觀點(diǎn)矛盾類題目的主要特點(diǎn)是：題干中有兩種及其以上觀點(diǎn)，單獨(dú)看，都非常有道理，放在一起，給人的感覺就是相互沖突，相互矛盾。這主要是考查考生辨證地看待問題、分析問題能力。
答題思路：三部曲
第一步，解析：用辯證法破題概括分析—— ……表面是對立的矛盾的相反的。但是按照辯證唯物主義觀點(diǎn)，二者又是辨證統(tǒng)一的，有其內(nèi)在的必然聯(lián)系，說明了……因此，必須堅(jiān)持具體問題具體分析。
第二步，結(jié)合：站在公務(wù)員角度去理解分析——在什么條件下應(yīng)該A不應(yīng)該B，在什么條件下應(yīng)該B不應(yīng)該A，為什么、
第三步，表態(tài)：表明自己對二者的觀點(diǎn)——作為公務(wù)員應(yīng)該怎樣去踐行這兩句話。
例題：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。有人說：在求職中驕傲使人進(jìn)步，謙虛使人落后。你怎么看?
出題思路：智能性問題，分析觀察能力，邏輯思維能力。
題目特點(diǎn)：兩句話是對立的、相反的，二者肯定有內(nèi)在聯(lián)系點(diǎn)
答題思路:三步曲辯證法概括對事物的兩面性分點(diǎn)論述
參考答案：
1、(解析)這兩句話都有道理，盡管表面是矛盾的、對立的、相反的。但是按照辯證唯物主義觀點(diǎn)，二者有內(nèi)在的、必然的聯(lián)系，從相反的結(jié)果共同說明了：任何真理都是相對的，世界沒有絕對真理。因此，要堅(jiān)持具體情況具體分析。
2、(結(jié)合)在工作、事業(yè)、學(xué)習(xí)以及為人處事等方面，應(yīng)該戒驕戒躁、謙虛謹(jǐn)慎。謙虛使人進(jìn)步、驕傲使人落后這是被實(shí)踐證明了的真理，如果自高自大、自滿自負(fù)、目中無人肯定要落后。
3、(表態(tài))在求職中的驕傲是一種自信的表現(xiàn)，求職體現(xiàn)公平、竟?fàn)?、擇?yōu)的原則，竟?fàn)幍慕Y(jié)果是優(yōu)勝劣汰，如果在求職中一味的謙遜、過分的謙虛，不敢展示自己的才華、才能、才智。得不到考官的認(rèn)可，那么肯定要失敗。當(dāng)然也反對夸夸其談、言過其實(shí)的作法。
總之，我認(rèn)為做人謙虛使人進(jìn)步，做事自信使人成功。
答題思路：三部曲
第一步，解析：用辯證法破題概括分析—— ……表面是對立的矛盾的相反的。但是按照辯證唯物主義觀點(diǎn)，二者又是辨證統(tǒng)一的，有其內(nèi)在的必然聯(lián)系，說明了……因此，必須堅(jiān)持具體問題具體分析。
第二步，結(jié)合：站在公務(wù)員角度去理解分析——在什么條件下應(yīng)該A不應(yīng)該B，在什么條件下應(yīng)該B不應(yīng)該A，為什么、
第三步，表態(tài)：表明自己對二者的觀點(diǎn)——作為公務(wù)員應(yīng)該怎樣去踐行這兩句話。
例題：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。有人說：在求職中驕傲使人進(jìn)步，謙虛使人落后。你怎么看?
出題思路：智能性問題，分析觀察能力，邏輯思維能力。
題目特點(diǎn)：兩句話是對立的、相反的，二者肯定有內(nèi)在聯(lián)系點(diǎn)
答題思路:三步曲辯證法概括對事物的兩面性分點(diǎn)論述
參考答案：
1、(解析)這兩句話都有道理，盡管表面是矛盾的、對立的、相反的。但是按照辯證唯物主義觀點(diǎn)，二者有內(nèi)在的、必然的聯(lián)系，從相反的結(jié)果共同說明了：任何真理都是相對的，世界沒有絕對真理。因此，要堅(jiān)持具體情況具體分析。
2、(結(jié)合)在工作、事業(yè)、學(xué)習(xí)以及為人處事等方面，應(yīng)該戒驕戒躁、謙虛謹(jǐn)慎。謙虛使人進(jìn)步、驕傲使人落后這是被實(shí)踐證明了的真理，如果自高自大、自滿自負(fù)、目中無人肯定要落后。
3、(表態(tài))在求職中的驕傲是一種自信的表現(xiàn)，求職體現(xiàn)公平、竟?fàn)?、擇?yōu)的原則，竟?fàn)幍慕Y(jié)果是優(yōu)勝劣汰，如果在求職中一味的謙遜、過分的謙虛，不敢展示自己的才華、才能、才智。得不到考官的認(rèn)可，那么肯定要失敗。當(dāng)然也反對夸夸其談、言過其實(shí)的作法。
總之，我認(rèn)為做人謙虛使人進(jìn)步，做事自信使人成功。