這篇《黨員對照檢查材料思想?yún)R報格式及重點內(nèi)容》，是特地為大家整理的，供大家參考！更多相關(guān)內(nèi)容，請查看思想?yún)R報頻道。
一、遵守黨的政治紀律情況
重點對照以下幾個方面進行查擺(分兩部分：總體情況和不足)：
1、是否堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，與中央、省委保持高度一致，自覺維護中央權(quán)威;
2、是否按照社會主義政治家、教育家的要求加強自身建設(shè);
3、是否堅持社會主義辦學(xué)方向，實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，健全集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工相結(jié)合制度，以及團結(jié)協(xié)作、履行職責;
4、是否加強師德建設(shè)，強化廣大教師教書育人責任意識，對青年教師進行思想政治教育;
5、是否堅持“立德樹人”，深入開展社會主義核心價值體系教育，促進學(xué)生全面發(fā)展;
6、是否存在政治紀律方面的其他問題。
二、貫徹中央八項規(guī)定精神和省委常委會實施辦法、轉(zhuǎn)變作風方面的基本情況
重點對照以下幾個方面進行查擺：
1、是否存在對中央出臺八項規(guī)定的重要意義認識不到位，或片面強調(diào)學(xué)校情況特殊被動應(yīng)付的情況;
2、是否存在對中央、省委的規(guī)定要求執(zhí)行不嚴、推行不力，或搞變通的情況;
3、是否在貫徹中央八項規(guī)定、轉(zhuǎn)變作風方面起到了示范帶頭作用，在師生中樹立了良好形象;
4、是否在嚴肅黨內(nèi)生活、增進班子整體團結(jié)、嚴格干部教育管理、落實黨風廉政建設(shè)責任制等方面存在不到位的情況。
對群眾比較關(guān)注的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的職務(wù)消費，車子、房子及配偶、子女工作學(xué)習(xí)情況，做簡要介紹和說明(可單列一段)。
對教育實踐活動中，上級點、群眾提的比較具體的問題做出寫實說明(可單列一段或單列材料)。
三、“四風”方面存在的突出問題
重點對是否存在以下問題進行查擺(每個方面要至少列出1個具體事例)：
(一)形式主義方面
1、教育理論研究不深、教育規(guī)律把握不準，盲目提出一些違背教育規(guī)律、超越實際的發(fā)展目標，只重表面形象不重內(nèi)涵發(fā)展;
2、文山會海、形象工程、面子工程，只重部署不重落實的情況;
3、調(diào)查研究走馬觀花、淺嘗輒止，只重聽取不重采納的情況;
4、慶典、論壇、研討會過多過濫，只重場面熱鬧不重學(xué)術(shù)價值;
5、“校風、學(xué)風、教風”不正，功利短視、學(xué)術(shù)浮躁;
6、對照本單位和個人實際查擺出的其他方面的問題。
(二)官僚主義方面
1、貫徹落實民主集中制不到位，重大決策不規(guī)范、不民主、不科學(xué)，唯我獨尊，朝令夕改，甚至造成重大損失;
2、官本位思想，不以教學(xué)為中心，不以師生為主體，服務(wù)意識差，態(tài)度生硬，效率低下，門難進、臉難看、事難辦;
3、教學(xué)、科研、人事等管理不到位、評價不科學(xué)、發(fā)展不平衡，影響教師工作積極性發(fā)揮;
4、學(xué)生管理不到位，獎助學(xué)金評審不公平、學(xué)生黨員發(fā)展不公正等影響教育公平，甚至影響學(xué)生正確價值觀形成;
5、高高在上，脫離師生，脫離實際，不關(guān)注群眾冷暖，不關(guān)心教師發(fā)展和學(xué)生成長，不及時回應(yīng)群眾關(guān)切;
6、利用行政權(quán)力獲取學(xué)術(shù)資源，與一線教學(xué)科研人員爭利，自身學(xué)術(shù)研究與學(xué)校管理時間分配不當，對學(xué)校管理投入精力不夠、研究不深，影響學(xué)校發(fā)展;
7、對照本單位和個人實際查擺出的其他方面的問題。
(三)享樂主義方面
1、理想信念不堅定，宗旨意識淡薄，精神懈怠、不敢擔當，不正視問題和矛盾，遇事繞著走，推諉扯皮;
