平橋前山小學(xué)五②班 周皓翔
花開的日子我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂的地方,
在平安校園愉快歌唱;
是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪,
使我們從無知到有知,
從幼稚走向成熟.
老師給了我們知識(shí)的雨露,
需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?
珍惜老師的付出,
尊重老師的勞動(dòng).
師生互敬互愛,
從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍.
花開的日子我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋,
和老師一起編織夢(mèng)想;
我們建立了良好的學(xué)風(fēng),校風(fēng).
我們倡導(dǎo)了一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng),
一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,
將目標(biāo)指向"理想,團(tuán)結(jié),自強(qiáng),成材".
我們?cè)谶@良好的環(huán)境中成長,
如春風(fēng)化雨,
不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)生奮勇向前,
為了理想而努力拼搏.
花開的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?
去譜寫和諧校園的歡快樂章.
任前方荊棘叢生我們將持之以恒.
我們?cè)缸鲇赂业乃?
用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,
乘風(fēng)破浪,共赴前程.
我們的腳步如行云流水,
我們的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng).
把握生命中的每一天,
向和諧校園的彼岸前行.
花開的日子我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂的地方,
在平安校園愉快歌唱;
是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪,
使我們從無知到有知,
從幼稚走向成熟.
老師給了我們知識(shí)的雨露,
需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?
珍惜老師的付出,
尊重老師的勞動(dòng).
師生互敬互愛,
從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍.
花開的日子我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋,
和老師一起編織夢(mèng)想;
我們建立了良好的學(xué)風(fēng),校風(fēng).
我們倡導(dǎo)了一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng),
一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,
將目標(biāo)指向"理想,團(tuán)結(jié),自強(qiáng),成材".
我們?cè)谶@良好的環(huán)境中成長,
如春風(fēng)化雨,
不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)生奮勇向前,
為了理想而努力拼搏.
花開的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?
去譜寫和諧校園的歡快樂章.
任前方荊棘叢生我們將持之以恒.
我們?cè)缸鲇赂业乃?
用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,
乘風(fēng)破浪,共赴前程.
我們的腳步如行云流水,
我們的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng).
把握生命中的每一天,
向和諧校園的彼岸前行.