總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
初三歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 初三歷史教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇一
首先，做預(yù)備班日常工作，批準(zhǔn)提前提前量
根據(jù)前三年的經(jīng)驗，本學(xué)期的重點是抓住進度，在上個學(xué)期實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期有一個良好的開端。我們開始詳細詳細的學(xué)年工作計劃，特別是在教學(xué)進度，考試進度，提出工作人員安排的做法，每月測試人員安排，周末實踐提案工作人員安排的學(xué)期。
籌備課組一個學(xué)期舉辦一個課程小組會議，主要準(zhǔn)備試題工作，按照學(xué)校的要求完成教學(xué)任務(wù)。①集體教訓(xùn)我們是團隊工作，通常會及時遇到問題，準(zhǔn)備課程仔細閱讀，閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，教材整合研究，探索練習(xí)，爭議性教學(xué)設(shè)計，最終統(tǒng)一教學(xué)計劃是根據(jù)班級的實際情況，以第二課為準(zhǔn)備，創(chuàng)造性的教學(xué)工作。②主要準(zhǔn)備工作按計劃有序進行。首先在課堂小組討論實踐計劃，然后由老師和學(xué)生準(zhǔn)備班，課程準(zhǔn)備小組講座，聽取主要教師和老師反思教學(xué)，課堂小組評價提出建議，大家統(tǒng)一意見，作為指導(dǎo)意見應(yīng)該在自己的教學(xué)中發(fā)運。我們課程小組的主要準(zhǔn)備試驗非常受歡迎，我們準(zhǔn)備互相學(xué)習(xí)，取得共同進步。
本學(xué)期的正常教學(xué)是完成九年級圖書歷史教學(xué)，我們在第14周的學(xué)校考試中已經(jīng)完成，并在第9年級完成第一單位的教學(xué)工作，并實現(xiàn)了學(xué)習(xí)在哪里測試目標(biāo)。期末考試我們的前三年級考試涵蓋了上下冊，下一批教學(xué)我們完成了教學(xué)的四個模塊。
二，分析測試，抓住方向確定目標(biāo)
孫子說：知道自己，知道自己。準(zhǔn)備測試，最重要的是找出什么測試，以便掌握測試的方向的命題和發(fā)展趨勢，以便進行形式的審查。我們做的第一件事是分析近年來的考試歷史。經(jīng)過集體討論，我們得出以下結(jié)論：1，在考察具體歷史知識對改進趨勢的研究中，所以在評審中我們必須加強學(xué)生掌握基本知識和理解，不能讓學(xué)生考試時有知識空白。2，測試在較高的能力水平的研究是從教科書，但高于教科書。通常依靠教科書知識，給予新材料，創(chuàng)造新情況，研究學(xué)生歸納，概括，理解，使用教科書知識的能力。所以只有教科書知識rote根本不起作用，所以在通常的評論會滲透學(xué)生的能力培養(yǎng)。這些可以通過分析教材，練習(xí)和其他培訓(xùn)方法，我們倡導(dǎo)在教學(xué)過程中讓學(xué)生積極參與，堅決執(zhí)行我部一流的課后教學(xué)改革。例如：我們可以讓學(xué)生分析教材，談?wù)勊麄儗滩牡睦斫?，掌握老師的指?dǎo)和補充;也讓學(xué)生解決思維問題，逐步使學(xué)生掌握正確的方法來解決問題。
三，分工，相互學(xué)習(xí)，共同進步
個人的力量僅限于集體 權(quán)力是無限的。在今天不斷變化的知識中，一個人是不可能無所不知的。其實，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，一個人獨自一人，難以成功，只有分工，相互學(xué)習(xí)，共同進步。為此，我們準(zhǔn)備課堂小組來實施單位集體課程準(zhǔn)備，設(shè)置主要的課程教師。集體準(zhǔn)備課程，由主要的教師來解釋自己的課程準(zhǔn)備思路，包括掌握具體的知識點，培養(yǎng)和設(shè)置練習(xí)等能力，然后由大家來補充，最后完善。在我們四位老師的合作下，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好的課程小組已經(jīng)完成了新任務(wù)的教學(xué)，進入第一輪考試，對于歷史知識瑣碎，復(fù)雜，難以記憶等等，準(zhǔn)備課程準(zhǔn)備教師必須有針對性和有效性，能夠刪除簡單，允許學(xué)生在最短的時間內(nèi)厚實書變薄，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，實現(xiàn)最大學(xué)習(xí)效率。
