本文是由編輯為您準(zhǔn)備的《五年級小學(xué)作文：我們要擁有載著陽光的生命》請大家參考!
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當(dāng)你早上醒來，一縷縷柔和的陽光照在你的臉上，那么，比起很多無家可歸的人來，你是幸運的。 恕我直言，一個人的生命是有限的，不知一天要有多少人會離開這如花的世界，而又有多少人在浪費生命甚至自暴自棄。人生是絢麗多彩的，不要只因為一小塊陰影而影響整個人生。 對青少年來說，家庭、學(xué)校和平時的生活環(huán)境就似大海對于魚，而青少年的擅自出走，無異于魚想游出賴以生存的大海。后果不堪設(shè)想。離家出走嚴(yán)重的影響著青少年的學(xué)業(yè)和身心的健康，也會給親人帶來極大的痛苦和損失。而就在我看過的一本書上，有一篇這樣的文章——《想游出大海的魚》。就是這篇文章，記載著一個個孩子們離家出走的事件。 “‘迷’上離家出走的小男孩”、“和媽媽賭氣的代價”、“走遍天涯的夢”、“在風(fēng)中飄揚的正義”、“‘好奇寶寶’出走記”、“苦澀的淚珠”這一個個讓人驚心動魄的題目不得不讓家長們好好反省反省自己。 究竟是什么原因讓還在花季的孩子們離家出走？ 對于青少年的離家出走，根本的原因也許是父母不了解孩子心里的想法，不了解他們真正需要什么。時代在變革，父母們不能再用爺爺奶奶式的教育方式來教育現(xiàn)在的孩子。既不能溺愛，“捧殺”孩子；也不能再信奉“棍棒之下出孝子”，用簡單粗暴的方法對待孩子。 雖然還沒有上初中，但是畢業(yè)班的緊張氣氛卻讓我們班同學(xué)高興不起來。但是我們班上有一個同學(xué)，每天早上都要帶著微笑上學(xué)。下課后，我們圍著他讓他傳授秘訣，他的回答卻讓我們大吃一驚。他說：“不就是個畢業(yè)班嗎，不就是個考初中嗎？”這句話算是點在我們心坎上了，“是啊”，我們說?！爸劣谶@么緊張嗎？”他接著說，“我家長就不管我，他們只要求我把老師教的學(xué)會就可以了，并不要求我做這題做那題，我家長認(rèn)為要給我創(chuàng)造一個輕松的氣氛。再說了，你們現(xiàn)在就這么緊張，那到了高三，你們還怎么活？” 聽了他的話，我多少有點感觸，也逐漸改變了學(xué)習(xí)方法，父母也理解了。六月份，我和他一起考上了文軒中學(xué)。 是啊，現(xiàn)在不能夠擁有一個輕松的氣氛，考大學(xué)時怎么辦？ 也許，這就是那些孩子們離家出走的原因。 青少年朋友們，有時候，你也許會對父母呵護(hù)備至的關(guān)愛和學(xué)校的條條框框，還有學(xué)業(yè)的沉重負(fù)擔(dān)不能忍受，極力想掙脫，想去許尋找自由，想游出這片海，想登上彼岸。但是，父母和老師都是為我們好，希望我們學(xué)業(yè)有成?？芍赡鄣哪銈儾恢?，岸上有太多不可知的風(fēng)險，甚至還有你們無法想像和承受的險惡。魚，一旦離開了大海是無法生存的，甚至可能再也無法游回大海。讓我我們盡情在大海里暢游吧。
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當(dāng)你早上醒來，一縷縷柔和的陽光照在你的臉上，那么，比起很多無家可歸的人來，你是幸運的。 恕我直言，一個人的生命是有限的，不知一天要有多少人會離開這如花的世界，而又有多少人在浪費生命甚至自暴自棄。人生是絢麗多彩的，不要只因為一小塊陰影而影響整個人生。 對青少年來說，家庭、學(xué)校和平時的生活環(huán)境就似大海對于魚，而青少年的擅自出走，無異于魚想游出賴以生存的大海。后果不堪設(shè)想。離家出走嚴(yán)重的影響著青少年的學(xué)業(yè)和身心的健康，也會給親人帶來極大的痛苦和損失。而就在我看過的一本書上，有一篇這樣的文章——《想游出大海的魚》。就是這篇文章，記載著一個個孩子們離家出走的事件。 “‘迷’上離家出走的小男孩”、“和媽媽賭氣的代價”、“走遍天涯的夢”、“在風(fēng)中飄揚的正義”、“‘好奇寶寶’出走記”、“苦澀的淚珠”這一個個讓人驚心動魄的題目不得不讓家長們好好反省反省自己。 究竟是什么原因讓還在花季的孩子們離家出走？ 對于青少年的離家出走，根本的原因也許是父母不了解孩子心里的想法，不了解他們真正需要什么。時代在變革，父母們不能再用爺爺奶奶式的教育方式來教育現(xiàn)在的孩子。既不能溺愛，“捧殺”孩子；也不能再信奉“棍棒之下出孝子”，用簡單粗暴的方法對待孩子。 雖然還沒有上初中，但是畢業(yè)班的緊張氣氛卻讓我們班同學(xué)高興不起來。但是我們班上有一個同學(xué)，每天早上都要帶著微笑上學(xué)。下課后，我們圍著他讓他傳授秘訣，他的回答卻讓我們大吃一驚。他說：“不就是個畢業(yè)班嗎，不就是個考初中嗎？”這句話算是點在我們心坎上了，“是啊”，我們說?！爸劣谶@么緊張嗎？”他接著說，“我家長就不管我，他們只要求我把老師教的學(xué)會就可以了，并不要求我做這題做那題，我家長認(rèn)為要給我創(chuàng)造一個輕松的氣氛。再說了，你們現(xiàn)在就這么緊張，那到了高三，你們還怎么活？” 聽了他的話，我多少有點感觸，也逐漸改變了學(xué)習(xí)方法，父母也理解了。六月份，我和他一起考上了文軒中學(xué)。 是啊，現(xiàn)在不能夠擁有一個輕松的氣氛，考大學(xué)時怎么辦？ 也許，這就是那些孩子們離家出走的原因。 青少年朋友們，有時候，你也許會對父母呵護(hù)備至的關(guān)愛和學(xué)校的條條框框，還有學(xué)業(yè)的沉重負(fù)擔(dān)不能忍受，極力想掙脫，想去許尋找自由，想游出這片海，想登上彼岸。但是，父母和老師都是為我們好，希望我們學(xué)業(yè)有成?？芍赡鄣哪銈儾恢?，岸上有太多不可知的風(fēng)險，甚至還有你們無法想像和承受的險惡。魚，一旦離開了大海是無法生存的，甚至可能再也無法游回大海。讓我我們盡情在大海里暢游吧。