P，大雁在云底悲鳴，連螞蟻都排出了一個碩大的"死"字！這是上天對我的悲憫，這是蒼穹給我的啟示。我，又怎能辜負？！
從靄靄的煙波中駛來一條小船。
"項王！上船吧！"大家催促著，說是關(guān)東的漢子們，只要有人帶領(lǐng)，便沒有倒下的一天。
烏騅在遠處徘徊，虞姬在近前垂淚，只有他倆，默不作語。但是，從虞姬的眼中我分明看到了燃著的火焰，那是對一個英雄的期盼。我曾發(fā)誓讓她作英雄的女人，我還記得那時她興奮的淚光?？墒?，此時的我，敗兵之寇，又何顏以對舊約？！
若是我上了船，逃回關(guān)東又何顏以對那里的父老鄉(xiāng)親？我把人家的孩子帶了出來，卻沒有給帶回去，這等灰頭土臉，茍延殘喘之事，叫我如何做得？！
"我不會上船去！"四周一片嘈雜。
"兵無將，不成軍！"嘈雜忽的歸于寂靜。
硬生生的將烏騅和虞姬推上船，我的衣襟上留下了她訣別的淚痕，化作了點點桃花。
小船緩緩駛?cè)?，美人與駿馬立于船頭。
一聲長嘶，一道掠影劃過，烏騅卷入了滾滾烏江，我的心霎時間被撕扯得痛入骨髓；一串粉淚，一腔熱血拋灑，虞姬仆倒在船舷上，隨船遠去，魂歸江東。
冷冷的淚滑過我的臉，平生第一次，我嘗到了苦澀。
余霞成綺，澄江如練。楚歌聲中，我的憤怒的劍下，幾多漢軍霎時化作野鬼！但是，漢軍圍上來了，越聚越多……
風撫著我的血跡斑斑的身軀，這壯碩的身軀呀，將要依照上蒼的指示去到他該去的地方。
"只要你投降，就還有生存的希望！"老冤家劉三得意地喊著。
我笑笑，這生存對我毫無意義："放了那些關(guān)東漢！"
畢竟，劉三也是條漢子。他允諾了。
好了，心事了了。舉起那把曾斬妖除魔的利劍，臨死之前，我為自己高歌："力拔山兮氣蓋世"。
頸前，一屢涼風柔柔地劃過，眼前一黑，繼而光明萬丈，天地同歌。
烏騅在遠處徘徊踱步，不住長嘶；虞姬在眼前翩然起舞，笑語盈盈。攜美人，登駿馬，我們御風而去……
【教師點評】
"英雄"是什么？怎樣的人才稱得上是"英雄"？這個問題見仁見智，每個人心中都有一個英雄的標尺，但要把這個標尺說清楚可不簡單。這篇文章的作者沒有用議論說明性的話語來解析"英雄"這個話題，而是以形象來描繪出一個可歌可泣的英雄──項羽。作者筆下的項羽就是作者心中的英雄。他偉岸、勇敢、柔情，富于浪漫色彩。文章讀罷讓人唏噓不已，筆墨不多，形象畢現(xiàn)。