攜手團隊精神，發(fā)揚集體智慧，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一課程準(zhǔn)備，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一考試。這樣補充優(yōu)勢，教學(xué)資源分享。教學(xué)和研究工作要實施。重點提高課堂效率，40分鐘提高質(zhì)量;類做好談話 更多的做法是，課后認真彌補貧困的工作。讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成功的喜悅。重視教學(xué)過程，是要求教師加強教學(xué)各部分的設(shè)計和實施，克服教學(xué)過程中的混亂，盲目。為了重視基礎(chǔ)知識，還要注意闡明教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力;總之，教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科，加強學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。第四，深入研究教材和歷史標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握樹干知識的歷史，落實審查計劃。
我們的四位老師利用各種機會學(xué)習(xí)教材，探討教學(xué)遇到的問題;討論課程標(biāo)準(zhǔn)的歷史，深入理解三個層次的要求的相應(yīng)知識點的要求，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)評審計劃，為每個階段選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)。這是在做完評論，談，看，實踐有機整合，課堂效率大大提高。預(yù)測自己準(zhǔn)備的評審大綱和考試指南由學(xué)生歡迎。及時組織課堂小組活動，教師遵守紀(jì)律工作，認真執(zhí)行課程準(zhǔn)備程序，以便定點定期內(nèi)容，重點如何準(zhǔn)備學(xué)生，如何準(zhǔn)備課堂和如何 要準(zhǔn)備教學(xué)方法，使內(nèi)容和形式的有機統(tǒng)一，環(huán)形式主義，克服更多的過去。考試結(jié)束后，我們仔細分析考試文件和自己的班級考試，相互交流，相互學(xué)習(xí)，為未來的教學(xué)做出合理的安排;組織講課，班后，集體溝通將存在對老師反饋的優(yōu)缺點，促進教學(xué)改進。
五，加強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實踐，注重實踐效率。
實踐加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生的過程中著重于改進答案方法和解決問題的技能培訓(xùn)和培訓(xùn)，要求學(xué)生認真做好問題，加強學(xué)生的思考能力和測試能力發(fā)展，使學(xué)生從材料學(xué)習(xí)提取有效信息，檢查問題，抓住關(guān)鍵字和限制詞，問什么答案，提高答案的準(zhǔn)確性，完整性和規(guī)范性。深入討論主題中的有效信息，應(yīng)該解決什么，而且如何改變，讓學(xué)生真正掌握解決問題的方法。熟悉并掌握開放式考試的方法，為考試打下堅實的基礎(chǔ)，取得了良好的效果。
六，注意各類測試，注意評論收到結(jié)果。
通過周周青，月試，模擬試驗等形式進行試驗 考試測試學(xué)生的知識，在測試中填補空白。周設(shè)計自己設(shè)計練習(xí)，選擇學(xué)生容易混合容易，總結(jié)強，專題，常規(guī)知識。最重要的是選擇能夠恢復(fù)知識點的鞏固作用;每月測試，模擬考試，仔細校正，完成錯誤，分析錯誤，使學(xué)生的基本知識掌握和審查到自己的身高，提高測試能力。??七。未來努力的方向
加強集體課預(yù)備和個人預(yù)備準(zhǔn)備，努力為課堂教學(xué)和學(xué)生服務(wù);自覺加強新課程概念的實施，突出學(xué)生的主觀意識;在教學(xué)中，進一步動員學(xué)生的主體性，加強學(xué)生的自主性，合作性，學(xué)習(xí)性，加強針對性，完成階段的目標(biāo)，在日常教學(xué)中強調(diào)培養(yǎng)，提高學(xué)生在知識史上的理解和實踐的掌握。
當(dāng)然，教學(xué)是無止境的，但也需要我們繼續(xù)探索。知識和能力，以及選拔人才的手段，考試是永恒的，對指揮官的戰(zhàn)爭總是新的東西，但只要法律，有可能獲勝。我們認為只要通常的教學(xué)工作在雙重基礎(chǔ)的培訓(xùn)，讓他們的學(xué)生 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重培養(yǎng)頂尖學(xué)生及其主導(dǎo)作用，注重教師的有效結(jié)合，統(tǒng)一和諧有效的聯(lián)合工作確實能夠產(chǎn)生乘數(shù)效應(yīng)，我們充滿了對今年考試的信心。
