“高考改革方案仍在研究制定中，截至目前尚無(wú)具體方案出爐。”日前，有媒體稱，“中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新透露全國(guó)新高考方案初定”。為此，本報(bào)記者采訪了朱永新教授，他表示自己的個(gè)人意見(jiàn)被部分媒體斷章取義，以訛傳訛，希望通過(guò)本報(bào)代為澄清。
“前兩天，我在南京談到高考改革這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，發(fā)表了一些個(gè)人看法。我只是提供個(gè)人意見(jiàn)，不可能代表教育行政部門(mén)發(fā)布高考改革方案的信息。”朱永新說(shuō)，“據(jù)我所知，國(guó)家層面的高考改革方案仍在緊鑼密鼓研究制定過(guò)程中，專家組已經(jīng)進(jìn)行過(guò)多輪論證，但截至目前尚無(wú)具體方案出爐。我得到的信息是：基于高考改革方案的制定是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，可能會(huì)成熟一項(xiàng)推出一項(xiàng)，但時(shí)間很緊迫，整體方案的出臺(tái)，也會(huì)有個(gè)倒計(jì)時(shí)。國(guó)家層面政策出臺(tái)后，有關(guān)省份才會(huì)根據(jù)自身情況來(lái)制定高考改革細(xì)化方案?！?BR> 對(duì)于高考改革，民進(jìn)中央也成立了相應(yīng)課題組，為高考改革建言獻(xiàn)策。作為民進(jìn)中央副主席，朱永新向記者分享了自己的觀點(diǎn)，“比如，取消文理分科，減少考試科目，統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，其中外語(yǔ)可降低分值，嘗試多次考試，并由各級(jí)考試中心承辦逐步過(guò)渡到社會(huì)機(jī)構(gòu)承辦，成為社會(huì)化考試;再比如，物理、歷史等學(xué)業(yè)水平測(cè)試，可以選擇性、等級(jí)制計(jì)入高校錄取成績(jī)，照顧高校專業(yè)需要的同時(shí)，照顧學(xué)生興趣、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng);又比如，實(shí)行技術(shù)技能型人才高考和學(xué)術(shù)型人才高考分開(kāi)，高職院校是否可以嘗試免試入學(xué)，寬進(jìn)嚴(yán)出?”
“公眾的注意點(diǎn)往往聚焦在高考改革上，但我要說(shuō)的是，不要只寄望高考改革?！敝煊佬卤硎荆呖己驼猩啾?，高考只是“小改”，招生才是“大改”;招生和用人相比，招生只是“小改”，用人才是“大改”?！翱荚嚭驼猩且粩堊痈母?，招生重于考試。同時(shí)，招生考試改革能否成功，還有賴于用工、用人制度改革?！?BR>
“前兩天，我在南京談到高考改革這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，發(fā)表了一些個(gè)人看法。我只是提供個(gè)人意見(jiàn)，不可能代表教育行政部門(mén)發(fā)布高考改革方案的信息。”朱永新說(shuō)，“據(jù)我所知，國(guó)家層面的高考改革方案仍在緊鑼密鼓研究制定過(guò)程中，專家組已經(jīng)進(jìn)行過(guò)多輪論證，但截至目前尚無(wú)具體方案出爐。我得到的信息是：基于高考改革方案的制定是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，可能會(huì)成熟一項(xiàng)推出一項(xiàng)，但時(shí)間很緊迫，整體方案的出臺(tái)，也會(huì)有個(gè)倒計(jì)時(shí)。國(guó)家層面政策出臺(tái)后，有關(guān)省份才會(huì)根據(jù)自身情況來(lái)制定高考改革細(xì)化方案?！?BR> 對(duì)于高考改革，民進(jìn)中央也成立了相應(yīng)課題組，為高考改革建言獻(xiàn)策。作為民進(jìn)中央副主席，朱永新向記者分享了自己的觀點(diǎn)，“比如，取消文理分科，減少考試科目，統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，其中外語(yǔ)可降低分值，嘗試多次考試，并由各級(jí)考試中心承辦逐步過(guò)渡到社會(huì)機(jī)構(gòu)承辦，成為社會(huì)化考試;再比如，物理、歷史等學(xué)業(yè)水平測(cè)試，可以選擇性、等級(jí)制計(jì)入高校錄取成績(jī)，照顧高校專業(yè)需要的同時(shí)，照顧學(xué)生興趣、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng);又比如，實(shí)行技術(shù)技能型人才高考和學(xué)術(shù)型人才高考分開(kāi)，高職院校是否可以嘗試免試入學(xué)，寬進(jìn)嚴(yán)出?”
“公眾的注意點(diǎn)往往聚焦在高考改革上，但我要說(shuō)的是，不要只寄望高考改革?！敝煊佬卤硎荆呖己驼猩啾?，高考只是“小改”，招生才是“大改”;招生和用人相比，招生只是“小改”，用人才是“大改”?！翱荚嚭驼猩且粩堊痈母?，招生重于考試。同時(shí)，招生考試改革能否成功，還有賴于用工、用人制度改革?！?BR>