一、單項選擇題(共20題。每題1分，共20分。每題的備選項中，只有1個符合題意)
1、教育在人的發(fā)展中起（?。?。
A．主導作用
B．制約作用
C．決定作用
D．內(nèi)部動力作用
2、 “好學不倦”“努力精通業(yè)務”“精益求精”是教師職業(yè)道德中（ ）在實踐中的具體要求。
A．依法執(zhí)教
B．廉潔從教
C．嚴謹治學
D．團結協(xié)作
3、 “除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學生回答的關于分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4人，12÷2=6人，12÷1=12人，12÷0．5=24人，這一做法體現(xiàn)了（?。?BR> A．鞏固性原則
B．直觀性原則
C．理論聯(lián)系實際原則
D．因材施教原則
4、昆體良的《雄辯術原理》被稱為是（?。?。
A．“教育學的雛形”
B．世界上第一部專門論述教育的著作
C．教育學成為一門獨立學科的標志
D．世界上第一本研究教學法的書
5、教師了解學生的知識和技能的基本的一種方法是（ ）。
A．平時考試
B．期中考試
C．期末考試
D．平時觀察
6、以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是（ ）。
A．演示法
B．講授法
C．談話法
D．陶冶法
7、普通中、小學教育的性質(zhì)是（?。?。
A．做人教育
B．職業(yè)教育
C．基礎教育
D．專業(yè)教育
8、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期。這是身心發(fā)展（?。┮?guī)律的反映。
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個別差異性
9、教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（?。?。
A．指導自我教育法
B．榜樣示范法
C．實際鍛煉法
D．陶冶教育法
10、（?。┦侨拷逃顒拥闹黝}和靈魂，是教育的高理想。
A．教育目的
B．教育方針
C．教育目標
D．教育政策
11、培養(yǎng)學生審美（?。┠芰κ敲烙^程的起點。
A．感知
B．理解
C．判斷
D．創(chuàng)造
12、從整體看，小學生身體發(fā)育處于（ ）發(fā)展階段。
A．失衡
B．平穩(wěn)
C．第一高峰期
D．第二高峰期
13、學校的中心工作是（?。?。
A．教學工作
B．公共關系
C．行政工作
D．總務工作
14、（?。┦菍⒓兇獾慕逃蒲袑嶒炁c準教育科研實驗結合起來，將教育科研的人文學科的特點與自然科學的實驗的特點結合起來，用教育科學的理論、方法、技術去審視、指導教育教學實踐，將教育教學經(jīng)驗上升到理論的高度，但依托的是自身的教育教學實踐。
A．觀察法
B．讀書法
C．文獻法
D．行動研究法
15、態(tài)度改變的先決條件是（?。?。
A．社會風氣
B．認知失調(diào)
C．態(tài)度定勢
D．道德認識水平
16、小寶活潑好動、樂觀靈活、精力旺盛，但做事經(jīng)常粗枝大葉，缺乏耐心和毅力，小寶屬于（?。赓|(zhì)類型。
A．粘液質(zhì)
B．膽汁質(zhì)
C．多血質(zhì)
D．抑郁質(zhì)
17、 “我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的。”這一觀點出自洛克的（?。?BR> A．《大教學論》
B．《教育漫話》
C．《愛彌爾》
D．《普通教育學》
18、1632年出版的（?。酥局逃龑W已經(jīng)成為一門獨立的學科。
A．《大教學論》
B．《普通教育學》
C．《教育學》
D．《新教育大綱》
19、（?。┦菍W生心理健康教育的主要場所。
A．學校
B．家庭
C．社會
D．工作單位
20、在教育者指導下，受教育者在自我意識基礎上產(chǎn)生積極的進取心，為形成良好思想品德而向自己提出任務，進行自覺的思想轉(zhuǎn)化和行為控制的方法是（?。?。
A．說理教育法
B．榜樣示范法
C．自我教育法
D．品德評價法
二、多項選擇題(共10題，每題2分。共20分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意。至少有1個錯項。錯選。本題不得分；少選，所選的每個選項得0．5分)
21、具體運算階段的思維特征有（?。?BR> A．多維思維
B．思維的可逆性
C．去自我中心
D．命題思維
E．具體邏輯推理
22、學校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是（?。?BR> A．課程計劃
B．校舍安排