初三歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 初三歷史教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇二
初三歷史備課組工作總結(jié)
時間過得真快，一學(xué)期的工作行即將結(jié)束，我們深知畢業(yè)年級的工作任務(wù)重大，意義深遠，所以絲毫不敢怠慢。備課組的工作是整個年級歷史
教學(xué)
的銜領(lǐng)工作，決定著整個年級的歷史教學(xué)水平，身為備課組長我本著負責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、開創(chuàng)性的態(tài)度開展工作。在這一學(xué)期中，我們初三歷史組四位老師，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、做好備課組常規(guī)工作，批好提前量
按照往屆初三歷史的經(jīng)驗，本學(xué)期工作的重中之重是趕進度，在上學(xué)期超前實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期有一個良好的開端。我們一開始就制定了一個詳細而周密的學(xué)年工作計劃，具體到本學(xué)期的教學(xué)進度、考試進度、練習(xí)題命題人員安排、月考命題人員安排、周末練習(xí)命題人員安排等。
備課組一學(xué)期來，按時召開備課組會議、主備試講工作，按照學(xué)校工作要求完成了教學(xué)任務(wù)。①集體備課我們都是群策群力，平時遇到問題及時溝通，備課時認真研讀、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研討整合教材、探討習(xí)題、爭論教學(xué)設(shè)計，最終統(tǒng)一教案各自再根據(jù)所帶班級的實際情況二度備課，創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作。②主備試講工作按計劃有序進行。先在備課組商討出一個實行教案，然后由主備教師上課，備課組聽課，聽后主備教師反思教學(xué)，備課組評議提出建議，大家統(tǒng)一意見，作為指導(dǎo)性意見應(yīng)運于自己的教學(xué)中。主備試講在我們備課組很受歡迎，大家通過主備試講互相學(xué)習(xí)，達到共同進步。
二、分析中考、把握方向、確定目標(biāo)
孫子兵法上講：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。備戰(zhàn)中考，最重要的是要弄清中考考考什么，從而把握中考考命題的方向與發(fā)展趨勢，以便有針對性地進行復(fù)習(xí)備考。我們所做的第一件事就是分析近幾年來各地的歷史中考試題。經(jīng)過集體討論，我們得出了如下結(jié)論：
1、中考在考察具體歷史知識上有細化趨勢，所以在復(fù)習(xí)中我們必須強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握與理解，不能讓學(xué)生在中考時出現(xiàn)知識性空白。
2、中考在較高能力層次上的考察是源于課本，但又高于課本。往往是依托課本知識，給出全新材料，創(chuàng)設(shè)全新情境，考察學(xué)生歸納、概括、理解、運用課本知識的能力。因此僅僅對課本知識死記硬背是根本行不通的，所以在平時的復(fù)習(xí)中就要處處滲透對學(xué)生能力的培養(yǎng)。這些可以通過對教材的分析、習(xí)題的訓(xùn)練等多種方式來培養(yǎng)，同時我們提倡在教學(xué)過程中讓學(xué)生積極參與，堅決推行我部的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革。比如：我們可以讓學(xué)生來分析教材，談?wù)勊麄儗滩牡睦斫馀c把握，教師進行引導(dǎo)與補充；也可以讓學(xué)生來講解解題思路，逐步使學(xué)生掌握解題的正確方法。
三、
分工合作、互相學(xué)習(xí)、共同進步
個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。在知識日新月異的今天，一個人要做到全知全能是不可能的。其實每個人都有自己的優(yōu)勢與劣勢，一個人單打獨斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學(xué)習(xí)，才能共同進步。為此，我們備課組實行了單元集體備課，設(shè)主備課教師。集體備課時先由主備課教師講解自己的備課思路，其中包括對具體知識點的把握、能力的培養(yǎng)以及習(xí)題的設(shè)置等多個方面，然后由大家來補充，最后完善。在我們四位老師的通力合作下，我們備課組已經(jīng)完成了新課的教學(xué)任務(wù)，進入第一輪復(fù)習(xí)，針對歷史知識瑣碎、繁雜、難記等特點，復(fù)習(xí)時要求備課教師的備課一定要有針對性和實效性，要能夠刪繁就簡，要讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)把“厚書”變“薄，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到最大的學(xué)習(xí)效率。
