2014年吉林長(zhǎng)春中考語(yǔ)文考查基礎(chǔ)
今日科目：語(yǔ)文
主講：長(zhǎng)春市教育局教育教學(xué)研究室張東彪
對(duì)于往年的中考語(yǔ)文試題，考生給出的評(píng)價(jià)是“既熟悉又陌生”。說(shuō)它“熟悉”，是因?yàn)檫@些試題都似曾相識(shí)； 說(shuō)它“陌生”，是因?yàn)檫@些考題又有所變化。那么，今年的語(yǔ)文試題會(huì)有哪些特點(diǎn)呢？11日，張東彪老師對(duì)今年中考語(yǔ)文出題難度進(jìn)行了預(yù)判，并給出復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)。
杜絕試題加深、加難
今年中考語(yǔ)文試題的難度是受關(guān)注的，對(duì)此，長(zhǎng)春市教育局教育教學(xué)研究室的張東彪老師介紹，2014年長(zhǎng)春市初中語(yǔ)文的學(xué)業(yè)考試，本著7：2：1的試題難度分布，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本運(yùn)用能力，閱讀分析、理解、領(lǐng)悟能力，寫作實(shí)踐、綜合運(yùn)用能力方面進(jìn)行的考查。
“在《2014年長(zhǎng)春市初中課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)·語(yǔ)文》中對(duì)上述考查的范圍、難易程度、呈現(xiàn)方式都有明確具體的規(guī)定和樣例，2014年的語(yǔ)文試題將嚴(yán)格照此執(zhí)行，將杜絕出現(xiàn)試題加深、加難等陡變或微變的現(xiàn)象?！?張東彪說(shuō)。
基礎(chǔ)題占有很大比重
對(duì)于試題難度配置，張東彪介紹，基礎(chǔ)題占整張?jiān)嚲淼暮艽蟊戎?，即使是閱讀題中也含有大量的基礎(chǔ)成分，所以牢固基礎(chǔ)相當(dāng)重要。
同時(shí)，考生要熟練運(yùn)用漢語(yǔ)拼音的拼寫規(guī)則，特別是對(duì)易于混淆的常用字和對(duì)聲調(diào)符號(hào)標(biāo)注的位置，注意陰陽(yáng)上去的規(guī)范書(shū)寫。
掌握《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表》的《字表一》《字表二》。
對(duì)38首詩(shī)或詞要記準(zhǔn)確
“對(duì)‘優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目’中的38首詩(shī)或詞做到記憶準(zhǔn)確，理解無(wú)誤，特別對(duì)其中膾炙人口(也就是大家常說(shuō)的‘第一名句’)的名句。做到書(shū)(默)寫規(guī)范，以筆畫工整、美觀為好。”張東彪說(shuō)。
同時(shí)，考生還要掌握“優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目”中的18篇文言文中的教科書(shū)下標(biāo)明的實(shí)詞、注釋、作家作品常識(shí)。
掌握閱讀淺易文言短文
在文言文試題方面 ，張東彪給出的建議是：考生要通過(guò)課內(nèi)文言課文知識(shí)、詞語(yǔ)、句式、文言現(xiàn)象的積累，通過(guò)所提供的注釋具有閱讀淺易文言短文的能力。另外，考生還要掌握對(duì)四大名著作者和書(shū)名的正確書(shū)寫。
閱讀題要拉近與作者心理距離
“以平和的心態(tài)走進(jìn)文本，拉近與作者的心理距離，總體把握文章的內(nèi)容、主旨、特色和現(xiàn)實(shí)意義?！睆垨|彪說(shuō)，也就是寫了什么人、什么事，運(yùn)用了什么方式方法，有什么積極意義，有怎樣的審美情趣，表達(dá)了作者怎樣的態(tài)度，以及你讀后并不牽強(qiáng)附會(huì)的所思所想。