C．課程標準
D．教科書
E．教學指導書
23、班級目標設計的主要依據(jù)是（?。?。
A．國家的教育方針政策
B．班級成員的愿望
C．班主任的意愿
D．學校的培養(yǎng)目標
E．習慣是反復練習與強化的結果
24、構成學生思想品德的因素包括（?。?。
A．知
B．情
C．意
D．行
E．念
25、課外活動的基本組織形式是（?。?。
A．群眾性活動
B．以人為核心
C．小組活動
D．個人活動
E．班級授課制
26、新型的師生關系要求（?。?。
A．以教師為中心
B．在人格上，學生與教師是平等的
C．以兒童為中心
D．在社會道德上，師生關系是相互促進的
E．師生關系是一種朋友式的、友好幫助的關系
27、組成課程計劃的主要內(nèi)容是（?。?。
A．學科設置
B．學科順序
C．教學目標
D．學年編制
E．學周安排
28、德育過程的矛盾包括（?。?。
A．教育者與受教育者的矛盾
B．德育與智育的矛盾
C．德育與教學過程的矛盾
D．受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
E．受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
29、新課程標準從（?。┑葞讉€方面闡述了課程的具體目標。
A．知識與技能
B．目標與過程
C．過程與方法
D．情感態(tài)度與價值觀
E．達標與測試
30、學校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（?。?。
A．強化的內(nèi)驅(qū)力
B．認知的內(nèi)驅(qū)力
C．好奇的內(nèi)驅(qū)力
D．自我提高的內(nèi)驅(qū)力
E．附屬的內(nèi)驅(qū)力
共10題，每題1分，共10分。正確的請在題后括號中劃“√”；錯誤的請在題后括號中話“×”，并說明錯誤原因。
31、強烈的爆發(fā)情緒與溫和細膩的情感交織并存，是青年初期學生情緒的特征。（ ）
32、學校教育與家庭教育相互配合的方法有互訪、民主評議、家長會、家長委員會、校外指導。（?。?BR> 33、學習課程類型的多樣化是全面實現(xiàn)課程價值的一種重要方式。（?。?BR> 34、創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，不是一般人都有的。（?。?BR> 35、 “三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是道德認識。（ ）
36、現(xiàn)代教育的特征主要有：公共性和生產(chǎn)性、公益性和免費性、科學性、國際性、終身性和未來性。（?。?BR> 37、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，是班主任工作能力的體驗，也是對責任感的高度要求。（?。?BR> 38、建構主義者認為，教學不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。（?。?BR> 39、帶領學生深入工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問的直觀教學形式屬于實物直觀。（?。?BR> 40、一個良好班集體的建立必須通過各種活動來實現(xiàn)。（?。?BR> 三、簡答題(共5題，每題5分，共25分)
41、簡述泰勒的課程設計模式。
42、簡述個人本位論的特點。
43、簡述提高教師教學反思能力的基本途徑。
四、論述題(共2題，每題10分，共20分)
44、美國康乃爾狄克州有一個嘉納塞•愛德華家族，這個家族八代子孫共600多人。愛德華一世是一位博學多才的神學家、哲學家、道德家。他的八代子孫中有13人當了大學校長，100多人當了教授，14人創(chuàng)建了大學和?？茖W校，60多人當醫(yī)生，100多人當牧師，75人是軍官，80多人成了文學家。一人擔任過副總統(tǒng)，一人擔任過大使，20多人任議員，120多人大學畢業(yè)后，有18人成為報社、雜志的主編或負責人。這是一個人才輩出的家族。有人認為這種現(xiàn)象是遺傳素質(zhì)決定的，這種說法對嗎?為什么?
45、論述教育性教學是指教學中要體現(xiàn)教育性。
五、案例分析題(共1題，每題15分)
46、新學年開始了，一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習，并為學生提供一個更有情趣的學習環(huán)境，對教室進行了一番精心的布置。在教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機。
根據(jù)以上材料，試分析教師的這種行為將產(chǎn)生什么樣的效果?為什么?