發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。把教學(xué)研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識的同時，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力;總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
四、深入研究教材和歷史課標(biāo)，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識，落實復(fù)習(xí)計劃。
我們四位老師利用各種機會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題；共同研討歷史課標(biāo)，深入領(lǐng)會課標(biāo)中能力要求的三個層次要求所對應(yīng)的知識點，在此基礎(chǔ)上，按照復(fù)習(xí)計劃，對每個階段的練習(xí)選擇相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了做、講、看、練的有機整合，課堂效率大大提高?？记白约壕幹频臑g覽復(fù)習(xí)提綱和中考指導(dǎo)受到學(xué)生歡迎。按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀(jì)律，認真落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進行合理的安排;組織聽課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師，促進了教學(xué)的提高。
五、加強習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，注重練習(xí)效率。
練習(xí)中加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要求學(xué)生認真做題，加強學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息，審題時抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法，為中考奠定堅實的基礎(chǔ)，取得良好的效果。
六、重視各種類型的測試，注重講評，以收到實效。
通過周周清、月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗學(xué)生知識的掌握，在測試中查漏補缺。周考習(xí)題自己設(shè)計，選擇學(xué)生易錯易混的、總結(jié)性強的、主題性的、有規(guī)律的知識。最重要的是選能夠?qū)χR點復(fù)習(xí)起到鞏固作用的習(xí)題；月考、模擬考試，認真批改，整理錯誤，分析錯因，使學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和復(fù)習(xí)達到自己的高度，提高應(yīng)試能力。
七． 今后努力的方向
加強集體備課和個人備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生；有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識；在教學(xué)中，進一步調(diào)動學(xué)生的主體性，加強學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加強針對性、階段性目標(biāo)的完成，要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上對知識理解和練習(xí)方法的把握。
當(dāng)然，教學(xué)是永無止境的，還需要我們不斷的去探索。知識與能力以及用考試選拔人才的手段是永恒的，戰(zhàn)爭對統(tǒng)帥來說永遠都是新鮮事物，但是只要掌握規(guī)律，就有勝算的可能。我們認為只要是在平時的教學(xué)工作中注意雙基的訓(xùn)練，使自己的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，注意尖子生的培養(yǎng)及其帶動作用，注意教師群體有效的搭配性，統(tǒng)一和諧有效的聯(lián)合工作確實是可以收到事半功倍的效果，我們對的今年的中考充滿著信心。
