1、讀拼音，寫漢字。(7分)
yù xián chú fěi duàn
榮( ) 頭( ) ( )房 ( )徒 綢( )
區(qū)( ) ( )熟 ( )窗 ( )翠 ( )煉
小凡卡piě( )了一下嘴，zhàn( )了墨水，mā( )平一張róu( )皺的紙寫起信來。
2、用“△”標出下句中的多音字。(2分)
我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生。
3、寫出形近字并分別組詞。(6分)
銹( ) 捐( )
( ) ( )
籍( ) 醋( )
( )
( )
4、“兜”字用
查字法先查 部，再查 畫，共 畫，第七畫名稱是 ?！岸怠弊衷谧值淅锏慕忉層校孩倏诖活惖臇|西，②環(huán)繞，③承擔(dān)。請選擇正確的解釋填在括號里。(共4分)
(1)吃不了兜著走。( )
(2)小女孩兜里的火柴一根也沒有賣掉。( )
(3)爸爸帶著全家在世博園兜了幾天。( )
5、找規(guī)律寫成語。(3分)
(1)舍本逐末 圍魏救趙
(2)如花似玉 如火如荼
(3)革故鼎新 標新立異
6、填古詩句。(6分)
(1)祖國四季風(fēng)景如畫，在葉紹翁眼里的春天是
，
;夏日的西湖在楊萬里筆下是
，
;秋天的楓葉美不過杜牧欣賞到的
。詩贊雪花還是岑參的 為好。
(2)人與人之間總躲不過一個“情”字。王維詩句 ， 清酒一杯別元二，是朋友情深;孟郊詩云 ， 表達母愛的偉大，是母子情濃;而曹植悲憤寫下 ， 揭露曹丕殘害骨肉，真是兄弟絕情。
7、按要求寫句子。(16分)
(1)情境寫話。
①玉樹大地震中，不幸被掩埋在廢墟下的人們沒有被黑暗嚇倒，因為他們相信
②據(jù)調(diào)查，我國人均閱讀量低于世界平均水平，很多人總是說沒有時間讀書，我會用魯迅說的 來勸他擠時間讀書。
(2)用修改符號修改病句。
①這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和信念。
②當(dāng)睡覺的人目光轉(zhuǎn)動時，他確實正在做夢。
(3)航天員楊利偉說：“飛船飛行良好。我自我感覺良好。我為祖國驕傲?！?改成轉(zhuǎn)述句)
(4)翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭。(縮句)
(5)天空布滿了星星。(改成擬人句)
(6)啟蒙老師們教導(dǎo)我：要愛祖國，要勤勉，要做一個正直的、誠實的人。(用劃線部分的特點仿寫句子)
(7)許許多多的人私下里為這兩個孩子做了祈禱。(變換詞序，意思不變。)
閱讀理解
8、課文精彩回放(12分)
(1)在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
①這段話選自 ，描寫了李大釗的 和 。(2分)
②“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了
，“平靜”說明了
，“慈祥”充分體現(xiàn)了 。(3分)
③這里朗讀的感情是(平淡 昂揚 悲痛)(用橫線畫出正確的)(1分)
(2)她想給自己暖和一下 人們說誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
①這段話選自童話 ，是丹麥作家 寫的。(1分)
②給劃線的句子加上標點。(1分)
③第一個“幸?！笔侵?，第二個“幸?！笔侵?BR> ，你的感受是
。(4分)
9、課外閱讀(14分)
生命的掌聲
我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。
那是我上高中一年級的時候，班里有一位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷(juǎnquán)縮在教室的一角。上課前，她早早的來到教室，下課后，她又是后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落(làluò)下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。
一天，上演講課時，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落。英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)(diàotiáo)來的，還不了解英子的情況，他就一直點著英子的名字。
英子猶豫了一會兒，后慢慢的站了起來。我們注意到，英子的眼圈紅了。
在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。
掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事。她的普通話說得很標準，聲音也十分動聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲中一搖一晃地走下了講臺。
奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似(sìshì)的，她不再是那么郁郁寡歡了，她和同學(xué)們在一塊游戲、說笑，甚至有她還走進了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，英子的學(xué)習(xí)成績一直很好，尤其是語文和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。
三年時光，匆匆而過。三年以后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“永遠不會忘記那刻骨銘心的掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧(zhī qí)視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……”
我才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會了給人鼓掌。尤其是當(dāng)別人身處困境的時候。其實，人都需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝(hē hè)彩?掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。
(1).用“/”劃去加點字的錯誤讀音。(3分)
(2).在文中找出下列詞語的近義詞。(2分)
突然——( )
破例——( )
(3)、聯(lián)系上下文解釋詞語。(2分)
郁郁寡歡：
刻骨銘心：
(4).用“～～”在文中劃出主人公英子性格前后變化的句子。(2分)
(5).對英子來說，為什么那次掌聲是“生命的掌聲”?(2分)
(6).讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢? (3分)
習(xí)作表達(30分)
10、題目：我真
要求：1、把題目補充完整，可以填“感動、高興、失望、內(nèi)疚……”等。
2、把事情的經(jīng)過寫清楚，要集中表達出自己的真實感受。
3、嘗試用前后照應(yīng)的寫法來表達，450字以上。