1、教育在人的發(fā)展中起（?。?。
A．主導作用
B．制約作用
C．決定作用
D．內(nèi)部動力作用
2、 “好學不倦”“努力精通業(yè)務”“精益求精”是教師職業(yè)道德中（ ）在實踐中的具體要求。
A．依法執(zhí)教
B．廉潔從教
C．嚴謹治學
D．團結協(xié)作
3、 “除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學生回答的關于分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4人，12÷2=6人，12÷1=12人，12÷0．5=24人，這一做法體現(xiàn)了（?。?BR> A．鞏固性原則
B．直觀性原則
C．理論聯(lián)系實際原則
D．因材施教原則
4、昆體良的《雄辯術原理》被稱為是（?。?。
A．“教育學的雛形”
B．世界上第一部專門論述教育的著作
C．教育學成為一門獨立學科的標志
D．世界上第一本研究教學法的書
5、教師了解學生的知識和技能的基本的一種方法是（ ）。
A．平時考試
B．期中考試
C．期末考試
D．平時觀察
6、以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是（ ）。
A．演示法
B．講授法
C．談話法
D．陶冶法
7、普通中、小學教育的性質(zhì)是（?。?。
A．做人教育
B．職業(yè)教育
C．基礎教育
D．專業(yè)教育
8、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期。這是身心發(fā)展（?。┮?guī)律的反映。
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個別差異性
9、教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（?。?。
A．指導自我教育法
B．榜樣示范法
C．實際鍛煉法
D．陶冶教育法
10、（?。┦侨拷逃顒拥闹黝}和靈魂，是教育的高理想。
A．教育目的
B．教育方針
C．教育目標
D．教育政策
11、培養(yǎng)學生審美（?。┠芰κ敲烙^程的起點。
A．感知
B．理解
C．判斷
D．創(chuàng)造
12、從整體看，小學生身體發(fā)育處于（ ）發(fā)展階段。
A．失衡
B．平穩(wěn)
C．第一高峰期
D．第二高峰期
13、學校的中心工作是（?。?。
A．教學工作
B．公共關系
C．行政工作
D．總務工作
14、（?。┦菍⒓兇獾慕逃蒲袑嶒炁c準教育科研實驗結合起來，將教育科研的人文學科的特點與自然科學的實驗的特點結合起來，用教育科學的理論、方法、技術去審視、指導教育教學實踐，將教育教學經(jīng)驗上升到理論的高度，但依托的是自身的教育教學實踐。
A．觀察法
B．讀書法
C．文獻法
D．行動研究法
15、態(tài)度改變的先決條件是（?。?。
A．社會風氣
B．認知失調(diào)
C．態(tài)度定勢
D．道德認識水平
16、小寶活潑好動、樂觀靈活、精力旺盛，但做事經(jīng)常粗枝大葉，缺乏耐心和毅力，小寶屬于（?。赓|(zhì)類型。
A．粘液質(zhì)
B．膽汁質(zhì)
C．多血質(zhì)
D．抑郁質(zhì)
17、 “我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的。”這一觀點出自洛克的（?。?BR> A．《大教學論》
B．《教育漫話》
C．《愛彌爾》
D．《普通教育學》
18、1632年出版的（?。酥局逃龑W已經(jīng)成為一門獨立的學科。
A．《大教學論》
B．《普通教育學》
C．《教育學》
D．《新教育大綱》
19、（?。┦菍W生心理健康教育的主要場所。
A．學校
B．家庭
C．社會
D．工作單位
20、在教育者指導下，受教育者在自我意識基礎上產(chǎn)生積極的進取心，為形成良好思想品德而向自己提出任務，進行自覺的思想轉(zhuǎn)化和行為控制的方法是（?。?。
A．說理教育法
B．榜樣示范法
C．自我教育法
D．品德評價法
二、多項選擇題(共10題，每題2分。共20分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意。至少有1個錯項。錯選。本題不得分；少選，所選的每個選項得0．5分)
21、具體運算階段的思維特征有（?。?BR> A．多維思維
B．思維的可逆性
C．去自我中心
D．命題思維
E．具體邏輯推理
22、學校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是（?。?BR> A．課程計劃
B．校舍安排
C．課程標準
D．教科書
E．教學指導書