2018年1月10日 九年級歷史組
初三歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 初三歷史教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇一
首先，做預(yù)備班日常工作，批準(zhǔn)提前提前量
根據(jù)前三年的經(jīng)驗，本學(xué)期的重點是抓住進度，在上個學(xué)期實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期有一個良好的開端。我們開始詳細詳細的學(xué)年工作計劃，特別是在教學(xué)進度，考試進度，提出工作人員安排的做法，每月測試人員安排，周末實踐提案工作人員安排的學(xué)期。
籌備課組一個學(xué)期舉辦一個課程小組會議，主要準(zhǔn)備試題工作，按照學(xué)校的要求完成教學(xué)任務(wù)。①集體教訓(xùn)我們是團隊工作，通常會及時遇到問題，準(zhǔn)備課程仔細閱讀，閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，教材整合研究，探索練習(xí)，爭議性教學(xué)設(shè)計，最終統(tǒng)一教學(xué)計劃是根據(jù)班級的實際情況，以第二課為準(zhǔn)備，創(chuàng)造性的教學(xué)工作。②主要準(zhǔn)備工作按計劃有序進行。首先在課堂小組討論實踐計劃，然后由老師和學(xué)生準(zhǔn)備班，課程準(zhǔn)備小組講座，聽取主要教師和老師反思教學(xué)，課堂小組評價提出建議，大家統(tǒng)一意見，作為指導(dǎo)意見應(yīng)該在自己的教學(xué)中發(fā)運。我們課程小組的主要準(zhǔn)備試驗非常受歡迎，我們準(zhǔn)備互相學(xué)習(xí)，取得共同進步。
本學(xué)期的正常教學(xué)是完成九年級圖書歷史教學(xué)，我們在第14周的學(xué)校考試中已經(jīng)完成，并在第9年級完成第一單位的教學(xué)工作，并實現(xiàn)了學(xué)習(xí)在哪里測試目標(biāo)。期末考試我們的前三年級考試涵蓋了上下冊，下一批教學(xué)我們完成了教學(xué)的四個模塊。
二，分析測試，抓住方向確定目標(biāo)
孫子說：知道自己，知道自己。準(zhǔn)備測試，最重要的是找出什么測試，以便掌握測試的方向的命題和發(fā)展趨勢，以便進行形式的審查。我們做的第一件事是分析近年來的考試歷史。經(jīng)過集體討論，我們得出以下結(jié)論：1，在考察具體歷史知識對改進趨勢的研究中，所以在評審中我們必須加強學(xué)生掌握基本知識和理解，不能讓學(xué)生考試時有知識空白。2，測試在較高的能力水平的研究是從教科書，但高于教科書。通常依靠教科書知識，給予新材料，創(chuàng)造新情況，研究學(xué)生歸納，概括，理解，使用教科書知識的能力。所以只有教科書知識rote根本不起作用，所以在通常的評論會滲透學(xué)生的能力培養(yǎng)。這些可以通過分析教材，練習(xí)和其他培訓(xùn)方法，我們倡導(dǎo)在教學(xué)過程中讓學(xué)生積極參與，堅決執(zhí)行我部一流的課后教學(xué)改革。例如：我們可以讓學(xué)生分析教材，談?wù)勊麄儗滩牡睦斫?，掌握老師的指?dǎo)和補充;也讓學(xué)生解決思維問題，逐步使學(xué)生掌握正確的方法來解決問題。
三，分工，相互學(xué)習(xí)，共同進步
個人的力量僅限于集體 權(quán)力是無限的。在今天不斷變化的知識中，一個人是不可能無所不知的。其實，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，一個人獨自一人，難以成功，只有分工，相互學(xué)習(xí)，共同進步。為此，我們準(zhǔn)備課堂小組來實施單位集體課程準(zhǔn)備，設(shè)置主要的課程教師。集體準(zhǔn)備課程，由主要的教師來解釋自己的課程準(zhǔn)備思路，包括掌握具體的知識點，培養(yǎng)和設(shè)置練習(xí)等能力，然后由大家來補充，最后完善。在我們四位老師的合作下，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好的課程小組已經(jīng)完成了新任務(wù)的教學(xué)，進入第一輪考試，對于歷史知識瑣碎，復(fù)雜，難以記憶等等，準(zhǔn)備課程準(zhǔn)備教師必須有針對性和有效性，能夠刪除簡單，允許學(xué)生在最短的時間內(nèi)厚實書變薄，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，實現(xiàn)最大學(xué)習(xí)效率。
