課堂實(shí)錄：
師：春天是個(gè)美好的季節(jié)，不光是小竹筍在愉快的生長(zhǎng)，還有很多美麗的動(dòng)物、植物都在生長(zhǎng)。小朋友們所了解的春天是怎樣的呢？？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，互相合作，把你們眼里的春天表現(xiàn)出來(lái)。可以自由選擇表現(xiàn)的方式：有感情地朗讀或者背誦課文；用畫(huà)筆描繪春天的美景；唱歌；跳舞；用自己的語(yǔ)言來(lái)描述……
匯報(bào)活動(dòng)情況的方式也可以自由選擇，可以推選代表匯報(bào)，也可以集體匯報(bào)。
學(xué)生小組討論、活動(dòng)。
師：請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)匯報(bào)一下自己小組的活動(dòng)情況，哪一組愿意先來(lái)？
生：我們來(lái)！
……
第一小組：展示表現(xiàn)春天的畫(huà)。
生1：我畫(huà)的是春天下其了春雨，柳樹(shù)都發(fā)芽了，小草也發(fā)芽了。
生2：我畫(huà)的是春天小春筍長(zhǎng)出來(lái)了，風(fēng)景很美麗。
……
第二小組：我們組給大家唱一首歌：《春天在哪里》。
（全組同學(xué)一起唱歌）
第三小組：我們組的麥邦中同學(xué)給大家講講她在春天里做的事情。
（學(xué)生講話）
第四小組：展示表現(xiàn)春天的圖畫(huà)。
生1：我畫(huà)的是春天下完了雨，小草長(zhǎng)出來(lái)了，燕子飛回來(lái)了。
生2：我畫(huà)的是春天布谷鳥(niǎo)在飛。
……
第五小組：展示表現(xiàn)春天的畫(huà)。
生1：我畫(huà)的是春天小花都開(kāi)放了。
生2：我畫(huà)的是春天天氣很好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小鳥(niǎo)飛得很高興。
……
自評(píng)：
這是本學(xué)期第一篇課文《春筍》在上完新課之后的一個(gè)拓展練習(xí)。因?yàn)楝F(xiàn)時(shí)正值萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春天，在前面的識(shí)字1中又學(xué)習(xí)了一些與春天有關(guān)的事物，小朋友們對(duì)春天已經(jīng)有了一定的了解。所以這次拓展練習(xí)的內(nèi)容我設(shè)計(jì)為表現(xiàn)自己眼里的春天。
根據(jù)要讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的要求，這個(gè)拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)我注意讓孩子們發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，自主地選擇小組活動(dòng)的方式和匯報(bào)的形式。孩子們都表現(xiàn)出極大的興趣和很高的積極性。盡管他們的畫(huà)筆還很稚嫩，不能盡顯春天的美麗；盡管他們的歌聲還不是很優(yōu)美，有的同學(xué)還記不住歌詞……但是每一個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真的投入到小組的活動(dòng)和匯報(bào)過(guò)程中來(lái)了。同時(shí)我還注意發(fā)揮我們小班化教育設(shè)備比較完善，教室活動(dòng)空間大的優(yōu)勢(shì)，讓唱歌的同學(xué)在教室里充分地發(fā)揮自己的表演才能，載歌載舞地進(jìn)行匯報(bào)；利用教室里的實(shí)物投影來(lái)為展示圖畫(huà)的同學(xué)提供便利，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在全體同學(xué)面前展示自己的作品，并對(duì)自己的作品進(jìn)行解說(shuō)和描述……這次活動(dòng)有效地促進(jìn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，師生、生生之間的交流也比較多。
師：春天是個(gè)美好的季節(jié)，不光是小竹筍在愉快的生長(zhǎng)，還有很多美麗的動(dòng)物、植物都在生長(zhǎng)。小朋友們所了解的春天是怎樣的呢？？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，互相合作，把你們眼里的春天表現(xiàn)出來(lái)。可以自由選擇表現(xiàn)的方式：有感情地朗讀或者背誦課文；用畫(huà)筆描繪春天的美景；唱歌；跳舞；用自己的語(yǔ)言來(lái)描述……
匯報(bào)活動(dòng)情況的方式也可以自由選擇，可以推選代表匯報(bào)，也可以集體匯報(bào)。
學(xué)生小組討論、活動(dòng)。
師：請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)匯報(bào)一下自己小組的活動(dòng)情況，哪一組愿意先來(lái)？
生：我們來(lái)！
……
第一小組：展示表現(xiàn)春天的畫(huà)。
生1：我畫(huà)的是春天下其了春雨，柳樹(shù)都發(fā)芽了，小草也發(fā)芽了。
生2：我畫(huà)的是春天小春筍長(zhǎng)出來(lái)了，風(fēng)景很美麗。
……
第二小組：我們組給大家唱一首歌：《春天在哪里》。
（全組同學(xué)一起唱歌）
第三小組：我們組的麥邦中同學(xué)給大家講講她在春天里做的事情。
（學(xué)生講話）
第四小組：展示表現(xiàn)春天的圖畫(huà)。
生1：我畫(huà)的是春天下完了雨，小草長(zhǎng)出來(lái)了，燕子飛回來(lái)了。
生2：我畫(huà)的是春天布谷鳥(niǎo)在飛。
……
第五小組：展示表現(xiàn)春天的畫(huà)。
生1：我畫(huà)的是春天小花都開(kāi)放了。
生2：我畫(huà)的是春天天氣很好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小鳥(niǎo)飛得很高興。
……
自評(píng)：
這是本學(xué)期第一篇課文《春筍》在上完新課之后的一個(gè)拓展練習(xí)。因?yàn)楝F(xiàn)時(shí)正值萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春天，在前面的識(shí)字1中又學(xué)習(xí)了一些與春天有關(guān)的事物，小朋友們對(duì)春天已經(jīng)有了一定的了解。所以這次拓展練習(xí)的內(nèi)容我設(shè)計(jì)為表現(xiàn)自己眼里的春天。
根據(jù)要讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的要求，這個(gè)拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)我注意讓孩子們發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，自主地選擇小組活動(dòng)的方式和匯報(bào)的形式。孩子們都表現(xiàn)出極大的興趣和很高的積極性。盡管他們的畫(huà)筆還很稚嫩，不能盡顯春天的美麗；盡管他們的歌聲還不是很優(yōu)美，有的同學(xué)還記不住歌詞……但是每一個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真的投入到小組的活動(dòng)和匯報(bào)過(guò)程中來(lái)了。同時(shí)我還注意發(fā)揮我們小班化教育設(shè)備比較完善，教室活動(dòng)空間大的優(yōu)勢(shì)，讓唱歌的同學(xué)在教室里充分地發(fā)揮自己的表演才能，載歌載舞地進(jìn)行匯報(bào)；利用教室里的實(shí)物投影來(lái)為展示圖畫(huà)的同學(xué)提供便利，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在全體同學(xué)面前展示自己的作品，并對(duì)自己的作品進(jìn)行解說(shuō)和描述……這次活動(dòng)有效地促進(jìn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，師生、生生之間的交流也比較多。