課堂實(shí)錄：
師：春天是個美好的季節(jié)，不光是小竹筍在愉快的生長，還有很多美麗的動物、植物都在生長。小朋友們所了解的春天是怎樣的呢？？請同學(xué)們以小組為單位，互相合作，把你們眼里的春天表現(xiàn)出來?？梢宰杂蛇x擇表現(xiàn)的方式：有感情地朗讀或者背誦課文；用畫筆描繪春天的美景；唱歌；跳舞；用自己的語言來描述……
匯報活動情況的方式也可以自由選擇，可以推選代表匯報，也可以集體匯報。
學(xué)生小組討論、活動。
師：請同學(xué)們上來匯報一下自己小組的活動情況，哪一組愿意先來？
生：我們來！
……
第一小組：展示表現(xiàn)春天的畫。
生1：我畫的是春天下其了春雨，柳樹都發(fā)芽了，小草也發(fā)芽了。
生2：我畫的是春天小春筍長出來了，風(fēng)景很美麗。
……
第二小組：我們組給大家唱一首歌：《春天在哪里》。
（全組同學(xué)一起唱歌）
第三小組：我們組的麥邦中同學(xué)給大家講講她在春天里做的事情。
（學(xué)生講話）
第四小組：展示表現(xiàn)春天的圖畫。
生1：我畫的是春天下完了雨，小草長出來了，燕子飛回來了。
生2：我畫的是春天布谷鳥在飛。
……
第五小組：展示表現(xiàn)春天的畫。
生1：我畫的是春天小花都開放了。
生2：我畫的是春天天氣很好，太陽公公出來了，小鳥飛得很高興。
……
自評：
這是本學(xué)期第一篇課文《春筍》在上完新課之后的一個拓展練習(xí)。因為現(xiàn)時正值萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春天，在前面的識字1中又學(xué)習(xí)了一些與春天有關(guān)的事物，小朋友們對春天已經(jīng)有了一定的了解。所以這次拓展練習(xí)的內(nèi)容我設(shè)計為表現(xiàn)自己眼里的春天。
根據(jù)要讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的要求，這個拓展練習(xí)的設(shè)計我注意讓孩子們發(fā)揮自己的主觀能動性，自主地選擇小組活動的方式和匯報的形式。孩子們都表現(xiàn)出極大的興趣和很高的積極性。盡管他們的畫筆還很稚嫩，不能盡顯春天的美麗；盡管他們的歌聲還不是很優(yōu)美，有的同學(xué)還記不住歌詞……但是每一個同學(xué)都很認(rèn)真的投入到小組的活動和匯報過程中來了。同時我還注意發(fā)揮我們小班化教育設(shè)備比較完善，教室活動空間大的優(yōu)勢，讓唱歌的同學(xué)在教室里充分地發(fā)揮自己的表演才能，載歌載舞地進(jìn)行匯報；利用教室里的實(shí)物投影來為展示圖畫的同學(xué)提供便利，讓每一個學(xué)生都有機(jī)會在全體同學(xué)面前展示自己的作品，并對自己的作品進(jìn)行解說和描述……這次活動有效地促進(jìn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，師生、生生之間的交流也比較多。
師：春天是個美好的季節(jié)，不光是小竹筍在愉快的生長，還有很多美麗的動物、植物都在生長。小朋友們所了解的春天是怎樣的呢？？請同學(xué)們以小組為單位，互相合作，把你們眼里的春天表現(xiàn)出來?？梢宰杂蛇x擇表現(xiàn)的方式：有感情地朗讀或者背誦課文；用畫筆描繪春天的美景；唱歌；跳舞；用自己的語言來描述……
匯報活動情況的方式也可以自由選擇，可以推選代表匯報，也可以集體匯報。
學(xué)生小組討論、活動。
師：請同學(xué)們上來匯報一下自己小組的活動情況，哪一組愿意先來？
生：我們來！
……
第一小組：展示表現(xiàn)春天的畫。
生1：我畫的是春天下其了春雨，柳樹都發(fā)芽了，小草也發(fā)芽了。
生2：我畫的是春天小春筍長出來了，風(fēng)景很美麗。
……
第二小組：我們組給大家唱一首歌：《春天在哪里》。
（全組同學(xué)一起唱歌）
第三小組：我們組的麥邦中同學(xué)給大家講講她在春天里做的事情。
（學(xué)生講話）
第四小組：展示表現(xiàn)春天的圖畫。
生1：我畫的是春天下完了雨，小草長出來了，燕子飛回來了。
生2：我畫的是春天布谷鳥在飛。
……
第五小組：展示表現(xiàn)春天的畫。
生1：我畫的是春天小花都開放了。
生2：我畫的是春天天氣很好，太陽公公出來了，小鳥飛得很高興。
……
自評：
這是本學(xué)期第一篇課文《春筍》在上完新課之后的一個拓展練習(xí)。因為現(xiàn)時正值萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春天，在前面的識字1中又學(xué)習(xí)了一些與春天有關(guān)的事物，小朋友們對春天已經(jīng)有了一定的了解。所以這次拓展練習(xí)的內(nèi)容我設(shè)計為表現(xiàn)自己眼里的春天。
根據(jù)要讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的要求，這個拓展練習(xí)的設(shè)計我注意讓孩子們發(fā)揮自己的主觀能動性，自主地選擇小組活動的方式和匯報的形式。孩子們都表現(xiàn)出極大的興趣和很高的積極性。盡管他們的畫筆還很稚嫩，不能盡顯春天的美麗；盡管他們的歌聲還不是很優(yōu)美，有的同學(xué)還記不住歌詞……但是每一個同學(xué)都很認(rèn)真的投入到小組的活動和匯報過程中來了。同時我還注意發(fā)揮我們小班化教育設(shè)備比較完善，教室活動空間大的優(yōu)勢，讓唱歌的同學(xué)在教室里充分地發(fā)揮自己的表演才能，載歌載舞地進(jìn)行匯報；利用教室里的實(shí)物投影來為展示圖畫的同學(xué)提供便利，讓每一個學(xué)生都有機(jī)會在全體同學(xué)面前展示自己的作品，并對自己的作品進(jìn)行解說和描述……這次活動有效地促進(jìn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，師生、生生之間的交流也比較多。