攜手團隊精神，發(fā)揚集體智慧，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一課程準(zhǔn)備，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一考試。這樣補充優(yōu)勢，教學(xué)資源分享。教學(xué)和研究工作要實施。重點提高課堂效率，40分鐘提高質(zhì)量;類做好談話 更多的做法是，課后認真彌補貧困的工作。讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成功的喜悅。重視教學(xué)過程，是要求教師加強教學(xué)各部分的設(shè)計和實施，克服教學(xué)過程中的混亂，盲目。為了重視基礎(chǔ)知識，還要注意闡明教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力;總之，教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科，加強學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。第四，深入研究教材和歷史標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握樹干知識的歷史，落實審查計劃。
我們的四位老師利用各種機會學(xué)習(xí)教材，探討教學(xué)遇到的問題;討論課程標(biāo)準(zhǔn)的歷史，深入理解三個層次的要求的相應(yīng)知識點的要求，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)評審計劃，為每個階段選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)。這是在做完評論，談，看，實踐有機整合，課堂效率大大提高。預(yù)測自己準(zhǔn)備的評審大綱和考試指南由學(xué)生歡迎。及時組織課堂小組活動，教師遵守紀(jì)律工作，認真執(zhí)行課程準(zhǔn)備程序，以便定點定期內(nèi)容，重點如何準(zhǔn)備學(xué)生，如何準(zhǔn)備課堂和如何 要準(zhǔn)備教學(xué)方法，使內(nèi)容和形式的有機統(tǒng)一，環(huán)形式主義，克服更多的過去。考試結(jié)束后，我們仔細分析考試文件和自己的班級考試，相互交流，相互學(xué)習(xí)，為未來的教學(xué)做出合理的安排;組織講課，班后，集體溝通將存在對老師反饋的優(yōu)缺點，促進教學(xué)改進。
五，加強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實踐，注重實踐效率。
實踐加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生的過程中著重于改進答案方法和解決問題的技能培訓(xùn)和培訓(xùn)，要求學(xué)生認真做好問題，加強學(xué)生的思考能力和測試能力發(fā)展，使學(xué)生從材料學(xué)習(xí)提取有效信息，檢查問題，抓住關(guān)鍵字和限制詞，問什么答案，提高答案的準(zhǔn)確性，完整性和規(guī)范性。深入討論主題中的有效信息，應(yīng)該解決什么，而且如何改變，讓學(xué)生真正掌握解決問題的方法。熟悉并掌握開放式考試的方法，為考試打下堅實的基礎(chǔ)，取得了良好的效果。
六，注意各類測試，注意評論收到結(jié)果。
通過周周青，月試，模擬試驗等形式進行試驗 考試測試學(xué)生的知識，在測試中填補空白。周設(shè)計自己設(shè)計練習(xí)，選擇學(xué)生容易混合容易，總結(jié)強，專題，常規(guī)知識。最重要的是選擇能夠恢復(fù)知識點的鞏固作用;每月測試，模擬考試，仔細校正，完成錯誤，分析錯誤，使學(xué)生的基本知識掌握和審查到自己的身高，提高測試能力。??七。未來努力的方向
加強集體課預(yù)備和個人預(yù)備準(zhǔn)備，努力為課堂教學(xué)和學(xué)生服務(wù);自覺加強新課程概念的實施，突出學(xué)生的主觀意識;在教學(xué)中，進一步動員學(xué)生的主體性，加強學(xué)生的自主性，合作性，學(xué)習(xí)性，加強針對性，完成階段的目標(biāo)，在日常教學(xué)中強調(diào)培養(yǎng)，提高學(xué)生在知識史上的理解和實踐的掌握。
當(dāng)然，教學(xué)是無止境的，但也需要我們繼續(xù)探索。知識和能力，以及選拔人才的手段，考試是永恒的，對指揮官的戰(zhàn)爭總是新的東西，但只要法律，有可能獲勝。我們認為只要通常的教學(xué)工作在雙重基礎(chǔ)的培訓(xùn)，讓他們的學(xué)生 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重培養(yǎng)頂尖學(xué)生及其主導(dǎo)作用，注重教師的有效結(jié)合，統(tǒng)一和諧有效的聯(lián)合工作確實能夠產(chǎn)生乘數(shù)效應(yīng)，我們充滿了對今年考試的信心。