yù xián chú fěi duàn
榮( ) 頭( ) ( )房 ( )徒 綢( )
區(qū)( ) ( )熟 ( )窗 ( )翠 ( )煉
小凡卡piě( )了一下嘴，zhàn( )了墨水，mā( )平一張róu( )皺的紙寫起信來。
2、用“△”標出下句中的多音字。(2分)
我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生。
3、寫出形近字并分別組詞。(6分)
銹( ) 捐( )
( ) ( )
籍( ) 醋( )
( )
( )
4、“兜”字用
查字法先查 部，再查 畫，共 畫，第七畫名稱是 ?！岸怠弊衷谧值淅锏慕忉層校孩倏诖活惖臇|西，②環(huán)繞，③承擔(dān)。請選擇正確的解釋填在括號里。(共4分)
(1)吃不了兜著走。( )
(2)小女孩兜里的火柴一根也沒有賣掉。( )
(3)爸爸帶著全家在世博園兜了幾天。( )
5、找規(guī)律寫成語。(3分)
(1)舍本逐末 圍魏救趙
(2)如花似玉 如火如荼
(3)革故鼎新 標新立異
6、填古詩句。(6分)
(1)祖國四季風(fēng)景如畫，在葉紹翁眼里的春天是
，
;夏日的西湖在楊萬里筆下是
，
;秋天的楓葉美不過杜牧欣賞到的
。詩贊雪花還是岑參的 為好。
(2)人與人之間總躲不過一個“情”字。王維詩句 ， 清酒一杯別元二，是朋友情深;孟郊詩云 ， 表達母愛的偉大，是母子情濃;而曹植悲憤寫下 ， 揭露曹丕殘害骨肉，真是兄弟絕情。
7、按要求寫句子。(16分)
(1)情境寫話。
①玉樹大地震中，不幸被掩埋在廢墟下的人們沒有被黑暗嚇倒，因為他們相信
②據(jù)調(diào)查，我國人均閱讀量低于世界平均水平，很多人總是說沒有時間讀書，我會用魯迅說的 來勸他擠時間讀書。
(2)用修改符號修改病句。
①這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和信念。
②當(dāng)睡覺的人目光轉(zhuǎn)動時，他確實正在做夢。
(3)航天員楊利偉說：“飛船飛行良好。我自我感覺良好。我為祖國驕傲?！?改成轉(zhuǎn)述句)
(4)翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭。(縮句)
(5)天空布滿了星星。(改成擬人句)
(6)啟蒙老師們教導(dǎo)我：要愛祖國，要勤勉，要做一個正直的、誠實的人。(用劃線部分的特點仿寫句子)
(7)許許多多的人私下里為這兩個孩子做了祈禱。(變換詞序，意思不變。)
閱讀理解
8、課文精彩回放(12分)
(1)在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
①這段話選自 ，描寫了李大釗的 和 。(2分)
②“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了
，“平靜”說明了
，“慈祥”充分體現(xiàn)了 。(3分)
③這里朗讀的感情是(平淡 昂揚 悲痛)(用橫線畫出正確的)(1分)
(2)她想給自己暖和一下 人們說誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
①這段話選自童話 ，是丹麥作家 寫的。(1分)
②給劃線的句子加上標點。(1分)
③第一個“幸?！笔侵?，第二個“幸?！笔侵?BR> ，你的感受是
。(4分)
9、課外閱讀(14分)
生命的掌聲
我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。
那是我上高中一年級的時候，班里有一位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷(juǎnquán)縮在教室的一角。上課前，她早早的來到教室，下課后，她又是后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落(làluò)下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。
一天，上演講課時，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落。英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)(diàotiáo)來的，還不了解英子的情況，他就一直點著英子的名字。
英子猶豫了一會兒，后慢慢的站了起來。我們注意到，英子的眼圈紅了。
在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。
掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事。她的普通話說得很標準，聲音也十分動聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲中一搖一晃地走下了講臺。
奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似(sìshì)的，她不再是那么郁郁寡歡了，她和同學(xué)們在一塊游戲、說笑，甚至有她還走進了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，英子的學(xué)習(xí)成績一直很好，尤其是語文和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。
三年時光，匆匆而過。三年以后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“永遠不會忘記那刻骨銘心的掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧(zhī qí)視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……”
我才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會了給人鼓掌。尤其是當(dāng)別人身處困境的時候。其實，人都需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝(hē hè)彩?掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。
(1).用“/”劃去加點字的錯誤讀音。(3分)
(2).在文中找出下列詞語的近義詞。(2分)
突然——( )
破例——( )
(3)、聯(lián)系上下文解釋詞語。(2分)
郁郁寡歡：
刻骨銘心：
(4).用“～～”在文中劃出主人公英子性格前后變化的句子。(2分)
(5).對英子來說，為什么那次掌聲是“生命的掌聲”?(2分)
(6).讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢? (3分)
習(xí)作表達(30分)
10、題目：我真
要求：1、把題目補充完整，可以填“感動、高興、失望、內(nèi)疚……”等。
2、把事情的經(jīng)過寫清楚，要集中表達出自己的真實感受。
3、嘗試用前后照應(yīng)的寫法來表達，450字以上。