2、安于現(xiàn)狀、不思進取、求穩(wěn)怕事，刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新、敬業(yè)作為的意識和能力衰退;
3、貪圖享受，追求浮華，攀比虛榮、講究排場，辦公條件超標、公車私用等;
4、對照本單位和個人實際查擺出的其他方面的問題。
(四)奢靡之風方面
1、公務(wù)接待、公款出國、公車消費超標，違反“三公經(jīng)費”有關(guān)規(guī)定;
2、吃吃喝喝、拉拉扯扯，情趣低俗、奢侈浪費，自我要求不嚴，甚至違反廉潔自律有關(guān)規(guī)定;
3、公款私報或變相私報，以滿足個人消費，違反財務(wù)制度使用科研經(jīng)費;
4、對照本單位和個人實際查擺出的其他方面的問題。
四、產(chǎn)生問題的原因分析
對查擺出的“四風”方面存在的問題，要重點從理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)、道德品行等方面認清實質(zhì)、深挖根源。比如放松政治理論學(xué)習(xí)， 主觀世界改造不夠;群眾觀點不牢，宗旨意識有所淡化;黨的意識不強，黨性修養(yǎng)有所放松;堅持原則不夠，政治紀律性有待加強;世界觀、政績觀、權(quán)力觀改造不徹底等等。
對形式主義問題，重點從主觀主義、功利主義上認清實質(zhì)，從政績觀錯位、責任心缺失上深挖根源。對官僚主義問題，重點從封建殘余思想上認清實質(zhì)，從官本位思想嚴重、權(quán)力觀扭曲上深挖根源。對享樂主義問題，重點從革命意志衰退、奮斗精神消減上認清實質(zhì)，從世界觀、人生觀、價值觀上深挖根源。對奢靡之風問題，重點從剝削階級思想、腐朽生活方式上認清實質(zhì)，從思想墮落、物欲膨脹等方面深挖根源。
五、今后的努力方向和改進措施
個人在確定今后的努力方向和整改措施時，要把握好幾個原則：
一是體現(xiàn)針對性，針對個人“四風”方面的問題逐一明確努力的方向，體現(xiàn)高校特點，從加強和改進學(xué)習(xí)、增強黨性修養(yǎng)、強化群眾觀念、廉潔自律等方面入手，落實整改措施。
二是體現(xiàn)時效性，對存在的問題，能整改的要立說立行、立即整改;不能立即整改的，也要承諾具體的整改時限，分步實施，接受監(jiān)督。
三是體現(xiàn)可操作性，要言之有物，實實在在，不能大而化之，泛泛而談。
一、遵守黨的政治紀律情況
重點對照以下幾個方面進行查擺(分兩部分：總體情況和不足)：
1、是否堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，與中央、省委保持高度一致，自覺維護中央權(quán)威;
2、是否按照社會主義政治家、教育家的要求加強自身建設(shè);
3、是否堅持社會主義辦學(xué)方向，實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，健全集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工相結(jié)合制度，以及團結(jié)協(xié)作、履行職責;
4、是否加強師德建設(shè)，強化廣大教師教書育人責任意識，對青年教師進行思想政治教育;
5、是否堅持“立德樹人”，深入開展社會主義核心價值體系教育，促進學(xué)生全面發(fā)展;
6、是否存在政治紀律方面的其他問題。
二、貫徹中央八項規(guī)定精神和省委常委會實施辦法、轉(zhuǎn)變作風方面的基本情況
重點對照以下幾個方面進行查擺：
1、是否存在對中央出臺八項規(guī)定的重要意義認識不到位，或片面強調(diào)學(xué)校情況特殊被動應(yīng)付的情況;
2、是否存在對中央、省委的規(guī)定要求執(zhí)行不嚴、推行不力，或搞變通的情況;
3、是否在貫徹中央八項規(guī)定、轉(zhuǎn)變作風方面起到了示范帶頭作用，在師生中樹立了良好形象;
4、是否在嚴肅黨內(nèi)生活、增進班子整體團結(jié)、嚴格干部教育管理、落實黨風廉政建設(shè)責任制等方面存在不到位的情況。
對群眾比較關(guān)注的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的職務(wù)消費，車子、房子及配偶、子女工作學(xué)習(xí)情況，做簡要介紹和說明(可單列一段)。
對教育實踐活動中，上級點、群眾提的比較具體的問題做出寫實說明(可單列一段或單列材料)。