初三歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 初三歷史教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇二
初三歷史備課組工作總結(jié)
時間過得真快，一學(xué)期的工作行即將結(jié)束，我們深知畢業(yè)年級的工作任務(wù)重大，意義深遠，所以絲毫不敢怠慢。備課組的工作是整個年級歷史
教學(xué)
的銜領(lǐng)工作，決定著整個年級的歷史教學(xué)水平，身為備課組長我本著負責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、開創(chuàng)性的態(tài)度開展工作。在這一學(xué)期中，我們初三歷史組四位老師，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、做好備課組常規(guī)工作，批好提前量
按照往屆初三歷史的經(jīng)驗，本學(xué)期工作的重中之重是趕進度，在上學(xué)期超前實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期有一個良好的開端。我們一開始就制定了一個詳細而周密的學(xué)年工作計劃，具體到本學(xué)期的教學(xué)進度、考試進度、練習(xí)題命題人員安排、月考命題人員安排、周末練習(xí)命題人員安排等。
備課組一學(xué)期來，按時召開備課組會議、主備試講工作，按照學(xué)校工作要求完成了教學(xué)任務(wù)。①集體備課我們都是群策群力，平時遇到問題及時溝通，備課時認真研讀、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研討整合教材、探討習(xí)題、爭論教學(xué)設(shè)計，最終統(tǒng)一教案各自再根據(jù)所帶班級的實際情況二度備課，創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作。②主備試講工作按計劃有序進行。先在備課組商討出一個實行教案，然后由主備教師上課，備課組聽課，聽后主備教師反思教學(xué)，備課組評議提出建議，大家統(tǒng)一意見，作為指導(dǎo)性意見應(yīng)運于自己的教學(xué)中。主備試講在我們備課組很受歡迎，大家通過主備試講互相學(xué)習(xí)，達到共同進步。
二、分析中考、把握方向、確定目標(biāo)
孫子兵法上講：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。備戰(zhàn)中考，最重要的是要弄清中考考考什么，從而把握中考考命題的方向與發(fā)展趨勢，以便有針對性地進行復(fù)習(xí)備考。我們所做的第一件事就是分析近幾年來各地的歷史中考試題。經(jīng)過集體討論，我們得出了如下結(jié)論：
1、中考在考察具體歷史知識上有細化趨勢，所以在復(fù)習(xí)中我們必須強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握與理解，不能讓學(xué)生在中考時出現(xiàn)知識性空白。
2、中考在較高能力層次上的考察是源于課本，但又高于課本。往往是依托課本知識，給出全新材料，創(chuàng)設(shè)全新情境，考察學(xué)生歸納、概括、理解、運用課本知識的能力。因此僅僅對課本知識死記硬背是根本行不通的，所以在平時的復(fù)習(xí)中就要處處滲透對學(xué)生能力的培養(yǎng)。這些可以通過對教材的分析、習(xí)題的訓(xùn)練等多種方式來培養(yǎng)，同時我們提倡在教學(xué)過程中讓學(xué)生積極參與，堅決推行我部的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革。比如：我們可以讓學(xué)生來分析教材，談?wù)勊麄儗滩牡睦斫馀c把握，教師進行引導(dǎo)與補充；也可以讓學(xué)生來講解解題思路，逐步使學(xué)生掌握解題的正確方法。
三、
分工合作、互相學(xué)習(xí)、共同進步
個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。在知識日新月異的今天，一個人要做到全知全能是不可能的。其實每個人都有自己的優(yōu)勢與劣勢，一個人單打獨斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學(xué)習(xí)，才能共同進步。為此，我們備課組實行了單元集體備課，設(shè)主備課教師。集體備課時先由主備課教師講解自己的備課思路，其中包括對具體知識點的把握、能力的培養(yǎng)以及習(xí)題的設(shè)置等多個方面，然后由大家來補充，最后完善。在我們四位老師的通力合作下，我們備課組已經(jīng)完成了新課的教學(xué)任務(wù)，進入第一輪復(fù)習(xí)，針對歷史知識瑣碎、繁雜、難記等特點，復(fù)習(xí)時要求備課教師的備課一定要有針對性和實效性，要能夠刪繁就簡，要讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)把“厚書”變“薄，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到最大的學(xué)習(xí)效率。