23、班級目標設計的主要依據(jù)是（?。?。
A．國家的教育方針政策
B．班級成員的愿望
C．班主任的意愿
D．學校的培養(yǎng)目標
E．習慣是反復練習與強化的結果
24、構成學生思想品德的因素包括（?。?。
A．知
B．情
C．意
D．行
E．念
25、課外活動的基本組織形式是（?。?。
A．群眾性活動
B．以人為核心
C．小組活動
D．個人活動
E．班級授課制
26、新型的師生關系要求（?。?。
A．以教師為中心
B．在人格上，學生與教師是平等的
C．以兒童為中心
D．在社會道德上，師生關系是相互促進的
E．師生關系是一種朋友式的、友好幫助的關系
27、組成課程計劃的主要內(nèi)容是（?。?。
A．學科設置
B．學科順序
C．教學目標
D．學年編制
E．學周安排
28、德育過程的矛盾包括（?。?。
A．教育者與受教育者的矛盾
B．德育與智育的矛盾
C．德育與教學過程的矛盾
D．受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
E．受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
29、新課程標準從（?。┑葞讉€方面闡述了課程的具體目標。
A．知識與技能
B．目標與過程
C．過程與方法
D．情感態(tài)度與價值觀
E．達標與測試
30、學校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（?。?。
A．強化的內(nèi)驅(qū)力
B．認知的內(nèi)驅(qū)力
C．好奇的內(nèi)驅(qū)力
D．自我提高的內(nèi)驅(qū)力
E．附屬的內(nèi)驅(qū)力
共10題，每題1分，共10分。正確的請在題后括號中劃“√”；錯誤的請在題后括號中話“×”，并說明錯誤原因。
31、強烈的爆發(fā)情緒與溫和細膩的情感交織并存，是青年初期學生情緒的特征。（ ）
32、學校教育與家庭教育相互配合的方法有互訪、民主評議、家長會、家長委員會、校外指導。（?。?BR> 33、學習課程類型的多樣化是全面實現(xiàn)課程價值的一種重要方式。（?。?BR> 34、創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，不是一般人都有的。（?。?BR> 35、 “三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是道德認識。（ ）
36、現(xiàn)代教育的特征主要有：公共性和生產(chǎn)性、公益性和免費性、科學性、國際性、終身性和未來性。（?。?BR> 37、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，是班主任工作能力的體驗，也是對責任感的高度要求。（?。?BR> 38、建構主義者認為，教學不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。（?。?BR> 39、帶領學生深入工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問的直觀教學形式屬于實物直觀。（?。?BR> 40、一個良好班集體的建立必須通過各種活動來實現(xiàn)。（?。?BR> 三、簡答題(共5題，每題5分，共25分)
41、簡述泰勒的課程設計模式。
42、簡述個人本位論的特點。
43、簡述提高教師教學反思能力的基本途徑。
四、論述題(共2題，每題10分，共20分)
44、美國康乃爾狄克州有一個嘉納塞•愛德華家族，這個家族八代子孫共600多人。愛德華一世是一位博學多才的神學家、哲學家、道德家。他的八代子孫中有13人當了大學校長，100多人當了教授，14人創(chuàng)建了大學和?？茖W校，60多人當醫(yī)生，100多人當牧師，75人是軍官，80多人成了文學家。一人擔任過副總統(tǒng)，一人擔任過大使，20多人任議員，120多人大學畢業(yè)后，有18人成為報社、雜志的主編或負責人。這是一個人才輩出的家族。有人認為這種現(xiàn)象是遺傳素質(zhì)決定的，這種說法對嗎?為什么?
45、論述教育性教學是指教學中要體現(xiàn)教育性。
五、案例分析題(共1題，每題15分)
46、新學年開始了，一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習，并為學生提供一個更有情趣的學習環(huán)境，對教室進行了一番精心的布置。在教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機。
根據(jù)以上材料，試分析教師的這種行為將產(chǎn)生什么樣的效果?為什么?