關(guān)于閱讀試題，張東彪建議考生復(fù)習(xí)時(shí)注意六個(gè)問(wèn)題：
1.課內(nèi)文言需要掌握常用的文言實(shí)詞，分析人物形象，明確寫作方法，把握作者意圖及古為今用的意義。
2.對(duì)課外文言的考查要求弱于課內(nèi)文言，能夠憑借注釋疏通文意，掌握課內(nèi)學(xué)習(xí)過(guò)的實(shí)詞在選文的中的基本意思，了解文章梗概及對(duì)主要人物、事件的分析。
3.對(duì)于現(xiàn)代文要提綱挈領(lǐng)、化整為零，具有用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括文章的主要事件能力。
4.掌握比喻、擬人、排比、夸張修辭格；對(duì)有特色的句子有一定的品讀能力；對(duì)疑難句子有一定的理解能力，對(duì)人物有一定的比較、鑒別能力。
5.簡(jiǎn)要了解文章的手法、特色、人物形象。
6.名著閱讀只是對(duì)主要人物和主要情節(jié)進(jìn)行考查，不涉及該文選之外的情節(jié)。不提倡對(duì)名著采取“惡補(bǔ)”的方式，但對(duì)主要人物應(yīng)該知曉公認(rèn)評(píng)價(jià)，這對(duì)分析人物、判定情節(jié)大有裨益。
寫作的命題立意要貼近生活
寫作包括綜合實(shí)踐和作文兩部分。張東彪介紹，語(yǔ)文學(xué)習(xí)歷來(lái)重視讀寫結(jié)合，命題立意還是要貼近生活，直接生活當(dāng)然好，耳聞目睹、觀察所得、感悟于心這樣的“間接生活”也是“生活”的一部分，在直接生活與間接生活中架設(shè)一條橋梁。如諾獎(jiǎng)獲得者莫言很多作品就是來(lái)自“間接生活”的。但內(nèi)心的感悟、思考、積淀是不可或缺的。
其實(shí)，在具有一定的寫作技巧后，寫作有法，但寫作無(wú)格，重在立意，重在靈性，文筆次之。言之有物，言之得體，為重要。作文無(wú)非是將你熟知生活、內(nèi)心感悟的“情景”嵌入文題的“背景”中去。就看你“嵌入”的功夫和“情景”的“深度”“廣度”和“新穎度”了。
一定注意有效信息。什么是“有效信息”？無(wú)非是人物、事件、感悟。“開(kāi)門見(jiàn)山，卒章顯志”，這樣的方法不妨試試。
選擇擅長(zhǎng)的文體
中考的語(yǔ)文寫作時(shí)要注意什么？張東彪老師介紹：
1.認(rèn)真審題，明確題旨。明確材料的主旨，材料給予你的主流信息，明確命題的要求，不要出現(xiàn)相悖的南轅北轍現(xiàn)象。
2.雖然淡化文體，但命題作文還是寫成記敘文順理成章；材料作文寫成議論文合乎文法；有關(guān)綜合實(shí)踐，不要過(guò)多引用原文，說(shuō)出材料給你的內(nèi)心沖擊即可。
3.“作文要求”的四點(diǎn)，特別是前兩點(diǎn)：“①選擇你擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你熟悉的生活，抒發(fā)你真摯的情感；②認(rèn)真書(shū)寫，力求工整、美觀”不是應(yīng)景擺放，是成文的關(guān)鍵和得失的關(guān)鍵，不可忽略。
4.清楚寫作格式：綜合實(shí)踐的答題卡已經(jīng)空出兩格，不用再考慮留格問(wèn)題；命題作文居中寫出文題，不必上下各空一行(空行也不扣分)，凡領(lǐng)起行空兩個(gè)格。
5.材料作文一定要對(duì)材料有所引用或引用大意，但引文切忌過(guò)多、過(guò)長(zhǎng)。恰當(dāng)引用，以示按此材料寫作，起碼無(wú)“拿來(lái)”之嫌。
6.提升寫作的基本規(guī)范能力：字跡清楚，卷面干凈，文通意順，適當(dāng)分段，表述完整，思路清晰，首尾有所照應(yīng)。