發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。把教學(xué)研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識的同時，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力;總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
四、深入研究教材和歷史課標(biāo)，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識，落實復(fù)習(xí)計劃。
我們四位老師利用各種機會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題；共同研討歷史課標(biāo)，深入領(lǐng)會課標(biāo)中能力要求的三個層次要求所對應(yīng)的知識點，在此基礎(chǔ)上，按照復(fù)習(xí)計劃，對每個階段的練習(xí)選擇相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了做、講、看、練的有機整合，課堂效率大大提高?？记白约壕幹频臑g覽復(fù)習(xí)提綱和中考指導(dǎo)受到學(xué)生歡迎。按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀(jì)律，認真落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進行合理的安排;組織聽課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師，促進了教學(xué)的提高。
五、加強習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，注重練習(xí)效率。
練習(xí)中加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要求學(xué)生認真做題，加強學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息，審題時抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法，為中考奠定堅實的基礎(chǔ)，取得良好的效果。
六、重視各種類型的測試，注重講評，以收到實效。
通過周周清、月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗學(xué)生知識的掌握，在測試中查漏補缺。周考習(xí)題自己設(shè)計，選擇學(xué)生易錯易混的、總結(jié)性強的、主題性的、有規(guī)律的知識。最重要的是選能夠?qū)χR點復(fù)習(xí)起到鞏固作用的習(xí)題；月考、模擬考試，認真批改，整理錯誤，分析錯因，使學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和復(fù)習(xí)達到自己的高度，提高應(yīng)試能力。
七． 今后努力的方向
加強集體備課和個人備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生；有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識；在教學(xué)中，進一步調(diào)動學(xué)生的主體性，加強學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加強針對性、階段性目標(biāo)的完成，要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上對知識理解和練習(xí)方法的把握。
當(dāng)然，教學(xué)是永無止境的，還需要我們不斷的去探索。知識與能力以及用考試選拔人才的手段是永恒的，戰(zhàn)爭對統(tǒng)帥來說永遠都是新鮮事物，但是只要掌握規(guī)律，就有勝算的可能。我們認為只要是在平時的教學(xué)工作中注意雙基的訓(xùn)練，使自己的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，注意尖子生的培養(yǎng)及其帶動作用，注意教師群體有效的搭配性，統(tǒng)一和諧有效的聯(lián)合工作確實是可以收到事半功倍的效果，我們對的今年的中考充滿著信心。
2018年1月10日 九年級歷史組