駐操營(yíng)小學(xué)六年級(jí):王晴
無(wú)論是鄉(xiāng)村還是城市，都可以看見小河的身影。從古至今，詩(shī)人、文學(xué)家很少贊美小河，可小河卻從來(lái)不要人們說(shuō)她的好，只是靜靜地流著，默默地為人類做著貢獻(xiàn)。家鄉(xiāng)的小河又何嘗不是如此呢？
小河的源頭之處在村子的東邊，也正是在那雄偉的燕山山脈的腳下。聽，河水的涓涓流動(dòng)聲不正是她們?cè)诔鴥?yōu)美動(dòng)聽的歌嗎？那是連歌唱家也唱不出來(lái)的！小河，你是多么勤勞，多么美麗，你恩惠著家鄉(xiāng)的一切。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，人們開始耕種，可種地要用水呀，你卻說(shuō)：“來(lái)啊，到我這來(lái)取水呀！”這樣，人們才把種子種下去。多慷慨的小河?。?BR> 夏天，天氣炎熱，要洗的衣物多，你又說(shuō)：“到我這來(lái)洗吧，既涼快又方便。”看，河邊一群洗衣服的人有說(shuō)有笑的，還有一群調(diào)皮可愛的孩子在水中打起了水仗，看他們的高興樣，自己也樂(lè)得合不籠嘴。多活潑的小河?。?BR> 冬天，天氣寒冷，河水結(jié)成了冰，等冰凍實(shí)了，這里更是孩子們的天地。呀！一個(gè)小女孩摔倒了，這時(shí)小河又說(shuō)話了：“不要怕，要堅(jiān)強(qiáng)，趕快站起來(lái)！”小女孩好象聽懂了似的，并沒(méi)有哭，吃力地站了起來(lái)，只是拍拍身子又和同伴們高興地玩了起來(lái)。多善良的小河啊！
燕子去了有再來(lái)的時(shí)候，花兒榭了有再開的時(shí)候。等到來(lái)年的春天，我們又能聽到小河那動(dòng)聽的歌了。小河，以它自己頑強(qiáng)的生命不斷地為人們服務(wù)，它的精神激勵(lì)著我，我永遠(yuǎn)也忘不了那慷慨、活潑、善良的小河！
【點(diǎn)評(píng)】：本文層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章巧用擬人的修辭方法，描述生動(dòng)，表達(dá)形象，詞匯豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，給人一種身臨其境的感覺(jué)。最后一句升華主題，意味深長(zhǎng)。
指導(dǎo)教師：劉國(guó)梁
無(wú)論是鄉(xiāng)村還是城市，都可以看見小河的身影。從古至今，詩(shī)人、文學(xué)家很少贊美小河，可小河卻從來(lái)不要人們說(shuō)她的好，只是靜靜地流著，默默地為人類做著貢獻(xiàn)。家鄉(xiāng)的小河又何嘗不是如此呢？
小河的源頭之處在村子的東邊，也正是在那雄偉的燕山山脈的腳下。聽，河水的涓涓流動(dòng)聲不正是她們?cè)诔鴥?yōu)美動(dòng)聽的歌嗎？那是連歌唱家也唱不出來(lái)的！小河，你是多么勤勞，多么美麗，你恩惠著家鄉(xiāng)的一切。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，人們開始耕種，可種地要用水呀，你卻說(shuō)：“來(lái)啊，到我這來(lái)取水呀！”這樣，人們才把種子種下去。多慷慨的小河?。?BR> 夏天，天氣炎熱，要洗的衣物多，你又說(shuō)：“到我這來(lái)洗吧，既涼快又方便。”看，河邊一群洗衣服的人有說(shuō)有笑的，還有一群調(diào)皮可愛的孩子在水中打起了水仗，看他們的高興樣，自己也樂(lè)得合不籠嘴。多活潑的小河?。?BR> 冬天，天氣寒冷，河水結(jié)成了冰，等冰凍實(shí)了，這里更是孩子們的天地。呀！一個(gè)小女孩摔倒了，這時(shí)小河又說(shuō)話了：“不要怕，要堅(jiān)強(qiáng)，趕快站起來(lái)！”小女孩好象聽懂了似的，并沒(méi)有哭，吃力地站了起來(lái)，只是拍拍身子又和同伴們高興地玩了起來(lái)。多善良的小河啊！
燕子去了有再來(lái)的時(shí)候，花兒榭了有再開的時(shí)候。等到來(lái)年的春天，我們又能聽到小河那動(dòng)聽的歌了。小河，以它自己頑強(qiáng)的生命不斷地為人們服務(wù)，它的精神激勵(lì)著我，我永遠(yuǎn)也忘不了那慷慨、活潑、善良的小河！
【點(diǎn)評(píng)】：本文層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章巧用擬人的修辭方法，描述生動(dòng)，表達(dá)形象，詞匯豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，給人一種身臨其境的感覺(jué)。最后一句升華主題，意味深長(zhǎng)。
指導(dǎo)教師：劉國(guó)梁