三、“四風”方面存在的突出問題
重點對是否存在以下問題進行查擺(每個方面要至少列出1個具體事例)：
(一)形式主義方面
1、教育理論研究不深、教育規(guī)律把握不準，盲目提出一些違背教育規(guī)律、超越實際的發(fā)展目標，只重表面形象不重內(nèi)涵發(fā)展;
2、文山會海、形象工程、面子工程，只重部署不重落實的情況;
3、調(diào)查研究走馬觀花、淺嘗輒止，只重聽取不重采納的情況;
4、慶典、論壇、研討會過多過濫，只重場面熱鬧不重學(xué)術(shù)價值;
5、“校風、學(xué)風、教風”不正，功利短視、學(xué)術(shù)浮躁;
6、對照本單位和個人實際查擺出的其他方面的問題。
(二)官僚主義方面
1、貫徹落實民主集中制不到位，重大決策不規(guī)范、不民主、不科學(xué)，唯我獨尊，朝令夕改，甚至造成重大損失;
2、官本位思想，不以教學(xué)為中心，不以師生為主體，服務(wù)意識差，態(tài)度生硬，效率低下，門難進、臉難看、事難辦;
3、教學(xué)、科研、人事等管理不到位、評價不科學(xué)、發(fā)展不平衡，影響教師工作積極性發(fā)揮;
4、學(xué)生管理不到位，獎助學(xué)金評審不公平、學(xué)生黨員發(fā)展不公正等影響教育公平，甚至影響學(xué)生正確價值觀形成;
5、高高在上，脫離師生，脫離實際，不關(guān)注群眾冷暖，不關(guān)心教師發(fā)展和學(xué)生成長，不及時回應(yīng)群眾關(guān)切;
6、利用行政權(quán)力獲取學(xué)術(shù)資源，與一線教學(xué)科研人員爭利，自身學(xué)術(shù)研究與學(xué)校管理時間分配不當，對學(xué)校管理投入精力不夠、研究不深，影響學(xué)校發(fā)展;
7、對照本單位和個人實際查擺出的其他方面的問題。
(三)享樂主義方面
1、理想信念不堅定，宗旨意識淡薄，精神懈怠、不敢擔當，不正視問題和矛盾，遇事繞著走，推諉扯皮;
2、安于現(xiàn)狀、不思進取、求穩(wěn)怕事，刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新、敬業(yè)作為的意識和能力衰退;
3、貪圖享受，追求浮華，攀比虛榮、講究排場，辦公條件超標、公車私用等;
4、對照本單位和個人實際查擺出的其他方面的問題。
(四)奢靡之風方面
1、公務(wù)接待、公款出國、公車消費超標，違反“三公經(jīng)費”有關(guān)規(guī)定;
2、吃吃喝喝、拉拉扯扯，情趣低俗、奢侈浪費，自我要求不嚴，甚至違反廉潔自律有關(guān)規(guī)定;
3、公款私報或變相私報，以滿足個人消費，違反財務(wù)制度使用科研經(jīng)費;
4、對照本單位和個人實際查擺出的其他方面的問題。
四、產(chǎn)生問題的原因分析
對查擺出的“四風”方面存在的問題，要重點從理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)、道德品行等方面認清實質(zhì)、深挖根源。比如放松政治理論學(xué)習(xí)， 主觀世界改造不夠;群眾觀點不牢，宗旨意識有所淡化;黨的意識不強，黨性修養(yǎng)有所放松;堅持原則不夠，政治紀律性有待加強;世界觀、政績觀、權(quán)力觀改造不徹底等等。
對形式主義問題，重點從主觀主義、功利主義上認清實質(zhì)，從政績觀錯位、責任心缺失上深挖根源。對官僚主義問題，重點從封建殘余思想上認清實質(zhì)，從官本位思想嚴重、權(quán)力觀扭曲上深挖根源。對享樂主義問題，重點從革命意志衰退、奮斗精神消減上認清實質(zhì)，從世界觀、人生觀、價值觀上深挖根源。對奢靡之風問題，重點從剝削階級思想、腐朽生活方式上認清實質(zhì)，從思想墮落、物欲膨脹等方面深挖根源。
五、今后的努力方向和改進措施
個人在確定今后的努力方向和整改措施時，要把握好幾個原則：
一是體現(xiàn)針對性，針對個人“四風”方面的問題逐一明確努力的方向，體現(xiàn)高校特點，從加強和改進學(xué)習(xí)、增強黨性修養(yǎng)、強化群眾觀念、廉潔自律等方面入手，落實整改措施。
二是體現(xiàn)時效性，對存在的問題，能整改的要立說立行、立即整改;不能立即整改的，也要承諾具體的整改時限，分步實施，接受監(jiān)督。
三是體現(xiàn)可操作性，要言之有物，實實在在，不能大而化之，泛泛而談。